PLANY PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PLANY PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO"

Transkrypt

1 PLANY PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W TARNOWIE ul. Kwiatkowskiego 17 w roku szkolnym 2013/2014 1

2 PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZDROWIE, SPORT I REKREACJA IV ETAP EDUKACYJNY SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE /Urszula Kierczak, ISBN Kraków 2012/ ZAŁOŻENIA WSTĘPNE: 1. Program jest częścią ogólnej koncepcji kształcenia w zakresie wychowania fizycznego dla wszystkich etapów kształcenia i stanowi opis sposobu realizacji zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 2. Materiał zawarty w programie obejmuje także treści fakultatywne, przeznaczone do realizacji na zajęciach dodatkowych wychowania fizycznego. 3. Plany pracy zostały zmodyfikowane i dostosowane do bazy sportowej szkoły, zdolności i zainteresowań uczniów. 2

3 CELE OGÓLNE PROGRAMU CEL GŁÓWNY: Wdrażanie do dbałości o sprawność fizyczną i prawidłowy rozwój, do troski o zdrowie swoje i innych. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej. CEL PROGRAMU Zdrowie Sport Rekreacja dla IV etapu edukacyjnego szkoły ponadgimnazjalne Liceum Ogólnokształcące, Technikum, Zasadnicza Szkoła Zawodowa: Wyposażenie uczniów w kompetencje niezbędne do dokonywania świadomych wyborów związanych z własną sprawnością, zdrowiem oraz wszechstronnym uczestnictwem w kulturze fizycznej. ETAPOWE CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA DLA IV ETAPU EDUKACYJNEGO OKREŚLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ: Przygotowanie do aktywności fizycznej przez całe życie oraz ochrona i doskonalenie zdrowia własnego oraz innych, w szczególności: uświadomienie potrzeby aktywności fizycznej przez całe życie, stosowanie w życiu codziennym zasad prozdrowotnego stylu życia, działanie jako krytyczny konsument/odbiorca/sporu, umiejętności sprzyjające zapobieganiu chorobom i doskonaleniu zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego. 3

4 KRYTERIA OCENIANIA SKALA OCEN: 1. niedostateczny 2. dopuszczający 3. dostateczny 4. dobry 5. bardzo dobry 6. celujący nieklasyfikowany zwolniony PRZEDMIOT OCENY: Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia, wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oceniane będą: 1. Sumienne i staranne wywiązywanie się z obowiązków. 2. Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć. 3. Stosunek do partnera i przeciwnika. 4. Stosunek do własnego ciała. 5. Aktywność fizyczna. 6. Postęp w opanowaniu umiejętności przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami. 7. Osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy. 4

5 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach sportowo rekreacyjnych, bierze udział w zawodach i olimpiadach, reprezentuje szkołę. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 100%. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnianiu. Czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo rekreacyjnym. Bardzo starannie i sumiennie wykonuje zadania, wykazuje duże zaangażowanie na lekcji oraz jest dobrze przygotowany do zajęć. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 100%. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który aktywnie uczestniczy w zajęciach, bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, osiąga postęp w poszczególnych klasach w opanowaniu umiejętności i wiadomości. Prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych o charakterze sportowo rekreacyjnym. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 75%. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który wywiązuje się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, osiąga przynajmniej minimalny postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 60%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który uczestniczy w zajęciach i wywiązuje się z powierzonych obowiązków. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 50%. 5

6 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest notorycznie nie przygotowany do zajęć. Prowadzi niehigieniczny i nie sportowy tryb życia. Nieklasyfikowany otrzymuje uczeń, który posiada powyżej 50 % nieobecności. Zwolniony otrzymuje uczeń, który na podstawie orzeczenia lekarskiego otrzyma decyzję dyrektora szkoły o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego. Przy ocenianiu umiejętności i wiadomości z gier zespołowych i gimnastyki wykorzystywane są jednolite kryteria ocen z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji i możliwości ucznia(zasady oceniania, oraz jednolite kryteria z gier zespołowych i gimnastyki są wywieszone i ogólnodostępne w gablocie na hali sportowej). 6

7 SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY I TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Ogólne cele kształcenia dla klasy I: 1. Doskonalenie umiejętności oceny własnej sprawności fizycznej. 2. Utrwalenie świadomości związku zdrowia i aktywności fizycznej. 3. Utrwalenie nawyków prozdrowotnych zachowań, dbania o zdrowie swoje i innych. 4. Rozbudzanie potrzeby aktywności sportowo-rekreacyjnej. 5. Doskonalenie umiejętności współpracy i współdziałania. 7

8 Cykl 1. Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego i aktywności fizycznej: Cele kształcenia: utrwalanie oraz doskonalenie umiejętności samooceny i samokontroli aktywności fizycznej, rozwoju fizycznego i umiejętności ruchowych. Planowanie własnego rozwoju. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ Zasady bezpieczeństwa na zajęciach wf. Analiza własnego udziału w kulturze fizycznej. 2 MTSF bieg na dystansie 50 m. 3 MTSF bieg na dystansie 800 m/dz/, 1000m/chł/. 4 MTSF bieg wahadłowy 4 x 10 m. 5 MTSF skok w dal z miejsca obunóż. 6 MTSF siła dłoni (dynamometr). 7 MTSF uginanie rąk w zwisie (chł), - zwis na ugiętych rękach (dz). 8 MTSF siady z leżenia. 9 MTSF skłon tułowia Analiza wyników i sposoby ich poprawy. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Związek aktywności fizycznej z ogólnym stanem zdrowotnym organizmu. Wskazanie słabych i mocnych stron własnej sprawności fizycznej. Podstawowe nawyki higieniczno-zdrowotne. Konieczność pracy nad swoim charakterem w kształtowaniu postaw prozdrowotnych. Samoocena i kontrola umiejętności ruchowych. Ocena stanu rozwoju fizycznego organizmu, ocena umiejętności ruchowych. Wykonanie testu sprawności, ocena wyników. Opracowanie i realizacja programu aktywności fizycznej dostosowanego do własnych potrzeb. Marsz, bieg, skoki, ćwiczenia kształtujące określone umiejętności ruchowe. Samodzielne przygotowanie zadań sprawnościowych dostosowanych do własnych wydolności. Zasady bezpiecznego udziału we wszelkich formach aktywności fizycznej. Asekuracja i samo asekuracja. Regulaminy sali gimnastycznej, siłowni, przepisy bezpieczeństwa na zajęciach, korzystania ze sprzętu i urządzeń sportowych. Wysiłek fizyczny a rozwój i funkcjonowanie organizmu. Zalecenia dotyczące aktywności fizycznej w zależności od płci, okresu życia i rodzaju pracy zawodowej. Sprawność motoryczna człowieka i sposoby jej kształtowania z wykorzystaniem warunków naturalnych terenu. Rozłożenie wysiłku podczas ćwiczeń w terenie. Zmiany w organizmie podczas wysiłku fizycznego. Korzyści dla zdrowia wynikające z różnych form aktywności fizycznej. Walory sportoworekreacyjne najbliższej okolicy. 8

9 Cykl 2. Lekkoatletyka biegi, skoki, rzuty. Cele kształcenia: uświadomienie rekreacyjnych i zdrowotnych walorów lekkiej atletyki, rozwijanie sprawności kondycyjnej, koordynacyjnej i morfo funkcjonalnej. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ Ćwiczenia w terenie. Wskazania i przeciwwskazania do uprawiania aktywności fizycznej. 2 Terenowy tor przeszkód. 3 4 Regulacja i stopniowanie wysiłku podczas marszobiegu. Wykorzystanie warunków terenowych do kształtowania i rozwoju siły mięśni. 5 Podstawowe elementy treningu szybkości Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do poszczególnych konkurencji lekkoatletycznych. Starty do biegów krótkich, wzmacnianie szybkości reakcji. Technika biegu po prostej, ćwiczenia poprawiające koordynację biegową. Bieg płaski na 100 m. Pomiar czasu Przekazywanie pałeczki sztafetowej w strefie zmian w biegu 4x100m. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Aktywne uczestnictwo we wszystkich formach aktywności ruchowej. Wszechstronne przygotowanie organizmu do wysiłku a zdrowie człowieka. Dbałość o rozwój własnej sprawności. Praca nad sobą dla zwiększenia wiary w siebie i poczucia własnej wartości. Samoocena uzyskanych wyników w kontekście posiadanych możliwości i uzdolnień. Wytrwałość w dążeniu do celu. Porażka jako mobilizacja do zwiększenia wysiłku. Zaangażowanie i rzetelność w wykonywaniu powierzonych zadań. Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie rozgrzewki w zależności od planowanych zajęć ruchowych. Gry i ćwiczenia terenowe. Ocena reakcji organizmu na wysiłek fizyczny o różnej intensywności. Ćwiczenia doskonalące umiejętności techniczne w poszczególnych dyscyplinach LA. Starty z różnych pozycji. Technika skoku w dal, pomiar odległości, odmierzenie rozbiegu, odbicie z belki, lot, lądowanie. Pchnięcie kulą, trzymanie, poślizg, wyrzut. wykorzystanie poznanych elementów techniki w rywalizacji sportowej. Czynniki wpływające na podejmowanie aktywności fizycznej zależne od rodziny, kolegów, mediów i społeczności lokalnej. Warunki naturalne do uprawiania sportu. Wartość ruchu w terenie. Potrzeba hartowania organizmu. Korzyści z aktywności fizycznej. Zasady prozdrowotnego stylu życia. Konkurencje LA, sędziowanie, nagrody i kary. Zasady bezpiecznego organizowania miejsca do ćwiczeń LA. Sprzęt sportowy, urządzenia pomiarowe do biegów, skoków i rzutów. Rekreacyjne i zdrowotne walory LA. Historyczne osiągnięcia polskich lekkoatletów. 9

10 Wieloskoki jednonóż, obunóż, łączenie biegu z wieloskokiem. Odmierzanie rozbiegu i odbicie z belki w soku w dal z 3,4 kroków. Rozbieg, odbicie i lot w skoku w dal techniką naturalną. Pomiar długości skoku. Wypchnięcie kuli z ustawienia bokiem i tyłem. 15 Technika pchnięcia kuli doślizgiem.. Zasady olimpizmu w sporcie i życiu codziennym. Przestrzeganie zasad Fair Play. Rzetelność i uczciwość werdyktów sędziowskich. 10

11 Cykl 3. Piłka ręczna i koszykówka Fair Play w zespołowych grach kontaktowych. Cele kształcenia: doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami oraz przekazywania i przyjmowania krytycznych uwag. Konstruktywny sposób radzenia sobie w sytuacji walki, zwycięstwa i porażki. NR LEKCJI TEMATY ZAJĘĆ PR - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do piłki ręcznej. PR - Wzmacnianie szybkości reakcji poprzez chwyty i podania piłki w miejscu i w ruchu. PR - Poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki. PR - Poruszanie się w ataku i w obronie indywidualnej. 5 PR - Rzuty do bramki z przeskokiem. 6 PR - Wyprowadzenie piłki do ataku szybkiego na 3 podania. 7 PR - Atak 2:1. 8 PR - Uwalnianie się od obrońcy PR - Technika gry bramkarza, rzuty na bramkę. PR - Wykorzystanie nabytych umiejętności w grze. PR - Organizacja zawodów klasowych, przepisy gry i sędziowanie. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Właściwe zachowanie się w sytuacji bezpośredniej konfrontacji z przeciwnikiem. Panowanie nad swoimi emocjami, radość z rywalizacji sportowej. Konsekwencja i upór w dążeniu do doskonalenia swoich umiejętności. Wytrwałość w dążeniu do celu. Umiejętność współpracy i współdziałania w zespole w celu osiągnięcia wyników. Przestrzeganie zasad Fair play w czasie gry. Związek pomiędzy podejmowanym wysiłkiem treningowym a osiągnięciami w sporcie. Fizyczne predyspozycje do uprawiania określonej Wykorzystanie poznanych elementów techniki i taktyki w grach sportowych i rekreacyjnych. Sposoby panowania nad swoimi emocjami w sytuacji walki, zwycięstwa i porażki. Poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki. Podania i chwyty piłki. Zwody pojedyncze i podwójne z piłką i bez piłki. Kozłowanie P i LR w miejscu i w ruchu z omijaniem przeciwnika, ze zmianą kierunku i tempa kozłowania oraz omijanie przeszkód. Rzut na bramkę z biegu, po kozłowaniu i z wyskoku. Rzut na bramkę z biegu po kozłowaniu i z wyskoku. Technika gry bramkarza. Rzut Walory rekreacyjne piłki ręcznej i koszykowej. Pozalekcyjne działania sportowe i rekreacyjne organizowane przez szkołę i poza szkołą. Ocena stopnia ryzyka związanego z niektórymi sportami. Charakterystyka gry w piłkę ręczną i koszykówkę. Formy rekreacyjne. Przepisy gry i zasady sędziowania. Znaczenie techniki dla dalszego doskonalenia. Drużyny piłki 11

12 PK - Poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki. PK - Podania i chwyty piłki oburącz i jednorącz w miejscu i w ruchu. PR - Kozłowanie piłki lewą i prawą ręką ze zmianą kierunku i tempa. PK - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do koszykówki. 16 PK - Zatrzymanie na jedno i dwa tempa PK - Rzuty do kosza z miejsca i po zatrzymaniu. PK - Rzuty do kosza z biegu prawą i lewą ręką. 19 PK - Ochrona piłki przez obroty. dyscypliny sportowej. Akceptacja i poszanowanie odmienności u innych. Podporządkowanie się decyzjom kapitana zespołu. Właściwe zachowanie się na boisku i trybunach zarówno w czasie zwycięstwa, jak i porażki. do kosza z miejsca, z biegu po kozłowaniu i z wyskoku, rzuty pozycyjne. ręcznej i koszykówki w regionie, zawodnicy i osiągnięcia. 20 PK - Zwody bez piłki i z piłką PK - Łączenie poznanych elementów techniki w grze. PK - Organizacja klasowych rozgrywek, przepisy i sędziowanie. 12

13 Cykl 4. Ćwiczenia gimnastyczne sprawność, wytrwałość i konsekwencja. Cele kształcenia: Kreowanie zachowań prozdrowotnych. Rozwijanie motywacji, wytrwałości i konsekwencji w podejmowanych działaniach na rzecz harmonijnego rozwoju fizycznego. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki z gimnastyki. 2 Ćwiczenia kształtujące z przyborami i bez. 3 Tryb życia a zdrowie, czynniki zagrażające zdrowiu. 4 Akrobatyka. Stanie na RR. 5 Akrobatyka. Stanie na głowie Ćwiczenia równoważne. Unik i waga przodem. Ćwiczenia równoważne. Wejście na równoważnię, krok zwykły, zeskok. Zwis przerzutny i przewrotny na drabinkach. 9 Wymyk i odmyk. 10 Skok rozkroczny przez kozioł wzdłuż. 11 Wyskok kuczny na skrzynię i zeskok w głąb. 12 Przewrót w przód z marszu. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Bezpieczeństwo w czasie zadaję sportoworekreacyjnych. Odpowiedzialność za własne ciało i harmonijny rozwój organizmu. Higieniczny i zdrowy tryb życia. Związek pomiędzy aktywnością fizyczną i żywieniem a zdrowiem i dobrym samopoczuciem. Wpływ rówieśników, środków masowego przekazu na postawy wobec własnego organizmu. Podporządkowanie się poleceniom nauczyciela w celu zapewnienia bezpieczeństwa sobie i współćwiczącym. Ocena własnych możliwości, Opracowanie i wykonanie zestawu ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne, określone partie mięśni, korygujące postawę. Zaplanowanie i wykonanie układu gimnastycznego. Pomiary wysokości i ciężaru ciała, dobór odpowiedniej diety. Obliczanie i interpretacja wskaźnika wzrostowo wagowego BMI. Przewroty w przód i tył, łączenie przewrotów. Stanie na głowie, na RR, asekuracja. Zwis przerzutny i przewrotny na drabinkach. Wymyk i odmyk. Mostek z leżenia i stania tyłem. Skok rozkroczny przez kozła wzdłuż z odbicia z odskoczni, wyskok kuczny na skrzynię, zeskok w Wpływ ćwiczeń na zachowanie prawidłowej postawy i masy ciała, zasób ćwiczeń rozwijających ogólną sprawność organizmu. Sposoby kontroli i utrzymania prawidłowej wagi. Zasady prawidłowego żywienia. Przyczyny i skutki otyłości i nieuzasadnionego odchudzania się. Związek między aktywnością fizyczną a zdrowiem i dobrym samopoczuciem. Choroby związane z zaburzeniami odżywiania się/anoreksja, bulimia/. Choroby cywilizacyjne spowodowane niedostatkiem ruchu/choroby układu krążenia, układu ruchu, otyłość/, sposoby zapobiegania tym chorobom. Klasyfikacja ćwiczeń 13

14 13 14 Przewrót w tył z przysiadu podpartego, łączenie przewrotów. Gimnastyczny tor przeszkód. Gimnastyka sportowa i rekreacyjna. podejmowanie wysiłku adekwatnie do posiadanych umiejętności. Samoochrona i asekuracja. Bezpieczne wykorzystanie sprzętu i urządzeń gimnastycznych. głąb do postawy. Przejście po równoważni/ławeczce/ z przekraczaniem przeszkód, waga przodem i zeskok do przysiadu. Proste ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe, elementy yogi. gimnastycznych. Znaczenie ćwiczeń relaksacyjnych. 14

15 Cykl 5. Harmonijny rozwój sylwetki poprzez ćwiczenia siłowe. Cele kształcenia: Kreowanie zachowań prozdrowotnych. Rozwijanie motywacji, wytrwałości i konsekwencji w kształtowaniu prawidłowej sylwetki, postawy ciała oraz zdrowego trybu życia. NR LEKCJI TEMATY ZAJĘĆ Ćwiczenia w odwodach stacyjnych z doborem indywidualnego obciążenia (asekuracja współćwiczącego). Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do ćwiczeń siłowych. Ćwiczenia kształtujące prawidłową sylwetkę. Ćwiczenia korygujące wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie posturalne. 6 Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu. 7 8 Ćwiczenia rozciągające w różnych pozycjach. Ćwiczenia aerobowe z wykorzystaniem rowerka i bieżni. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Troska o prawidłowy rozwój fizyczny, zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i współćwiczącego. Asekuracja i samoasekuracja. Ocena możliwości, podejmowanie wysiłku adekwatnie do umiejętności. Poszanowanie sprzętu i urządzeń na siłowni. Przyjmowanie prawidłowej postawy ciała. Kształtowanie prawidłowej sylwetki. Dobieranie ćwiczeń do aktualnych możliwości. Ćwiczenia w obwodach stacyjnych i indywidualnie. Zastosowanie przyrządów na siłowni. Klasyfikacja ćwiczeń siłowych. Znaczenie porannych ćwiczeń. Prawidłowa technika wykonywania poznanych ćwiczeń. Zasady asekuracji oraz samoasekuracji podczas ćwiczeń na siłowni. 15

16 Cykl 6. Piłka siatkowa współpraca i współdziałanie. Cele kształcenia: doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i umiejętności podporządkowania się określonym regułom działania w zespole. Zasady kultury kibicowania i dopingowania swoim faworytom kulturalny kibic. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ PS - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do piłki siatkowej. 2 PS - Przyjęcia piłki sposobem dolnym. 3 PS - Odbicie piłki jednorącz sytuacyjne. 4 PS - Zagrywka sposobem dolnym. 5 PS - Wystawianie piłki w dwójkach. 6 PS- Wystawianie i dojście do zbicia piłki. 7 PS - Wystawianie piłki pojedyncze PS - Ustawienie w obronie i ataku, poruszanie się po boisku. PS - Współzawodnictwo w grze wykorzystanie opanowanych elementów techniki. PS - Organizacja zawodów klasowych, przepisy gry i sędziowanie. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Ambicja w dążeniu do celu. Współpraca w zespole w celu osiągnięcia wyniku. Dostosowanie swoich działań do możliwości partnera ćwiczeń. Właściwe zachowanie się w sytuacjach spornych, negocjacje, obrona własnego zdania, podporządkowanie się decyzjom sędziego. Kultura kibicowania. Konstruktywne i pozytywne sposoby wyjaśniania trudnych zdarzeń. Dostrzeganie pozytywnych stron w sytuacjach trudnych. Optymistyczna ocena rzeczywistości, przeformułowanie myśli negatywnych na pozytywne. Wdrażanie do rekreacyjnego uprawiania piłki siatkowej. Gry i ćwiczenia doskonalące sprawności siatkarskie. Poruszanie się po boisku. Odbicia piłki z różnych postaw i ze zmianą pozycji, w ruchu i obrotach. Przyjęcie piłki sposobem górnym i dolnym w staniu, przysiadzie, klęku, leżeniu i ze zmianą pozycji. Zagrywka sposobem dolnym przodem. Odbiór zagrywki sposobem dolnym. Wystawianie piłki. Dojście do zbicia, zbicie. Zastosowanie poznanych elementów techniki i taktyki w zespołowych formach aktywności fizycznej. Rekreacyjne formy siatkówki. Siatkówka plażowa, przepisy gry w piłkę siatkową i siatkówkę plażową. Technika podań i przyjęć piłki, zagrywki dolnej oraz odbioru zagrywki. Technika wystawiania piłki oraz dojścia do zbicia i zbicia. Zasady organizacji rozgrywek. Walory rekreacyjne siatkówki. Zespoły siatkarskie w regionie zawodnicy i osiągnięcia. 16

17 Cykl 7. Piłka nożna zawodnik, sędzia, kibic. Cele kształcenia: doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i podporządkowanie się określonym regułom działania w zespole. Zasady kultury kibicowania i dopingowania swoim faworytom kulturalny kibic. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ PN - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do piłki nożnej. 2 PN - Podanie, przyjęcie, prowadzenie piłki PN - Wahadłowe prowadzenie piłki po prostej. PN - Przyjęcie piłki głową w miejscu i wyskoku. PN - Uderzenie piłki głową z miejsca i wyskoku zakończone strzałem na bramkę. PN- Prowadzenie piłki w dwójkach zakończone strzałem na bramkę prostym podbiciem. 7 PN - Zwody bez piłki i z piłką PN - Gra ciałem, wyrzut z autu, rzut rożny i wolny. PN - Wykonywanie prostych założeń taktycznych w grze 3:3. PN- Wykorzystanie poznanych elementów techniki i taktyki w grze. PN- Klasowy turniej piłkarski- systemy rozgrywek, organizacja, reklama, kulturalny doping. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Współpraca i pomoc w wykonaniu zadania w zespole. Sporty męskie i kobiece. Podporządkowanie się decyzjom sędziego, kapitana drużyny, trenera. Właściwe zachowanie się w roli zawodnika i kibica - kultura kibicowania i czysta, sportowa rywalizacja. Zasada Fair Play w piłce nożnej. Zabawy, ćwiczenia i gry z wykorzystaniem elementów piłki nożnej. Przyjęcia i podania piłki. Prowadzenie piłki z omijaniem przeszkód. Zwody bez piłki i z piłką. Uderzenia piłki stopą i głową. Gra ciałem podczas prowadzenia piłki oraz w czasie odbierania piłki przeciwnikowi. Wrzut piłki z autu, rzut z rogu i rzut wolny. Wykorzystanie poznanych elementów techniki i taktyki w zespołowych formach aktywności fizycznej. Technika wykonania poszczególnych elementów gry. Podstawowe przepisy gry. Przykłady konstruktywnego i destrukcyjnego zachowania się kibiców sportowych. Rekreacyjne walory piłki nożnej. Znajomość regionalnych drużyn piłkarskich i ich wyników. Drużyny polskiej ekstraklasy i reprezentacja kraju, zawodnicy, historyczne dokonania polskich piłkarzy i aktualne osiągnięcia. 17

18 Cykl 8. Taniec, ruch i muzyka. Cele kształcenia: rozwijanie zdolności rytmiczno tanecznych, harmonii i piękna ruchu. NR LEKCJI 1 2 TEMATY ZAJĘĆ Taniec narodowy polonez, ustawienie, podstawowe kroki. Taniec narodowy polonez, podstawowe kroki i figury. 3 Aerobik podstawowe ćwiczenia Aerobik krótki układ muzyczny wg inwencji naucvzyciela. Aerobik krótki układ muzyczny wg inwencji uczniów. Aerobik ocena wykonania zadania przez inne osoby z grupy. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Piękno ruchu i muzyki. Kultura zachowania się podczas zabaw tanecznych i dyskotek. Duma i świadomość wartości własnego dziedzictwa kulturowego. Samoocena wykonania zadania i konfrontacja własnej oceny z oceną rówieśników i nauczyciela. Konstruktywne przekazywanie i odbieranie pozytywnych i negatywnych informacji zwrotnych, radzenie sobie z krytyką. Polonez ustawienia w parze, chwyt podstawowy. Podstawowy chód i krok. Figury taneczne: para za parą, obroty, mosty. Wykonywanie zestawu ćwiczeń aerobiku wg inwencji nauczyciela. Improwizacje ruchowe. Znaczenie tańców narodowych dla kultury człowieka. Zasady kulturalnego zachowania się podczas tańców. Charakterystyka tańca narodowego. Technika wykonania podstawowych kroków i figur. Rekreacyjne formy ćwiczeń przy muzyce aerobik. 18

19 Cykl 9. Sport i zdrowie. Sportowa rywalizacja. Cele kształcenia: wdrażanie do dbałości o swoje zdrowie, do aktywnego wypoczynku, oraz podnoszenia aktywności ruchowej przez różnego rodzaju formy rekreacji, turystyki i współzawodnictwa sportowego. NR LEKCJI TEMATY ZAJĘĆ Tenis stołowy Ćwiczenia oswajające z rakietką. Tenis stołowy Przyjęcie i uderzenie bekhendowe i forhendowe. Tenis stołowy Technika i taktyka gry pojedynczej. Tenis stołowy Sędziowanie fragmentów gry. Tenis stołowy Technika i taktyka gry podwójnej. Tenis stołowy Współzawodnictwo w grze, przepisy i zasady sędziowania. Tenis stołowy Przeprowadzenie klasowych rozgrywek w tenisa stołowego. Badminton - Ćwiczenia oswajające z rakietką. Badminton - Przyjęcie i uderzenie bekhendowe i forhendowe. Badminton - Technika i taktyka gry pojedynczej i podwójnej. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Podział funkcji, współpraca w zespole. Umiejętność podjęcia zadań adekwatnie do własnych uzdolnień i możliwości. Czysta i uczciwa sportowa rywalizacja. Rzetelność werdyktów sędziowskich. Umiejętność przyjmowania zwycięstwa, jak i porażki. Przygotowanie do różnych form aktywnego wypoczynku jako recepta na zdrowie własne i rodziny. Podstawowe ćwiczenia elementów techniki gry w tenisie stołowym. Wykorzystanie w praktycznym działaniu umiejętności technicznych z poszczególnych dyscyplin sportowych. Przygotowanie i organizacja klasowych rozgrywek w tenisie stołowym i badmintonie. Walory rekreacyjne tenisa stołowego, badmintona i NW. Symbole olimpijskie i ich znaczenie. Idee olimpizmu - równość szans, braterstwo, przyjaźń, wzajemna pomoc, szlachetna rywalizacja. Sposób organizowania i przeprowadzenia zawodów klasowych. Przepisy rozgrywania zawodów sportowych w poszczególnych dyscyplinach, sędziowanie. Zasady bezpiecznego i sprawnego organizowania imprez sportowych. 19

20 Badminton - Współzawodnictwo w grze, przepisy i zasady sędziowania. Badminton - Przeprowadzenie klasowych rozgrywek w badmintona. Nordic Walking - Podstawowe informacje o NW Nordic Walking - Ćwiczenia rozgrzewkowe i rozciągające do NW. Nordic Walkin -Nauka techniki chodzenia z kijami. Nordic Walking - Chód rekreacyjny i sportowy zajęcia w terenie. Opracowanie: Bogusław Kwiek Adam Sikora 20

21 21

SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY IV TECHNIKUM

SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY IV TECHNIKUM SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY IV TECHNIKUM Ogólne cele kształcenia dla klasy IV: 1. Utrzymywanie wysokiego poziomu wydolności fizycznej oraz sprawności kondycyjnej, koordynacyjnej i morfofunkcjonalnej..

Bardziej szczegółowo

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY I Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. Potrafi wyszukać miejsce na ciele do

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI Wychowanie fizyczne Cele kształcenia - wymagania ogólne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia

Bardziej szczegółowo

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz. PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty

Bardziej szczegółowo

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.

Bardziej szczegółowo

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne:

Cele kształcenia wymagania ogólne: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz. PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO korzysta bezpiecznie z urządzeń i sprzętu na sali gimnastycznej zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum 1.DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ. WYMAGANIA PODSTWOWE - uczeń bezpiecznie wykonuje ćwiczenia w siłowni i sali gimnastycznej, - zna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa II gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO zna zasady bezpieczeństwa i higieny na lekcji wf zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji

Bardziej szczegółowo

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu

Bardziej szczegółowo

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna 1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu I Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02

KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02 KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW-01-88/01, DKOS-01-/0 DZIAŁ DZIAŁ LEKKOATLETYKA 1. Start niski i bieg na 60 m, skeepy

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczny wychowania fizycznego dla klasy I-szej

Plan dydaktyczny wychowania fizycznego dla klasy I-szej Plan dydaktyczny wychowania fizycznego dla klasy I-szej Cykl 1. Jaki jestem? Jak się rozwijam? Utrwalenie podstawowych zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć. Doskonalenie umiejętności samooceny i samokontroli

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Miejskie Gimnazjum nr 4 Im. Zofii Kossak w Oświęcimiu WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Poziom umiejętności i sprawności fizycznej podlega ocenie w skali sześciostopniowej

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału na rok 2017/18 w Klasie III Gimnazjum

Rozkład materiału na rok 2017/18 w Klasie III Gimnazjum Rozkład materiału na rok 07/8 w Klasie III Gimnazjum MIESIĄC TEMAT LEKCJI Ilość Wrzesień. Lekcja organizacyjna- zapoznanie uczniów z przepisami bezpieczeństwa oraz systemem oceniania.. Regulacja i stopniowanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować

Bardziej szczegółowo

KLASY DRUGIE GIMNAZJUM

KLASY DRUGIE GIMNAZJUM PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY DRUGIE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania. Gimnastyka.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematyczny

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23

Wpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23 KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni

Bardziej szczegółowo

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi wykorzystać warunki naturalne terenu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w Publicznym Gimnazjum w Rzeczycy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY II TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ

SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY II TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY II TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Ogólne cele kształcenia dla klasy II:. Utrwalenie umiejętności oceny własnej aktywności i sprawności fizycznej. 2. Wdrożenie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII Skala ocen: celujący- 6 bardzo dobry- 5 dobry- 4 dostateczny- 3 dopuszczający- 2 niedostateczny -1 Przy ocenianiu nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne

Bardziej szczegółowo

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO rok szkolny 2014/15 realizowany w Szkole Podstawowej nr 6 im.m.konopnickiej w Bedzinie w klasach 4-6 I. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Małgorzata Owsianko Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie. Józef Dziuba Nauczyciel WF Szkoła Podstawowa Nr w Miechowie Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr w Miechowie. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2. noszenie odpowiedniego stroju

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO:

ZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO: ZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO: Systematyczny udział w zajęciach (SU): - udział w zajęciach- ćwiczenie na lekcji, notowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY. PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający

Bardziej szczegółowo

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99).

PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych 1. Nauczyciel ma obowiązek na początku każdego roku szkolnego zapoznać uczniów i ich rodziców z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi

Bardziej szczegółowo

Liczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,

Liczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo, WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY V Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 5 ów : 119, lekcyjnych 133 (w tym 133 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 u Lekcja organizacyjna.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH Opracowali: Anna Konieczna Radosław Konieczny Spis treści: I. Podstawa prawna PZO. II. Cele oceniania osiągnięć uczniów.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące

Bardziej szczegółowo

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Monika Szczepanik Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania

Bardziej szczegółowo

Ocenę dostateczna lub dopuszczająca Ocenę niedostateczną

Ocenę dostateczna lub dopuszczająca Ocenę niedostateczną Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Końskich dla klasy I i II realizowany dla rocznika 2012/13, 2013/14. Na podstawie programu nauczania Urszuli

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

w Zespole Szkół w Krzywiniu w roku 2018/2019 klasa Vb

w Zespole Szkół w Krzywiniu w roku 2018/2019 klasa Vb Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi bezpiecznie wykonać skoki i

Bardziej szczegółowo

Maciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy

Maciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy Maciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy na bazie programu wychowania fizycznego Od zabawy do sportu i rekreacji. Numer dopuszczenia DKW-4011-88/01 1 DKW-4014-88/01

Bardziej szczegółowo

Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych.

Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych. Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: 1. Utrwalanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć. Hartowanie organizmu. Dbałość o własne zdrowie i innych. Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W związku ze specyfiką przedmiotu, jakim jest wychowanie fizyczne, od roku szkolnego 2000/2001 obowiązuje punktowy system oceniania uczniów w klasach 4-6. System

Bardziej szczegółowo

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY IV Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać wybrane próby sprawnościowe. Potrafi w zabawach i grach wykorzystać swoją sprawność

Bardziej szczegółowo

K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O

K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O Program nauczania w szkołach ponadgimnazjalnych uwzględnia następujące kryteria: opanowania aktualnego materiału nauczania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa I ZSZ Numer programu: DKOS-500-4 Opracowała: mgr Bernadetta Koczy Dział programowy Temat BHP na zajęciach wychowania fizycznego, zadania programowe w klasie pierwszej.

Bardziej szczegółowo

Liczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.

Liczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód. WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY VI Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 6 ów : 124, lekcyjnych 134 (w tym 134 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 7 2 7 8 1 8 9 1 9 1

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę musi także posiadać wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM RAJCZA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM RAJCZA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r dotyczącym zmiany sposobu oceniania na zajęciach wychowania fizycznego, przy ustaleniu ocen z wychowania fizycznego należy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 SZCZEGÓŁOWE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE Cele kształcenia wymagania ogólne: 1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W SOBÓTCE w r. szk. 2013/2014 1. O jakości wystawionej oceny decyduje poziom, jaki reprezentuje uczeń

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO realizowany w Szkole Podstawowej im. Świętej Jadwigi Królowej Polski w Kornatce klasy IV-VI KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przy ustalaniu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Czarnkowie

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Czarnkowie 1 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Czarnkowie obowiązujące od 01 września 2014r. Klasa I Uczeń: - wie, co to jest BMI, zna przyczyny i skutki otyłości i nieuzasadnionego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO 6.3. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1) postawę

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym

Bardziej szczegółowo

PSO WYCHOWANIE FIZYCZNE

PSO WYCHOWANIE FIZYCZNE PSO WYCHOWANE FZYCZNE KRYTERA OCEN Z WYCHOWANA FZYCZNEGO DLA KLAS Przedmiot kontroli i oceny pozostaje w ścisłej zależności do celów i zadań programu wychowania fizycznego. W myśl założeń szkolnego programu

Bardziej szczegółowo

XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII DĄBROWSKIEJ W KRAKOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III

XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII DĄBROWSKIEJ W KRAKOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII DĄBROWSKIEJ W KRAKOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III I. Wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej IV

Bardziej szczegółowo

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAO KLASA I

STANDARDY WYMAGAO KLASA I STANDARDY WYMAGAO KLASA I Cykl 1. Jaki jestem? Jak się rozwijam? Dostrzega związek ogólnego stanu zdrowia z aktywnością fizyczną. Stara się przestrzegać ustalonych zasad postępowania. Dostrzega konieczność

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I:

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I: WYCHOWANIE FIZYCZNE Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV - VI, wynikające z podstawy programowej i przyjętego do realizacji programu nauczania:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocena celująca (6)- poziom wymagań wykraczający Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI 1. Przedmiotowy System Oceniania przedstawia szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. W ZSS Nr 2 w Limanowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. W ZSS Nr 2 w Limanowej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZSS Nr 2 w Limanowej ZAŁOŻENIA WSTĘPNE 1. Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom umiejętności ruchowych oraz wiedzy wykraczający poza program. Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego W XXXV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi w Warszawie

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego W XXXV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi w Warszawie Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego W XXXV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania są uszczegółowieniem i dostosowaniem do specyfiki

Bardziej szczegółowo

WYM AGANIA E DUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNE GO NA ROK 2011/2012

WYM AGANIA E DUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNE GO NA ROK 2011/2012 Małgor zata Tobi asz Mi r osła w Ma zurki ewi cz, To ma sz Koz ło wski WYM AGANIA E DUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNE GO NA ROK 2011/2012 KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DZIEWCZĘTA/CHŁOPCY Gimnastyka podstawowa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 Tabela nr 1 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca Uczeń wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA Uczeń

Bardziej szczegółowo

Sprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy

Sprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy Wynikowy plan pracy dla klasy drugiej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja U.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą

Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 klasa VII L.P. Dział programu Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 SZCZEGÓŁOWE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA III

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA III WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA III Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności: Klasyfikacja śródroczna Klasyfikacja roczna (obejmuje wiedzę i umiejętności z I i II półrocza) 1.

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A SZKOŁA PODSTAWOWA. rok szkolny 2018/2019. opracowanie: Artur Lehmann

PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A SZKOŁA PODSTAWOWA. rok szkolny 2018/2019. opracowanie: Artur Lehmann PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A ZKOŁA PODTAWOWA rok szkolny 2018/2019 opracowanie: Artur Lehmann Rozkład materiału zgodny z podstawą programową z wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego

Bardziej szczegółowo