REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

Transkrypt

1 REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Tytuł projektu: Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Zabierzów Realizator projektu: Gmina Zabierzów Projekt pn. Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania klas I-III w Gminie Zabierzów jest realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w ramach Priorytetu IX - Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie, Działania Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałania: Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. Projekt współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1 Informacje o projekcie. 1. Projekty realizowane w ramach priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, działanie 9.1 Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty mają na celu: tworzenie warunków równych szans edukacyjnych poprzez udzielenie wsparcia na rzecz instytucji systemu oświaty oraz osób napotykających na bariery o charakterze środowiskowym, ekonomicznym, geograficznym i zdrowotnym utrudniające lub uniemożliwiające dostęp do usług edukacyjnych oraz wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej instytucji systemu oświaty, realizujących kształcenie w formach szkolnych, ukierunkowane na rozwój kluczowych kompetencji oraz wzmocnienie zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. 2. Instytucją Pośredniczącą wyżej wymienionego priorytetu i działania w ramach PO KL jest Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie, stanowiący zarazem organ kontrolny realizacji projektu. Beneficjentem projektu jest Gmina Zabierzów, która otrzymała środki na realizację projektu. 3. Termin realizacji projektu: od r. 4. Realizatorem projektu z ramienia Gminy Zabierzów jest Gminny Zespół Ekonomiczno Administracyjny Szkół w Zabierzowie. W projekcie uczestniczyć będzie 491 uczniów kl. I-III z 8 szkół podstawowych 5. Projekt obejmuje organizację następujących zajęć w ramach indywidualizacji nauczania w poniższych placówkach dydaktycznych:

2 5.1 Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach: 1. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 2 grup zajęciowych po 5 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin, począwszy od marca 2012 do czerwca prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 1 grupy zajęciowej 8 uczniów, w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin, od marca 2012 do czerwca 2013 r. 3. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania teatralno recytatorsko literackie, 2 grupy po 8 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r Szkoła Podstawowa w Bolechowicach: 4. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 2 grup zajęciowych po 5 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin, począwszy od marca 2012 do czerwca prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 1 grupy zajęciowej 8 uczniów, w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin, od marca 2012 do czerwca 2013 r. 6. prowadzenie zajęć logopedycznych, dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy 3 grup po 4 uczniów w wymiarze 90 godzin na rok szkolny, razem 180 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r. 7. prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dzieci z wadami postawy 4 grup po 8 uczniów w wymiarze 120 godzin na rok szkolny, razem 240 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r. 8. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych matematycznie, 1 grupy 8 uczniów w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin od marca 2012 r. do czerwca 2013 r. 9. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych muzycznie, 1 grupa 8 uczniów w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r. 10. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie, 1 grupa 8 uczniów, w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r Szkoła Podstawowa w Brzeziu: 11. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 2 grup zajęciowych po 5 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin, począwszy od marca 2012 do stycznia prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych

3 2 grup zajęciowych 8 i 7 uczniów, w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin, od marca 2012 do czerwca 2013 r. 13. prowadzenie zajęć logopedycznych, dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy 2 grup po 4 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 180 godzin od marca 2012 do grudnia 2013 r. 14. prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dzieci z wadami postawy 3 grup po 7 uczniów w wymiarze 120 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin od września 2012 do czerwca 2013 r. 5.4.Szkoła Podstawowa w Kobylanach: 15. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 3 grup zajęciowych po 4 uczniów w wymiarze 90 godzin, razem 90 godzin, począwszy od września 2012 do czerwca prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 2 grup zajęciowych po 4 uczniów, w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin, od września 2012 do czerwca 2013 r. 17. prowadzenie zajęć logopedycznych, dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy 2 grup po 4 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin od września 2012 do czerwca 2013 r. 18. prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dzieci z wadami postawy 3 grup po 8 uczniów w wymiarze 90 godzin na rok szkolny, razem 90 godzin od września 2012 do czerwca 2013 r. 19. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie 2 grup po 8 i 7 uczniów, w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 60 godzin od września 2012 do czerwca 2013 r Szkoła Podstawowa w Nielepicach: 20. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 1 grupy zajęciowej 5 uczniów w wymiarze 36 godzin na rok szkolny, razem 72 godziny, począwszy od marca 2012 do stycznia prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 1 grupy zajęciowej po 8 uczniów, w wymiarze 36 godzin na rok szkolny, razem 72 godziny, od marca 2012 do stycznia 2013 r. 22. prowadzenie zajęć matematyczno przyrodniczych rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych 1 grupy, 8 uczniów w wymiarze 36 godzin na rok szkolny, razem 36 godzin od marca 2012 do czerwca 2012 r Zespół Szkół w Rudawie: 23. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 3 grup zajęciowych 5 uczniów w wymiarze 90 godzin na rok szkolny, razem 180 godziny, począwszy od marca 2012 do stycznia 2013

4 24. prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 2 grup zajęciowych po 6 uczniów, w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin, od marca 2012 do stycznia 2013 r. 25. prowadzenie zajęć logopedycznych, dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy 2 grup po 4 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin od marca 2012 do stycznia 2013 r. 26. prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych i psychoedukacyjnych dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej 3 grup po 6 uczniów w wymiarze 90 godzin na rok szkolny, razem 180 godzin od marca 2012 do stycznia 2013 r. 27. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie, 2 grupy po 8 uczniów, w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin od marca 2012 do stycznia 2013 r. 28. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych muzycznie, 2 grupy po 8 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 120 godzin od marca 2012 do stycznia 2013 r Zespół Szkół w Rząsce: 29. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 2 grup zajęciowych po 4 i 5 uczniów w wymiarze 60 godzin na rok szkolny, razem 180 godziny, począwszy od marca 2012 do grudnia prowadzenie zajęć matematyczno przyrodniczych rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych 1 grupy, 5 uczniów w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 90 godzin od marca 2012 do grudnia 2013 r. 31. prowadzenie zajęć logopedycznych, dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy 1 grupy, 4 uczniów w wymiarze 30 godzin na rok szkolny, razem 90 godzin od marca 2012 do grudnia 2013 r Szkoła Podstawowa w Zabierzowie: 32. prowadzenie zajęć dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji 6 grup zajęciowych po 5 uczniów w wymiarze 180 godzin na rok szkolny, razem 360 godziny, począwszy od marca 2012 do czerwca prowadzenie zajęć dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 4 grup zajęciowych po 8 uczniów, w wymiarze 120 godzin na rok szkolny, razem 240 godzin, od marca 2012 do czerwca 2013 r. 34. prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dzieci z wadami postawy 4 grup po 8 uczniów w wymiarze 120 godzin na rok szkolny, razem 240 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r. 35. prowadzenie zajęć matematyczno przyrodniczych rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych 4 grup po 8 uczniów w wymiarze 120 godzin na rok szkolny, razem 240 godzin od marca 2012 do czerwca 2013 r.

5 II. Cele i rezultaty projektu. Realizacja projektów systemowych w ramach działania PO KL wynika z konieczności włączenia wszystkich szkół podstawowych w realizację nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego, której charakter wymaga wdrożenia kompleksowego programu wspomagającego szkołę w procesie edukacji, uwzględniającego indywidualną pracę z dzieckiem w celu wspierania jego osobistego rozwoju. Projekty te stanowią kluczowy element polityki oświatowej. Głównym celem projektu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Zabierzów jest udzielenie wsparcia w indywidualnym rozwoju uczniom / uczennicom w klasach I-III w szkołach podstawowych, uwzględniającego zdiagnozowane potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów, w okresie od marca 2012 r. do końca grudnia 2013 r. Do realizacji celu ogólnego prowadzić będą cele szczegółowe: - stworzenie warunków w szkołach umożliwiających indywidualną pracę z uczniem poprzez zakup niezbędnych pomocy dydaktycznych i wyposażenia, - zmniejszenie trudności w uczeniu się 80% uczniów, uczestniczących w projekcie w 8 szkołach podstawowych, - pogłębienie zainteresowań uczniów, - zapewnienie każdemu dziecku oferty zajęć dodatkowych uwzględniających zdiagnozowane potrzeby dziecka, - opracowanie programów edukacyjnych realizowanych zajęć dodatkowych. Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projekcie. Realizowane w ramach projektu działania w dużej mierze będą koncentrowały się na zmniejszaniu barier równości przez osłabianie stereotypów płci. Nauczyciele prowadzący zajęcia zostaną przeszkoleni w tym zakresie, aby zajęcia dydaktyczne prowadzone były w kontekście tematyki równości płci, a zakupione materiały dydaktyczne i sprzęt służyły kształtowaniu w uczennicach/uczniach poczucia równości oraz były wykorzystywane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie. Celem projektu w kontekście zasady równości szans jest: przygotowanie dziewczynek, chłopców do pełnienia ról społecznych i zawodowych, osłabienie istniejących barier równości i stereotypów, przekazanie dzieciom niestereotypowej wiedzy oraz pokazanie szerokiego, niezależnego od płci, spektrum możliwych wyborów życiowych, zapewnienie, że zarówno dziewczynki, jaki i chłopcy otrzymają wiedzę i umiejętności o tej samej jakości i w równym stopniu, niezależnie od stereotypów płci, wspieranie partnerskich relacji między płciami, opierających się na zasadzie wzajemnego szacunku, równych praw i obowiązków, wolności od przemocy. Również założone rezultaty projektu wynikają z analizy sytuacji uczennic i uczniów oraz istniejących barier, zostały przedstawione w podziale na uczennice i uczniów. Rezultaty powinny przyczynić się do zmniejszenia nierówności ze względu na płeć istniejących w obszarze oddziaływania

6 Korzyści szkoły z udziału w projekcie. Uczestnikami zajęć będą uczniowie/uczennice kl. I-III zrekrutowani do projektu na podstawie diagnoz, wskazujących potrzebę wyrównania ich szans edukacyjnych poprzez dodatkowe wsparcie dydaktyczne lub ogólnorozwojowe. 2 Rekrutacja. 1. Rekrutacja Beneficjentów Ostatecznych do projektu odbędzie się do dnia r. 2. Organizator przewiduje utworzenie listy osób rezerwowych w przypadku rezygnacji Beneficjenta ostatecznego w projekcie. 3. Rekrutacja prowadzona będzie przez dyrektorów szkół pod nadzorem koorydnatora projektu. 4. Dokumenty rekrutacyjne stanowią: a) deklaracja rodzica/prawnego opiekuna zobowiązująca do uczestnictwa dziecka w zajęciach wraz z akceptacją Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w projekcie (zał. nr 1); c) oświadczenie uczestnika projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych podpisane przez rodzica lub prawnego opiekuna dziecka niepełnoletniego (zał. nr 2); Dokumenty uczestnictwa są dostępne do pobrania na stronie internetowej Gminnego Zespołu Ekonomiczno Administracyjnego Szkół w Zabierzowie oraz w sekretariatach szkół. 5. Komisja rekrutacyjna w każdej ze szkół składać będzie się z osób wskazanych przez dyrektora placówki. 6. Do projektu zostanie zakwalifikowanych łącznie 491 uczniów. 7. Wybrani uczniowie przydzieleni zostaną zgodnie z regulaminem rekrutacji do odpowiedniej grupy. 8. Grupę docelową projektu będą stanowiły dzieci, które zostały zdiagnozowane w III kwartale 2011 r. pod kątem występowania problemów edukacyjnych wymagających wsparcia oraz dzieci szczególnie uzdolnione. Planuje się objąć projektem wszystkie dzieci wymagające wsparcia odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, stąd wszystkie dzieci objęte projektem otrzymają tę samą ofertę edukacyjną. Zatem podstawą naboru dzieci na poszczególne zajęcia (kryterium rekrutacji) będzie przeprowadzona już diagnoza potrzeb, na podstawie której zostały stworzone listy dzieci, które wymagają wsparcia w ramach projektu. 9. Komisja rekrutacyjna sporządzi protokół rekrutacji oraz listę osób zakwalifikowanych do poszczególnych grup, a także listę uczniów rezerwowych. 10. Lista osób zakwalifikowanych do projektu będzie dostępna w sekretariacie szkoły oraz w Gminnym Zespole Ekonomiczno Administracyjnym Szkół w Zabierzowie w terminie do 7 dni kalendarzowych od czasu zakończenia naboru. 11. Podpisanie przez rodzica/prawnego opiekuna wszystkich wymaganych dokumentów jest równoznaczne z akceptacją niniejszego regulaminu i rozpoczęciem przez dziecko udziału w projekcie.

7 3 Zasady uczestnictwa w projekcie. 1. Udział w projekcie jest bezpłatny. Uczestnik projektu jest uprawniony do nieodpłatnego otrzymywania materiałów edukacyjnych i korzystania z zakupionych w ramach projektu materiałów dydaktycznych. 2. Uczestnik projektu jest zobowiązany do systematycznego udziału w zajęciach oraz do potwierdzania tego na liście obecności. 3. Uczestnik projektu jest zobowiązany do wypełniania ankiet ewaluacyjnych w czasie trwania projektu oraz jest zobowiązany do udzielania wszelkich informacji związanych z uczestnictwem w projekcie Instytucjom zaangażowanym we wdrażanie działania 9.1, Poddziałania Uczestnik ma prawo do rezygnacji z udziału w projekcie bez ponoszenia odpowiedzialności finansowej w przypadku ważnych powodów zdrowotnych lub losowych. Rodzic/opiekun prawny dziecka jest zobowiązany do złożenia pisemnej rezygnacji w terminie 7 dni kalendarzowych od momentu zaistnienia przyczyn powodujących konieczność rezygnacji. Należy podać powód rezygnacji i przedłożyć stosowny dowód na ich poparcie, np. zaświadczenie lekarskie. 5. W przypadku rezygnacji z udziału w zajęciach z nieuzasadnionych przyczyn lub skreślenia ucznia z listy uczestników z powodu przekroczenia dopuszczalnej absencji (15% z ogólnej liczby spotkań) realizator projektu może obciążyć rodziców/prawnych opiekunów ucznia kosztami jego udziału w zajęciach, wynikającymi z budżetu projektu powiększonymi o ustawowe odsetki. 6. Każda nieobecność na zajęciach musi być usprawiedliwiona przez rodzica/opiekuna prawnego pisemnie lub potwierdzona zaświadczeniem lekarskim w terminie do 7 dni kalendarzowych. 7. W przypadku rezygnacji lub skreślenia z listy uczestnika projektu jego miejsce zajmie osoba z listy rezerwowej. 4 Postanowienia końcowe. 1. Regulamin obowiązuje od dnia r. 1. Niniejszy Regulamin wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2012 i obowiązuje do czasu zakończenia realizacji Projektu. 2. Niniejszy regulamin zatwierdza i zmienia Koordynator Projektu. 3. Wszelkie zmiany niniejszego Regulaminu wymagają formy pisemnej. 4. Ostateczna interpretacja Regulaminu Rekrutacji należy do Koordynatora Projektu.

8 Załącznik nr 1 do Regulaminu DEKLARACJA UCZESTNICTWA W PROJEKCIE SYSTEMOWYM Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych nr POKL /11-00 PROSZĘ WYPEŁNIĆ FORMULARZ DRUKOWANYMI LITERAMI Ja niżej podpisana/-y.... (imię i nazwisko uczennicy/ucznia) Nr PESEL: Szkoła, klasa... (pełna nazwa szkoły, miejscowość, klasa)... Dane kontaktowe:... (adres zamieszkania: ulica, nr domu, kod, miejscowość, poczta)..... (nr tel. stacjonarnego) (nr tel. komórkowego) (adres ) 1. Wyrażam wolę uczestnictwa w projekcie systemowym Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych w następujących formach wsparcia: zajęcia dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji, zajęcia dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych, zajęcia logopedyczne dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy, zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej, gimnastyka korekcyjna dzieci z wadami postawy, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów wybitnie szczególnie uzdolnionych matematycznie, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych muzycznie, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych matematyczno - przyrodniczych,

9 2. Oświadczam, że zapoznałam/-em się z Regulaminem rekrutacji i udziału w projekcie systemowym, akceptuję jego postanowienia i spełniam kryteria uprawniające do udziału w projekcie. 3. Zostałam/-em poinformowana/-y, że uczestniczę w projekcie systemowym współfinansowanym ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanym w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX, Działanie 9.1, Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. 4. Uprzedzona/-y o odpowiedzialności za składanie oświadczeń niezgodnych z prawdą niniejszym oświadczam, że dane zawarte w niniejszej Deklaracji są zgodne ze stanem prawnym i faktycznym... Miejscowość, data podpis uczennicy/ucznia w przypadku osoby niepełnoletniej podpis rodzica/opiekuna prawnego Oświadczam, że wyrażam zgodę na udział (imię i nazwisko uczennicy/ucznia) w zajęciach realizowanych w ramach projektu systemowego Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych na zasadach określonych w Regulaminie rekrutacji i udziału w projekcie systemowym... w przypadku osoby niepełnoletniej podpis rodzica/opiekuna prawnego

10 Załącznik nr 2 do Regulaminu OŚWIADCZENIE UCZESTNIKA PROJEKTU SYSTEMOWEGO O WYRAŻENIU ZGODY NA PRZETWARZANIE DANYCH OSOBOWYCH W związku z przystąpieniem do Projektu systemowego pn. Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych. Oświadczam, iż przyjmuje do wiadomości, że: 1) administratorem tak zebranych danych osobowych jest Ministerstwo Rozwoju Regionalnego pełniące funkcję Instytucji Zarządzającej Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, ul. Wspólna 2/4, Warszawa; 2) moje dane osobowe będą przetwarzane wyłącznie w celu udzielenia wsparcia, realizacji Projektu systemowego pn. Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych, ewaluacji, kontroli, monitoringu i sprawozdawczości w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki; 3) moje dane osobowe mogą zostać udostępnione innym podmiotom w celu udzielenia wsparcia, realizacji Projektu systemowego pn. Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych, ewaluacji, kontroli, monitoringu i sprawozdawczości w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki; 4) podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu systemowego; 5) mam prawo dostępu do treści swoich danych i ich poprawiania. MIEJSCOWOŚĆ I DATA CZYTELNY PODPIS UCZESTNIKA PROJEKTU SYSTEMOWEGO 1 1 W przypadku deklaracji uczestnictwa osoby nieletniej oświadczenie powinno zostać podpisane zarówno przez daną osobę jak również przez jej prawnego opiekuna.