Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki CELE SZCZEGÓŁOWE

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki CELE SZCZEGÓŁOWE"

Karol Marek
5 lat temu
Przeglądów:

3 Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Cel 1: Cel 2: Cel 3: Cel 4: Cel 5: Cel 6: Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej CELE SZCZEGÓŁOWE Podniesienie poziomu aktywności zawodowej oraz zdolności do zatrudnienia osób bezrobotnych i biernych zawodowo Zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego Poprawa zdolności adaptacyjnych pracowników i przedsiębiorstw do zmian zachodzących w gospodarce Upowszechnienie edukacji społeczeństwa na każdym etapie kształcenia przy równoczesnym zwiększeniu jakości usług edukacyjnych i ich silniejszym powiązaniu z potrzebami gospodarki opartej na wiedzy Zwiększenie potencjału administracji publicznej w zakresie opracowywania prawa i polityk, świadczenia usług wysokiej jakości oraz wzmocnienie mechanizmów partnerstwa Wzrost spójności terytorialnej

4 Struktura Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki PRIORYTETY CELE DZIAŁANIA CELE PODDZIAŁANIA CELE

5 Cel strategiczny PO KL w zakresie edukacji Upowszechnienie edukacji społeczeństwa na każdym etapie kształcenia przy równoczesnym zwiększeniu jakości usług edukacyjnych i ich silniejszym powiązaniu z potrzebami gospodarki opartej na wiedzy

6 Realizacja działań edukacyjnych w ramach PO KL PRIORYTET IX W ramach Priorytetu IX realizowane będą działania obejmujące wsparcie kierowane do osób i placówek realizujących proces kształcenia, mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia poprzez wysokiej jakości usługi edukacyjne. W szczególności wspierane będą te obszary i środowiska, które napotykają na najsilniejsze bariery w dostępie do wysokiej jakości usług edukacyjnych. Istotnym elementem Priorytetu IX będzie upowszechnienie edukacji przedszkolnej, a co za tym idzie, wyrównanie szans edukacyjnych dzieci na początkowym etapie edukacji poprzez wdrożenie elastycznych form edukacji przedszkolnej, szczególnie na obszarach wiejskich.

7 Cele szczegółowe Priorytetu IX PO KL CELE SZCZEGÓŁOWE PRIORYTETU IX Cel 1: Cel 2: Cel 3: Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi Zmniejszenie nierówności w jakości usług edukacyjnych, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi (w zakresie kształcenia ogólnego) Podniesienie atrakcyjności i jakości kształcenia zawodowego Cel 4: Wzmocnienie rozwoju zawodowego i podnoszenia kwalifikacji nauczycieli, szczególnie na obszarach wiejskich

8 Realizacja celu szczegółowego nr 1 dla Priorytetu IX w ramach Poddziałania Cel szczegółowy Priorytetu IX Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi Cel Działania 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Rezultat dla Poddziałania Zwiększone uczestnictwo dzieci w wychowaniu przedszkolnym

9 Wskaźniki monitorowania wsparcia edukacji przedszkolnej w ramach PO KL WSKAŹNIKI MONITOROWANIA PRIORYTETU IX W ZAKRESIE EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ WSKAŹNIK PRODUKTU Wartość wskaźnika 2010 rok Wartość wskaźnika 2013 rok Liczba ośrodków wychowania przedszkolnego, które uzyskają wsparcie w ramach Priorytetu 72* 119 WSKAŹNIK REZULTATU Odsetek dzieci w wieku 3 5 lat uczestniczących w różnych formach edukacji przedszkolnejw ramach Priorytetu na obszarach wiejskich w stosunku do ogólnej liczby dzieci w tej grupie 3% 6%

10 Realizacja wskaźników monitorowania Poddziałania Planowane na 2010 rok 20 ośrodków, tj =136 narastająco (114% wartości docelowej) Wartość docelowa wskaźnika do 2013 r % Ośrodki wychowania przedszkolnego, które uzyskały wsparcie do r. 116 *-97,48% wartości docelowej 20 0 *116 : w tym 16 istniejących ośrodków otrzymało wsparcie, 100 ośrodków zostało utworzonych

11 Szczegółowe kryteria wyboru projektów KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA DOSTĘPU mają zastosowanie do poszczególnych Priorytetów i DziałańPO KL poprzez umieszczenie we właściwym dla danego Priorytetu Planie działania, realizują politykę regionalną są obowiązkowe dla wszystkich wnioskodawców i podlegają weryfikacji podczas oceny formalnej wniosku projekty, które nie spełniają kryteriów dostępu, są odrzucane spełnianie kryteriów strategicznych nie jest obowiązkowe KRYTERIA STRATEGICZNE obowiązują jedynie w odniesieniu do projektów konkursowych i dotyczą preferowania pewnych typów projektów, co w praktyce oznacza przyznanie spełniającym je wnioskom premii punktowej (maks. 40 punktów) w trakcie oceny merytorycznej premia przyznawana jest wyłącznie tym wnioskom, które otrzymają wymagane minimum punktowe za spełnianie ogólnych kryteriów merytorycznych

12 Plan działania na 2010 rok KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE - Poddziałanie Kryteria dostępu Kryteria strategicz ne 1. Biuro projektu lub jednostka organizacyjna beneficjenta na terenie woj. dolnośląskiego 2. Beneficjent składa nie więcej niż dwa wnioski w ramach danego konkursu 3. Okres realizacji projektu maksymalnie 24 miesiące, a planowany termin rozpoczęcia realizacji projektu nie później niż 10 miesięcy od daty złożenia wniosku 4. Wkład własny 10% wartości projektu(jeśli lider lub partner JST) 5. W projektach wspierających istniejące przedszkola co najmniej 75% środków związanych ze zwiększonym naborem dzieci 1. Realizacja projektu w partnerstwie JST i organizacji pozarządowej(5 pkt.) 2. Projekt przewiduje aktywny udział rodziców w tworzeniu i organizacji przedszkola(5pkt.) 3. Projekt komplementarny z inwestycjami finansowanymi ze źródeł wspólnotowych innych niżefs(5pkt.) 4. Tworzenie przedszkoli w miejscowościach, w których przedszkola nie funkcjonują lub na obszarach wiejskich(15 pkt.) 5. Co najmniej 10% uczestników- dzieci niepełnosprawne(10 pkt.)

13 Gdzie to zapisać we wniosku o dofinansowanie projektu? 3.1 Cel projektu 3.2 Grupy docelowe 3.3 Działania 3.4 Rezultaty i Produkty Uzasadnij potrzebę realizacji projektu (wskaż problem/y który/e chcesz rozwiązać) Wskaż cel ogólny oraz cele szczegółowe projektu Uzasadnij zgodność celów z PO KL, Planem Działań (i innymi dokumentami strategicznymi) Scharakteryzuj osoby i/lub instytucje które zostaną objęte wsparciem Uzasadnij wybór grupy docelowej, którą obejmiesz wsparciem Opisz sposób rekrutacji uczestników Opisz działania podejmowane w projekcie, zgodnie z chronologią zadań wskazaną w budżecie i harmonogramie Opisz twarde i miękkie rezultaty oraz produkty projektu w odniesieniu do planowanych działań Opisz w jaki sposób rezultaty i produkty będą monitorowane, badane Opisz w jaki sposób rezultaty i produkty przyczynią się do realizacji celu projektu

14 Jak to będzie oceniane? Ogólne kryteria merytoryczne 3.1 Cel projektu (20 pkt.) 3.2 Grupy docelowe (15 pkt.) 3.3 Działania (15 pkt.) 3.4 Rezultaty i Produkty (25 pkt.) Wskazanie kwestii problemowych, które zostaną rozwiązane (złagodzone) dzięki realizacji projektu Wskazanie celu głównego i celów szczegółowych projektu 3 Wskazanie zgodności celów z PO KL, Planem działaniaoraz innymi właściwymi dokumentami strategicznymi Opis grupy docelowej (tj. osób i/lub instytucji, które zostaną objęte wsparciem) 5 Uzasadnienie wyboru grupy docelowej 5 Opis sposobu rekrutacji uczestników projektu (w tym uwzględnienie zasady równości szans, w tym równości płci) Wykazanie adekwatności doboru instrumentów służących osiągnięciu celów projektu, racjonalność harmonogramu działań Opis twardych i miękkich rezultatów projektu oraz produktów projektu w odniesieniu do planowanych działań, z uwzględnieniem ich trwałości i kompleksowości, racjonalności, wykonalności i zamierzonej do osiągnięcia wartości dodanej projektu Opis sposobu monitorowania (badania, mierzenia) rezultatów i produktów projektu 5 Opis, w jaki sposób ww. rezultaty i produkty wpłyną na realizację założonych celów projektu

15 Jak to będzie oceniane? Ogólne kryteria merytoryczne Doświadczenie w realizacji podobnych przedsięwzięć Potencjał projektodawcy i sposób zarządzania projektem (10 pkt.) Potencjałinstytucjonalny ( w tym kadrowy i finansowy) projektodawcy oraz (ewentualnie ) jego partnerów Sposób zarządzania projektem ( podział obowiązków, personel kluczowy) * dotyczy projektów realizowanych w partnerstwie Rola partnerów lub innych instytucji zaangażowanych w projekt ( jeśli dotyczy) *dotyczy projektów realizowanych w partnerstwie 3 4 lub 2* 0 lub 2* Ocena niezbędności wydatków do realizacji projektu i osiągania jego celów 4 IV Wydatki projektu (15 pkt.) Ocena racjonalności i efektywności wydatków ( relacja nakład/rezultat) 4 Ocena kwalifikowalnościwydatków, w tym związanych z cross-financingiem( zgodnie z Wytycznymi w zakresie kwalifikowania wydatków w ramach PO KL) 3 Ocena zasadności poziomu kosztów pośrednich ( w oparciu o metodologię) 2 Ocena prawidłowości sporządzenia budżetu projektu 2

16 Dokumenty programowe

17 Planowanie projektu czy nasz projekt może być realizowany w PO KL? 1. Jaki problem chcemy rozwiązać dzięki projektowi? 2. Jaki jest cel główny i cele szczegółowe projektu? 3. Jakie działania będą prowadziły do celu (do kogo skierowane, z kim realizowane )? 4. Jakie będą rezultaty projektu? 5. Jakie będą ramy czasowe projektu, harmonogram rzeczowy i finansowy projektu? Czy jest to obszarwsparcia PO KL? Czy jest to cel ujęty w PO KL? Czy działania te są kwalifikowalne w PO KL? Czy grupy docelowe są kwalifikowalne w PO KL?... Czy rezultatyprzyczyniają się do realizacji wskaźników PO KL? Czy są zgodne z wymogami PO KL(np. kryteria dostępu, kwalifikowalność)? 6. Generator Wniosków Aplikacyjnych Aktualnie obowiązująca wersja!

18 Dziękuję za uwagę Wydział Europejskiego Funduszu Społecznego Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego tel , ,

Podobne dokumenty

Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej

Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Cel 1: Cel 2: Cel 3: Cel 4: Cel 5: Cel 6: Celem głównym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest: Wzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej CELE SZCZEGÓŁOWE