Plusy i minusy element motywujący uczniów do pracy - aktywność na lekcji

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- PRZYRODA Klasa IV-VI 1. Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z podstawą programową wprowadzoną rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół- Dziennik Ustaw z 2009r. Nr 4 poz. 17 oraz Rozporządzeniem MEN z 27 sierpnia 2012r,dziennik Dz. U. z 2012r., poz Na lekcjach przyrody ocenianiu podlegają: - prace pisemne ( sprawdziany, kartkówki ) - samodzielne wykonywanie zadań w zeszycie ćwiczeń- podsumowanie działu - odpowiedzi ustne rozmowa z uczniem, podczas której sprawdzane jest rozumienie i poprawne używanie przez dzieci terminów i pojęć przyrodniczych, a także umiejętność wnioskowania) - aktywność na lekcji - hodowla roślin - wykonanie pomocy do doświadczeń i doświadczenia - wzbogacanie pracowni przyrodniczej w nowe eksponaty - praca w grupach 3. Sprawdziany zapowiadane są co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i są oceniane następująco: do 30% pkt - ocena niedostateczna 31% - 45% pkt ocena dopuszczająca 46% - 60% pkt ocena dostateczna 61% - 75% pkt ocena dobra 76% - 90% pkt ocena bardzo dobra 91% - 100% pkt ocena celująca Uczniowie wszystkich klas mający opinię ( zalecenie ) z PPPP korzystają z następujących udogodnień: a) pomoc nauczyciela w czytaniu poleceń b) ograniczenie treści, które ma przyswoić uczeń c) możliwość odpowiedzi ustnej zamiast pisemnego sprawdzianu wiadomości d) dłuższy termin na wykonanie zadań dodatkowych. Uczniowie, którzy nie mają opinii z PPPP, a z różnych powodów np. bardzo wolno piszą, potrzebują naprowadzenia aby zrozumieć pytanie, mogą skorzystać z udogodnień a, c, d. - sprawdziany są tak opracowane, że uczeń posiadający opinię, ma możliwość uzyskania pozytywnej oceny.

2 4. Sprawdzając osiągnięcia uczniów nauczyciel będzie obserwował działania uczniów w klasie oraz ewentualnych zajęciach terenowych i wycieczkach. Szczególną uwagę zwracać będzie nie tylko na efekty pracy uczniów, a przede wszystkim na pracę z instrukcją, posługiwanie się przyrządami takimi jak lupa, kompas, mikroskop, lornetka, uzupełnianie kart pracy, współpracę w grupie, dokładność wykonywania czynności, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. Przy sprawdzaniu osiągnięć pod uwagę będą brane zagadnienia, które uczeń powinien przyswoić sobie po ukończeniu szkoły: znać i posługiwać się pojęciami przyrodniczymi znać zjawiska przyrodnicze i umieć je omówić znać budowę organizmów pracować z mapą i globusem posługiwać się przyrządami i pomocami przyrodniczymi wiedzieć jakie są zagrożenia środowiska i jak im zapobiegać wykonywać wykresy i plany oraz je czytać omawiać życie w środowisku wodnym i lądowym znać różę kierunków i się nią posługiwać rozumieć podstawowe zjawiska zachodzące we Wszechświecie znać podstawową systematykę organizmów. Częstotliwość oceniania: odpowiedzi ustne w zależności od potrzeby: - tzw. odpytywanie ucznia, minimum raz w semestrze - planowanie i prowadzenie obserwacji oraz doświadczeń - planowanie i prowadzenie hodowli szkolnych - posługiwanie się mikroskopem lub lupą - notowanie wyników w postaci graficznej (tabele, wykresy, rysunki, schematy) prace pisemne: - kartkówki w zależności od potrzeby (10-15 minutowe) - sprawdziany- po ukończeniu każdego działu prace domowe- wybiórczo przez cały semestr- w przypadku nie wykonania pracy pisemnej w domu, nauczyciel może sprawdzić wiedzę ucznia z danej dziedziny praca w grupie- raz lub dwa razy na rok testy sprawdzające określone umiejętności quizy i krzyżówki Plusy i minusy element motywujący uczniów do pracy - aktywność na lekcji

3 - powtórzenie wiadomości - wzbogacenie pracowni w nowe eksponaty - przynoszenie dodatkowych pomocy związanych z lekcją - szukanie informacji w różnych źródłach - praca domowa (plus) - przygotowanie do lekcji. Trzy plusy zamienia się na ocenę bardzo dobrą. Trzy minusy za brak wiedzy cząstkowej zamienia się na ocenę niedostateczną Cztery plusy uzyskane na lekcji powtórzeniowej zamienia się na ocenę celującą. 5. Uczeń, który był nieobecny na pisemnej pracy klasowej powinien ją napisać w czasie nie dłuższym niż dwa tygodnie (chyba, że inaczej umówi się z nauczycielem) w uzgodnionej formie. Uczeń niezadowolony z oceny może ją poprawić po uzgodnieniu z nauczycielem. Wszelkie zaległości uczeń może nadrobić na zajęciach wyrównawczych. 6. Ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się biorąc pod uwagę wszystkie oceny uzyskane przez ucznia w danym okresie. Przy wystawianiu ocen bierze się pod uwagę oceny w odpowiedniej kolejności: - z odpowiedzi ustnych (odpytywanie) - z prac pisemnych sprawdzających wiedzę (sprawdziany, kartkówki, testy) - z pracy na lekcji -z prac dodatkowych (np. quizy, krzyżówki, doświadczenia) -z pracy w grupie. 7. Kryteria na poszczególne stopnie: Ocena niedostateczna Uczeń otrzymuje ją : Brak wiedzy i umiejętności sprawdzonej na lekcji Ciągły brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń Unikanie pisania prac sprawdzających Nie zna podstawowych terminów przyrodniczych oraz zjawisk zachodzących w przyrodzie i nie potrafi ich wyjaśnić nawet z pomocą nauczyciela Nie umie pracować z mapą oraz posługiwać się przyrządami i pomocami Nie potrafi omówić życia w środowisku lądowym i wodnym oraz podzielić organizmów na grupy Nie zna budowy organizmów oraz ich życia w środowisku wodnym i lądowym Nie ma wiedzy na temat zagrożenia środowiska

4 Ocena dopuszczająca Uczeń otrzymuje ją: Prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń Z pomocą nauczyciela wyjaśnia podstawowe pojęcia i zjawiska przyrodnicze Wymienia organizmy żyjące w poszczególnych środowiskach Zna podstawowe elementy budowy organizmów Z pomocą nauczyciela pracuje z mapą, przyrządami i pomocami Ocena dostateczna Uczeń wykazuje się znajomością wiadomości na ocenę dopuszczającą, ale nie korzysta z pomocy nauczyciela Ocena dobra Uczeń wykazuje się znajomością wiadomości na ocenę dostateczną oraz: Sprawnie posługuje się pojęciami przyrodniczymi Zjawiska przyrodnicze popiera przykładami Omawia budowę organizmów i zna podstawy systematyki Pracuje z mapą, sprawnie posługuje się pomocami i przyrządami Zna zagrożenia środowiska i wie jak im zapobiegać Ocena bardzo dobra Uczeń wykazuje się znajomością wiadomości na ocenę dobrą oraz: Samodzielnie rozwiązuje różne problemy przyrodnicze z wykorzystaniem podstaw teoretycznych zdobytych na lekcjach Umie wyciągać logiczne wnioski bazując na posiadanej wiedzy Płynnie opisuje warunki życia w środowisku lądowym i wodnym Zna zagrożenia środowiska, wie jak doszło i jak im zapobiegać Ocena celująca Uczeń wykazuje się znajomością wiadomości na ocenę bardzo dobrą oraz: Bardzo dobrze posługuje się mapą, przyrządami i pomocami Posiada dodatkowe wiadomości zdobyte z różnych źródeł Wykazuje wszechstronne zainteresowanie przyrodnicze Umiejętnie korzysta z różnych pomocy naukowych Bierze udział w konkursach przyrodniczych organizowanych w szkole lub poza nią Aktywnie pracuje na zajęciach koła ekologicznego

5 7. Rodzice informowani są o postępach ucznia na zebraniach i konsultacjach, telefonicznie, pisemnie lub w czasie spotkania indywidualnego po wezwaniu przez nauczyciela. Opracowały: B. Lipnicka-Gorzelnik B. Praciak-Niedzielska