WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 1. - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE język hiszpański dla kl. 1 podręcznik Club PRISMA A1 Umiejętności komunikacyjne Podstawowe Wymagania edukacyjne Ponadpodstawowe Uczeń potrafi Uczeń: Uczeń: UNIDAD 1. Umiejętności główne: powitania, przedstawianie się, identyfikacja osoby. 1. Przedstawić siebie lub inną osobę, przywitać się - przedstawia się imieniem i nazwiskiem - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko - podaje pochodzenie osoby lub przedmiotu (np. es colombiano) - potrafi przeliterować dowolne wyrazy (np. nazwy krajów, imiona i nazwiska) - wypowiada się na temat kraju pochodzenia produktu lub osoby, używając konstrukcji creo que 1

2 - potrafi określić zawód wskazanej osoby - wita się i żegna w sposób formalny i nieformalny 2. Liczyć - określa liczbę przedmiotów - zna liczebniki od 0 do Opisać uczucia i wrażenia - określa stan fizyczny i psychiczny (tengo hambre, tengo sueño) - opisuje wiek osoby - opisuje znaną postać (zawód, pochodzenie) - zadaje pytania o pochodzenie osób i produktów - wykonuje i nazywa proste działania matematyczne - pyta kolegów o wiek i określa, kto jest najstarszy, a kto najmłodszy (el mayor es..., el más joven es...) - wskazuje posiadanie jakiegoś przedmiotu (tengo un diccionario) - podaje różnicę między czasownikami ser/estar - jest w stanie odmienić czasowniki regularne zakończone na ar, -er, -ir UNIDAD 2. Umiejętności główne: określanie adresu, udzielanie i uzyskiwanie informacji dotyczących położenia, opisywanie przedmiotów. 4. Nazwać otaczające go przedmioty i opisać podstawowe czynności związane z nauką i szkołą - zna rzeczowniki związane z wyposażeniem klasy i domu - opisuje czynność dotyczącą pobytu w szkole, wykonywaną przez przedstawioną - wypowiada się o wskazanej osobie, podając kilka czynności wykonywanych przez nią w szkole - stosuje rodzajniki określone i nieokreślone w 2

3 osobę zależności od sytuacji - określa kolor przedmiotu - określa położenie przedmiotu i osoby - rozróżnia rodzaj rzeczowników - zna rodzajniki określone i nieokreślone - zna różnicę między czasownikami haber i estar UNIDAD 3. Umiejętności główne: opis osoby, wyrażanie przynależności, opis części garderoby. 5. Opisać osobę - rozumie w tekście słuchanym i czytanym określenia dotyczące wyglądu zewnętrznego i cech charakteru - opisuje swój wygląd i charakter - określa pokrewieństwo między członkami rodziny - opisuje wygląd zewnętrzny i cechy charakteru osób ze swojego otoczenia - opisuje miejsca zamieszkania i pracy oraz upodobania członków swojej rodziny (le gustan mucho los animales) - opisuje przynależność przedmiotu do osoby (mi sombrero, tus llaves, es tuyo) 6. Nazwać części garderoby - zna nazwy najważniejszych części garderoby - potrafi poinformować sprzedawcę w sklepie odzieżowym, jakiego ubrania poszukuje 3

4 - potrafi zapytać o cenę odzieży ( cuánto cuesta?) - potrafi opisać ubiór wskazanej osoby, podstawowe części garderoby i jej kolory (uwzględnia rozmiary, kolory, wzory) - potrafi opisać różne style ubioru - potrafi napisać kartkę pocztową, stosuje skróty używane przy podawaniu adresów UNIDAD 4. Umiejętności główne: wyrażanie potrzeb, życzeń i upodobań, informacje dotyczące lokalizacji obiektu i środków transportu. 7. Uzyskać i udzielić informacji dotyczących środków transportu - zna nazwy środków transportu - potrafi zapytać o drogę do danego punktu ( cómo llegar a...?) - porównuje środki transportu w zakresie szybkości, bezpieczeństwa, ceny, wygody oraz wpływu na środowisko - opowiada o preferowanych środkach transportu w w/w zakresie -określa przedmioty niezbędne w podróży i podstawowe czynności związane z podróżowaniem - potrafi uzyskać informację na dworcu i kupić - potrafi opisać wady i zalety poszczególnych środków transportu - pisze wypowiedź na temat transportu publicznego w Polsce - rozumie informacje zawarte na biletach środków transportu - stosuje złożone struktury opisujące podróżowanie po mieście 4

5 8. Określić rodzaje sklepów, uzyskać informację o ich położeniu bilet na pociąg lub autobus - wyraża potrzebę, życzenie i preferencje, co do planowanej podróży - zna nazwy podstawowych rodzajów sklepów i placówek (poczta, apteka, komisariat) oraz produktów i usług oferowanych w nich - rozumie wypowiedzi pisemne i ustne określające położenie danego obiektu - prosi o udzielenie informacji na temat drogi do danego obiektu - zna nazwy większości sklepów i placówek (handlowych, usługowych, rozrywkowych) występujących w miastach - prosi o udzielenie informacji w sposób formalny lub nieformalny w zależności od sytuacji - potrafi udzielić informacji o położeniu sklepu lub placówki UNIDAD 5. Umiejętności główne: określanie czasu i częstotliwości czynności zwyczajowych. 9. Określić czas - określa godziny i pory dnia - nazywa najważniejsze czynności wykonywane w ciągu dnia - opisuje swój dzień (czynności i godziny) - określa przedział czasowy (de...a..., desde... hasta...) - porównuje swój dzień (czynności i godziny) z dniem innej osoby 10. Określić częstotliwość - opisuje częstotliwość czynności - opisuje tryb życia i rozkład zajęć Hiszpanów 5

6 zwyczajowych - używa nazw dni tygodnia i miesięcy - opisuje plan zajęć w danym dniu oraz wyraża opinię na temat ich charakteru - wypowiada się na temat rozkładu zajęć w ciągu dnia mieszkańców Polski - wskazuje cechy charakterystyczne stylu życia Hiszpanów - zadaje pytania w celu uzyskania informacji na temat rozkładu dnia i zajęć danej osoby 11. Opisać czynności - opowiada o swoich typowych zajęciach w czasie wolnym - przedstawia różne propozycje spędzenia wolnego czasu (podemos ir al concierto o al cine...) - przedstawia upodobania Hiszpanów na podstawie wyników ankiety - zna i odmienia wybrane czasowniki nieregularne - uzasadnia wybór najciekawszej propozycji spędzenia wolnego czasu - przedstawia codzienne zwyczaje w Polsce - opisuje czynności i zwyczaje znanej osoby - porównuje upodobania Polaków i Hiszpanów w zakresie spędzania czasu wolnego 6