U c h w a ł a N r.. Rady Miejskiej Leszna z dnia. r.

Transkrypt

1 PROJEKT Druk nr 108 U c h w a ł a N r.. Rady Miejskiej Leszna z dnia. r. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 2, w związku z art. 7 ust 1 pkt 8 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz z późn. zm,) Rada Miejska Leszna uchwala, co następuje: 1 Uchwala się Programu Wspierania Nowoczesnych Rozwiązań w Edukacji stanowiący załącznik nr 1 do niniejszej uchwały oraz Zamówienie samorządu miasta Leszna dotyczące nowoczesnych rozwiązań w edukacji w roku 2011 stanowiące załącznik nr 2 do niniejszej uchwały. Wykonanie uchwały i realizację powierza się Prezydentowi Miasta Leszna. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 5 Przewodniczący Rady Miejskiej Leszna Tadeusz Pawlaczyk

2 U z a s a d n i e n i e do uchwały nr.. Rady Miejskiej Leszna z dnia. r. Współczesny, ciągle ewoluujący, w coraz szybszym tempie świat wymaga od systemu oświatowego dokonywania ciągłych korekt w stosowanej dydaktyce, w tym wskazywania nowych metod edukacyjnych, form organizacyjnych i środków pomocnych w wywołaniu zamierzonych zmian dostosowujących przedmioty nauczania do wymagań współczesności i przygotowujący społeczeństwo do coraz to nowych ról, które będzie w przyszłości pełniło. Poszukiwanie najskuteczniejszych rozwiązań powinno dotyczyć systemu dydaktycznego, celów kształcenia, treści kształcenia. Sam proces dydaktyczny, odpowiadający współczesnym wyzwaniom cywilizacyjnym musi uwzględniać zmiany w metodach nauczania, formach kształcenia, środkach dydaktycznych, ocenianiu postępów w nauce, w procesach samokształcenia dzieci i nauczycieli, itp. Nie bez znaczenia jest też zauważenie zmian psychologicznych i socjologicznych we współczesnych społeczeństwach, co ma wpływ na postawy życiowe uczniów. Samorząd Leszna przyjmując niniejszy Program, odwołuje się do Strategii Rozwoju Edukacji MEN, którego głównym kierunkiem jest sprostanie powyżej zasygnalizowanym wyzwaniom. Strategia zakłada, że edukacja w Polsce jako integralny system kształcenia (umożliwianie zdobycia wiedzy i umiejętności) oraz wychowania (kształtowanie i promowanie postaw) ma: - ułatwiać każdemu realizację aspiracji oraz rozwój własny i wykorzystanie możliwości, - przygotowywać do aktywnego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu społecznym, kulturalnym i gospodarczym - w wymiarze lokalnym, narodowym i globalnym, - skutecznie przeciwdziałać wykluczeniu i marginalizacji osób oraz grup społecznych, - reagować na zmiany związane z rozwojem nauki, nowoczesnych technologii i globalizacji, - szybko i elastycznie dostosowywać się do zmian zachodzących na rynku pracy. Realizatorami przyjętej strategii powinny być współdziałające ze sobą, choć zachowujące odrębne kompetencje i tożsamość, organy administracji rządowej i samorządowej, szkoły, szkoły wyższe i placówki oświatowe,. Samorząd Leszna ma świadomość, że szybki rozwój technologii informacyjnych zmienia wszystkie dziedziny życia. W edukacji, której istotą jest nabywanie kompetencji polegających na przyswajaniu, rozumieniu i wykorzystywaniu informacji, postęp technologiczny oznacza nowe szanse i wyzwania. Następuje redefinicja modeli i celów nauczania, powstają nowe strategie w procesach edukacyjnych. Wśród najważniejszych efektów tej rewolucji może być radykalne obniżenie kosztów i barier dostępu do wiedzy oraz zwiększanie skuteczności procesu nauczania dzięki narzędziom umożliwiającym jego dostosowanie do potrzeb konkretnego środowiska i ucznia. Samorząd widząc te szanse i wyzwania przyjmuje Program Wspierania Nowoczesnych Rozwiązań w Edukacji. Radni wnioskodawcy:

3 Załącznik nr 1 do Uchwały nr z dnia. PROGRAM WSPIERANIA NOWOCZESNYCH ROZWIĄZAŃ W EDUKACJI 1. Wstęp. Współczesny, ciągle ewoluujący, w coraz szybszym tempie świat wymaga od systemu oświatowego dokonywania ciągłych korekt w stosowanej dydaktyce, w tym wskazywania nowych metod edukacyjnych, form organizacyjnych i środków pomocnych w wywołaniu zamierzonych zmian dostosowujących przedmioty nauczania do wymagań współczesności i przygotowujący społeczeństwo do coraz to nowych ról, które będzie w przyszłości pełniło. Poszukiwanie najskuteczniejszych rozwiązań powinno dotyczyć systemu dydaktycznego, celów kształcenia, treści kształcenia. Sam proces dydaktyczny, odpowiadający współczesnym wyzwaniom cywilizacyjnym musi uwzględniać zmiany w metodach nauczania, formach kształcenia, środkach dydaktycznych, ocenianiu postępów w nauce, w procesach samokształcenia dzieci i nauczycieli, itp. Nie bez znaczenia jest też zauważenie zmian psychologicznych i socjologicznych we współczesnych społeczeństwach, co ma wpływ na postawy życiowe uczniów. Z kolejnych edycji badań prowadzonych przez amerykańską organizację Project Tomorrow wyłania się obraz uczniów, którzy coraz częściej i chętniej biorą odpowiedzialność za własną edukację, korzystając z nowoczesnych narzędzi. Oto niektóre wskazania wynikające z tych badań. - Uczenie się oparte o narzędzia społecznościowe: uczniowie chcieliby, aby istniejące i pojawiające się narzędzia komunikowania się i współpracy w sieci były włączone w proces edukacji, aby tworzyć i personalizować sieci eksperckie wzbogacające ich osobiste doświadczenia edukacyjne; - Uczenie się jako proces nieznający barier i ograniczeń: doświadczenia edukacyjne zdobywane z wykorzystaniem technologii przenikają mury klasy szkolnej i nie są limitowane ograniczonością zasobów, tradycyjnymi źródłami finansowania [oświaty], położeniem geograficznym, społecznością lokalną, ani nawet wiedzą nauczyciela i jego umiejętnościami; - Uczenie się oparte na zasobach cyfrowych: wykorzystanie mających związek z danym zagadnieniem cyfrowych narzędzi, treści i zasobów jest kluczowe dla zwiększenia produktywności całego procesu uczenia się, a nie wpływa jedynie na zwiększenie zaangażowania w naukę. Zgodnie z Strategią Rozwoju Edukacji MENiSW głównym kierunkiem strategii edukacji jest sprostanie powyżej zasygnalizowanym wyzwaniom. Zakłada, że edukacja w Polsce jako integralny system kształcenia (umożliwianie zdobycia wiedzy i umiejętności) oraz wychowania (kształtowanie i promowanie postaw) będzie: - ułatwiać każdemu realizację aspiracji oraz rozwój własny i wykorzystanie możliwości, - przygotowywać do aktywnego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu społecznym, kulturalnym i gospodarczym - w wymiarze lokalnym, narodowym i globalnym, - skutecznie przeciwdziałać wykluczeniu i marginalizacji osób oraz grup społecznych, - reagować na zmiany związane z rozwojem nauki, nowoczesnych technologii i globalizacji, - szybko i elastycznie dostosowywać się do zmian zachodzących na rynku pracy.

4 Realizatorami przyjętej strategii powinny być współdziałające ze sobą, choć zachowujące odrębne kompetencje i tożsamość, organy administracji rządowej i samorządowej, szkoły, szkoły wyższe i placówki oświatowe,. Konieczne jest połączenie inicjatyw odgórnych i oddolnych. Wysoki stopień utożsamienia się środowisk edukacyjnych, w tym zwłaszcza większości nauczycieli, z celami strategii (przy naturalnych sporach i różnicach w zakresie spraw bardziej szczegółowych), stanowi podstawowy warunek jej realizacji. Realizacja strategii będzie wspierana poprzez działania w ramach Narodowego Planu Działań na Rzecz Dzieci Polska dla Dzieci, Strategii Rozwoju Kształcenia Ustawicznego do roku 2010 oraz Strategii Państwa dla Młodzieży na lata W punkcie 5.3. określa się Nowy model funkcjonowania szkoły. Szkoła w dzisiejszym kształcie, ograniczająca się wyłącznie do prowadzenia lekcji, jest bezbronna wobec współczesnych warunków i potrzeb edukacyjnych - konieczne jest zatem rozszerzenie jej zadań o stworzenie możliwości odrabiania lekcji pod opieką nauczycieli, uczestnictwa w różnych formach zajęć wyrównawczych oraz dostępu do biblioteki czy pracowni komputerowej w godzinach popołudniowych. czytamy w Strategii Samorząd Leszna jest świadomy, że szybki rozwój technologii informacyjnych zmienia wszystkie dziedziny życia. W edukacji, której istotą jest nabywanie kompetencji polegających na przyswajaniu, rozumieniu i wykorzystywaniu informacji, postęp technologiczny oznacza nowe szanse i wyzwania. Następuje redefinicja modeli i celów nauczania, powstają nowe strategie w procesach edukacyjnych. Wśród najważniejszych efektów tej rewolucji może być radykalne obniżenie kosztów i barier dostępu do wiedzy oraz zwiększanie skuteczności procesu nauczania dzięki narzędziom umożliwiającym jego dostosowanie do potrzeb konkretnego środowiska i ucznia. Samorząd widząc te szanse i wyzwania przyjmuje Program Wspierania Nowoczesnych Rozwiązań w Edukacji. 2. Dziedziny wspierane przez samorząd Samorząd w ramach Programu będzie wspierał inicjatywy w następujących dziedzinach: - tworzenie portali edukacyjnych (portali wiedzy), - wykorzystanie nowoczesnych urządzeń teleinformatycznych w procesie dydaktycznym, - wykorzystania technologii informatycznych w zarządzaniu oświatą, - wprowadzaniu innowacji w: korzystaniu z nowoczesnych narzędzi dydaktycznych, nowatorskie programy nauczania (programy autorskie; uczenie wiedzy zintegrowanej lub nauczanie w systemie blokowym, itp.); metody nauczania; metod oceniania uczniów; sposoby organizowania klas, lekcji i szkół; sposoby kontaktu między uczniami, uczniami i nauczycielami, między nauczycielami i rodzicami oraz między szkołą a społecznością lokalną; sposobach ocenia jakości pracy szkoły, rozwiązywania problemów wychowawczych; doskonalenia nauczycieli, itp. korzystania z zasobów cyfrowych, w tym zasobów audio i wideo, zasobów Internetu, programów edukacyjnych, itp.. Samorząd może co roku zamawiać konkretne rozwiązania edukacyjne, które jego zdaniem powinny być wprowadzone w wybranym przez siebie okresie i zakresie. Może to uczynić w drodze konkursu projektów, umowy zlecenia, porozumienia lub na zasadzie niniejszego Programu. Zamówienie na konkretne rozwiązanie edukacyjne zawarte będzie w załączniku nr 2 do uchwały przyjmującej Program.

5 3. Zakres wsparcia - pomoc organizacyjną i prawną samorządu i jednostek oświatowych, - dofinansowanie w wysokości do 100% kosztów wykonania projektu (w tym zakupu urządzeń, oprogramowania, praw autorskich, narzędzi dydaktycznych, pomocy naukowych, wynagrodzenia realizatorów, nagród za osiągnięte sukcesy dla kierowników jednostek, itp.), - możliwość korzystania z obiektów i urządzeń oświatowych i miejskich na zasadach określonych w umowie między samorządem a partnerem projektu. 4. Warunki wsparcia - Podmiot składający wniosek o dofinansowanie przedstawia projekt zawierający działania w dziedzinach wspieranych w niniejszym Programie, - uczestnikami projektu są przede wszystkim mieszkańcy miasta Leszna lub uczniowie leszczyńskich szkół, - projekt musi mieć wyraźne cechy innowacyjne zmieniające dotychczasowe praktyki, przynosząc wymierne rezultaty i korzyści. - projekt uzyskał akceptację komisji konkursowej oraz Komisji Edukacji Rady Miejskiej Leszna; 5. Partnerzy Programu Beneficjenci pośredni mogący korzystać ze wsparcia samorządu w ramach realizacji Programu: - ośrodki doskonalenia nauczycieli, - dydaktycy przedmiotów, - szkolni pedagodzy, - poradnie psychologiczne i zawodowe, - publiczne szkoły podstawowe, w tym nauczyciele, rodzice, uczniowie, - publiczne szkoły gimnazjalne, w tym nauczyciele, rodzice, uczniowie, - publiczne szkoły ponadgimnazjalne, - organizacje społeczne i zawodowe działające na rzecz oświaty. 6. Warunki rozliczenia - Podmiot realizujący w wyznaczonym terminie przedstawia sprawozdanie i rozliczenie z realizacji projektu (okresowe i końcowe), - sprawozdanie i rozliczenie podlega ocenie komisji konkursowej i Komisji Edukacji Rady Miejskiej Leszna.

6 Załącznik nr 2 do Uchwały nr z dnia. ZAMÓWIENIE Samorządu miasta Leszna dotyczące nowoczesnych rozwiązań w edukacji w roku 2011 zgodnie z PROGRAMEM WSPIERANIA NOWOCZESNYCH ROZWIĄZAŃ W EDUKACJI 1 Przedmiot zamówienia: Samorząd miasta Leszna w roku 2011 wdraża następujące nowoczesne rozwiązania w edukacji: 1. Wykorzystanie tabletu lub netbooka w procesie nauczania z wykorzystaniem: podręczników i książek w wersji cyfrowej, zasobów Internetu, wiedzy zgromadzonej na portalach edukacyjnych, w bibliotekach cyfrowych, zasobów audio i video, itp. programów edukacyjnych dopuszczonych przez MEN, własnych narzędzi dydaktycznych (oprogramowania, materiałów do nauki, arkuszy sprawdzających wiedzę, z wykorzystaniem tabletu lub netbooka - zgodnych z wymaganiami MEN. Projekt będzie oceniany w zakresie: kompleksowości wykorzystania tabletu lub netbooka w procesie dydaktycznym (ilość nauczycieli przedmiotów korzystających z możliwości jakie daje urządzenie w procesie dydaktycznym) ilość zasobów cyfrowych wykorzystywanych z użyciem urządzenia (ilość podręczników, książek, materiałów pomocniczych, ilość zasobów audio, wideo) planowane efekty i korzyści (zwiększenie wiedzy ogólnej lub przedmiotowej, lepsze wyniki w nauce, większa dyscyplina na zajęciach, itp.) 2. Umożliwienie rodzicom i opiekunom prawnym zdalnego kontrolowania postępów uczniów w nauce, a także usprawnienie kontaktów na linii szkoła -nauczycielrodzic z wykorzystaniem tzw. e-dzienniczków. Projekt będzie oceniany w zakresie: kompleksowości wykorzystania e-dzienniczka w kontaktach: szkoła-rodzic (oceny, uwagi, komunikaty, wymiana informacji organizacyjnych, itp.) dostępność do e-dzienniczka (cena dostępu, ilość korzystających rodziców, itp.) 2 Realizatorami zamówienia mogą być: - publiczne szkoły podstawowe, w tym nauczyciele, rodzice, uczniowie, - publiczne szkoły gimnazjalne, w tym nauczyciele, rodzice, uczniowie, - publiczne szkoły ponadgimnazjalne. 3 Pozostałe wymagania Zamówienia określa Program Wspierania Nowoczesnych Rozwiązań w Edukacji. 4 Preferowaną formą wyboru realizatora zlecenia jest konkurs projektów.