Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego Nr 3 w Sandomierzu

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Przedszkola Samorządowego nr 3 w Sandomierzu przyjęta przez Radę Pedagogiczną w dniu 14 września 2018 roku uchwałą Nr 2/2018/2019 (tekst ujednolicony) I. Podstawa prawna: Statut przedszkola, Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.), Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2016 r. poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r. poz. 649), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2017 r. poz.59 i 949). II. Źródła opracowania koncepcji 1. Efekty pracy zespołu do spraw wychowawczo-dydaktycznych w składzie: a. Bernarda Brania b. Danuta Łatka 2. Wymagania wobec edukacji przedszkolnej, stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz analiza wniosków wynikających z rozporządzenia. 3. Potrzeby środowiska rodziców, dzieci, środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe. III. Charakterystyka przedszkola Przedszkole Samorządowe nr 3 usytuowane jest w Sandomierzu przy ul. Słowackiego 9, w centrum miasta. W sąsiedztwie budynku znajduje się park Piszczele, Szkoła Podstawowa nr 2, Miejska Biblioteka Publiczna i Szkoła Muzyczna. Miejsce, w którym się ono znajduje, jest atrakcyjne, ekologiczne i niezwykle urokliwe. Zapewnia dzieciom spokój i bezpieczeństwo. 1

2 Obok budynku przedszkola znajduje się duży plac zabaw, wyposażony w nowoczesny sprzęt ogrodowy, zapewniający dzieciom bezpieczny i aktywny wypoczynek. Samo przedszkole to estetyczny z zewnątrz budynek z dużymi, nasłonecznionymi salami wewnątrz. Sale, bogato wyposażone w zabawki, ciekawe kąciki zainteresowań i pomoce dydaktyczne, zapewniają wszechstronny rozwój dziecka. Do pracy indywidualnej z dzieckiem, np. z zakresu logopedii, służy specjalnie przystosowana sala. Ponadto na zewnątrz urządzono pracownię plastyczną, której dzieci rozwijają talenty plastyczne. W placówce funkcjonuje 5 oddziałów, do których uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Przedszkole: a. prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo-dydaktyczną w zakresie realizacji treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. b. dokonuje rekrutacji w oparciu o regulamin rekrutacji i Statut przedszkola, na zasadach i terminach określonych przez organ prowadzący. c. zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje zawodowe. d. jest czynne od poniedziałku do piątku od godz.6.30 do e. ramowy rozkład dnia ułożony jest zgodnie z zaleceniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego. IV. Wizja przedszkola Motto Nasze przedszkole jest miejscem dobrej zabawy, nauki i radości 1. Najważniejsze jest dla nas dobro dziecka. 2. Jesteśmy placówką przyjazną i bezpieczną. 3. Pomagamy naszym dzieciom rozwijać ich zainteresowania i talenty zgodnie z wrodzonym potencjałem. 4. Umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom poprzez wspieranie ich aktywności, ciekawości, samodzielności. 5. Nasze działania są dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci. 6. Kształtujemy wiadomości i umiejętności niezbędne w edukacji szkolnej. 7. Tworzymy warunki do wszechstronnego rozwoju aktywności: społecznej, językowej, poznawczej, artystycznej, ruchowej i zdrowotnej. 8. Dbamy, aby dziecko kończące edukacje przedszkolną było gotowe do podjęcia nauki w szkole. 9. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi. 10. Ściśle współpracujemy z rodziną dla optymalnego zaspokojenia potrzeb rozwojowych dziecka. 11. Uwzględniamy w swoich działaniach potrzeby środowiska. V. Misja Przedszkola Nasze Przedszkole: 2

3 1. Zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo. 2. Tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka. 3. Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców. 4. Kształtuje postawy moralne, proekologiczne. 5. Promuje zdrowie fizyczne i psychiczne. 6. Przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. 7. Organizuje sprawne zarządzanie placówką. 8. Analizuje i ocenia efekty swojej pracy. 9. Wyrabia gotowość dzieci do podjęcia nauki w szkole. VI. Cele i zadania główne: 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej a) Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. b) Przedszkole doskonali efekty swojej pracy. 2. Procesy zachodzące w przedszkolu. a) Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy. b) W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych 3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym. a) Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. b) Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. a. Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. 4. Zarządzanie przedszkolem zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją jego rozwoju. VII. Cele szczegółowe: 1. Realizacja założeń reformy oświatowej. 2. Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci. 3. Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-dydaktycznej, a także o atrakcyjną ofertę edukacyjną. 4. Realizacja programu wychowawczego uwzględniającego system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci. 5. Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej. 6. Realizacja programów autorskich i projektów edukacyjnych. 7. Promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu realizacja programu profilaktycznego. 8. Ścisła współpraca z rodzicami jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci. 9. Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka. 3

4 10. Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta. 11. Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności lokalnej. VIII. Kryteria sukcesu: 1. Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci. 2. Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola. 3. Wzrost skuteczności pracy nauczycieli. 4. Upowszechnienie i akceptacja praw dziecka. 5. Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem. 6. Realizacja autorskich programów edukacyjnych i innowacji pedagogicznych. 7. Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole. 8. Wprowadzenie skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb rozwojowych. 9. Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku. 10. Udział dzieci w konkursach, turniejach itp. 11. Zmodernizowanie bazy przedszkola, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne, księgozbiór, płytotekę, materiały metodyczne i inne media. 12. Poprawa stanu przedszkolnego ogrodu i terenu wokół budynku. 13. Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej. 14. Wzrost zadowolenia nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacji w dążeniu do osiągnięcia sukcesu. IX. Sylwetka absolwenta Absolwent Przedszkola: 1. jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych. 2. czyta, jest przygotowany do pisania i posługiwania się językiem obcym nowożytnym. 3. potrafi współdziałać w zespole. 4. jest zainteresowany nauką i literaturą. 5. jest samodzielny. 6. jest aktywny w podejmowaniu działań. 7. lubi działania twórcze. 8. jest wrażliwy estetycznie. 9. akceptuje zdrowy styl życia. 10. ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym. 11. cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego. 12. czuje się Polakiem i Europejczykiem. X. Działania podnoszące jakość pracy: 1. Stosowanie ciekawych metod pracy: a. Elementy metody I. Majchrzak. b. Edukacja matematyczna E. Gruszczyk- Kolczyńskiej. c. Metody twórcze R. Labana, A. i M. Knies ów, K. Orffa. 4

5 d. Ruch rozwijający Weroniki Sherborne. e. Metoda dobrego startu. f. Pedagogika zabawy. g. Muzykoterapia, techniki parateatralne. h. Metody tradycyjne, oparte na: - działaniu, - bezpośrednim spostrzeganiu i przeżywaniu, - słowie. 2. Organizowanie zajęć dodatkowych i kółek zainteresowań a. Język angielski. b. Zajęcia rytmiczne. c. Zajęcia taneczne. d. Kółko kulinarne. e. Zajęcia z logopedą 3. Diagnozowanie osiągnięć dzieci 1) Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci: a. Przeprowadzenie diagnozy wstępnej. b. Szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników. c. Informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej. d. Półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy. e. Bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu, dokumentowanie wyników obserwacji. f. Przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej prac. 2) Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci: a. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i wychowania. b. Nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu. c. Informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, a także innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli. d. Rodzice dowiadują się o postępach edukacyjnych swoich dzieci na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych konsultacji podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica. e. Informację o stanie rozwoju dziecka i gotowości szkolnej rodzice otrzymują dwa razy w roku - po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej i końcowej. 3) Monitorowanie osiągnięć nauczycieli: 5

6 a. Nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani ocenie przez dyrektora i rodziców. b. Badania osiągnięć nauczycieli dokonuje się na podstawie: - ankiet, - rozmów z nauczycielami, rodzicami, - obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw, - arkuszy oceny pracy nauczyciela i samooceny nauczyciela, - innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela. c. Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena jakości pracy przedszkola omawiane są na Radach Pedagogicznych odbywających się co pół roku. 4) Formy współpracy z rodzicami i rodziną dziecka: a. Przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń: - organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców - zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci, - organizacja szkoleń, warsztatów integracyjnych dla rodziców, b. Informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i innej: - zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców, - zebrania grupowe, - konsultacje indywidualne, - prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac). - przekazywanie uczonych w przedszkolu wierszy i piosenek. c. Włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz społeczności przedszkolnej: - organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów, - włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych, konkursów, wycieczek, - angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup. d. Szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. e. Tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka. 5) Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym: a. Organizowanie imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej. b. Współpraca ze szkołą podstawową wycieczki do szkoły, udział w lekcji, konkursy. c. Badanie losów absolwentów przedszkola (ankiety dla rodziców absolwentów i nauczycieli szkół podstawowych). 6

7 d. Spotkania z absolwentami w przedszkolu i szkole przy okazji różnych uroczystości. e. Włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym. 6) Współpraca z: a. Miejskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji, b. Sandomierskim Centrum Kultury, c. Powiatową Komendą Policji, d. Powiatową Komendą Zawodowej Straży Pożarnej, e. Jednostką Wojskową, f. Polskim Towarzystwem Turystyczno-Krajoznawczym Oddział w Sandomierzu, g. Miejską Biblioteką Publiczną, h. Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, i. Związkiem Nauczycielstwa Polskiego Oddział w Sandomierzu, j. Muzeum Diecezjalnym, k. Muzeum Okręgowym, l. Sanepidem, m. Zespołem Ratownictwa Medycznego PCK, n. Państwową Wyższą Szkołą Zawodową, o. Wyższym Seminarium Duchownym, p. Świetlicą Przystań, q. pozostałymi placówkami przedszkolnymi i szkolnymi w Sandomierzu. 7) Promocja placówki: a. Dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym. b. Prowadzenie strony internetowej przedszkola. c. Organizacja uroczystości ogólnodostępnych. d. Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku. e. Upowszechnianie informacji o przedszkolu w prasie i lokalnych mediach. f. Organizowanie dni otwartych. g. Dokumentowanie fotograficzne działalności dziecka w przedszkolu. h. Kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania wychowania przedszkolnego. i. Udział w przeglądach, konkursach, spartakiadach. XI. Realizacja koncepcji pracy przedszkola opiera się na programach: LP. Tytuł realizowanego autorzy Osoby odpowiedzialne 7

8 programu 1. Trampolina program wychowania przedszkolnego Elżbieta Kordos, wydawnictwo PWN. za realizację w poszczególnym oddziałach Oddział IV Marzanna Górska, Jolanta Sieradzka 2. Wokół przedszkola M. Kwaśniewska, W. Żaba Żabińska wydawnictwo MAC 3. Kocham przedszkole wydawnictwo WSiP. Mouse and Me program 4. przygotowania dzieci przedszkolnych do posługiwania się językiem angielskim. 5. Rozwój wychowanie edukacja wydawnictwo Oxford Wydawnictwo Nowa era Oddział I Bernarda Brania, Lidia Skowron Oddział II Danuta Łatka, Anna, Lidia Skowron Oddział III Anna Bokwa, Jolanta Sieradzka, Anna Oddział I Oddział II Oddział III Oddział IV Odział V Agata Kuraś. Oddział V Agnieszka Nadziałek, Anna Programy wspomagające LP Tytuł realizowanego programu Wsparcie na starcie program adaptacji dzieci 3-4letnich. Zdrowy i bezpieczny przedszkolak". Program wspomagający edukację dzieci w zakresie zdrowych i bezpiecznych zachowań (program profilaktyczny) autorzy B. Brania A. Nadziałek M. Górska J. Sieradzka Osoby odpowiedzialne za realizację w poszczególnym oddziałach Oddział I Bernarda Brania, Lidia Skowron Oddział I Bernarda Brania, Lidia Skowron Odział II Danuta Łatka, Lidia Skowron, Anna Oddział III Anna Bokwa, Jolanta Sieradzka, Anna Oddział IV Marzanna Górska, Jolanta Sieradzka Odział V Agnieszka Nadziałek, Anna 8

9 3. Program wychowawczy Świat wartości przedszkolaka D. Łatka Oddział I Bernarda Brania, Lidia Skowron Odział II Danuta Łatka, Lidia Skowron, Anna Oddział III Anna Bokwa, Jolanta Sieradzka, Anna Oddział IV Marzanna Górska, Jolanta Sieradzka Odział V Agnieszka Nadziałek, Anna Program kuchcikowo inspirujący do prozdrowotnych zachowań dzieci Kolory, smaki, zapachy Program z zakresu edukacji regionalnej Przedszkolak Sandomierzanin Polak Program z zakresu rozwijania zainteresowań czytelniczych Słucham, recytuję, opowiadam, tworzę. A. Oddział V Anna oraz we wszystkich grupach według harmonogramu D. Łatka Oddział II Danuta Łatka, Lidia Skowron Oddział I Bernarda J. Sieradzka Brania, Lidia Skowron Odział II Danuta Łatka, Lidia Skowron, Anna Oddział III Anna Bokwa, Jolanta Sieradzka, Anna Oddział IV Marzanna Górska, Jolanta Sieradzka Odział V Agnieszka Nadziałek, Anna 9. Program z zakresu stymulowania postawy badawczej dzieci Małe spotkania z wielką nauką 10. Jestem małym artystą program edukacji artystycznej Program nauczania religii w 11. klasie zerowej Jezus mnie kocha 12. Program Czyste powietrze J. Sieradzka A. Hajduk A.Bokwa Łabędowicz Oddział IV Jolanta Sieradzka, Agata Hajduk Odział III Anna Bokwa Oddział IV ks. Damian Dziuba Odział V ks. Damian Dziuba 9

10 wokół nas 13. Z Marysią w przedszkolu A.Nadziałek A.Hajduk Oddział IV Marzanna Górska Odział V Lidia Skowron Odział V Agnieszka Nadziałek, Agata Hajduk XII. Udział w akcjach charytatywnych Przedszkole bierze udział w projektach i akcjach charytatywnych: 1. Akademia zdrowego przedszkolaka 2. Akademia Aquafresh 3. Klub czytających przedszkoli 4. Akcja Góra Grosza 5. Zbieramy nakrętki- Lubelskie Hospicjum dla Dzieci im. Małego Księcia 6. Czyste powietrze wokół nas i inne wynikające z aktualnych potrzeb. XIII. Dalsza praca nad koncepcją 1. Wszelkie działania ujęte w koncepcji ukierunkowane są na rozwój placówki i stworzenie takiej atmosfery, która będzie sprzyjała wspomaganiu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. 2. Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej na koniec zajęć dydaktycznych w roku szkolnym zespół ds. wychowawczo- dydaktycznych przedstawi ocenę realizacji koncepcji. 3. Zmiany i modyfikacje koncepcji podejmowane będą w drodze uchwały Rady Pedagogicznej. 4. Rada Rodziców na koniec roku szkolnego będzie oceniała realizację koncepcji i wnioskowała o dokonanie modyfikacji zgodnie z potrzebami. 5. Rodzice na zebraniach grupowych zostaną zapoznani z koncepcją, która zostanie także umieszczona na stronie internetowej przedszkola. 10