Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe"

Kornelia Maciejewska
8 lat temu
Przeglądów:

1 Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe Marek Frankowicz Spotkanie informacyjne Proces Boloński Aktualne pespektywy studiów w kraju i za granicą Zielona Góra, 9 stycznia 2010 Zespół Ekspertów w Bolońskich & Centrum Badań nad Szkolnictwem WyŜszym UJ

Boloński Aktualne pespektywy studiów w kraju i za granicą Zielona Góra, 9

2 Plan prezentacji Uwagi wstępne o internacjonalizacji Mobilność Międzynarodowe programy edukacyjne Proces Boloński działania sektorowe Europejskie i krajowe ramy kwalifikacji Uwagi końcowe

3 Internacjonalizacja w Procesie Bolońskim FORMA: Wprowadzenie studiów trójstopniowych, wprowadzenie Europejskiego Systemu Transferu i Akumulacji Punktów ECTS, łatwo czytelne i porównywalne stopnie (dyplomy), wprowadzenie europejskiej ramowej struktury kwalifikacji TREŚĆ: Propagowanie europejskiego wymiaru w szkolnictwie wyŝszym, rozwój studiów interdyscyplinarnych, rozwój kształcenia przez całe Ŝycie, wspieranie mobilności studentów i pracowników JAKOŚĆ: Współdziałanie w zakresie zapewniania jakości kształcenia, wprowadzenie europejskiego systemu akredytacji PROMOCJA: Propagowanie atrakcyjności Europejskiego Obszaru Szkolnictwa WyŜszego poza Europą

wyŝszym, rozwój studiów interdyscyplinarnych, rozwój kształcenia przez całe Ŝycie, wspieranie mobilności studentów i pracowników JAKOŚĆ: Współdziałanie w zakresie

4 Proces Boloński - mity Sorbona, Oxford i Getynga stają otworem przed wszystkimi polskimi studentami. Wszystko za sprawą obowiązującej od września nowej ustawy o szkolnictwie wyŝszym. Pod mało ekscytującą nazwą kryją się rewolucyjne treści, jakie niesie ze sobą proces boloński, czyli europejski standard szkolnictwa wyŝszego... Po trzech latach chemik będzie mógł przenieść się na historię albo marketing, i to na zagranicznej uczelni... Suplementy do dyplomów ułatwią kontynuację nauki za granicą bez dodatkowych egzaminów... Uczelniana rewolucja (METROPOL, )

Pod mało ekscytującą nazwą kryją się rewolucyjne treści, jakie niesie ze sobą proces boloński, czyli europejski standard szkolnictwa wyŝszego.

5 Jak jest w rzeczywistości? Zwiększają się moŝliwości studiowania za granicą, współpracy z instytucjami zagranicznymi etc. Zagraniczne nie zawsze znaczy lepsze

6 Janusowe oblicza internacjonalizacji Plusy ujemne DrenaŜ mózgów Nieuczciwa konkurencja Plusy dodatnie Zwiększenie elastyczności studiów Nowa polityka językowa Standardy międzynarodowe

7 Z grubsza: 3 powody mobilności studenckiej Wzbogacenie programu studiów ERASMUS, MOST Zdobycie doświadczenia zawodowego staŝe zawodowe Ciekawość Ŝycia na gorąco Rozwój osobowy, poznawanie innych kultur etc.

doświadczenia zawodowego staŝe zawodowe Ciekawość

8 Opinie studentów dodatnie i ujemne plusy mobilności (badania luty 2006) + Nabieranie doświadczeń, które zaowocują w kraju + Uczenie się języka + Poznawanie innych kultur, partnerskie związki międzykulturowe + Promocja własnego kraju, kultury + Kształtowanie tolerancji, otwartości + Sprawdzenie się w samodzielności + Sprawdzian dla trwałych związków + Łatwiejszy dostęp do rynku pracy (postrzeganie osoby mobilnej jako gotowej na zmiany, nie bojącej się ryzyka) + MoŜliwość korzystania z programów edukacyjnych w innych krajach, - Koszty/Problemy finansowe - Bariera językowa - Przerwanie realizacji planów i drogi rozwojowej w miejscu zamieszkania/utrata więzi - Tęsknota - Problemy z akomodacją po powrocie - MoŜliwość utraty ludzi, którzy wyjechali i nie chcą wrócić/napędzanie obcej koniunktury - Zatrata własnej kultury - Poczucie alienacji w obcej kulturze/brak akceptacji - RóŜnice programowe/problemy z realizacją programu studiów - Brak opiekuna, koordynatora

(postrzeganie osoby mobilnej jako gotowej na zmiany, nie bojącej się ryzyka) + MoŜliwość korzystania z programów edukacyjnych w innych krajach, - Koszty/Problemy finansowe - Bariera językowa -

9 Mobilność a nowe kompetencje Warszawa : konferencja europejska dla ekspertów bolońskich Specjalna sesja Mobility & Skills Analiza sprzęŝeń zwrotnych między mobilnością a nabywaniem kompetencji (studenci, pracownicy)

10 Mobilność czynniki sukcesu Mobilność Kompetencje studentów i pracowników Uczelnia Traktowanie mobilności jako integralnej części procesu dydaktycznego (a nie jako nakładki ) Przygotowanie do mobilności: Uczelnia wysyłająca (administracja, kadra dydaktyczna) Uczelnia przyjmująca (administracja, kadra dydaktyczna) Student mobilny (powinien wiedzieć, po co jedzie) Mechanizmy reintegracji po powrocie Uznanie okresu mobilności Docenienie i wykorzystanie nowych kompetencji

(administracja, kadra dydaktyczna) Uczelnia przyjmująca (administracja, kadra dydaktyczna) Student mobilny (powinien

11 Mobilność wirtualna Definicja mobilności wirtualnej: Wykorzystanie technologii informacyjnych w celu osiągnięcia tych samych korzyści, jakie moŝna uzyskać dzięki mobilności fizycznej, ale bez konieczności podróŝowania Projekt TEACAMP: utworzenie wirtualnego kampusu, przedyskutowanie uwarunkowań legislacyjnych etc.

dzięki mobilności fizycznej, ale bez konieczności podróŝowania Projekt

12 Novum Trivium 3 typy kompetencji: Dziedzinowe Umiejętność przeŝycia w innym kulturowo środowisku Przedsiębiorczość Absolwent powinien umieć napisać Pracę/raport ze swojej dziedziny Esej wyraŝający swoje myśli i uczucia Biznes plan

Absolwent powinien umieć napisać Pracę/raport ze swojej

13 Uwaga Przykłady praktyczne kolejna prezentacja (p. Moniki Domańskiej)

14 Międzynarodowe programy edukacyjne Uczenie się przez całe Ŝycie (LLP) Comenius Erasmus Leonardo da Vinci Grundtvig Programy Transwersalne FSS TEMPUS MłodzieŜ

15 Program COMENIUS MoŜliwości współpracy szkół i uczelni Projekty wielostronne Sieci tematyczne Działania towarzyszące

16 Szkoła, uczelnie i przemysł projekt COMENIUS CITIES (Chemia i przemysł dla nauczycieli w szkołach europejskich) Moduł 1: Wspólna Europa Moduł 2: Chemia wszystko zmienia Moduł 3: Przyszłość chemii Moduł 4: Współczesne nauczanie chemii Moduł 5: Europejska arena edukacji i szkoleń Budowa Europejskiego Domu Edukacji Chemicznej

wszystko zmienia Moduł 3: Przyszłość chemii Moduł 4: Współczesne nauczanie

17 Proces Boloński działania sektorowe TUNING odpowiedź uczelni na Proces Boloński ( diabeł tkwi w szczegółach ) Sieci tematyczne ERASMUSA Archipelagi sieci Ramy kwalifikacji deskryptory europejskie i krajowe

18 Sieci tematyczne ECTN chemia (obecnie EC2E2N) EUPEN fizyka TREE nauki techniczne HERODOT geografia ClioHNet historia Polifonia muzyka ELIA sztuka.

20 Przykład: nauki humanistyczne i społeczne Informacja o standardach europejskich dla nauk społecznych i humanistycznych Deskryptory dublińskie TUNING Subject Area Findings QAA Subject Benchmark Statements TUNING Business TUNING Studia europejskie Ankiety dla nauczycieli akademickich Kompetencje ogólne (generyczne) Kompetencje dziedzinowe

Findings QAA Subject Benchmark Statements TUNING Business TUNING Studia europejskie

21 QAA Subject Benchmark Statements mark Około 60 dziedzin (subject areas) Pierwsza wersja: ok Obecna wersja:

22 Ramy Kwalifikacji (1) EQF LLL (UE) Europejskie dla uczenia się przez całe Ŝycie (8 poziomów) QF EHEA (Bolonia) Europejskie dla szkolnictwa wyŝszego (3 poziomy) K R K K r a j o w e R a m y K w a l i f i k a c j i

23 Ramy Kwalifikacji (2) EQF LLL QF EHEA 3. stopień 2. stopień 1. stopień krótki cykl PRK 7? doktorat 6? mgr 5? licencjat? 4 matura 3? 2 gimnazjum 1

24 Ramy kwalifikacji (3) Opis: przy pomocy deskryptorów poziomów Kategorie deskryptorów: Wiedza Umiejętności Postawy/ inne kompetencje

25 Ramy kwalifikacji (4) Najistotniejsze sprawy: Spójny opis krajowego systemu edukacji i szkoleń Mechanizmy walidacji (w szczególności dla kompetencji nabytych poza formalnym systemem kształcenia) Kompatybilność z europejskim/globalnym rynkiem pracy, edukacji i szkoleń

26 Podsumowanie Internacjonalizacja jest koniecznością NaleŜy ja wykorzystać do naszych celów Ile moŝemy na tym stracić? MoŜemy na tym ZAROBIĆ! Uporządkować nasz system edukacji i szkoleń Zwiększyć naszą atrakcyjność i konkurencyjność Pozyskać środki z programów europejskich

27 Eppursimuove!

Podobne dokumenty

Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe

Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe Marek Frankowicz Zespół Ekspertów w Bolońskich & Centrum Badań nad Szkolnictwem WyŜszym UJ Uwarunkowania