Propozycje form doskonalenia na rok szkolny 2011/2012 Dolnośląskiego Centrum Informacji Zawodowej i Doskonalenia Nauczycieli w Wałbrzychu

Transkrypt

1 Propozycje form doskonalenia na rok szkolny 11/ Dolnośląskiego Centrum Informacji Zawodowej i Doskonalenia Nauczycieli w Wałbrzychu Lp. Tytuł formy Krótki opis treści Liczba godzin Adresat Kierownik KURSY KWALIFIKACYJNE I NADAJĄCE UPRAWNIENIA Kurs kwalifikacyjny dla kierowniczej kadry oświatowej organizacja i zarządzanie oświatą Kurs kwalifikacyjny OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Kurs pedagogiczny kwalifikacyjny dla czynnych zawodowo nauczycieli Kurs pedagogiczny dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu Ogólna teoria organizacji i zarządzania. Prawo oświatowe. Psychologia w kierowaniu placówką oświatową. Komunikacja społeczna w organizacji. Kierowanie zmianą. Zarządzanie jakością, mierzenie jakości pracy placówki. Kierowanie i administrowanie placówką oświatową. Projektowanie programu placówki oświatowej. Organizacja procesu pedagogicznego placówki. Placówka a środowisko lokalne. Podstawy psychologiczne rewalidacji upośledzonych umysłowo. Metodyka nauczania lekko i głębiej upośledzonych umysłowo. Rewalidacja indywidualna. Tworzenie indywidualnych programów edukacyjnych zgodnie z aktualnymi rozporządzeniami ministerialnymi. Szkoła przysposabiająca do pracy - nowa forma edukacji młodzieży niepełnosprawnej. PODSTAWY EDUKACJI: Społeczny sens edukacji. Socjologiczne mechanizmy życia w szkole. Planowanie i wykonywanie zadań dydaktycznych i wychowawczych. METODYKA NAUCZANIA: Cele nauczania przedmiotu. Charakterystyka przedmiotu nauczania. Planowanie pracy dydaktycznej. Czynniki realizacji planu. Proces praktycznego kształcenia zawodowego. Zasady i metody nauczania praktycznej nauki zawodu. Środki dydaktyczne i warsztat pracy nauczyciela. Kontrolowanie i ocenianie uczniów. Przygotowanie się nauczyciela do zajęć. Typy i struktura zajęć p.n.z. Wybrane zagadnienia z pedagogiki. Wybrane zagadnienia z psychologii. Wybrane zagadnienia z dydaktyki zawodowej. Metodyka nauczania praktycznej nauki zawodu. Wybrane zagadnienia z prawa pracy- organizacja szkolenia praktycznego praktyki Nauczyciele, którzy przygotowują się do pełnienia funkcji kierowniczych w oświacie Czynni zawodowo nauczyciele posiadający przygotowanie pedagogiczne Nauczyciele nie posiadający przygotowania pedagogicznego Nauczyciele zawodu nie posiadający przygotowania pedagogicznego Osoby z wykształceniem średnim lub tytułem mistrza w rzemiośle lub przemyśle Edyta Sobala Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl

2 Kurs dla kandydatów na wychowawców placówek wypoczynku dzieci i młodzieży Kurs kierowników wypoczynku (dawniej: Kurs kierowników placówek wypoczynku dzieci i młodzieży / Kurs kierowników kolonii) Kurs języka migowego poziom elementarny Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży. Organizacja zajęć w placówce wypoczynku. Planowanie pracy wychowawczo opiekuńczej. Obowiązki wychowawcy grupy. Wychowanie fizyczne i sport w placówce. Turystyka i krajoznawstwo. Zajęcia kulturalno-oświatowe. Zajęcia praktyczno techniczne. Prace społecznie użyteczne. Bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników placówek wypoczynku. Planowanie pracy wychowawczej i organizacyjnej w Placówce Wypoczynku. Ogólne cele pracy wychowawczej. Planowanie pracy wychowawczej. Organizacja pracy wychowawczej.. Zespół norm i przepisów obowiązujących kadrę i uczestników. Praca z dziećmi niepełnosprawnymi. Kryteria i sposoby doboru kadry wychowawczej. Prowadzenie dokumentacji Placówki Wypoczynku. Bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników. Podstawy wiedzy o języku migowym i jego zastosowaniach w komunikacji z niesłyszącymi.. Praktyczne umiejętności w posługiwaniu się polskim alfabetem palcowym oraz podstawowymi liczebnikami głównymi i porządkowymi. Podstawowe znaki pojęciowe języka migowego oraz techniki ich używania zgodnie z zasadami, zarówno Systemu Językowo-Migowego (SJM) jak też Polskiego Języka Migowego (PJM). 3 Ukończona szkoła średnia 10 0 Osoby z wykształceniem pedagogicznym i co najmniej trzyletnie doświadczenie w pracy opiekuńczo-wychowawczej lub dydaktycznowychowawczej Nauczyciele. Pracownicy służb administracji publicznej KURSY DOSKONALĄCE 9. Edukacja prawna w szkole Rola i zadania dyrektora w ewaluacji pracy szkoły Nadzór pedagogiczny w pracy dyrektora szkoły/placówki. Ewaluacja wewnętrzna pracy szkoły System prawny w Polsce. Źródła prawa, normy prawne, gałęzie prawa. Ochrona konsumentów, polityka konsumencka, konkurencja a konsumenci. Prawo cywilne. Umowy cywilnoprawne. Prawa klientów usług finansowych. Postępowanie arbitrażowe. Zasady nowego nadzoru pedagogicznego. Praktyka ewaluacji zewnętrznej - zbieranie informacji. Ewaluacja jako nauka stosowana. Projektowanie ewaluacji. Budowanie narzędzi badawczych. Wykorzystanie ewaluacji. Podstawy prawne sprawowania nadzoru pedagogicznego. Kontrola w nadzorze pedagogicznym. Ewaluacja zewnętrzna i wewnętrzna. Wspomaganie jako forma nadzoru pedagogicznego. Plan nadzoru dyrektora szkoły/placówki. Dlaczego ewaluacja w szkole? Proces ewaluacji wewnętrznej: planowanie, projektowanie, realizacja i podsumowanie opracowanie przykładowych arkuszy. Dyrektorzy wszystkich Dyrektorzy wszystkich Edyta Sobala Edyta Sobala Edyta Sobala Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl

3 13. Planowanie kariery ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej 1. Rola i zadania doradcy zawodu w szkole Jak mobilizować uczniów do rozwoju sztuka motywacji Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczyciela Mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów w szkole Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej i ponadgimnazjalnej. Rozwiązania prawne i organizacyjne Wykorzystanie wybranych narzędzi diagnostycznych w rozpoznawaniu i definiowaniu problemów i trudności szkolnych Diagnoza pedagogiczna zastosowanie wybranych narzędzi diagnostycznych w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną Wypalenie zawodowe rozwoju osobistego Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych Pomiar dydaktyczny w badaniu osiągnięć ucznia z przedmiotów Konstruowanie planów edukacyjnych i uczniów. Osobowościowe wyznaczniki sukcesów. Przygotowanie ucznia do roli pracownika na elastycznym rynku pracy aspekt kulturowy. Wewnątrzszkolny system doradztwa. Zadania doradcy. Wybrane metody pracy doradcy zawodu z uczniem. Doradztwo indywidualne i doradztwo grupowe. Istota procesów motywacyjnych. Uwarunkowania sukcesu. Rozwijanie poczucie osobistej skuteczności ucznia. Wybrane sposoby motywowania uczniów do pracy. Umiejętności wychowawcze nauczyciela. Efektywna komunikacja w szkole. Praca z klasą jako grupą. Trudności wychowawcze. Pojęcia związane z procesem mediacji, etapy mediacji, rola mediatora. Konflikty źródła, rodzaje, zachowania ludzi, skutki. Diagnoza konfliktu. Symulacje mediacji. Pomoc psychologiczno pedagogiczna w szkole w świetle nowych regulacji prawnych. Przykłady rozwiązań organizacyjnych. Pojęcie diagnozy szkolnej w pracy nauczyciela. Ocena procesów poznawczych i rozwoju psychomotorycznego u ucznia. Zastosowanie wybranych narzędzi diagnostycznych (test do badania poziomu analizy i syntezy słuchowej wyrazów, test badania mowy i myślenia, badanie tempa i techniki czytania i pisania, itp. Pojęcie diagnozy szkolnej w pracy nauczyciela. Ocena procesów poznawczych i rozwoju psychomotorycznego ucznia na podstawie wystandaryzowanych narzędzi diagnostycznych (PEP-R Schopler, metoda PAS i PAC Gunzburga, test badania mowy i myślenia, itp.). Stres opis zjawiska, stresory i objawy. Stres w kontekście rozwoju osobistego człowieka budowanie strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Zarządzanie czasem jako profilaktyka wypalenia zawodowego. Wspomaganie rozwoju ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w szkole masowej i placówce specjalnej. Diagnoza szkolna. Opracowanie arkusza wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia oraz IPET. Doskonalenie umiejętności wykorzystania pomiaru dydaktycznego w badaniu osiągnięć ucznia, opracowanie dokumentacji testu, szkół, pedagodzy, psycholodzy, doradcy zawodu Nauczyciele gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej. szkół, pedagodzy, psycholodzy, pedagodzy, psycholodzy szkół, doradcy zawodu, pedagodzy, psycholodzy, pedagodzy, psycholodzy wszystkich typów Krawczyk Ewa Studzińska Krawczyk Krawczyk Ewa Studzińska Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl

4 Tworzenie, modyfikacja i dopuszczanie programu nauczania dla zawodu do użytku szkolnego Konstruowanie programów nauczania zgodnych z nową podstawą programową Wykorzystanie platformy e-learningowej do rozwijania kompetencji uczniów Kształcenie całożyciowe konieczność, czy potrzeba? przeprowadzenie badań osiągnięć ucznia, analiza ilościowa i jakościowa wyników pomiaru dydaktycznego. Kryteria wyboru programu nauczania. Tworzenie własnych programów nauczania dla zawodu. efektywnych programów nauczania dla danego. Efektywność programów nauczania. Ewaluacja programów nauczania. Prawne podstawy tworzenia programów nauczania. Analiza podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów. Proces tworzenia programu nauczania. Ocena i recenzja programów nauczania. Ewaluacja i modyfikacja programu nauczania. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności posługiwania się platformą e-learningową; konstruowanie narzędzi przydatnych w kształceniu zawodowym; przygotowanie do kształcenia ustawicznego. Perspektywa uczenia się przez całe życie. Kształcenie na odległość nowoczesną formą edukacji. KRK dla uczenia się przez całe życie założenia, perspektywy. Nowy egzamin zawodowy. System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół. (w tym 10 godz. e- learning) 10, doradcy zawodu - Witrykus KONFERENCJE Nauczyciel przedmiotów przewodnikiem po rynku pracy Współpraca międzynarodowa w szkole zawodowej 30. Ochrona konsumenta Usługi finansowe rozpoznawanie i wyszukiwanie najatrakcyjniejszych ofert finansowych Zmiany programowe i organizacyjne w szkołach Instytucje rynku pracy. Oczekiwania i potrzeby regionalnego rynku pracy. Dopasowanie oferty szkolnictwa zawodowego do potrzeb rynku pracy. Możliwości współpracy międzynarodowej w szkołach. Praktyki zawodowe uczniów za granicą - przykłady dobrych rozwiązań. Program Leonardo da Vinci" i inne źródła finansowania zagranicznych wyjazdów młodzieży. Aktualne przepisy dotyczące ochrony konsumentów. Postępowanie reklamacyjne w kontekście umowy kupna-sprzedaży. Rola i zadania Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów. Ubezpieczenia. Lokaty. Fundusze emerytalne. Podstawa programowa i ramowe plany nauczania a zmiany w organizacji pracy szkół. Szkolne plany nauczania w szkole ponadgimnazjalnej. Arkusz organizacji szkoły w roku szkolnym /13. Dyrektorzy i nauczyciele szkół Dyrektorzy i nauczyciele szkół Nauczyciele przedmiotów ekonomicznych i przedsiębiorczości. Nauczyciele przedmiotów ekonomicznych i przedsiębiorczości Nauczyciele, szkół Jan Kieca Jan Kieca Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl

5 33. Podnoszenie jakości kształcenia zawodowego w aspekcie wdrażanej reformy Założenia reformy szkolnictwa zawodowego. Zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym. Nowe zawodowe kursy kwalifikacyjne. Krajowa Rama kwalifikacji. Nowy egzamin zawodowy. Kadra kierownicza i nauczyciele, szkół SEMINARIA i WARSZTATY 3. Techniki produkcji stali seminarium 35. Energia odnawialna seminarium Zmiany w kształceniu zawodowym Realizacja nowej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej - Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej odpowiedzialność dyrektora, odpowiedzialność nauczycieli Konstruowanie programów własnych Nowa koncepcja kształcenia informatycznego w szkołach. Multimedia w kształceniu zawodowym - seminarium Platforma e-learningowa jako wsparcie kształcenia zawodowego - Zespół sukcesu jak przygotować uczniów do pracy metodą projektu edukacyjnego Wizyta studyjna w hucie oraz wykłady prowadzone przez wykładowców z AGH Alternatywne źródła energii i ich zastosowanie. Energia słoneczna, wiatrowa, wodna, odpadowa, geotermalna, biomasa. Nowoczesne rozwiązania. Energia słoneczna przykłady rozwiązań w budownictwie zwiedzanie. Nowa podstawa programowa. Krajowa rama kwalifikacji. Kształcenie modułowe. Nowy egzamin zawodowy. Programy własne. Nowa podstawa kształcenia ogólnego. Nowa podstawa kształcenia w zawodzie. Nadzór dyrektora nad realizacją nowej podstawy programowej. Wybrane zagadnienia nadzoru pedagogicznego. Dokumenty związane z podstawą programową. Monitoring i ewaluacja realizacji podstawy programowej zadania nauczycieli, zadania dyrektora szkoły. Projekt ewaluacji wewnętrznej z obszaru: Przykładowy raport ewaluacyjny. Regulacje formalno-prawne dotyczące tworzenia programów własnych. Budowa programu nauczania, korelacja programu z podstawą programową. Modyfikacja programów nauczania. Model kształcenia w świetle nowej podstawy programowej. Nowe pojęcia zawarte w podstawie programowej. Zasady oceny i doboru podręcznika, programu nauczania. Analiza zapisów nowej podstawy programowej. Multimedia: przykłady, możliwości pozyskania, metodyka. Przykłady dobrych praktyk, współpraca między szkołami w zakresie narzędzi, zasobów, doświadczeń. Projekt edukacyjny w prawie oświatowym i przepisach wewnątrzszkolnych. Metoda projektu edukacyjnego. Rodzaje projektów edukacyjnych. Praca zespołowa. 5 branży mechanicznej branży elektrycznej i elektronicznej i policealnych szkół Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl

6 Diagnoza pedagogiczna ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Rozwiązania prawne i organizacyjne Planowanie rozwoju zawodowego z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy Budowanie efektywnego zespołu klasowego Warsztat pracy doradcy zawodu w szkole propozycje rozwiązań metodycznych. Warsztaty metodyczne organizowane w ramach OTK 9. Kreatywny nauczyciel Ocenianie kryterialne w szkole zawodowej seminarium. Jak przygotować ucznia szkoły mechanicznej do zewnętrznego egzaminu zawodowego Jak przygotować ucznia szkoły mechatronicznej do zewnętrznego egzaminu zawodowego Jak przygotować ucznia szkoły branży informatycznej do zewnętrznego egzaminu zawodowego Jak przygotować ucznia szkoły branży ekonomicznej do zewnętrznego egzaminu zawodowego Ocena rozwoju ucznia. Opracowanie arkusza wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole w świetle nowych regulacji prawnych. Przykłady rozwiązań organizacyjnych. Zadania zespołów wspierających uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Kształcenie na poziomie podstawowym i rozszerzonym w aspekcie nowej podstawy programowej. Nowa rola wychowawcy i doradcy zawodowego w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej ucznia szkoły ponadgimnazjalnej. Charakterystyka klasy jako grupy społecznej. Sposoby budowania zespołu. Role grupowe i ich znaczenie dla osiągania założonych celów. Rozmowa doradcza jako metoda stosowana w poradnictwie indywidualnym. Etapy rozmowy doradczej, prowadzenie rozmowy. Wzbogacanie warsztatu pracy doradcy. Doradztwo indywidualne w szkole: trudności i korzyści. Pojęcie kreatywności. Czynniki hamujące i pobudzające kreatywność. Nowoczesne i innowacyjne metody nauczania w kontekście wymagań pracodawców. Zapoznanie z założeniami oceniania kryterialnego. Ustalenie kryteriów oceniania zadań praktycznych egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. mechaniczne. mechatroniczne. informatyczne. ekonomiczne. 5 Nauczyciele szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej Doradcy zawodu ze szkół, poradni psychologicznopedagogicznych, Biur Karier, nauczyciele zajmujący się poradnictwem zawodowym, nauczyciele pedagodzy i policealnych branży mechanicznej branży mechatronicznej branży informatycznej branży ekonomicznej Ewa Studzińska Jan Kieca Katarzyna Druczak Krawczyk, Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl

7 Jak przygotować ucznia szkoły branży turystycznej do zewnętrznego egzaminu zawodowego- Jak przygotować ucznia szkoły budowlanej do zewnętrznego egzaminu zawodowego Nowe formy doskonalenia nauczycieli przedmiotów seminarium turystyczne. budowlane. System doskonalenia nauczycieli. Współpraca szkół z pracodawcami. Staże w przedsiębiorstwach. branży turystycznej branży budowlanej Nauczyciele przedmiotów Witrykus Witrykus Serdecznie zapraszamy! Wałbrzych, Rynek, tel , centrum@ciz.walbrzych.pl