SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 4 w Bełchatowie im. Stefana Żeromskiego w Bełchatowie Bełchatów, ul. Lipowa 11 tel e mail: sp4b@interia.pl strona internetowa szkoły: SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI BĄDŹ BEZPIECZNY na rok szkolny 2014/ / /2017

2 Podstawy prawne szkolnego programu profilaktyki dzieci i młodzieży 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Art Konwencja o Prawach Dziecka Art. 3, 19 i Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U Nr 67 z późniejszymi zmianami). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego2002 r. W sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 poz.458 Działalność edukacyjna szkoły pkt 1, 2 i 3). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji z 19 czerwca 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 r. ( Dz. U. Nr 10 poz. 96) w załącznikach - 2 ust 1, 2; 16 b1 Statut Szkoły określa prawa ucznia..., 16 b2- Statut szkoły określa obowiązki ucznia. 6. Program ochrony zdrowia. 7. Narodowy program profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych. 8. Krajowy program przeciwdziałania narkomanii. Krajowy program zapobiegania zakażeniom HIV. 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 stycznia 2000 r. W sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 13 poz.110).

3 I. CELE PROGRAMU 1. Promocja zdrowia. 2. Wyposażenie uczniów, rodziców, nauczycieli w podstawowy zasób wiedzy o uzależnieniach i możliwościach uzyskania pomocy. 3. Redukowanie negatywnych skutków wynikających z zagrożenia dzieci przemocą w szkole i poza nią oraz wszelkiego rodzaju przejawów wandalizmu i uzależnień. 4. Rozwijanie umiejętności i rozwiązywania problemów, szukania rozwiązań w trudnych sytuacjach, kształtowanie poczucia własnej wartości, wyrażania postawy asertywnej. 5. Nauka właściwego wyrażania własnych uczuć i emocji. 6. Opieka nad dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych. 7. Wspieranie zdrowego stylu życia przez właściwą organizację czasu wolnego. 8. Współdziałanie z instytucjami wspierającymi rozwój i wychowanie. 9. Udział w ogólnopolskich i regionalnych działaniach profilaktycznych. 10. Edukacja prorodzinna. 11. Propagowanie praw dziecka. 12. Doskonalenie współpracy z rodzicami w zakresie przeciwdziałania zagrożeniom i rozwiązywania problemów uczniów. II. PROFILAKTYKA DOTYCZĄCA BEZPIECZNEJ DROGI DO I ZE SZKOŁY Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach Znajomość podstawowych znaków drogowych i zasad ruchu drogowego. III. PROFILAKTYKA W ZAKRESIE BEZPIECZNYCH WARUNKÓW NAUKI Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni przedmiotowych, sali gimnastycznej itp. Omówienie zasad bezpiecznego użytkowania sprzętu elektrycznego Poznanie procedur postępowania w razie przypadku zagrożeń Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy. IV. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Asertywność Profilaktyka palenia papierosów Profilaktyka picia alkoholu Profilaktyka narkomanii, lekomanii.

4 V. PROFILAKTYKA AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE Nabycie umiejętności rozpoznawania swoich emocji i panowania nad nimi Empatia rozumienie innych Rozwiązywanie konfliktów i problemów bez użycia siły. VI. FORMY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI BĄDŹ BEZPIECZNY 1. W realizacji programu łączącego wychowanie, nauczanie i rozwijanie umiejętności psychospołecznych oraz wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów wykorzystuje się: a)przedmioty nauczania, b) godziny wychowawcze, c) ścieżki edukacyjne edukacja prozdrowotna, czytelnicza, medialna, ekologiczna realizowane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, d) zajęcia sportowe, e) zajęcia pozalekcyjne, f) uroczystości klasowe oraz szkolne, g) imprezy ogólnopolskie i regionalne. Opracowany Program Profilaktyki BĄDŹ BEZPIECZNY realizowany jest przy współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi dzieci i rodzinę. 2. Szczegółową strategię działań profilaktycznych zawiera HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH. 3. Ocena planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonana będzie raz do roku podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej. 4. Program Profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji wraz z Programem Wychowawczym Szkoły w zależności od zaistniałych potrzeb.

5 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH L.p. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji 1 Edukacja pedagogiczna rodziców - zagadnienia dotyczące uzależnień, potrzeb okresu dojrzewania, przemocy i agresji, wychowawczej funkcji rodziny 2 Integracja klasowa i szkolna 3 Bezpieczna droga do i ze szkoły. Bezpieczeństwo w życiu codziennym. Bezpieczne użytkowanie sprzętu elektrycznego. Udzielanie pierwszej pomocy. 4 Motywowanie uczniów do właściwego zachowania poprzez przestrzeganie systemu nagród i kar. 5 Przeciwdziałanie agresji, przemocy psychicznej, wymuszeniom i kradzieżom. 6 Zapobieganie kontaktom z alkoholem, papierosami, narkotykami, lekami - Pogadanki, prelekcje, indywidualne rozmowy, spotkania z gośćmi. - Tablice informacyjne dla rodziców. - Uroczystości i imprezy klasowe - Uroczystości szkolne. - Zajęcia integracyjne w klasach I i IV. - Zajęcia według planu wychowawcy. - Spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej Stosowanie na co dzień Punktowego Systemu Oceniania oraz klasowych reguł i ustaleń. - Zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji realizowane w każdej klasie. - Zajęcia dotyczące przeciwdziałania uzależnieniom realizowane w każdej klasie. - Udział w ogólnopolskich i regionalnych działaniach profilaktycznych. Na bieżąco, w zależności od potrzeb Przynajmniej raz w semestrze Wg kalendarza imprez Wrzesień Na bieżąco Po ustaleniu terminu z gośćmi Na bieżąco, w zależności od potrzeb Na bieżąco, w zależności od potrzeb Zajęcia według planu wychowawcy. - Wg grafiku imprez Osoby odpowiedzialne i współpracujące Wychowawcy, pielęgniarka, Wychowawcy, nauczyciele, rodzice Wychowawcy, Szkolny Inspektor Bhp, nauczyciele, rodzice, zaproszeni goście (policjant, strażak). Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, rodzice Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele, pielęgniarka, rodzice

6 7 Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania społecznego w relacji z rówieśnikami i dorosłymi 8 Promowanie zdrowego stylu życia 9 Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz brutalnymi programami i grami komputerowymi 10 Wspieranie dzieci ubogich i zaniedbanych środowiskowo - Zajęcia Wychowanie do życia w rodzinie -Zajęcia rozwijające relacje interpersonalne realizowane w każdej klasie. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych, konkursów, zawodów sportowych, kół zainteresowań, zielonych szkół. Zajęcia dotyczące przeciwdziałania uzależnieniom od komputera realizowane w każdej klasie. Rozmowy indywidualne z wychowawcami, uczniami, rodzicami bezpłatne obiady, kolonie letnie, paczki okolicznościowe, podręczniki szkolne, stypendia socjalne, wolontariat. Cały rok Cały rok Na bieżąco, w zależności od potrzeb Na bieżąco, w zależności od potrzeb Nauczyciel WDŻ Wychowawcy, nauczyciele, rodzice Wychowawcy, nauczyciele, pielęgniarka, rodzice Nauczyciele informatyki, wychowawcy, nauczyciele rodzice Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, rodzice Opracowany Program Profilaktyki BĄDŹ BEZPIECZNY: uzupełnia program wychowawczy szkoły, odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i klasie szkolnej ma przemyślany plan (został opracowany w oparciu o analizę ankiet przeprowadzonych w szkole) formy i sposoby działań zakresu profilaktyki pierwszorzędowej dostosowane są do wieku uczniów, zawiera jasno określone zasady i formy współpracy wychowawczej z rodzicami, uwzględnia predyspozycje do prowadzenia zajęć wychowawczych oraz sugestie rodziców, zawiera cele i założenia programu wychowania do życia w rodzinie Niniejszy program przedstawia strategie działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec młodzieży zagrożonej demoralizacją i przestępczością. Zawiera również procedury postępowania interwencyjnego szkoły w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży w/w.

7 POSTĘPOWANIE INTERWENCYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W BEŁCHATOWIE 1. Profilaktyka i wychowanie 1.1. rodzice odmawiają współpracy ze szkołą, 1.2. dziecko ofiarą lub uczestnikiem przemocy domowej, w tym zaniedbywane (głodne, brudne, nieadekwatnie ubrane, bez przyborów szkolnych, pozbawione opieki, nie leczone), 1.3. nieuregulowana sytuacja prawna dziecka, 1.4. rodzice dziecka uzależnieni od alkoholu, narkotyków lub innych środków psychoaktywnych, 1.5. rodzina niewydolna wychowawczo, przejawiająca zachowania mogące świadczyć o zaburzeniach psychicznych. Procedura dla pkt poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, - dyrektor powiadamia pisemnie sąd rodzinny z prośbą o wgląd w sytuację rodzinną oraz przekazuje powyższe informacje do Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej. Działania do podjęcia w dalszej kolejności: - objąć problemem zespół wychowawców, kierownika świetlicy szkolnej, dzielnicowego, kuratora sądowego, jeżeli rodzina objęta jest nadzorem, - współpracować z organizacjami specjalistycznymi (poradnie, świetlice socjoterapeutycznej, ośrodki wsparcia i interwencji kryzysowej, - współpracować z rodzicami dziecko odmawia powrotu do domu, 1.7. pijani rodzice lub opiekunowie w szkole lub brak kontaktu z nimi po zajęciach. Procedura dla pkt poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, - w oparciu o wcześniejszą zgodę przekazać dziecko osobom upoważnionym (wskazanych wcześniej pisemnie przez opiekunów), - jeżeli nie ma osób upoważnionych, dyrektor wzywa policję (pedagog szkolny lub nauczyciel powinien towarzyszyć dziecku i udzielić mu wsparcia emocjonalnego). Działania do podjęcia w ciągu 24 godz.: - jeżeli sytuacja nie miała miejsca jednorazowo lub dziecko zostało umieszczone w placówce interwencyjnej, dyrektor zawiadamia pisemnie sąd rodzinny.

8 1.8. brak informacji lub niejasna sytuacja formalno-prawna dziecka (rodzice przebywają za granicą), 1.9. zagrożenie udziałem w grupach destruktywnych (sekty, gangi, pseudokibice, subkultury). Procedura dla pkt Działania do podjęcia w ciągu 24 godz.: - objąć problemem zespół wychowawców, kierownika świetlicy szkolnej, dzielnicowego, kuratora sądowego, jeżeli rodzina objęta jest nadzorem, - współpracować z organizacjami specjalistycznymi (poradnie, świetlice, ośrodki wsparcia i interwencji kryzysowej, - współpracować z rodzicami. Działania do podjęcia w dalszej kolejności: - dyrektor powiadamia sąd rodzinny z prośbą o wgląd w sytuację rodzinną dziecka groźby, sygnały i zachowania samobójcze. Procedura dla pkt poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, - wezwać rodziców oraz poinformować ich o konieczności zapewnienia dziecku stałej opieki, sporządzić notatkę służbową, - w przypadku odmowy współpracy przez rodziców, dyrektor wzywa policję, - jeżeli dziecko nie jest obecne w szkole, dyrektor powiadamia policję oraz w oczekiwaniu na funkcjonariuszy rozpytuje osoby mogące mieć wiedzę co okoliczności sprawy. Działania do podjęcia w ciągu 24 godz.: - objąć problemem zespół wychowawców, kierownika świetlicy szkolnej, dzielnicowego, kuratora sądowego, jeżeli rodzina objęta jest nadzorem, - współpracować z organizacjami specjalistycznymi (poradnie, świetlice, ośrodki wsparcia i interwencji kryzysowej, - współpracować z rodzicami rodzice lub opiekunowie agresywni wobec uczniów lub pracowników szkoły. Procedura dla pkt poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, - dyrektor powiadamia policję lub straż miejską. Działania do podjęcia w ciągu 24 godz.:

9 - dyrektor powiadamia pisemnie policję lub sąd rodzinny z prośbą o wgląd w sytuację rodzinną, powyższe informacje przesyła także do właściwego ośrodka pomocy społecznej. Działania do podjęcia w dalszej kolejności: - objąć problemem zespół wychowawców, pracownika świetlicy szkolnej, dzielnicowego, kuratora sądowego, jeżeli rodzina objęta jest nadzorem, - współpracować z organizacjami specjalistycznymi (poradnie, świetlice, ośrodki wsparcia i interwencji kryzysowej, - współpracować z rodzicami niebezpieczne przedmioty (np. ostre, przypominające broń palną, kije bejsbolowe itp.) na terenie szkoły, niebezpieczne substancje chemiczne mogące powodować podrażnienia skóry lub dróg oddechowych (rozpylacze gazu, rozpuszczalniki, substancje żrące itp.) na terenie szkoły. Procedura dla pkt poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, - jeżeli substancja lub niebezpieczny przedmiot stanowi zagrożenie dla życia i zdrowia należy dążyć do ich odebrania, z zachowaniem bezpieczeństwa własnego i osób trzecich, - w przypadku braku wiedzy na temat właściwości chemicznych substancji dążyć do jej izolacji (ograniczyć kontakt do minimum), wezwać policję, - jeżeli odebranie wymaga przeszukania, odizolować dziecko, sprawować nad nim pieczę, - jeżeli dziecko odmawia wydania niebezpiecznego przedmiotu lub substancji, wezwać policję, - jeżeli przedmiot lub substancja może spowodować powszechne zagrożenie, ewakuować szkołę wg przyjętych procedur, - jeżeli ujawniony przedmiot może być materiałem lub urządzeniem wybuchowym, bezzwłocznie wezwać policję, wyizolować miejsce ujawnienia przedmiotu oraz ewakuować szkołę (nie wolno zbliżać się, ani dotykać przedmiotu), - powiadomić rodziców sprawców i ofiar (do czasu przyjazdu rodziców lub policji, pieczę nad dzieckiem sprawuje wyznaczony przez dyrektora nauczyciel, po przybyciu policji dostosować się do poleceń funkcjonariuszy), - w uzasadnionych przypadkach poza policją wezwać pogotowie ratunkowe lub inne służby specjalistyczne (pogotowie gazowe, energetyczne, wodociągowe, Straż Pożarną).

10 2. Demoralizacja 2.1. wagarowanie, niezrealizowanie obowiązku szkolnego i nauki, 2.2. posiadanie przez małoletniego alkoholu, 2.3. palenie papierosów, używanie dopalaczy 2.4. rażące łamanie norm społecznych, (np. używanie słów wulgarnych, obsceniczne gesty), 2.5. udział w grupach destruktywnych (np. grupy przestępcze, subkultury), 2.6. prostytucja małoletnich Procedura dla pkt poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, - telefonicznie lub w razie potrzeby pisemnie powiadomić rodziców i zaprosić ich do współpracy nad rozwiązaniem problemu, - w przypadku posiadania przez małoletniego alkoholu zażądać wydania substancji i zabezpieczyć przed dostępem innych osób, - jeżeli uczeń odmawia wydania, dyrektor zawiadamia policję, Działania do podjęcia w ciągu 24 godz.: - przeprowadzić rozmowę z dzieckiem i rodzicami, udokumentować rozmowę, w tym ewentualnie spisać kontrakt, - zorganizować zespół do pracy nad problemem (wychowawca, pedagog szkolny, kierownik świetlicy szkolnej ewentualnie dzielnicowy, kurator sądowy jeżeli rodzina objęta jest nadzorem i inni), który współpracuje z organizacjami specjalistycznymi (poradnie, ośrodki wsparcia itp.), - współpracować z rodzicami dziecka. Działania do podjęcia w dalszej kolejności: - w przypadku długotrwałych wagarów, dyrektor wdraża postępowanie egzekucyjne po pisemnym upomnieniu rodziców wysłanym za potwierdzeniem odbioru), - w przypadku braku współpracy ze strony rodziców lub braku efektów prowadzonych działań, dyrektor pisemnie powiadamia sąd rodzinny lub policję i organ prowadzący uczeń w stanie wskazującym na użycie alkoholu lub środków psychotropowych, tzw. dopalaczy,narkotyków. Procedura dla pkt w razie potrzeby udzielić pierwszej pomocy (w miarę możliwości zapewnić osobie udzielającej pomocy wsparcie w celu odizolowania oraz zapewnienia bezpieczeństwa),

11 - powiadomić wychowawcę, pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły, - w miarę możliwości ustalić jaką substancję dziecko zażyło, w jakiej ilości, kiedy, z kim, gdzie i który raz się to zdarzyło oraz jakie jest jej źródło pochodzenia (ewentualne pozostałości substancji zabezpieczyć zgodnie z procedurą jak w przypadku posiadania alkoholu albo środków psychotropowych), - w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe, - powiadomić rodziców, - dyrektor powiadamia policję. Działania do podjęcia w dalszej kolejności: - współpracować z policją, która podejmie dalsze czynności i ewentualnie skieruje materiały do sądu rodzinnego, - przeprowadzić rozmowę z dzieckiem i rodzicami, udokumentować rozmowę, w tym ewentualnie spisać kontrakt (nie prowadzimy rozmowy z uczniem ani rodzicami, którzy są pod wpływem alkoholu lub innej substancji psychoaktywnej), - objąć problemem zespół wychowawców, kierownika świetlicy szkolnej, dzielnicowego, kuratora sądowego, jeżeli rodzina objęta jest nadzorem, - współpracować z organizacjami specjalistycznymi (poradnie, świetlice, ośrodki wsparcia i interwencji kryzysowej, - współpracować z rodzicami. 3. Przestępczość 3.1. bójka kilku osób, pobicie, uderzenie, naruszenie nietykalności cielesnej, przemoc fizyczna, 3.2. kradzież (w tym włamanie oraz kradzież z udziałem przemocy lub groźbą przemocy), 3.3. znęcanie psychiczne, zastraszanie, zmuszanie do określonego negatywnego zachowania, groźby, w tym ubliżanie nauczycielowi lub innym osobom (w tym przy wykorzystaniu Internetu lub innych mediów), 3.4. zniszczenie mienia, wandalizm, 3.5. posiadanie, udzielanie, propagowanie i rozprowadzanie środków psychotropowych (narkotyków), 3.6. fałszowanie dokumentów, w tym dokumentów szkolnych (np. dziennika, legitymacji szkolnej, zaświadczenia lekarskiego, fałszowanie oświadczeń, usprawiedliwień od rodziców, podpisów w dzienniczku itp.). Procedura dla pkt zapewnić bezpieczeństwo uczestnikom zdarzenia poprzez odizolowanie (przerwać akt agresji, w miarę możliwości ująć sprawców), zabezpieczyć

12 miejsce zdarzenia i ewentualnie przedmioty związane ze zdarzeniem, ograniczyć do minimum kontakt osób postronnych ze śladami zdarzenia, - w razie potrzeby udzielić pierwszej pomocy, - powiadomić wychowawcę, pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły, - w uzasadnionych przypadkach wezwać pogotowie ratunkowe lub inne służby specjalistyczne, - powiadomić rodziców sprawców i ofiar (do czasu przyjazdu rodziców pieczę nad dzieckiem sprawuje nauczyciel), - dyrektor powiadamia policję lub w przypadku wykroczeń Straż Miejską, - w przypadku kradzieży podjąć próbę odzyskania utraconego mienia, jeżeli uczeń odmawia dyrektor wzywa policję, - przygotować na przyjazd policji następujące informacje: o zdarzeniu, dane osobowe sprawców i ofiar oraz listę świadków (rozpytanie przez policję sprawców i ofiar jest możliwe bez uczestnictwa ich rodziców i pracowników szkoły, policja ma prawo zatrzymać i zabrać sprawców) przestępczość seksualna (w tym gwałt, zmuszanie do innych czynności seksualnych, np. molestowanie), 3.8. zamieszczanie i rozpowszechnianie treści pornograficznych (w tym poprzez Internet, telefon komórkowy lub inne media). Procedura dla pkt dążyć do zablokowania szkodliwych treść (w miarę możliwości), - zapewnić bezpieczeństwo uczestnikom poprzez odizolowanie (w miarę możliwości ująć sprawców), - w razie potrzeby udzielić pierwszej potrzeby, wezwać pogotowie ratunkowe, - oddzielić poszczególnych sprawców od siebie i od ofiar, zachować dyskrecję, zabezpieczyć miejsce zdarzenia i ewentualne przedmioty związane ze zdarzeniem, ograniczyć do minimum kontakt osób postronnych ze śladami zdarzenia, - powiadomić wychowawcę, pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły, - powiadomić rodziców sprawców i ofiar, - dyrektor powiadamia policję, - udzielić wsparcia emocjonalnego, np. zapewnić opiekę pedagoga szkolnego. ZASADY REAGOWANIA Reagujemy przekazując jednocześnie troskę o ucznia (dotyczy to zarówno ofiary jak i agresora). Nie potępiamy ucznia, ale wskazujemy

13 na zachowania, których nie aprobujemy, wyrażając swoją niezgodę na stosowanie przemocy. Współdziałamy z innymi nauczycielami i udzielamy sobie nawzajem wsparcia. Schemat przebiegu interwencji profilaktycznej: Rozmowa z uczniem: diagnoza, porada. Rozmowa z rodzicami: diagnoza, porada, wspólne opracowywanie kontraktu. Wspólna rozmowa z uczniem i rodzicami: uczeń negocjuje i podpisuje kontrakt. Monitorowanie: wymiana informacji między szkołą a rodzicami. Działania wobec agresorów rozmowy ze sprawcami 1. Jeżeli w przemocy uczestniczy więcej niż jedna osoba, należy rozmawiać z każdym z osobna zaczynając od lidera grup 2. Miejscem rozmów nie może być korytarz ani pokój nauczycielski, lecz pomieszczenie zapewniające spokój i brak udziału świadków 3. Nauczyciel, który decyduje się na przeprowadzenie rozmowy powinien jasno określić sobie jej cel 4. Nauczyciel powinien opisać zachowanie ucznia, które jest powodem rozmowy 5. Należy upewnić ucznia, że nauczyciel chce mu pomóc, że chodzi o to, aby zaradzić w szkole sytuacjom przemocy 6. Sprawca musi otrzymać od nauczyciela jasny i jednoznaczny komunikat:,,w tej klasie (szkole), nie akceptujemy przemocy i będziemy pilnować, żebyś tego nie robił/a, nie wolno ci używać przemocy 7. Rozmowa ma być dialogiem, a nie przemówieniem do sprawcy, o tym, co nauczyciel myśli o sytuacji. 8. Należy dać uczniowi szansę wypowiedzenia się, wysłuchać uważnie, jeśli mówi o sobie i sytuacji w szkole. Nie negować wypowiedzi. 9. Jeśli uczeń milczy nauczyciel może powrócić jeszcze raz do propozycji swojej chęci pomocy 10. Rozmowy powinny odbywać się systematycznie, dopóki istnieje problem. Należy ustalić hierarchię rozmów. Na kolejnych etapach powinny być angażowane dodatkowe osoby ( wychowawca, inny nauczyciel, psycholog, rodzice, dyrektor) 11. Rozmowa ze sprawcą powinna zmierzać w kierunku podpisania przez niego kontraktu lub zobowiązania w sprawie zmiany nieakceptowanych w społeczności szkolnej zachowań 12. Sprawdza musi zostać poinformowany o sankcjach, jakie zostaną zastosowane w przypadku, gdy nadal będzie on stosował przemoc

14 wobec innych (sankcje takie powinny być zawarte w Statucie Szkoły oraz w kontrakcie) 13. Ustalenia zawarte w zobowiązaniach lub w kontrakcie z uczniem powinny być znane innym nauczycielom, którzy mogą być źródłem informacji o zmianach zachowania sprawcy, a także, gdy wymaga tego sytuacja, uczniom klasy, do której on uczęszcza. W uzasadnionych przypadkach można zrezygnować z jawności kontraktu. Kontrakt powinien zawierać: zachowania nieakceptowane oczekiwania wobec dziecka konsekwencje w przypadku nieprzestrzegania warunków kontraktu. (wymienione kary statutowe: - upomnienie wychowawcy, - upomnienie wychowawcy na forum klasy, - nagana dyrektora, - nagana dyrektora na forum klasy lub szkoły, - praca na rzecz szkoły lub lokalnej społeczności, - utrata przywilejów uczniowskich, - przeniesienie do innej równoległej klasy, - zgłoszenie wniosku z prośbą o interwencję do Sądu Wydział Rodzinny i Nieletnich lub na policję) zasady odzyskiwania przywilejów DZIAŁANIA WOBEC OFIAR PRZEMOCY Uczniowie będący ofiarami przemocy, dzielą się na 2 grupy: 1. Zwykłe ofiary (nie przyczyniają się swoim zachowaniem do aktów przemocy) 2. Ofiary prowokujące (mają wpływ na sytuację, przez prowokacyjne zachowania) W stosunku do pierwszej grupy uczniów, nauczyciel ma za zadanie okazanie zainteresowania i udzielenie wsparcia a także dodanie im odwagi do stawiania czoła problemom Pomoc drugiej grupie uczniów, polega dodatkowo, na uświadomieniu im własnej roli w wyzwalaniu agresji innych uczniów. Nauczyciel może wspólnie z ofiarą przemocy przemyśleć działania, jakie zapobiegną błędnemu kołu.

15 Rozmowy z rodzicami ofiar przemocy Rodzice dziecka dręczonego przez innych uczniów, powinni być poinformowani o sytuacji dziecka w szkole (ogólne zasady rozmowy są podobne do zasad rozmów ze sprawcami, ich rodzicami). Nauczyciel może zaproponować różne rozwiązania tego problemu, a także podać wskazówki postępowania z dzieckiem. PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982r. Nr 35 poz.228 z późniejszymi zmianami./ 2. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi / Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późniejszymi zmianami / 3. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii / Dz. U. z 2003r Nr 24, poz Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji / Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późniejszymi zmianami/ 5. Zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich. 6. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty / Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami/. 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz. 226/ OCENA SKUTECZNOŚCI - EWALUACJA 1. Ocena skuteczności programu dokonana będzie na koniec roku szkolnego. W uzasadnionych sytuacjach możliwe jest jednak dokonanie korekt i poprawek w trakcie roku szkolnego. 2. Ocena skuteczności programu opiera się na poniższych przesłankach: a) Dyrektor Szkoły, pedagog szkolny oraz wychowawcy klas prowadzą monitoring dotyczący działań w wyodrębnionych obszarach zagrożeń, b) przeprowadzana jest analiza corocznie składanych przez nauczycieli sprawozdań z realizacji podejmowanych działań profilaktycznych i wspierających, c) sformułowanie i prezentacja wniosków do pracy na następny rok szkolny uwzględnia następujące procedury, metody i narzędzia ewaluacji: Analiza informacji zawartych w dziennikach lekcyjnych, klasowych zeszytach uwag i dzienniczkach uczniów oraz danych

16 klasyfikacyjnych; Obserwacja zachowania i funkcjonowania uczniów przez wychowawców, innych nauczycieli i pracowników szkoły; Informacje z rozmów z rodzicami i uczniami; Wywiady, ankiety przeprowadzone w grupach badawczych wyłonionych ze wszystkich podmiotów szkoły; Analiza dokumentacji wychowawców klasowych i pedagoga szkolnego. Program Profilaktyki BĄDŹ BEZPIECZNY został przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r.