Rozwój społeczeństwa informacyjnego. Koncepcja zrównowaŝonego rozwoju. Polityka równości szans
|
|
- Agata Dobrowolska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1
2
3 Wspólnotowe zasady i polityki horyzontalne w PO KL Rozwój społeczeństwa informacyjnego Koncepcja zrównowaŝonego rozwoju Rozwój lokalny Polityka równości szans
4 - dokumenty Zasady przygotowania, realizacji i rozliczania projektów systemowych w zakresie indywidualizacji nauczania realizowanych przez organy prowadzące szkoły w ramach PO KL Zasady dokonywania wyboru projektów w ramach PO KL Wniosek o dofinansowanie projektu Program Operacyjny Kapitał Ludzki INSTRUKCJA Poradnik: w projektach PO KL (aktualizacja, 2010 r.) Poradnik dla projektodawców aplikujących o środki w ramach Poddziałania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w 2010 roku w województwie dolnośląskim
5 STANDARD MINIMUM Standard minimum wg Zasad dokonywania wyboru projektów w ramach PO KL i Instrukcji wypełniania wniosku o dofinansowanie PO KL (styczeń 2010 r.) Standard minimum jest spełniony w przypadku uzyskania co najmniej 2 pozytywnych odpowiedzi 1. Czy projekt zawiera analizę sytuacji kobiet i męŝczyzn dotyczącą obszaru interwencji i/lub zasięgu oddziaływania projektu, która wskazuje na nierówności ze względu na płeć? 2. Czy analiza sytuacji kobiet i męŝczyzn zawiera dane ilościowe, które wskazują na brak istniejących nierówności w obszarze interwencji i/lub zasięgu oddziaływania projektu? 3. Czy uŝyte w analizie sytuacji kobiet i męŝczyzn dane w podziale na płeć dotyczą obszaru interwencji i zasięgu oddziaływania projektu? 4. Czy działania odpowiadają na nierówności ze względu na płeć istniejące w obszarze interwencji i/lub zasięgu oddziaływania projektu i/lub róŝnicują działania (formy wsparcia) dla kobiet i męŝczyzn? 5. Czy rezultat(y) są podane w podziale na płeć i/lub wskazują jak projekt wpłynie na sytuację kobiet i męŝczyzn w obszarze interwencji i/lub zasięgu oddziaływania projektu? 6. Czy projekt wskazuje w jaki sposób zostanie zapewnione równościowe zarządzanie projektem? 7. Czy projekt naleŝy do wyjątku, co do którego nie stosuje się standardu minimum?
6 STANDARD MINIMUM Pytani standardu minimum dotyczą: ANALIZY SYTUACJI KOBIET I MĘśCZYZN DZIAŁAŃ RÓWNOŚCIOWYCH REZULTATÓW W PODZIALE NA PŁEĆ ZARZĄDZANIA RÓWNOŚCIOWEGO Pytania 1, 2 i 3 Pytanie 4 Pytanie 5 Pytanie 6
7 w edukacji Słowa i stwierdzenia typu: dyskryminacja równy dostęp nierówności Będziemy w kaŝdym działaniu przestrzegać zasady równości jeśli nie mają one odzwierciedlenia w uzasadnieniu potrzeby realizacji, celach i konkretnych działaniach, w Ŝaden sposób nie gwarantuje spełnienia standardu minimum w zakresie równości szans kobiet i męŝczyzn. spełnienie zasady równości
8 w edukacji Ilość dziewczynek i chłopców w wieku szkolnym na terenie realizacji projektu to nie jest nierówność płci, ale fakt demograficzny. Zapisy typu: 55% dzieci uczestników projektu to będą dziewczynki Przy rekrutacji pierwszeństwo będą miały dziewczynki są sprzeczne z zasadą równego traktowania. `
9 w edukacji - ANALIZA, jej rozumienie i przełoŝenie na praktykę projektową kaŝdorazowo musi wynikać z analizy. Analiza sytuacji kobiet i męŝczyzn (dziewczynek i chłopców) oraz barier równości jest podstawą do stwierdzenia, czy i w jakim stopniu nierówności występują. Jej celem jest pokazanie, za pomocą danych ilościowych i jakościowych: w jakiej sytuacji znajdują się kobiety i męŝczyźni (dziewczynki i chłopcy) wchodzący w skład grupy docelowej? czy w ich połoŝeniu występują róŝnice? jakie to są róŝnice? czy któraś płeć znajduje się w gorszym połoŝeniu?
10 w edukacji - ANALIZA Analiza sytuacji kobiet i męŝczyzn w projektach edukacyjnych pokazanie liczby dziewczynek / chłopców, którzy są grupą docelową projektu, odniesienie się do istniejących barier równości w obszarze edukacji Jeśli wszystkie dzieci otrzymują tą samą ofertę edukacyjną, to celem projektodawcy nie jest zmiana istniejących proporcji. Liczby w podziale na płeć są waŝne w przypadku, gdy wsparcie w ramach projektu kierujemy tylko do części dzieci. W takim wypadku, projekt powinien zakładać rekrutację do projektu zapewniającą udział uczennic i uczniów proporcjonalny do ich udziału w grupie wszystkich dzieci w danej placówce. `
11 w edukacji - ANALIZA ANALIZA (pytanie 1,2 i 3) NaleŜy przedstawić dane ilościowe i/lub jakościowe w podziale na płeć uczennic i uczniów dotyczące zasięgu realizacji projektu i/lub obszaru interwencji oraz odnoszące się do występujących barier równości płci. Dane mogą wskazywać na nierówność lub jej brak. Stwierdzenie braku nierówności w projekcie musi być oparte na podstawie danych ilościowych moŝliwych do zweryfikowania (ilość dziewczynek i chłopców w szkole to fakt demograficzny).
12 w edukacji - ANALIZA OBSZAR INTERWENCJI obszary objęte wsparciem w ramach PO KL np. zatrudnienie, integrację społeczną, edukację, adaptacyjność, ZASIĘG ODDZIAŁYWANIA PROJEKTU przestrzeń, której on dotyczy np. regionu, powiatu, kraju, szkoły, instytucji, konkretnego działu w danej instytucji.
13 w edukacji - DZIAŁANIA ANIA DZIAŁANIA (pytanie 4) W projektach edukacyjnych: Koncentracja na zmniejszaniu barier równości przez osłabianie stereotypów płci i podejmowanie dodatkowych równościowych działań a w mniejszym stopniu zajmowanie się liczbą dziewczynek i chłopców, którzy wezmą udział w projekcie. Zakupione materiały dydaktyczne i sprzęt powinny słuŝyć kształtowaniu w uczennicach i uczniach poczucia równości i być wykorzystywane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie
14 w edukacji - DZIAŁANIA ANIA Celem projektów edukacyjnych w kontekście zasady równości szans powinno być: przygotowanie dziewczynek i chłopców do pełnienia ról społecznych i zawodowych osłabienie istniejących barier równości i stereotypów m.in. poprzez: przekazanie dzieciom niestereotypowej wiedzy oraz pokazanie szerokiego, niezaleŝnego od płci, spektrum moŝliwych wyborów Ŝyciowych, zapewnienie, Ŝe zarówno dziewczynki, jaki i chłopcy otrzymają wiedzę i umiejętności o tej samej jakości i w równym stopniu, niezaleŝnie od stereotypów płci, wspieranie partnerskich relacji między płciami, opierających się na zasadzie wzajemnego szacunku, równych praw i obowiązków, wolności od przemocy.
15 w edukacji - DZIAŁANIA ANIA Działania równościowe to na przykład: róŝnorodne formy edukacyjne pokazujące czym są stereotypy i jak mogą krzywdzić (np. zajęcia wykorzystujące postaci z bajek, lektur szkolnych i literatury pięknej, ich cechy charakteru, działania, wybory przed jakimi stają, relacje między kobietami i męŝczyznami, ), zajęcia, podczas których prezentowane są kobiety waŝne w Ŝyciu społecznym, politycznym i gospodarczym, organizacja spotkań z przedstawicielami róŝnych zawodów (np. policjantami, lekarzami) tak, aby dzieci / młodzieŝ poznawały w danej roli zarówno kobiety i męŝczyzn, zajęcia dotyczące języka, uwraŝliwiające na formy męskie i Ŝeńskie nazw zawodów; wykorzystujące przysłowia odnoszące się do kobiet i męŝczyzn, przygotowanie kadry pedagogicznej poprzez: warsztaty przygotowujące do prowadzenia zajęć dot. przemocy rówieśniczej, rozmowy na temat trudnych emocji, konfliktów i przemocy; warsztaty dot. sposobu prowadzenia zajęć oraz włączania tematyki równości płci do zajęć* * w ramach projektu indywidualizacja nie moŝna finansować szkolenia kadry pedagogicznej `
16 w edukacji - REZULTATY REZULTATY (pytanie 5) Rezultaty wynikające z analizy sytuacji uczennic i uczniów oraz istniejących barier jak równieŝ zaplanowanych w projekcie działań powinny zostać przedstawione w podziale na uczennice i uczniów. W miarę moŝliwości powinna znaleźć się informacja w jaki sposób rezultaty przyczynią się do zmniejszenia nierówności ze względu na płeć istniejących w obszarze interwencji i/lub zasięgu oddziaływania projektu.
17 w edukacji - WYJĄTKI WYJĄTKI, DO (pytanie 7) KTÓRYCH NIE STOSUJE SIĘ STANDARDU MINIMUM PROJEKTY EDUKACYJNE CO DO ZASADY NIE NALEśĄ DO WYJĄTKÓW Edukacja to potencjalny punkt wyjścia, umoŝliwiający zwalczanie stereotypów płci, które w duŝym stopniu utrwalają nierówności płci w całym społeczeństwie.
18 - ZARZĄDZANIE ZARZĄDZANIE (pytanie 6) ZałoŜenie dotyczące płci osoby, którą planujemy zatrudnić / zaangaŝować przy realizacji projektu, jest niezgodne z zasadą równego traktowania i prawem pracy. Zapisy typu: Przy rekrutacji do zespołu projektowego będą preferowane kobiety 60% zespołu projektowego stanowiły będą kobiety Przy rekrutacji pierwszeństwo będą miały kobiety są sprzeczne z zasadą równego traktowania. Orzeczenie Europejskiego Trybunału Sprawiedliwości wskazuje, Ŝe zgodnie z prawem moŝemy preferować daną płeć przy rekrutacji tylko po spełnieniu dwóch warunków: 1. Wymagania i kwalifikacje merytoryczne na dane stanowisko są spełnione przez kandydatkę i kandydata w równym lub prawie równym stopniu. 2. Dana płeć jest niedoreprezentowana w danym sektorze.
19 - ZARZĄDZANIE Wzmocnienie kompetencji zespołu w stosowaniu zasady równości szans w obszarze realizacji projektu (np. warsztaty uwraŝliwiające, konsultacje eksperckie). Zapewnienie moŝliwości elastycznego czasu pracy. Określenie obowiązków związanych z realizacją zasady równości szans kobiet i męŝczyzn w projekcie (np. zbieranie danych o uczestnikach, monitorowanie wskaźników i sprawozdawczość w podziale na płeć, przygotowywanie materiałów informacyjnych z uwzględnieniem problematyki równościowej). Włączenie do projektu osób lub organizacji posiadających wiedzę i doświadczenie w prowadzeniu działań z zachowaniem zasady równości szans. Zapewnienie, Ŝe w procesie podejmowania decyzji w projekcie zaangaŝowane są i kobiety i męŝczyźni (np. rady partnerskie, komisje rekrutacyjne).
20 Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego Wydział Europejskiego Funduszu Społecznego Sekretariat Punkt informacyjny NIEZWYKŁA SZANSA DLA ZWYKŁYCH YCH LUDZI Dziękuj kuję za uwagę
21 21
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn Wytyczne w zakresie realizacji zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasady równości szans kobiet i mężczyzn
Bardziej szczegółowoIndywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I - III szkół podstawowych w Gminie Igołomia- Wawrzeńczyce
Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I - III szkół podstawowych w Gminie Igołomia- Wawrzeńczyce Realizator projektu: Urząd Gminy Igołomia- Wawrzeńczyce Okres realizacji projektu:
Bardziej szczegółowoI. Ogólne informacje o projekcie.
Szkoła Podstawowa Nr 113 we Wrocławiu uczestniczy w realizacji projektu: Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III wrocławskich szkół podstawowych. I. Ogólne informacje o projekcie.
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA DO STANDARDU MINIMUM REALIZACJI ZASADY RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘŻCZYZN W PO KL
INSTRUKCJA DO STANDARDU MINIMUM REALIZACJI ZASADY RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘŻCZYZN W PO KL Zgodnie z zapisami Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki każdy wniosek o dofinansowanie projektu powinien zawierać
Bardziej szczegółowoZasada równości szans w perspektywie finansowej STANDARD MINIMUM
Zasada równości szans w perspektywie finansowej 2014 2020 STANDARD MINIMUM Zasada równości szans kobiet i mężczyzn na rynku pracy jest w przypadku funduszy unijnych jedną z naczelnych i podstawowych zasad
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w PO KL. Standard minimum. Kraków, 16-18.12.2009 r.
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w PO KL Standard minimum Kraków, 16-18.12.2009 r. Lektura podstawowa Maja Branka, Marta Rawłuszko, Agnieszka Siekiera Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy w zakresie indywidualizacji nauczania. w ramach Poddziałania 9.1.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Projekt systemowy w zakresie indywidualizacji nauczania w ramach Poddziałania 9.1.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Podział środków na projekty systemowe w województwach Woj. mazowieckie 84 400 738
Bardziej szczegółowoStandard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS
Załącznik nr 5 do Regulaminu konkursu (będący załącznikiem nr 1 do Wytycznych w zakresie realizacji zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasady
Bardziej szczegółowoStandard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS
Załącznik nr 5 do Regulaminu konkursu (będący załącznikiem nr 1 do Wytycznych w zakresie realizacji zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasady
Bardziej szczegółowoSTANDARD MINIMUM W PROJEKTACH POKL
STANDARD MINIMUM W PROJEKTACH POKL opracowanie Standard minimum w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki stanowi element każdego wniosku o dofinansowanie, a jego spełnienie jest niezbędnym warunkiem
Bardziej szczegółowoRówność szans Kobiet i Mężczyzn oraz równouprawnienie płci w projektach edukacyjnych - EFS
Równość szans Kobiet i Mężczyzn oraz równouprawnienie płci w projektach edukacyjnych - EFS Wytyczne ministerialne Zasada równości szans K i M (oraz równouprawnienie płci są zapisane w dokumencie z 08.05.2015
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w PO KL. Dni Otwarte POMOCNA DŁOO Kraków, grudnia 2010 r.
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w PO KL Dni Otwarte POMOCNA DŁOO Kraków, 13 15 grudnia 2010 r. Lektura podstawowa Zasada równości szans kobiet mężczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał
Bardziej szczegółowoStandard minimum praktyczne wskazówki
Standard minimum praktyczne wskazówki Marta Rawłuszko Wrocław 18 listopada 2009 r. Elementy projektu Analiza Monitoring i ewaluacja Cele Zarządzanie Działania i rezultaty Standard minimum 1. Czy uzasadnienie
Bardziej szczegółowoTYTUŁ PREZENTACJI. Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL. Katowice, 12 marca 2013 r.
TYTUŁ PREZENTACJI Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL Katowice, 12 marca 2013 r. Równość szans jest podstawową wartością Wspólnoty Europejskiej, a obowiązkiem każdego z państw członkowskich
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 PO WER REALIZACJA ZASADY RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘŻCZYZN W RAMACH POWER STANDARD MINIMUM
Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 PO WER REALIZACJA ZASADY RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘŻCZYZN W RAMACH POWER Standard minimum znajduje się w Karcie Oceny Merytorycznej wniosku o dofinansowanie
Bardziej szczegółowoWydział EFS Wrocław, sierpień 2009
1 Plan prezentacji Zasada równości szans kobiet i męŝczyzn w edukacji przedszkolnej Zasada równości szans kobiet i męŝczyzn, jej rozumienie i przełoŝenie na praktykę projektową kaŝdorazowo musi wynikać
Bardziej szczegółowoPlan p re r z e e z nta t cj c i
1 Plan prezentacji Program rozwojowy szkoły w Poddziałaniu aniu 9.1.2 Poddziałanie 9.1.2 Programy rozwojowe szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie ogólne wyrównywanie szans edukacyjnych
Bardziej szczegółowoStandard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS
Załącznik 7.17 - Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach
Bardziej szczegółowonajmniej 2 punktów kwalifikuje projekt do skierowania go do uzupełnienia.
Załącznik nr 11: Instrukcja do standardu minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w programach operacyjnych współfinansowanych z EFS. Ocena zgodności projektów współfinansowanych z EFS,
Bardziej szczegółowoInstrukcja do standardu minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w programach operacyjnych współfinansowanych z EFS.
Instrukcja do standardu minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w programach operacyjnych współfinansowanych z EFS. Ocena zgodności projektów współfinansowanych z EFS, realizowanych
Bardziej szczegółowoWyjątki stanowią projekty, w których niestosowanie standardu minimum wynika z:
Załącznik nr 8 do regulaminu naboru Instrukcja do standardu minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w programach operacyjnych współfinansowanych z EFS Ocena zgodności projektów współfinansowanych
Bardziej szczegółowow ramach projektów współfinansowanych z EFS
Załącznik 9.14 Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach
Bardziej szczegółowoOlsztyn, 12 grudnia 2017 r.
Zgodność projektu z zasadą równości szans kobiet i mężczyzn (w oparciu o standard minimum) oraz z zasadą równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami Olsztyn, 12
Bardziej szczegółowoStandard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS
Załącznik nr 5 - Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS (będący Załącznikiem nr 1 do Wytycznych w zakresie realizacji zasady równości
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1. Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS
Załącznik nr 1. Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS Czy projekt należy do wyjątku, co do którego nie stosuje się standardu minimum?
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO PUP
Załącznik nr 4 - Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO PUP NR WNIOSKU SL 2014: INSTYTUCJA
Bardziej szczegółowoKarta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1
Załącznik 4 - Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: INSTYTUCJA
Bardziej szczegółowoRealizacja horyzontalnej zasady równości płci w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki. Wydział Koordynacji PO KL
Realizacja horyzontalnej zasady równości płci w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki Wydział Koordynacji PO KL Klasyfikacja kryteriów wyboru projektów Ocena formalna Kryteria ogólne Kryteria szczegółowe
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach sfery współpracy nauki i przedsiębiorstw
1 2 Plan prezentacji 3 Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach sfery współpracy nauki i przedsiębiorstw Zasada równości szans kobiet i mężczyzn, jej rozumienie i przełożenie na praktykę projektową
Bardziej szczegółowoSpotkanie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Spotkanie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Beneficjent jest zobowiązany do przedstawienia informacji zgodnie z zakresem działań na rzecz równości
Bardziej szczegółowoPlan p re r z e e z nta t cj c i
Plan prezentacji Zasada równości szans kobiet i męŝ ęŝczyzn w ramach ramach sfery współpracy pracy nauki i przedsiębiorstw Zasada równości szans kobiet i męŝczyzn, jej rozumienie i przełoŝenie na praktykę
Bardziej szczegółowoPraktyczne zastosowanie zasady równości płci w projektach społecznych i edukacyjnych
Praktyczne zastosowanie zasady równości płci w projektach społecznych i edukacyjnych Joanna Boduch-Paw Regionalny Ośrodek EFS w Ostrowcu Świętokrzyskim Kielce, 26.05.2010 Równość płci Stan, w którym kobietom
Bardziej szczegółowoZasada równor. wności szans kobiet i męŝm. ęŝczyzn w projektach PO KL. Toruń, 29 kwietnia 2010 r.
Zasada równor wności szans kobiet i męŝm ęŝczyzn w projektach PO KL Toruń, 29 kwietnia 2010 r. Spotkanie współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 Zasady horyzontalne
Bardziej szczegółowoStandard minimum realizacji zasady równo ci szans kobiet i m czyzn
Załącznik 8.14 - Standard minimum realizacji zasady równości szans kobiet i mężczyzn w ramach projektów współfinansowanych z EFS Standard minimum realizacji zasady równo ci szans kobiet i m czyzn w ramach
Bardziej szczegółowoPrzedsięwzięcie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Jak realizować zasadę równości szans kobiet i męŝczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Kielce 5.02.2010 r. Przedsięwzięcie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. Tytuł projektu: Indywidualizacja procesu nauczania w gminie Uście Gorlickie
Załącznik do Zarządzenia Wójta Gminy Uście Gorlickie Nr 34/2012 z dnia 04 czerwca 2012 r. REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Tytuł projektu: Indywidualizacja procesu nauczania w gminie Uście
Bardziej szczegółowoZasady opracowania wniosków o dofinansowanie realizacji projektu na rok 2010. Toruń, 24 marca 2010 r.
Zasady opracowania wniosków o dofinansowanie realizacji projektu na rok 2010 Toruń, 24 marca 2010 r. 1. Podmioty uprawnione do ubiegania się o dofinansowanie realizacji projektu (Beneficjenci) W ramach
Bardziej szczegółowoLISTA KONTROLNA DO SPRAWDZENIA ZGODNOŚCI WNIOSKU O DOFINANSOWANIE Z ZASADĄ RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘśCZYZN
PoniŜszy materiał został przygotowany na podstawie materiału szkoleniowego opracowanego w ramach projektu Fundacji Fundusz Współpracy Kompleksowy model wdraŝania strategii gender mainstreaming w cykl planowania,
Bardziej szczegółowoRówność szans w projektach PO KL analiza standardu
Równość szans w projektach PO KL analiza standardu minimum Prowadzący: Izabela Krześniak Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Poradnik-Aktualizacja
Bardziej szczegółowoWydział Rozwoju Kształcenia i Kompetencji Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie
Wydział Rozwoju Kształcenia i Kompetencji Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie Spotkanie informacyjne współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Cel konkursu Celem
Bardziej szczegółowoPrzestrzeganie zasady równości szans kobiet i mężczyzn w oparciu o standard minimum w projektach realizowanych w ramach Poddziałania 8.2.
Przestrzeganie zasady równości szans kobiet i mężczyzn w oparciu o standard minimum w projektach realizowanych w ramach Poddziałania 8.2.1 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - poradnik wrzesień 2012
Bardziej szczegółowoPoddziałanie Poprawa efektywności kształcenia ogólnego w ramach RPO WSL spotkanie informacyjne
Poddziałanie 11.1.4 Poprawa efektywności kształcenia ogólnego w ramach RPO WSL 2014-2020 spotkanie informacyjne Urząd Marszałkowski Województwa Śląskiego/Wydział Europejskiego Funduszu Społecznego Katowice,
Bardziej szczegółowoBydgoszcz, r. Konferencja Regionalna
Bydgoszcz, 16.03.2010 r. Konferencja Regionalna rozwój lokalny, rozwój społeczeństwa informacyjnego, zrównoważony rozwój, innowacyjność i współpraca ponadnarodowa, równości szans, w tym równość szans kobiet
Bardziej szczegółowoSzczegóły Generatora Wniosków Aplikacyjnych w wersji 7.5. Na co powinni zwrócić uwagę autorzy projektów?
Szczegóły Generatora Wniosków Aplikacyjnych w wersji 7.5. Na co powinni zwrócić uwagę autorzy projektów? Dariusz Kurcman Regionalny Ośrodek EFS w Kielcach Kielce, 30.01.2012 Zanim uruchomimy GWA Czytamy
Bardziej szczegółowoRówność szans w PO KL, czyli jak realizować zasadę. mężczyzn w projektach edukacyjnych. Człowiek najlepsza inwestycja
Równość szans w PO KL, czyli jak realizować zasadę równości szans kobiet i mężczyzn w projektach edukacyjnych STANDARD MINIMUM WNIOSKU PO KL 1. Czy projekt zawiera analizę sytuacji kobiet i mężczyzn dotyczącą
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY FORMALNO- MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO PUP
ZAŁĄCZNIK nr 7. Wzór karty oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP KARTA OCENY FORMALNO- MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO PUP
Bardziej szczegółowoRówność szans kobiet i mężczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Żory, 16 stycznia 2014 Równość szans kobiet i mężczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Ewa Szymala Opracowano na podstawie Poradnika Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE
REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Tytuł projektu: Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Zabierzów Realizator projektu: Gmina Zabierzów
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL Małgorzata Jonczy-Adamska Rzeszów, 23 października 2009 Cele seminarium poznanie podstawowych pojęd związanych z problematyką równości szans kobiet
Bardziej szczegółowoPrzestrzeganie zasady równości szans kobiet i mężczyzn stanowi obowiązek prawny zapisany w umowach wiążących wszystkie instytucje zaangażowane w
W Szkolenie KONTEKŚCIE współfinansowane EUROPEJSKIEGO ze środków Unii Europejskiej FUNDUSZU w ramach Europejskiego SPOŁECZNEGO Funduszu Społecznego Przestrzeganie zasady równości szans kobiet i mężczyzn
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 3 Wzór karty oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP w ramach PO WER
Załącznik nr 3 Wzór karty oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP w ramach PO WER KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO PUP W RAMACH
Bardziej szczegółowoZASADA RÓWNOŚCI SZANS PŁCI W PROJEKTACH POKL
ZASADA RÓWNOŚCI SZANS PŁCI W PROJEKTACH POKL projekt Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III wrocławskich szkół podstawowych Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
Bardziej szczegółowoŁódzka Akademia PO KL
Łódzka Akademia PO KL Łódzka Akademia PO KL w ocenie Beneficjentów uczestniczących w kampanii edukacyjnej Departamentu ds. Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w II kwartale 2009 roku Urząd Marszałkowski
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki Generator wniosków Finanse i budŝet w projekcie. Grzegorz Kowalczyk
Program Operacyjny Kapitał Ludzki Generator wniosków Finanse i budŝet w projekcie Najczęściej popełniane błędy Grzegorz Kowalczyk Kielce, 10.09.2010 r. Sporządzenie wniosku o dofinansowanie realizacji
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 3 Wzór karty oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP w ramach PO WER
Załącznik nr 3 Wzór karty oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP w ramach PO WER KARTA OCENY FORMALNO-MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO
Bardziej szczegółowoBiuletyn informacyjny- zasada równości szans kobiet i mężczyzn
PROJEKT AKADEMIA SUKCESU INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Biuletyn informacyjny- zasada równości szans kobiet i mężczyzn Gender Mainstreaming oznacza
Bardziej szczegółowoCele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki CELE SZCZEGÓŁOWE
Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Cel 1: Cel 2: Cel 3: Cel 4: Cel 5: Cel 6: Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej CELE SZCZEGÓŁOWE
Bardziej szczegółowoSzkolenie polityka równości szans płci
Szkolenie polityka równości szans płci w ramach projektu pt. Rozwój uzdrowisk szansą rozwoju organizacji pozarządowych w powiatach jeleniogórskim, kłodzkim i wałbrzyskim Równość szans kobiet i mężczyzn
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT
OPS.0920.1.3.2014.BS Wołczyn, dnia 20.01.2014r. ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT Na podstawie art. 4 pkt 8 ustawy z dnia 29 stycznia 2004r. Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2013r., poz. 907 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 4 Wzór karty oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP w ramach PO WER
Załącznik nr 4 Wzór karty oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP w ramach PO WER KARTA OCENY FORMALNO-MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO
Bardziej szczegółowoZałącznik Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach WRPO 2014+
Załącznik 8.12 - Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach WRPO 2014+ KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWA PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH WRPO 2014+ INSTYTUCJA
Bardziej szczegółowoCele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki CELE SZCZEGÓŁOWE
Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Cel 1: Cel 2: Cel 3: Cel 4: Cel 5: Cel 6: Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej CELE SZCZEGÓŁOWE
Bardziej szczegółowoZasada równor. wności szans kobiet i męŝm. w projektach PO KL. ęŝczyzn. Toruń, 20 października 2009 r.
Zasada równor wności szans kobiet i męŝm ęŝczyzn w projektach PO KL Spotkanie współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Toruń, 20 października 2009 r. Obszary dyskryminacji
Bardziej szczegółowoZałącznik Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach WRPO 2014+
Załącznik 8.12 - Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach WRPO 2014+ KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWA PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH WRPO 2014+ INSTYTUCJA
Bardziej szczegółowoCele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej
Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Cel 1: Cel 2: Cel 3: Cel 4: Cel 5: Cel 6: Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej CELE SZCZEGÓŁOWE
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH RPO LUBUSKIE2020
KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH RPO LUBUSKIE2020 INSTYTUCJA PRZYJMUJĄCA WNIOSEK: NR KONKURSU:. DATA WPŁYWU WNIOSKU: NR KANCELARYJNY WNIOSKU:... SUMA KONTROLNA
Bardziej szczegółowow projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Jak realizować zasadę równości szans kobiet i męŝczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Kielce 25.03.2010 r. Przedsięwzięcie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL
Spotkanie informacyjne współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL Konkurs zamknięty nr 11/POKL/9.5/2009
Bardziej szczegółowoSuma kontrolna KOM. Załącznik nr 5do Regulaminu konkursu nr RPSL IZ /15 w ramach RPO WSL
Załącznik nr 5do Regulaminu konkursu nr RPSL.11.01.04-IZ.01-24-002/15 w ramach RPO WSL 2014-2020 Suma kontrolna KOM Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie realizacji projektu w ramach Regionalnego
Bardziej szczegółowoKarta oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP
Załącznik nr 7 - do INFORMACJI O NABORZE Wzór karty oceny formalno-merytorycznejj wniosku o dofinansowanie projektu PUP współfinansowanego ze środków EFS w ramach RPO WK-P na lata 2014-2020 Karta oceny
Bardziej szczegółowoZłącznik 4 Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1
Złącznik 4 Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: WND-POKL. INSTYTUCJA PRZYJMUJĄCA WNIOSEK: Departament Administracji Publicznej MSWiA NUMER KONKURSU:
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach EFS 2014-2020. Warszawa 12.12.2014
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach EFS 2014-2020 Warszawa 12.12.2014 Fundusze Strukturalne 2014-2020 Polityki horyzontalne Rozporządzenie ogólne 2014-2020 zasadę równości szans płci i równości
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY FORMALNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO W RAMACH REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO
Załącznik nr 3 Karta oceny formalnej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego w ramach RPO WP 2014-2020. KARTA OCENY FORMALNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO W RAMACH REGIONALNEGO
Bardziej szczegółowoODDOLNA INICJATYWA LOKALNA
1 Plan prezentacji Istota oddolnej inicjatywy lokalnej ODDOLNA INICJATYWA LOKALNA w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki projekty o zasięgu lokalnym skierowane do określonej grupy docelowej - mieszkańców
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY MERYTORYCZNEJ W RAMACH ETAPU OCENY FORMALNO - MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH EFS
KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ W RAMACH ETAPU OCENY FORMALNO - MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH EFS NR NABORU: NUMER WNIOSKU:... TYTUŁ PROJEKTU:... NAZWA WNIOSKODAWCY:...
Bardziej szczegółowoProgramy rozwojowe szkół jako projekty edukacyjne w ramach konkursów 1/POKL/9.1.2/2011 oraz 2/POKL/9.2/2011 ogłoszonych w woj.
Programy rozwojowe szkół jako projekty edukacyjne w ramach konkursów 1/POKL/9.1.2/2011 oraz 2/POKL/9.2/2011 ogłoszonych w woj. lubelskim - szkolenie dla Wnioskodawców Ewa Pachowska - Kurzepa Urząd Marszałkowski
Bardziej szczegółowoLogika tworzenia projektu w odniesieniu do nowej wersji Generatora Wniosków Aplikacyjnych
Logika tworzenia projektu w odniesieniu do nowej wersji Generatora Wniosków Aplikacyjnych Kielce, 1 marca 2011 r. Anna Frańczak Regionalny Ośrodek Europejskiego Funduszu Społecznego w Ostrowcu Św. Podstawowe
Bardziej szczegółowoSpełnienie zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępność dla osób z niepełnosprawnościami.
Wymagania dotyczące: zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami, zasady równości szans kobiet i mężczyzn. Gdańsk, 19.10.2015 Spełnienie zasady równości
Bardziej szczegółowoMożliwość wsparcia szkolnictwa zawodowego w ramach Działania 11.2 Europejskiego Funduszu Społecznego
Możliwość wsparcia szkolnictwa zawodowego w ramach Działania 11.2 Europejskiego Funduszu Społecznego spotkanie informacyjne Urząd Marszałkowski Województwa Śląskiego / Wydział Europejskiego Funduszu Społecznego
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach perspektywy finansowej 2014-2020
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach perspektywy finansowej 2014-2020 Warszawa, 25 czerwca 2015r. Zasada równości szans kobiet i mężczyzn na rynku pracy jest w przypadku funduszy unijnych jedną
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO
Załącznik nr 8 do Regulaminu naboru nr RPMP.08.01.00-IP.02-12-009/17 Wzór karty oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE
Bardziej szczegółowoRówność szans kobiet i męŝczyzn - polityka i wytyczne
Równość szans kobiet i męŝczyzn - polityka i wytyczne Mechanizm Finansowy EOG oraz Norweski Mechanizm Finansowy 2004-2009 Dokument przyjęto: 7 kwietnia 2006 r. strona 1 z 9 1. Wstęp 1.1. Określenie załoŝeń
Bardziej szczegółowoLogika projektu EFS w odniesieniu do nowej wersji Generatora Wniosków Aplikacyjnych.
Logika projektu EFS w odniesieniu do nowej wersji Generatora Wniosków Aplikacyjnych. Dariusz Kurcman Regionalny Ośrodek EFS w Kielcach Kielce, 17.02.2011 Nowa rzeczywistość PO KL w 2011 r. 1. Nowy wzór
Bardziej szczegółowoCzłowiek - najlepsza inwestycja
Ewaluacja działań w ramach projektu Oprzyj się na OPOCE realizowanego na rzecz dzieci z łódzkich szkół podstawowych i gimnazjów Człowiek - najlepsza inwestycja Elżbieta Królikowska - Kińska Specjalista
Bardziej szczegółowoSpotkanie dot. zasady równości szans płci w ramach wniosku o płatność. Warszawa, 28 i 29.09.2010 r.
Spotkanie dot. zasady równości szans płci w ramach wniosku o płatność Warszawa, 28 i 29.09.2010 r. Zapisy w instrukcji wniosku o płatność Beneficjent jest zobowiązany do przedstawienia informacji zgodnie
Bardziej szczegółowoSpotkanie informacyjne dla Beneficjentów
Spotkanie informacyjne dla Beneficjentów Zasada równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z oraz zasada równości szans kobiet i mężczyzn Zasadę równości szans i niedyskryminacji, w
Bardziej szczegółowoRÓWNOŚĆSZANS KOBIET I MĘŻCZYZN W PROJEKTACH NAJCZĘŚCIEJ POPEŁNIANE BŁĘDY
RÓWNOŚĆSZANS KOBIET I MĘŻCZYZN W PROJEKTACH NAJCZĘŚCIEJ POPEŁNIANE BŁĘDY STRATEGICZNE CELE NA RZECZ RÓWNOŚCI - Równy stopieńniezależności ekonomicznej kobiet i mężczyzn. - Godzenie życia prywatnego i zawodowego.
Bardziej szczegółowoPolityki horyzontalne Program Operacyjny
Konferencja Regionalna Polityki horyzontalne Program Operacyjny Kapitał Ludzki Ogólne kryteria horyzontalne Kryteria horyzontalne dotyczą:: zgodności wniosku z właściwymi politykami i zasadami wspólnotowymi
Bardziej szczegółowoNiedyskryminacja i dostępność projektów
Niedyskryminacja i dostępność projektów DWA PODEJŚCIA DO NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI Model medyczny (tradycyjny) Model interakcyjny (społeczny) DWA PODEJŚCIA DO NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI Model medyczny skupia się na niepełnosprawności
Bardziej szczegółowoKARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU POZAKONKURSOWEGO
Załącznik nr 9 do Regulaminu naboru nr RPMP.08.01.00-IP.02-12-004/19 Wzór karty oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu pozakonkursowego PUP KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE
Bardziej szczegółowoKarta oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego WRPO wraz z systemem wagowym
7.12 - Karta oceny formalno-merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego WRPO 2014+ wraz z systemem wagowym KARTA OCENY FORMALNO-MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWA U KONKURSOWEGO W RAMACH
Bardziej szczegółowoPoddziałanie 9.1.2 Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych
Poddziałanie 9.1.2 Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych Szkolenie współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 Podstawa
Bardziej szczegółowoZasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach realizowanych w ramach RPO WŚ w 2016 r. Kielce, październik 2016 r.
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach realizowanych w ramach RPO WŚ 2014-2020 w 2016 r. Kielce, październik 2016 r. Nie ma projektów, które nie mają wpływu na sytuację zarówno kobiet jak
Bardziej szczegółowoWniosek o dofinansowanie
Wniosek o dofinansowanie Projekty systemowe PUP w 2013r. Wydział Wspierania Aktywizacji Zawodowej Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie Spotkanie informacyjne jest współfinansowane przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoKielce, 30 listopada 2017 r.
Zasada równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasada równości szans kobiet i mężczyzn we wniosku o płatność Kielce, 30 listopada 2017 r. Zasada równości
Bardziej szczegółowoZasada równości szans w projektach PO KL
Zasada równości szans w projektach PO KL Warszawa, 11 kwietnia 2011 r. ZASADA RÓWNOŚCI SZANS W PROGRAMIE OPERACYJNYM KAPITAŁ LUDZKI Spełnienie standardu minimum na etapie wnioskowania o środki Realizacja
Bardziej szczegółowoZasada równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z. Zasada równości szans kobiet i mężczyzn.
Zasada równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z Zasada równości szans kobiet i mężczyzn Białystok, 28.03.2017 r. Zasadę równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób
Bardziej szczegółowoSuma kontrolna KOM. Załącznik nr 5 do Regulaminu konkursu nr RPSL IZ /15 w ramach RPO WSL
Załącznik nr 5 do Regulaminu konkursu nr RPSL.09.03.01-IZ.01-24-013/15 w ramach RPO WSL 2014-2020 Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie realizacji projektu w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego
Bardziej szczegółowoLogika projektu EFS w odniesieniu do nowej wersji Generatora Wniosków Aplikacyjnych.
Logika projektu EFS w odniesieniu do nowej wersji Generatora Wniosków Aplikacyjnych. Dariusz Kurcman Regionalny Ośrodek EFS w Kielcach Kielce, 15.03.2011 Nowa rzeczywistość PO KL w 2011 r. 1. Nowy wzór
Bardziej szczegółowo