tryb niestacjonarny Diagnoza twórczości i rozwój osobisty

Transkrypt

1 MODUŁ praktyczny do bloku zajęć specjalizacyjnych - opis tryb niestacjonarny Nazwa modułu Diagnoza twórczości i rozwój osobisty Warunkiem uczestnictwa w bloku jest udział w zblokowanych zajęciach weekendowych, odbywających poza regularnymi Warunki uczestnictwa 1 Adresaci modułu i cel zajęć Kierownik zjazdami przewidzianymi dla studentów zaocznych oraz możliwość udziału w zajęciach wyjazdowych (jeden weekend warsztatów praktycznych może być realizowany w ośrodku szkoleniowym w okolicy Warszawy). Adresatami są studenci zainteresowani diagnozą zdolności twórczych i treningami twórczości, jako metodami stymulowania rozwoju jednostki. Uczestnicy nabędą umiejętności diagnozy zdolności twórczych i stymulowania ich rozwoju za pomocą grupowego treningu twórczości. Studenci poznają różne narzędzia pomiaru twórczości i wypróbuję ich właściwości diagnostyczne. Ponadto sami przejdą skrócony trening twórczości, a następnie przeprowadzą krótki trening, według własnego programu. Zajęcia przygotowują specjalistów do spraw szkoleń (docelowo trenerów twórczości), oraz osoby zainteresowane diagnozą psychologiczną (psychologowie kliniczni i rozwojowi). Dr Radosław Sterczyński Dr Radosław Sterczyński jest adiunktem na Wydziale Psychologii SWPS w Sopocie. W kręgu jego zainteresowań Biogram kierownika modułu naukowych znajdują się uczenie mimowolne, problematyka procesów poznawczych i afektywnych w twórczości. Opublikował kilka artykułów empirycznych. Prowadzi treningi twórczości dla studentów oraz szkolenia menedżerskie.

2 PRAKTYKI 62 godz. 62 godz. tryb niestacjonarny Osoba odpowiedzialna dr Radosław Sterczyński Przygotowanie projektów praktycznych (w sumie 12 godzin): Diagnoza zdolności twórczych (6 godz.) Przygotowanie diagnozy poziomu twórczości w formie raportu pisemnego przeznaczonego dla osoby badanej lub jej bliskich. Rozliczenie na podstawie zgodności pracy z przedstawionym w ramach zajęć schematem. Organizowanie treningu twórczości (6 godz.) Przygotowanie projektu 2-godzinnego treningu twórczości sprofilowanego na określoną grupę uczestników. Rozliczenie na podstawie przeprowadzenia treningu w trakcie wyjazdowych warsztatów praktycznych oraz sprawozdania z treningu. Treść praktyk 62 godz. I. Diagnoza zdolności twórczych (12 godz.), grupy 24- osobowe Uczestnicy warsztatu poznają kilka podstawowych i najczęściej stosowanych metod diagnostycznych. Omawiane będą problemy metodologiczne i psychometryczne, związane ze stosowaniem testów twórczości. Uczestnicy zapoznają się też z nietestowymi metodami pomiaru twórczości. Poruszane tematy: Metody badania twórczości przegląd, testy myślenia dywergencyjnego (testy: Torrance a, TCT-DP, Nęcki I Rychlickiej) prezentacja metod, testy osobowości twórczej (testy: Strzałeckiego, Popka) prezentacja metod, diagnoza uzdolnień dzieci i młodzieży, diagnoza zdolności w szkole przez nauczycieli (kwestionariusz Eby i Smutny), niestestowy pomiar twórczości.

3 II. Trening twórczości (18 godz.), grupy 16-osobowe Podstawowym celem treningu twórczości jest rozwijanie potencjału twórczego uczestników. W ramach zajęć praktycznych uczestnicy ćwiczyć będą podstawowe zdolności poznawcze leżące u podłoża twórczości. Zajęcia te mają również przygotować studentów do warsztatu Organizowanie treningu twórczości i późniejszej pracy trenera, czyli do planowania i prowadzenia treningu twórczości. Aby lepiej zrealizować ten cel, szczegółowo omówione zostanie zarówno każde z przeprowadzonych ćwiczeń, jak i zasady kompozycji treningu. Warunki zaliczenia i kryteria oceny praktyk III. Organizowanie treningu twórczości (20 godz.), grupy 16- osobowe Celem warsztatu jest nabycie umiejętności planowania i przeprowadzenia treningu twórczości z uwzględnieniem specyfiki różnych grup uczestników. Uczestnicy warsztatu będą mieli za zadanie przygotowanie i przeprowadzenie fragmentu własnego treningu twórczości. Prowadzący zajęcia służyć będzie pomocą w przygotowaniu programu treningu: zaplanowaniu jego struktury, doborze ćwiczeń, sprofilowaniu treningu pod konkretną grupę uczestników. Podstawą do przygotowania programu stanowić będzie odpowiednio dobrana lektura, chociaż uczestnicy będą zachęcani do wymyślenia i wypróbowania ćwiczeń autorskich. Uczestnikami przeprowadzanych treningów będą pozostali studenci z grupy, co pozwoli na rzetelne omówienie warsztatu oraz ewentualnie jego konstruktywną krytykę. I. Diagnoza zdolności twórczych ocena przygotowanej diagnozy II. Trening twórczości obecność i aktywne uczestnictwo III. Organizowanie treningu twórczości ocena projektu treningu, jego przeprowadzenia i sprawozdania

4 Zaliczenie z modułu z oceną będącą średnią z ocen cząstkowych. Instytucje i osoby przyjmujące Organizacja praktyk Prowadzący praktyki Biogram prowadzącego praktyki SWPS, opiekun: dr Radosław Sterczyński Zgodnie z zaleceniami Szkoły, moduł zrealizowany zostanie w ciągu dwóch weekendów poza regularnymi zjazdami dla studiów zaocznych. Zajęcia w ciągu pierwszego weekendu (Diagnoza zdolności twórczych i Trening twórczości warsztaty praktyczne w 20-osobowych grupach) dla wygody studentów odbywać się będą siedzibie Szkoły. Kolejne zajęcia (Organizowanie treningu twórczości warsztaty praktyczne w 10 osobowych grupach) mogą odbyć się w formie wyjazdu do ośrodka szkoleniowego w okolicach Warszawy (trzeba będzie ponieść niewielkie koszty zakwaterowania i wyżywienia w ośrodku), lub w sali SWPS. Decyzję podejmują uczestnicy na początku zajęć. Pomiędzy obydwoma blokami warsztatów studenci przygotowywać będą dwa opisane powyżej projekty. Dr Radosław Sterczyński, dr Robert Balas, mgr Marta Roczniewska, dr Krzysztof Piotrowski, dr hab. Jarosław Orzechowski Dr Radosław Sterczyński jest adiunktem na Wydziale Psychologii SWPS w Sopocie. W kręgu jego zainteresowań naukowych znajdują się uczenie mimowolne, problematyka procesów poznawczych i afektywnych w twórczości. Opublikował kilka artykułów empirycznych. Prowadzi treningi twórczości dla studentów oraz szkolenia menedżerskie. Dr Robert Balas jest adiunktem na Wydziale Psychologii SWPS. W kręgu jego zainteresowań naukowych znajdują się uczenie mimowolne, pamięć robocza, problematyka procesów poznawczych w twórczości. Opublikował kilka artykułów empirycznych. Prowadzi treningi twórczości dla studentów (w SWPS, wcześniej w Instytucie Psychologii UJ)

5 oraz szkolenia menedżerskie. Dr Krzysztof Piotrowski, adiunkt w Studium Pedagogicznym UJ, trener Polskiego Stowarzyszenia Kreatywności. Związany z Kangurem ośrodkiem twórczej edukacji w Krakowie. Posiada rozliczne doświadczenia dydaktyczne i szkoleniowe, związane głównie z treningiem twórczości. Dr hab. Jarosław Orzechowski, adiunkt w SWPS i UJ, współautor Treningu twórczości (2005). Od kilkunastu lat prowadzi szkolenia biznesowe w zakresie podstawowych umiejętności psychologicznych, specjalizując się w treningu twórczości i moderowaniu grup inwentycznych. Zrealizowane projekty szkoleniowe (jednorazowe i systemowe) dotyczyły kreatywności w zastosowaniu do różnych obszarów biznesu, np. marketingu, reklamy, PR, zarządzania, coachingu, projektowania, oraz kompleksowo doskonalenia kompetencji poznawczych. Mgr Marta Roczniewska, asystent w SWPS-Sopot. Autorka kilku artykułów. Interesuje się psychologią organizacji, uwagą oraz emocjami. Prowadzi szkolenia z zakresu stymulowania zdolności twórczych dla grup menedżerskich.