Kontrola i ocena osiągnięć ucznia E KONOMIA w programie Matury Międzynarodowej

Transkrypt

1 Kontrola i ocena osiągnięć ucznia E KONOMIA w programie Matury Międzynarodowej Uczeń na lekcjach Ekonomii IB oceniany jest systematycznie w ciągu całego okresu nauczania przy pomocy różnorodnych narzędzi pomiaru dydaktycznego. 1. Przedmiotem kontroli i oceny ucznia są: - wiadomości i umiejętności oraz gotowość do ich zaprezentowania, - różne przejawy aktywności intelektualnej, w tym rozumienie tekstów i instrukcji, uczestniczenie w dyskusjach, praca indywidualna i w zespole, sprawne wykonywanie ćwiczeń praktycznych i innych powierzonych zadań oraz opracowanie i realizacja projektów, - umiejętność gromadzenia i selekcji informacji z różnych źródeł, w tym z Internetu i oprogramowania komputerowego, - umiejętności komunikacyjne (w mowie i w piśmie), w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych, - systematyczne gromadzenie i analiza informacji gospodarczych. 2. Oceny bieżące, według skali ocen oraz zgodnie z zasadami obowiązującymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, w załączniku IB do WSO i w Economics Guide First Examination 2013, uczeń otrzymuje za: - wypowiedzi ustne - na określony temat, referaty, udział dyskusji, - wypowiedzi pisemne (np. kartkówki, testy, prace klasowe, próbna matura itp.), - prace domowe (pisemne i ustne), - systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, - aktywny udział w zajęciach, w tym również pozalekcyjnych (konsultacje, debaty, itp.), - portfolio zawierające 3 komentarze ( słów każdy) oparte na informacjach opublikowanych w prasie lub Internecie przygotowane do 1 z 4 części sylabusa. Wymagany jest 1 komentarz na semestr, zaczynając od pierwszego semestru nauki w programie IB. 1

2 Nauczyciel w trakcie roku szkolnego stosuje również kryteria oceniania zawarte w Economics Guide First Examination 2013, w szczególności do oceny komentarzy portfolio (Internal Assesment Criteria). 3. Semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną wystawia się zgodnie z procedurą obowiązującą w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz na podstawie średniej ważonej z ocen cząstkowych: oceny ze sprawdzianów, testów, próbnych matur, Extended Essay -> waga 8 oceny z kartkówek, wypowiedzi ustnych, prasówek, zadania domowe, komentarze do portfolio IA -> waga 5 oceny z aktywności i pracy na lekcji, tworzenia i przedstawiania prezentacji multimedialnych, aktywności, systematyczne prowadzenie zeszytu z notatkami i prasówkami -> waga 3 oceny za udział w konkursach, projektach, dodatkowych zajęciach itp. - w zależności od rangi aktywności -> waga od 5 do 8 średnią wylicza się wg wzoru: Przykład Uczeń ma oceny: 4, 2, 5 - prace klasowa: 4 - kartkówka: 2 - prezentacja: 5 Podstawiając teraz dane do wzoru na średnią ważoną otrzymujemy: 4x8+2x5+5x , W tej sytuacji oceną jest 4 (semestralna 4). Oceny cząstkowe brane do liczenia średniej ważonej to: 1=1,00; 2=2,00; 3=3,00;4=4,00; 5=5,00; 6=6,00. 2

3 Przeliczanie ocen IB na oceny w polskiej skali odbywa się zgodnie z poniższą tabelą: Ocena IB Ocena polska 7 6 (celujący) 6 5 (bardzo dobry) 5 4 (dobry) 4 3 (dostateczny) 3 2 (dopuszczający) 2,1 1 (niedostateczny) 4. Oceny semestralne i końcoworoczne wystawiane wg następujących przedziałów: celujący - średnia ważona od 5,31 bardzo dobry - średnia ważona 4,56-5,30 dobry - średnia ważona 3,56-4,55 dostateczny - średnia ważona 2,56-3,55 dopuszczający - średnia ważona 1,56-2,55 niedostateczny - średnia ważona 1,55 i mniej. Ocena końcowa jest średnią ważoną z sumy ocen I i II semestru (tj. wszystkich uzyskanych w ciągu roku ocen ) Ocenę celującą na koniec roku może otrzymać uczeń osiągający celujące i bardzo dobre wyniki w nauce (średnia ważona 5,31 i wyżej) lub biorący udział w olimpiadach, konkursach i osiągający wysokie wyniki co najmniej na szczeblu ponadszkolnym. Ostateczną decyzję co do oceny ucznia (semestralnej i końcoworocznej) podejmuje nauczyciel posiłkując się średnią ważoną. 5. Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zgodnie z warunkami i w trybie opisanym w WSO. Jeśli uczeń spełni formalne kryteria zapisane w WSO, przystępuje do specjalnego testu. Test ten składa się z zadań z poziomu oceny, na którą uczeń się ubiega i niższych. Zakres testu obejmuje cały rok szkolny, a podwyższenie oceny uczeń otrzymuje po uzyskaniu poziomu 80% wszystkich możliwych do zdobycia punktów. 3

4 6. Kryteria ocen z przedmiotu Ekonomia. K r y t e r i a o c e n z p r z e d m i o t u E k o n o m i a Ocena dopuszczający dostateczny dobry Na poniższą ocenę uczeń powinien z pomocą nauczyciela zrozumieć i wykonywać polecenia, zapamiętywać wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu tematycznego i z pomocą nauczyciela umieć je odtworzyć, poprawnie, z pomocą nauczyciela, rozpoznawać, nazywać i klasyfikować poznane pojęcia, zjawiska, procesy, dokumenty, postacie życia publicznego itp., wykonywać samodzielnie lub z pomocą nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia, współpracować w zespole w trakcie wykonywania zadań, prowadzić zeszyt przedmiotowy, uzyskiwać co najmniej oceny dopuszczające ze sprawdzianów, prac klasowych oraz z komentarza do portfolio, udzielać prawidłowych odpowiedzi na poziomie 40% 54% rozumieć polecenia i instrukcje, zapamiętywać podstawowe wiadomości dla każdego działu tematycznego i samodzielnie je prezentować, rozumieć podstawowe omawiane zagadnienia, dokonywać selekcji i porównania poznanych zjawisk, samodzielnie i poprawnie wykonywać proste ćwiczenia i zadania, umieć wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce, aktywnie uczestniczyć w pracach i zadaniach zespołowych, systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy, uzyskiwać co najmniej oceny dostateczne ze sprawdzianów, prac klasowych oraz z komentarza do portfolio, udzielać prawidłowych odpowiedzi na poziomie 55% 69% rozumieć polecenia i instrukcje, znać omawianą na zajęciach problematykę na poziomie rozszerzonym oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentować, rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym, uogólniać i formułować wnioski, zajmować stanowisko w kwestiach spornych i bronić swoich poglądów na forum klasy, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, poprawnie i sprawnie wykonywać ćwiczenia i inne zadania, umieć poprawnie wykorzystywać zdobytą wiedze w praktyce, wykazywać zainteresowanie omawianą na zajęciach problematyką, systematycznie i starannie prowadzić zeszyt przedmiotowy, uzyskiwać co najmniej oceny dobre ze sprawdzianów, prac klasowych oraz z komentarza do portfolio, udzielać prawidłowych odpowiedzi na poziomie 70% 84% 4

5 bardzo dobry celujący Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wypełnić takie wymagania jak na ocenę dobrą, a ponadto: posiadać wiadomości na poziomie treści dopełniających, wykazywać zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową dotyczącą omawianych treści, umieć samodzielnie poszukiwać informacji w różnych źródłach oraz je selekcjonować, właściwie interpretować nowe sytuacje i zjawiska, w sposób twórczy rozwiązywać problemy, umieć oceniać otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami wartości, kierować się dobrem ogółu przy podejmowaniu decyzji, negocjować stanowisko, osiągać kompromis, kierować pracą zespołu rówieśników, uczestniczyć w konsultacjach, debatach w tym systematycznie gromadzić i wykazywać się znajomością bieżących informacji gospodarczych, uzyskiwać co najmniej oceny dobre ze sprawdzianów, prac klasowych oraz z komentarza do portfolio, udzielać prawidłowych odpowiedzi na poziomie 85% 94%. Na ocenę celującą uczeń powinien wypełnić takie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: wykazywać szczególne zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową i specjalistyczną zgodną z omawianą tematyką, uczestniczyć w konkursach i olimpiadach właściwych dla przedmiotu i uzyskiwać wyróżniające wyniki, godnie reprezentując szkołę, podejmować się wykonania zadań dodatkowych (indywidualnie lub w zespole), znacznie wykraczających poza podstawę programową, uzyskiwać co najmniej oceny bardzo dobre ze sprawdzianów, prac klasowych oraz z komentarza do portfolio, udzielać prawidłowych odpowiedzi na poziomie od 95%. 7. Poprawki. Poprawie podlegają przede wszystkim oceny niedostateczne. Przy wystawieniu ocen pod uwagę brane są obie uzyskane oceny. Uczeń może poprawić ocenę w ciągu dwóch tygodni od jej wystawienia. 8. Nieprzygotowania. W trakcie semestru uczeń może być nieprzygotowany 2 razy - grupy SL (dotyczy klasy drugiej), 3 razy grupy HL (dotyczy klasy drugiej), 1 raz - grupy SL (dotyczy klasy trzeciej), 2 razy grupy HL (dotyczy klasy trzeciej). Niewykorzystane nieprzygotowania nie przechodzą na następny semestr i nie dotyczą zapowiedzianych sprawdzianów, testów, kartkówek i odpowiedzi. 9. Nieobecności. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu/testu/kartkówki ma obowiązek uzupełnić zaległości w nieprzekraczalnym terminie 2 tygodni (na najbliższych zajęciach lub w innym dniu/terminie uzgodnionym z nauczycielem). W wypadku niewywiązania się ucznia 5

6 z powyższego obowiązku nauczyciel w miejsce oceny wpisuje ocenę niedostateczną, która liczony jest do średniej ważonej. 10. Uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnić notatki i przygotować się do następnej lekcji, zaś nauczyciel ma prawo zapytać ucznia z tego zakresu. Osoba przychodząca po dłuższej nieobecności uzgadnia sposób nadrobienia braków indywidualnie. 11. Deadlines. Jeśli terminy (tzw. deadlines) wynikające ze szkolnego kalendarza IB i/lub ustalone przez nauczyciela zostaną przekroczone skutkuje to wystawieniem cząstkowej oceny niedostatecznej o najwyższej wadze (waga 8). 12. Ćwiczenia w grupach. Oceniane jest indywidualne zaangażowanie ucznia w pracę grupy, w tym nakład pracy oraz wkład wiedzy merytorycznej. Nauczyciel dopuszcza tym samym możliwość wystawienia jednakowej oceny wszystkim członkom grupy, a w przypadku braku widocznej współpracy i zaangażowania różnicowanie ocen. 13. Zadania domowe. Oceniane są tylko prace autorskie uczniów, w tym dokładność, trafność odpowiedzi, dogłębność analizy, porównania, poprawność merytoryczna. Zadania nie będące własnością intelektualną ucznia (plagiat, zakup pracy itp.) otrzymują ocenę niedostateczną o najwyższej wadze (waga 8) bez możliwości jej poprawy. 14. Szczegółowe zasady oceniania ekonomii Assesment objectives SL/HL na poszczególne oceny powiązane z określonymi poleceniami dostępne są w Economics Guide First examinations Opracowała: mgr Anna Matuszewska 6