PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. GIMNAZJUM NR 20 im. o. MARIANA ŻELAZKA ROK SZK. 2013/14

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 20 im. o. MARIANA ŻELAZKA ROK SZK. 2013/14

2 Podstawa prawna: - ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2014r. nr 256, poz2572, późn.zm.), - rozporządzenie z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009r. Nr 168, poz. 1324), - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 0 poz. 560). Źródła planowania nadzoru: kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, plan nadzoru kuratora oświaty, wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym, koncepcja pracy szkoły, wnioski z przeprowadzonych badań pracy szkoły. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. Działania te prowadzone są przez dyrektora i wynikają z potrzeb placówki. W myśl art. 33 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny polega na : ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli, analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek, udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 ustawy o systemie oświaty nadzorowi podlega w szczególności: zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami, realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących, obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, przestrzeganie statutu szkoły, przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach, zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

3 I. Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego: szkoły w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego: 1. Przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły. 2. Kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: Organizowanie szkoleń i narad, Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego. 4. Obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły. II. Warunki sprawowania nadzoru w szkole: a) Jawność wymagań dyrektora, b) Współdziałanie dyrektora z nauczycielami, c) Tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi szkoły, d) Poszanowanie samodzielności nauczycieli, e) Pozyskiwanie informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. III. Nadzór pedagogiczny w Gimnazjum nr 20 im. ojca Mariana Żelazka w Poznaniu sprawuje dyrektor. IV. Dokumentacją nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2013/14 będzie : 1) PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO wraz z załącznikami, którymi są: a) Procedura organizacji ewaluacji wewnętrznej 9cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram), b) Kontrola przestrzegania przepisów prawa (tematyka, terminy), c) Tematyka szkoleń i wspomagania dla nauczycieli. 2) Harmonogramy: a) Obserwacji/hospitacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli, b) Oceny pracy nauczycieli, c) Oceny dorobku zawodowego, d) Realizacji zadań priorytetowych i wniosków z ewaluacji wewnętrznej. 3) Informacje o działalności szkoły ( w tym sprawozdania i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego). 4) Raport ewaluacji wewnętrznej. 5) Protokół kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa. 6) Zbiorcze zestawienia: a) Realizacji godzin do dyspozycji dyrektora wynikających z art. 42 ust. 2 pkt. 2b Karty nauczyciela, b) Realizacji godzin podstawy programowej kształcenia ogólnego c) Wyników klasyfikacji po I semestrze, d) Wyników klasyfikacji rocznej. 7) Inne zestawienia.

4 8) Wykaz udziału nauczycieli w formach doskonalenia zawodowego, 9) Inna wynikająca z działalności statutowej szkoły. V. Realizacja zadań wynikających z planu nadzoru pedagogicznego przebiegać będzie zgodnie z wypracowanymi i przyjętymi przez radę pedagogiczną procedurami, które dotyczą: 1) Przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej. 2) Przeprowadzania kontroli zgodności działań z przepisami prawa. 3) Obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli. 4) Dokonywania oceny pracy nauczyciela. 5) organizacji doskonalenia i rozwoju zawodowego. 6) zatwierdzania programów nauczania. 7) zapoznawania nauczycieli z przepisami prawa. 8) innymi wypracowanymi w szkole, a wynikającymi z potrzeb lub działalności statutowej. VI. szkoły : 1) Opracowuje plan nadzoru pedagogicznego, który zawiera w szczególności: a) cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram, b) tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczącego działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, c) tematykę szkoleń, narad i wspomagania nauczycieli, d) harmonogram innych działań wynikających z przepisów prawa oświatowego. 2) Przedstawia plan nadzoru pedagogicznego i inne harmonogramy radzie Pedagogicznej do 15 września. 3) Przedstawia sprawozdanie i wnioski ze sprawozdania nadzoru Radzie pedagogicznej przed zakończeniem roku szkolnego ( do 31 sierpnia), zgodnie z $ 23 rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego. 4) Przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły art. 40 ust. 7 ustawy o systemie oświat. VII. Formami nadzoru pedagogicznego w szkole są: 1) Ewaluacja. 2) Kontrola. 3) Wspomaganie. Ewaluację wewnętrzną przeprowadza się w odniesieniu do zagadnień uznanych w szkole za istotne w jej działalności. Ewaluacja wewnętrzna obejmuje: a) Zbieranie i analizowanie informacji, b) Opracowanie wyników, wniosków i końcowego raportu. Kontrola wewnętrzna może się odbywać w trybie działań planowych, doraźnych i może być przeprowadzana z wykorzystaniem arkuszy kontroli, ankiet, wywiadu, przeglądu dokumentacji. Formami działalności wspomagającej będą w szczególności: a) Szkolenia i narady, b) Przekazywanie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, c) Przekazywanie informacji o przepisach prawa i aktualnych problemach oświatowych, d) Udział w rozwiązywaniu problemów, inspirowanie nauczycieli do samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności, wskazywanie właściwego trybu postępowanie,

5 e) Upowszechnianie i wdrażanie przykładów dobrych praktyk nauczycieli, upowszechnianie osiągnięć zawodowych. l.p. Czynności nadzoru Zadania do realizacji Termin do opracowania 1. Organizacja ewaluacji W zał. Nr 1 Organizacja Do 15 września wewnętrznej i ewaluacji wewnętrznej wykorzystanie jej wyników Harmonogram ewaluacji do doskonalenia jakości pracy szkoły. 2. Organizacja kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań 4. Organizacja innych działań statutowych szkoły: -obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli, -ocena pracy nauczycieli, Ocena dorobku zawodowego nauczycieli, -realizacja zadań priorytetowych, Realizacja wniosków z nadzoru z roku ubiegłego. 5. Opracowanie sprawozdania i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. W zał. Nr 2 Organizacja kontroli przestrzegania przepisów prawa W zał. Nr 3 Organizacja szkoleń i narad W zał. Nr 4 Inne czynności nadzoru pedagogicznego Plan obserwacji zajęć a)opracowanie wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w szczególności z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej i kontroli, b) opracowanie wniosków wynikających z obserwacji zajęć nauczycieli, c) ocena działalności szkoły. Do 15 września Do 15 września Do 15 września Po I i II semestrze nauki Przed zakończeniem roku szkolnego ( do 31 sierpnia) odpowiedzialni Zespół ewaluacji w poszczególnych działaniach dyrektor

6 Załącznik nr 1 :ewaluacja wewnętrzna TEMATYKA I ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Badane zagadnienia : Poprzez przyjęte i stosowane w szkole metody i sposoby kształcenia, powodujemy aktywność uczniów praz pobudzamy do samodzielnych i kreatywnych działań. Przykładowe wskaźniki Nauczyciel Uczeń 1. Stosuje urozmaicone metody 1. za pomocą urozmaiconych kształcenia zapewniające metod wielostronnie się wielostronny rozwój uczniów. rozwija. 2. Posługuje się metodami 2. Przejawia aktywność wyzwalającymi aktywność intelektualną i praktyczną. intelektualną i praktyczną uczniów. 3. Ma możliwości 3. Tworzy sytuacje dydaktyczne samodzielnego pozyskiwania sprzyjające rozwojowi wiadomości i umiejętności samodzielności uczniów. przu wsparciu nauczycieli. 4. Tworzy uczniom warunki metod i 4. Ma możliwość uczenia się form pracy. zgodnie z własną koncepcją. 5. Podejmuje samodzielne działania. Zespół badawczy M. Głuszczak M. Siciarz W. Bogusiewicz Badane zagadnienie: O skuteczności i efektywności nauczania w szkole decydują przestrzegane i stosowane przez nauczyciela zasady kształcenia. Nauczyciel Przykładowe wskaźniki 1. stosuje różne formy i zasady kształcenia. 2. Uczy uczniów rozpoznawania ich predyspozycji i potrzeb poznawczych. 3. Zapoznaje uczniów z metodami kształcenia. 4. Umożliwia każdemu uczniowi odnoszenie sukcesów w nauce. 5. Dostarcza uczniom bieżącej informacji o ich postępach w nauce. 6. Wspomaga uczniów w pokonywaniu trudności w nauce. 7. Nagradza wysiłki uczniów i ich osiągnięcia. 8. Zapoznaje uczniów z zasadami prezentacji wyników ich pracy. 9. Wdraża uczniów do odpowiedzialności za ich postępy w nauce. 10. Wdraża uczniów do dokonywania Uczeń 1. Uczy się rozpoznawania swoich predyspozycji i potrzeb poznawczych. 2. Zna metody uczenia się i korzysta z nich. 3. Odnosi sukcesy na własną miarę. 4. Otrzymuje bieżącą informację o swoich postępach. 5. Otrzymuje stosowne wsparcie, pomoc. 6. Czerpie satysfakcję ze swoich sukcesów. 7. Dokonuje prezentacji wyników swojej pracy. 8. Czuje się odpowiedzialny za swoje postępy. 9. Umie dokonywać oceny swoich postępów. 10. Jest zainteresowany uczeniem się. Odpowiedzialni M. Głuszczak

7 samooceny. 11. Rozbudza w uczniach potrzebę uczenia się. Badane zagadnienie: W szkole są przestrzegane i respektowane podstawowe normy zachowań 9społeczne, kulturalne, wychowawcze). Przykładowe wskaźniki Nauczyciel Uczeń 1. Jasno formułuje obowiązujące 1. Zna, określa i rozumie w szkole normy podstawowe normy wychowawcze, społeczne i wychowawcze, kulturalne i kulturalne. społeczne. 2. Podejmuje różnego rodzaju 2. Wie jakich zachowań od niego działania sprzyjające się oczekuje. przestrzeganiu przez ucznia 3. Wie jakie dokumenty regulują podstawowych norm normy wychowawcze, zachowań. społeczne i kulturalne. 3. Podejmuje różnego rodzaju 4. Respektuje podstawowe działania służące wyrobieniu u normy zachowań i stosuje je uczniów podstawowych norm w codziennym życiu zachowań. (prezentuje zachowania 4. Dostrzega pozytywne formy zgodnie z wymaganiami). zachowań uczniów i promuje 5. Uczestniczy w określaniu i je w społeczności szkolnej. formułowaniu podstawowych 5. Reaguje na niepożądane norm zachowań. normy zachowań wśród 6. Bierze odpowiedzialność za uczniów. swoje postępowanie i 6. Realizuje w ramach działań przestrzeganie podstawowych dydaktycznych i opiekuńczych norm społecznych. tematykę związaną z własnymi 7. Wpływa na zachowania zachowaniami. innych osób, poprzez 7. Informuje rodziców na temat właściwe reakcje. stanu zachowań ucznia w 8. Uczestniczy w zakresie przestrzegania podejmowanych przez szkołę podstawowych norm działaniach związanych z zachowań. kształtowaniem i określaniem 8. Wspiera rodziców uczniów i właściwych norm zachowań i współpracuje z nimi w postaw. zakresie wpajania i egzekwowania podstawowych norm zachowań. 9. Diagnozuje zachowania swoich wychowanków. 10. Poprzez respektowanie i przestrzeganie podstawowych norm zachowań jest przykładem dla ucznia (przestrzega zasad, które sam głosi). Zespół badawczy M. Głuszczak Wychowawcy klas Pedagog Psycholog

8 Badane zagadnienie: Wszyscy nauczyciele kontrolują uczniowskie wypowiedzi pisemne pod kątem poprawności językowej, ortograficznej, stylistycznej, interpunkcyjnej oraz kształcą te umiejętności. Przykładowe wskaźniki Nauczyciel Uczeń 1. Podejmuje działania w 1. Formułuje swoje zakresie kształcenia wypowiedzi pisemne bez poprawności pisemnych błędów. wypowiedzi uczniów. 2. Nabywa umiejętności 2. Wzbogaca czynne słownictwo poprawnej polszczyzny. ucznia. 3. Otrzymuje od nauczyciela 3. Eliminuje naleciałości informację zwrotną na językowe. temat poprawności 4. Zwraca uwagę na logiczność i wypowiedzi pisemnych. sensowność wypowiedzi. 4. Ma możliwość 5. Kształci umiejętność korzystania ze wyrażania własnego zdania słowników. przez uczniów. 5. Uczestniczy w zajęciach 6. Kontroluje zeszyty i prace dydaktycznych uczniów. związanych z 7. Poprawia błędy w pracach kształceniem uczniowskich. umiejętności 8. Formułuje uwagi, wnioski i poprawności językowej. opinie o poprawności językowej sprawdzanych prac uczniowskich. 9. Umożliwia uczniom korzystania ze słowników ortograficznych. 10. Stosuje ćwiczenia utrwalające poprawność językową. 11. Egzekwuje od uczniów poprawność językową. 12. Stosuje w procesie dydaktycznym techniki: cichego czytania, rozumienia tekstu, formułowania wypowiedzi i poprawności zapisu, dokładnego wykonywania poleceń. Zespół badawczy M. Siciarz M. Thiel M. Żukowska

9 HARMONOGRAM PRZEPROWADZANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ L.P. Zadania do wykonania Osoby odpowiedzialne 1. Opracowanie kluczowych Zesół ds. wskaźników i pytań ewaluacji badawczych. 2. Zatwierdzenie projektu ewaluacyjnego w tym pytań i zagadnień przez dyrektora. 3. Opracowanie narzędzi badawczych (kwestionariusz ankiet, kart obserwacji zajęć, kart kontroli itp.). 4. Przeprowadzenie prac badawczo-analitycznych 5. Opracowanie zbiorczej informacji (sprawozdania) raportu z badań Zespół ds. ewaluacji Zespół ds. ewaluacji Wychowawcy Zespól ds. ewaluacji 6. Przygotowanie raportu Przewodniczący zespołu ds. ewaluacji, współpraca z dyrektorem. Termin Do 25 października 2013 Do 15 listopada 2013 Do 20 grudnia 2013 Styczeń-marzec 2014 Kwiecień 2014 Maj Przedstawienie raportu Czerwiec 2014 Uwagi

10 Załącznik nr 2: kontrola przestrzegania ORGANIZACJA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA Cel: Dokonanie oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej oraz zgodności działań nauczycieli z przepisami prawa zewnętrznego i wewnątrzszkolnego. Tematyka kontroli Cel kontroli Osoba kontrolowana Prawidłowość prowadzenia Poprawienie Nauczyciele/ dokumentacji przebiegu systematyczności i wychowawcy kl. I- nauczania w zakresie : jakości zapisów III 1.prowadzenia dziennika zarówno przez lekcyjnego, nauczania wychowawców jak i indywidualnego. nauczycieli. 2.dwóch dopuszczalnych godzin wychowania fizycznego, 3.dzienników pedagoga, biblioteki, psychologa, 4.zajęć pozalekcyjnych (art.42 ust.2 pkt.2b KN) 5.arkuszy ocen Terminowość przygotowania planów nauczania i wychowania / dydaktycznych oraz planów wychowawczych. Planowanie pracy dydaktycznej zgodnie z nową podstawą programową. Monitorowanie sposobu wykorzystania godzin, o których mowa w art. 42. Ust.2 pkt 2b KN w tym wdrażanie wniosków po rocznej realizacji ww. zajęć (uzyskane efekty w stosunku do założonych celów, wprowadzenie niezbędnych zmian) Sprawdzenie zgodności planów nauczania z przyjętymi przez nauczycieli programami nauczania zgodnymi z podstawą programową. Kontrola posiadania przez nauczycieli przedmiotowych kryteriów oceniania ucznia wraz z formami oceniania Adekwatność prowadzonych zajęć do potrzeb. Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele oraz nauczyciel przedmiotów zgodnie z planem obserwacji. Osoba kontrolująca Termin Wrzesień, listopad, styczeń, kwiecień, czerwiec Wrzesień, październik Listopad, październik, styczeń, czerwiec Forma kontroli uwagi (zakres) Analiza dokumentacji (szczegółowej kontroli zostanie poddany sposób dokumentowa dok obecności uczniów na zajęciach, tematy zajęć, estetyka, prawidłowość pozostałych zapisów) Analiza dokumentacji: Protokół RP, planów pracy Analiza planów, obserwacja zajęć (kontrola zakresu dokonanych modyfikacji w planach w stosunku do ilości zrealizowanych godz. w klasach i rezultatów nauczania w danym oddziale). Analiza dokumentacji. Obserwacje zajęć (praca z uczniem zdolnym, z trudnościami w nauce, rozwijanie zainteresowań) Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego w Zgodność z przepisami prawa oświatowego. Wszyscy nauczyciele: Zgodnie z planem obserwacji Analiza dokumentacji, obserwacje zajęć

11 zakresie wykorzystania zaleceń z podstawy programowej w procesie edukacyjnym Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych Sposób dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia posiadającego opinie PPP Pełnienie dyżurów w czasie przerw Poprawienie systematyczności i zgodności z WSP Realizacja zaleceń wynikających z opinii i orzeczeń. Analiza jakości dyżurów pod kątem bezpieczeństwa i kultury uczniów w czasie przerw Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Nauczyciele zgodnie z harmonogramem i regulaminem. Styczeń 2013 czerwiec 2014 Analiza dokumentacji Na bieżąco Analiza planów dydaktycznych/ wymagań edukacyjnych i ich zgodność z orzeczeniami i opiniami PPP Na bieżąco Obserwacja.

12 BIEŻĄCA KONTROLA CZYNNOŚCI ADMINISTRACYJNYCH WYCHOWAWCY KLASY 1. Prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen. DZIENNIK LEKCYJNY: - wpisy wychowawcy do dziennika, - stała kontrola wpisów dokonywanych przez innych nauczycieli (tematy lekcji, oceny cząstkowe, końcowa kontrola frekwencji), - semestralne i roczne zestawienia oraz obliczenia statystyczne. ARKUSZE OCEN: - regularne wpisywanie ocen, - wpisywanie ocen z egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, - inne wpisy do arkuszy ocen (notatki o egzaminach, ukończeniu szkoły, szczególne osiągnięcia) 2. Wypisywanie świadectw szkolnych i dyplomów, - wypisywanie świadectw na koniec roku szkolnego, - przygotowanie dokumentacji uczniów kończących naukę. 3. Sporządzanie zestawień statystycznych i formularzy dotyczących klasy: - sporządzanie list i rejestrów, - sprawozdawczość (średnie ocen i frekwencji), - wypisywanie opinii o uczniach dla innych szkół, poradni, organów prewencji, sądów, - pisma urzędowe w sprawie klasy i poszczególnych uczniów, - informacje dla władz szkoły o klasie i uczniach, - inne formy gromadzenia danych o klasie i uczniach. 4. Wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy. - korespondencja z rodzicami, - sprawy finansowe: (bieżąca kontrola wpłat na ubezpieczenie i Radę Rodziców, rozliczenia finansowe z uczniami i rodzicami), - planowanie, kontrola i ocena wyników pracy wychowawcy z klasą, - organizacja prac społeczno użytecznych, - pośrednictwo między klasą, a dyrektorem szkoły, nauczycielami przedmiotów, rodzicami, - organizacja klasowej Rady Rodziców i samorządu klasowego.

13 Załącznik nr 3: organizacja wspomagania ORGANIZACJA WSPOMAGANIA L.P. Zakres wspomagania Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Organizacja szkoleń i narad Opracowanie harmonogramu szkoleń Rady pedagogicznej oraz wspomagania nauczycieli. 2. Wspieranie rozwoju zawodowego Zorganizowanie spotkania z nauczycielami odbywającymi staż i zapoznanie z Procedurą awansu zawodowego. 3. Obserwacja zajęć wsparcie nauczycieli w zakresie organizowania procesu edukacyjnego 4. Ustalenie zakresu potrzeb nauczycieli. 5. Delegowanie nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia zawodowego. 6. Dzielenie się umiejętnościami zdobytymi na szkoleniach z innymi nauczycielami. 7. Wspomaganie zespołów nauczycielskich organizacja doskonalenia wewnętrznego. Opracowanie procedury harmonogramu przeprowadzania obserwacji zajęć. Przedmiot obserwacji wspierającej: realizacja założonego celu lekcji podczas zajęć. Ankieta, spotkanie w ramach zespołów przedmiotowych, wyniki ewaluacji z poprzedniego roku. Opracowanie harmonogramu udziału i zgłoszeń nauczycieli na różne formy doskonalenia według ofert osrodków szkoleniowych. Sporządzenie protokoły ze spotkania Organizacja szkoleń w ramach zespołów przedmiotowych oraz przeprowadzenie lekcji otwartych dla nauczycieli. SZKOLENIA Do 15 września 2013r. Do 30 września 2013r. Do 15 września 2013r. Wrzesień Wrzesień/październik Zgodnie z terminami posiedzeń Rady pedagogicznej lub zespołów. Na bieżąco Wszyscy nauczyciele Przewodniczący zespołów nauczycielskich. l.p. Tematyka (nazwa szkolenia) 1. Zmiany wynikające z przepisów prawa oświatowego. 2. Uczestnictwo w projekcie Wdrożenie systemu doskonalenia nauczycieli i wspomagania szkół w Poznaniu. 3. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania oraz druki szkolne/ arkusze Podmiot odpowiedzialny Przewidywany termin Uwagi dodatkowe Sierpień 2013 Cel: nauczyciele znają bieżący stan prawny. Cały rok Cel: Nauczyciele doskonalą warsztat pracy. Listopad 2013 Cel: Nauczyciele prawidłowo i

14 ocen, świadectwa szkolne/ - szkolenie rady pedagogicznej 4. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 5. Procedura przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego przy współpracy ODN w Poznaniu Grudzień 2013 starannie prowadzą dokumentację szkolną. Cel: zapoznanie wszystkich nauczycieli z procesem nauczania i indywidualizacji pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Kwiecień 2014 Cel: zaznajomienie wszystkich nauczycieli z procedurą przeprowadzania zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego.

15 Załącznik nr 4: Inne czynności nadzoru INNE CZYNNOŚCI NADZORU PEDAGOGICZNEGO l.p. Inne czynności nadzoru Zadania do realizacji 1. Ocena pracy nauczyciela Przygotowanie wykazu nauczycieli wyznaczonych do dokonania oceny pracy (2 osoby z inicjatywy dyrektora 2. Awans zawodowy nauczycieli Gromadzenie informacji o nauczycielach odbywających staż i bieżącej dokumentacji pracy nauczyciela (plany, sprawozdania, scenariusze inne) 3. Obserwacje zajęć hospitacje Sporządzenie procedury przeprowadzania obserwacji oraz planu i harmonogramu obserwacji Termin Skierowanie informacji do nauczycieli wyznaczonych do oceny Na bieżąco Do 15 września 2013r., realizacja rok szkolny 2013/14 Osoby odpowiedzialne, opiekunowie stażu, nauczyciele awansujący dyrektor PROCEDURA PROWADZENIA OBSERWACJI 1. Obserwację zajęć prowadzi: - dyrektor gimnazjum, - wizytator w procesie wizytacji zewnętrznej, - doradca metodyczny na prośbę nauczyciela, lub na prośbę dyrektora za zgodą nauczyciela, - opiekun stażu zgodnie z ustalonymi zasadami współpracy z nauczycielem odbywającym staż. 2. Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej część. 3. Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły, w szczególności zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami. 4. Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie gimnazjum. 5. W gimnazjum prowadzone będą obserwacje zajęć organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na awans zawodowy. 6. Celem obserwacji zajęć jest:

16 a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopnia realizacji przez niego zadań edukacyjnych, b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, c) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych szkoły, d) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. 7. Obserwacji mogą podlegać: a) lekcje i zajęcia z uczniami, b) spotkania z rodzicami, c) imprezy klasowe i szkolne, d) imprezy środowiskowe organizowane przez nauczycieli gimnazjum. 8. Omówienie obserwacji zajęć powinno się odbywać w dniu jej przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech dni roboczych po jej przeprowadzeniu. 9.Obserwacje dokumentuje się arkuszami/ kartami obserwacji, scenariuszami opracowanymi przez nauczycieli oraz wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych. 10. Scenariusz ( lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza przed przeprowadzeniem obserwacji. PLAN OBSERWACJI ZAJĘĆ Tematyka obserwacji: Sposoby i krytyka oceniania a możliwości ucznia, Stosowanie aktywizujących metod nauczania, Stosowanie technologii informatycznych oraz środków audiowizualnych, Motywowanie uczniów do: aktywności umysłowej i fizycznej oraz samodoskonalenia, Stosowanie WSO, Racjonalne wykorzystanie czasu, Organizacja czasu lekcji w części merytorycznej, Wprowadzenie do tematu lekcji, Realizacja tematu zajęć, Podsumowanie lekcji, Praca domowa zadanie pracy i jej omówienie, Aktywność uczniów i nauczycieli podczas zajęć w aspekcie czasowym, Sprawy porządkowe, Indywidualna praca z uczniami, Dyscyplinowanie uczniów, Okresy rozproszenia uwagi uczniów, Samodzielna praca uczniów, Aktywność werbalna uczniów i nauczycieli, Integracja zespołu klasowego, zachowanie i bezpieczeństwo uczniów.

17 DOKUMENTACJA OBSERWACJI ZAJĘĆ: arkusz obserwacji zajęć lekcyjnych, arkusz obserwacji zajęć pozalekcyjnych. CELE OBSERWACJI: doskonalenie procesu lekcyjnego w ramach obserwacji, ocena realizacji podstawy programowej, wykorzystanie wniosków z analizy egzaminów zewnętrznych, kształtowanie umiejętności prezentowania przez uczniów efektów swojej pracy na form klasy, kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości poprzez wzmacnianie umiejętności prezentowania efektów pracy podczas uroczystości, projektów i akcji szkolnych, stosowanie technologii informatycznych, praca z uczniem słabym oraz z uczniem zdolnym jako element indywidualizacji nauczania, wspieranie uczniów z trudnościami w nauce ( zajęcia wyrównawcze), stosowanie zasad bhp podczas zajęć.

18 WYKAZ NAUCZYCIELI ODBYWAJACYCH STAŻ I UBIEGAJACYCH SIĘ O STOPIEŃ AWANSU ZAWODOWEGO W Gimnazjum nr 20 l.p. Nazwisko i imię nauczyciela 1. Trawiński Sebastian 2 Thiel Magdalena Posiadany stopień awansu Stopień, o który ubiega się nauczyciel Długość stażu Termin rozpoczęcia stażu - Kontraktowy 9 m-cy 1 września 2013 Mianowany Dyplomowany 2 lata 9 1 września m-cy 2013 Termin zakończenia stażu Opiekun stażu 31 maja 2014 M. Głuszczak 31 maja PLAN OCENIANIA NAUCZYCIELI w roku szkolnym 2013/14 Nazwisko i imię nauczyciela Planowana ocena Pracy Dorobku zawodowego Kuriata Józef X Woźniak Małgorzata X