KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OLSZYNIE NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OLSZYNIE NA LATA ,, W wychowaniu chodzi o to, żeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, - o to, żeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko drugim, ale i dla drugich Jan Paweł II

2 ANALIZA MOCNYCH I SŁABYCH STRON SZKOŁY Mocne strony: 1) stała kadra nauczycieli o dobrych kwalifikacjach i w większości aktywnie uczestniczących w doskonaleniu zawodowym; 2) dobra baza dydaktyczna w zakresie sprzętu multimedialnego (tablice interaktywne, projektory, laptopy, sprzęt audio i video w salach lekcyjnych; 3) estetyczne korytarze, zadbane i wyremontowane sale lekcyjne; 4) zajęcia opiekuńcze do godziny 15.30; 5) wieloletnie wysokie osiągnięcia uczniów w konkursach na szczeblu miejskim, powiatowym i wojewódzkim; 6) właściwy klimat i atmosfera pracy nauczycieli i uczniów; 7) wypracowana tradycja szkoły, związana z obchodami rocznic narodowych i organizacją stałych imprez wynikających z kalendarza, m.in.: Dzień Edukacji Narodowej i ślubowanie uczniów klasy I, zabawa karnawałowa, zabawa andrzejkowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty; 8) dobrze funkcjonujący system działań dydaktycznych dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów zdolnych i uczniów z dysfunkcjami; 9) szeroki zakres działań w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów; 10) dobra i systematyczna współpraca dyrekcji z Radą Rodziców oraz wychowawców z rodzicami; 11) prowadzenie diagnoz wewnątrzszkolnych i ich wykorzystanie do planowania dalszej pracy. Słabe strony: 1) praca kilku nauczycieli w niepełnym wymiarze godzin, co zmniejsza dyspozycyjność; 2) brak stołówki i stosownego do niej zaplecza; 3) mała ilość zajęć pozalekcyjnych opłacanych ze środków budżetowych; 4) brak sali gimnastycznej; 5) mało atrakcyjny plac zabaw;

3 Dla kogo jesteśmy? Dla: - uczniów, - rodziców, - siebie i innych nauczycieli, - środowiska lokalnego. MISJA SZKOŁY Po co jesteśmy? Dla: - rozwoju naszych uczniów, - dla własnego rozwoju. Aby: - przygotowywać do kolejnych etapów edukacji, - uczyć świadomego uczenia się, - wspomagać rodziców w wyposażaniu naszych uczniów w wartości, - wspomagać rodziców w opiece nad dziećmi, - wspierać rodziców w procesie wychowania. Czego potrzebujemy? - poprawy wyników sprawdzianów zewnętrznych, - wiedzy o procesie uczenia się, - świadomych nauczycieli i rodziców, - większej wiedzy o sobie, naszych uczniach i rodzicach, - umiejętności w dziedzinie samopoznania, - dobrej atmosfery pracy, - zaangażowania wszystkich we wszystko, - skutecznej komunikacji, - stale rozwijających się zasobów, bazy szkoły.

4 WIZJA SZKOŁY Uczeń: - dobrze przygotowany do kolejnego etapu edukacji, - angażuje się w życie klasy, szkoły, środowiska, - czuje się doceniony, dowartościowany, - jest kreatywny, - zna siebie, - potrafi kierować procesem uczenia się, - wie, że warto się uczyć, - prawidłowo funkcjonuje w grupie, - jest dobrym człowiekiem, - radzi sobie z sukcesem i porażką, - potrafi rozwiązywać swoje problemy; Rodzic: - obdarza zaufaniem nauczycieli i szkołę, - jest zadowolony ze szkoły, - jest otwarty na nauczycieli, - interesuje się postępami swego dziecka, - jest świadomy mocnych i słabych stron dziecka, - angażuje się we współpracę ze szkołą. Nauczyciel: - realizuje się w swojej pracy, - jest zadowolony z miejsca, w którym pracuje, - jest świadomy swoich mocnych i słabych stron, - oddaje się swojej pracy, - poszukuje, - tworzy, - jest skłonny do refleksji analizuje wyniki swojej pracy, - współpracuje z innymi, - włącza się w działania podejmowane w szkole, - podnosi swoje kompetencje, - chce i wykorzystuje dostępne pomoce dydaktyczne.

5 Postawy i wartości: - szanujemy tradycje szkoły, miasta, regionu i państwa, - akceptujemy siebie i innych, - szanujemy wielokulturowość i wieloreligijność, - pracujemy nad samorozwojem, - jesteśmy aktywni w środowisku, w którym żyjemy, - utożsamiamy się ze swoją szkołą, - słuchamy siebie nawzajem, - podejmujemy pracę i współpracę, - wykazujemy się otwartością wobec innych, - nie poddajemy się w trudnych sytuacjach - jesteśmy uczciwi w stosunku do siebie i innych, - jesteśmy wrażliwi na ludzką krzywdę. CELE I ZADANIA DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ Bardzo ważnymi celami do zrealizowania w kolejnych latach są: 1) dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki; 2) zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia; 3) rozwój bazy dydaktycznej; 4) poprawa warunków pracy i nauki; 5) rozwój stosowania technologii komputerowej i informacyjnej; 6) doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa; 7) promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym; 8) propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych; 9) doskonalenie efektywności kształcenia i doskonalenia zawodowego; 10) rozwój samorządności uczniów; 11) rozwijanie zainteresowań uczniów; 12) włączanie rodziców do życia szkoły; 13) współpraca szkoły z instytucjami w Ostrzeszowie w dziedzinie edukacji, wychowania i bezpieczeństwa.

6 Zadania szkoły 1. Realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na uczniu, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się. 2. Kształcenie umiejętności porozumiewania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów. Wypełnianie tego zadania należy do obowiązków każdego nauczyciela. 3. Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjnokomunikacyjnych, na zajęciach z różnych przedmiotów. Realizację zadania powinna wspomagać dobrze wyposażona biblioteka szkolna, dysponująca aktualnymi zbiorami, zarówno w postaci księgozbioru, jak i w postaci zasobów multimedialnych. 4. Edukacja zdrowotna, której celem jest kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu. 5. Kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość wiarygodność, odpowiedzialność, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. Bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji. 6. Respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń szkoła dom rodzinny. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania opiekuńcze odpowiednie do istniejących potrzeb.

7 NASZ ABSOLWENT Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim kształcenie młodego pokolenia. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem, który: - bardzo dobrze posługuje się ojczystym językiem polskim; - zna historię własnego kraju, miasta i regionu; - rozwija swoje zainteresowania; - potrafi określić swoje potrzeby; - wie co sprzyja, a co zagraża zdrowiu; - potrafi odrzucić niekorzystną, szkodliwą propozycję spędzania czasu; - zna i wykorzystuje zasady dobrego wychowania; - dobrze posługuje się językiem angielskim w typowych sytuacjach; - przetwarza informacje i posługuje się prostymi programami komputerowymi oraz dobrze radzi sobie z technologią komputerową; - umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i czyta ze zrozumieniem; - umie przygotowywać się do sprawdzianów i prac klasowych; - pomaga innym i wspólnie z rówieśnikami rozwiązuje problemy; - umie się bawić wspólnie z innymi. KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA 1. Zakup pomocy dydaktycznych wg. potrzeb nauczycieli. 2. Realizacja programu edukacyjnego Dzieciństwo bez próchnicy Mały mistrz, Umiem pływać. 3. Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej. Zakup do biblioteki szkolnej komputera. 4. Modernizacja placu zabaw. 5. Ciągłe doposażenie szkoły w sprzęt sportowy 6. Organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej. 7. Zapewnienie uczniom bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych. 8. Wspieranie dobrej komunikacji w Radzie Pedagogicznej.

8 9. Wspólne szukanie twórczych rozwiązań w trudnych sytuacjach. 10. Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za wykonanie powierzonych zadań członkom Rady Pedagogicznej, stosownie do posiadanych przez nich predyspozycji i kompetencji. 11. Wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli. 12. Zapewnienie rodzicom stałego kontaktu z nauczycielami i wychowawcami. 13. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji. 14. Współpraca z Radą Rodziców, Radą Sołecką i Kołem Gospodyń Wiejskich. 15. Organizacja imprez środowiskowych. 16. Współpraca z miejscowymi firmami wspomagającymi drobne inwestycje w szkole. 17. Pozyskiwanie środków pozabudżetowych: - przystąpienie do projektów unijnych, - pozyskiwanie odpisu 1% podatku, 18. Współpraca z organem prowadzącym. WYCHOWANIE I OPIEKA 1. Właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów. 2. Realizacja programów profilaktycznych dla uczniów i rodziców we współpracy z Ośrodkiem Pomocy Psychologicznej i Terapii Uzależnień Remedium. 3. Organizacja uroczystości rocznicowych, okolicznościowych dla społeczności lokalnej oraz absolwentów szkoły. 4. Kultywowanie tradycji szkolnych (organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym. 5. Promowanie zdrowego stylu życia i przyjmowanie odpowiedzialności przez młodzież za jakość swojego zdrowia i życia. festyny dla środowiska lokalnego: Rodzinne rozgrywki sportowe. udział w projektach i programach edukacyjnych, m.in.: Owoce i warzywa w szkole, Pięć porcji warzyw, owoców lub soku, promowanie aktywnego trybu życia jako wzorcowego dla uczniów. 6. Tworzenie procedur postępowania w różnych sytuacjach szkolnych sprzyjających tworzeniu bezpiecznej i przyjaznej szkoły.

9 7. Zapewnienie właściwej opieki podczas lekcji, przerw, zajęć opiekuńczych i innych zajęć realizowanych poza szkołą. 8. Organizacja opieki dla uczniów po zajęciach lekcyjnych. 9. Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych. 10. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej uczniom i rodzicom. 11. Opieka nad dziećmi posiadającymi opinie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 12. Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego. 13. Organizacja udziału dzieci w konkursach pozaszkolnych. 14. Współpraca z instytucjami i organizacjami (MOPS, Poradnia PP, Policja, Ostrzeszowskie Centrum Kultury) 15. Realizacja działań wynikających z Programu Wychowawczego i Profilaktyki. 16. Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi. KSZTAŁCENIE 1. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów, stosowanie różnorodnych metod i form pracy oraz prowadzenie zajęć wyrównawczych. 2. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz logicznego myślenia. 3. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów. 4. Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów przez indywidualizację procesu nauczania. 5. Propagowanie nowoczesnych metod nauczania, w tym metod aktywizujących oraz wykorzystujących technikę komputerową. 6. Stosowanie oceniania kształtującego w klasach I-III. 7. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań przyczyniających się do poprawy wyników nauczania. 8. Analizowanie wyników sprawdzianu. Formułowanie i wdrażanie otrzymanych wniosków. 9. Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami. 10. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez działania sportowe oraz realizację programów promujących zdrowie. 11. Zwiększenie liczby zająć otwartych dla rodziców.

10 12. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów oraz zasadami oceniania z zachowania. 13. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach na różnych szczeblach ( prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem zdolnym). 14. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb uczniów. RODZIC JAKO ŚWIADOMY PARTNER SZKOŁY 1. Stworzenie wspólnie z rodzicami i nauczycielami satysfakcjonującego obie strony modelu współpracy. 2. Włączenie rodziców w proces nauczania i wychowania ukazanie im różnych perspektyw funkcjonowania ich dzieci w świecie szkoły, trudności, jakie napotykają i radości, którymi mogą i chcą się dzielić. zachęcanie rodziców do włączenia w proces integracji społeczności szkolnej poprzez współorganizację festynów, dni otwartych, festiwali i uroczystości szkolnych. 3. Wykorzystywanie informacji o losach absolwentów (szkoła współpracuje ze swoimi absolwentami; absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia); 4. Promowanie wartości edukacji ( szkoła prezentuje informacje o ofercie edukacyjnej i osiągnięciach; promuje w środowisku potrzebę uczenia się; jest pozytywnie postrzegana w środowisku); 5. Rodzice są partnerami szkoły ( szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy; wspiera rodziców w wychowaniu dzieci; rodzice współdecydują i uczestniczą w podejmowanych działaniach; SKUTECZNY NAUCZYCIEL I EFEKTYWNY PRACOWNIK 1. Upowszechnianie standardów współpracy nauczycieli w zespołach i pomiędzy zespołami. zachęcanie do wymiany doświadczeń i rozpoznawania dobrych praktyk szkolnych,

11 budowanie zespołu pracowników i nauczycieli poprzez wzmacnianie ich poczucie bezpieczeństwa w placówce, wspieranie i pomaganie w rozwijaniu mocnych stron oraz eliminowaniu słabych. 2. Integracja społeczności szkolnej wokół potrzeb placówki: inspirowanie do podejmowania twórczych działań na rzecz wspomagania rozwoju uczniów i udzielania wsparcia ich rodzicom w opiece i wychowaniu dzieci. 3. Inspirowanie do rozwoju kompetencji zawodowych w formie informowania o nowościach, nowych rozwiązaniach prawnych, wyszukiwania odpowiednich i ciekawych szkoleń. Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem na okres trzech lat. Z pewnością będzie podlegać zmianom. Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego dyrektor wraz zespołem nauczycieli przygotowujących Plan Pracy Szkoły na kolejny rok szkolny dokonają przeglądu zadań w podstawowych obszarach szkoły. W przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki do Koncepcji Pracy. Po 3 latach zostanie wykonana ewaluacja Koncepcji Pracy Szkoły przez zespół nauczycieli, a wnioski i rekomendacje będą podstawą do opracowania kolejnej Koncepcji Pracy Szkoły. Sposobami ewaluacji będą: obserwacja, ankiety i dyskusja przedstawicieli społeczności szkoły, a w razie potrzeby inne techniki ewaluacji.