1. Pilotaż i projekt nowej Podstawy programowej z informatyki. 2. Obszary współpracy i udział podmiotów wspomagających.

Transkrypt

1

2 Wdrażanie nauczania programowania do praktyki szkolnej w ramach pilotażu 1. Pilotaż i projekt nowej Podstawy programowej z informatyki. 2. Obszary współpracy i udział podmiotów wspomagających. 3. Mapa szkół - nauczanie programowania. 4. Harmonogram działań w najbliższym czasie. 4

3 Pilotażowe wdrożenie programowania w edukacji formalnej w oparciu o innowacje pedagogiczne w szkołach Czas pilotażu: 1 rok z możliwością przedłużenia do 3 lat, Początek pilotażu: 1 września 2016 r. Uczestnicy pilotażu: każda szkoła może uczestniczyć w pilotażu. 2

4 Pilotaż w dokumentach MEN a propozycja podstawy programowej Cel główny pilotażu: Sprawdzenie w praktyce szkolnej wprowadzenia programowania do szkół w formie innowacji pedagogicznej. Cel szczegółowe pilotażu: Testowanie dostępnych rozwiązań wprowadzających nauczanie programowania do edukacji formalnej, w tym programów nauczania opartych na projekcie nowej podstawy programowej oraz rekomendowanie do powszechnego wdrożenia najskuteczniejszych metod i technik kształcenia i samokształcenia uczniów i nauczycieli. Uruchomienie narzędzi wsparcia dla nauczycieli informatyki i edukacji wczesnoszkolnej ułatwiających samokształcenie, kształcenie wzajemne oraz inne formy doskonalenia zawodowego 3

5 Wdrażanie nauczania programowania do praktyki szkolnej w ramach pilotażu Przeprowadzenie przez szkoły innowacji pedagogicznej w zakresie nauczania programowania rozpoczynając od pierwszej i czwartej klasy szkoły podstawowej i pierwszej klasy gimnazjum i pierwszej klasy ponadgimnazjalnej. Innowacja pedagogiczna powinna być zaplanowana na 3 lata szkolne począwszy od 1 września 2016 r. Innowacja może być rozszerzona na pozostałe klasy danego etapu edukacyjnego. 4

6 Podstawa programowa dla przedmiotów informatycznych zmiany ogólne Zmiana nazwy zajęć komputerowych na informatykę. Cele kształcenia wymagania ogólne wspólne dla wszystkich etapów edukacyjnych. Szczegółowa ich interpretacja jest zapisana w treściach nauczania wymaganiach szczegółowych dla poszczególnych etapów kształcenia. Spiralność kształcenia przez poszczególne etapy. Umieszczenie programowania, postrzeganego jako oddzielna specjalność, w kontekście informatycznym. Personalizacja kształcenia informatycznego. Opis w języku efektów kształcenia, czyli oczekiwanej wiedzy, umiejętności i kompetencji personalnych uczniów. 5

7 Nowa podstawa programowa - Informatyka Cele kształcenia: wymagania ogólne 1. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowania informacji. 2. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi. 3. Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi, w tym: znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci komputerowych oraz wykonywanie obliczeń i programów. 4. Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz organizacja i zarządzanie projektami. 5. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego; ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych. 6

8 Realizacja nowej Podstawy programowej Gdzie można szukać inspiracji? przykładowe miejsca Rozwiązywanie problemów dla wszystkich: Godzina Kodowania, Konkurs Informatyczny Bóbr, Wizualne języki programowania dla najmłodszych: Scratch, Blockly, Logo, Baltie, Języki programowania dla zaawansowanych C++, Python, Java, Wybrane inicjatywy związane z programowaniem CoderDoJo, Mistrzowie Kodowania, Akademia Khana, 8

9 Obszary wymagające współpracy merytorycznej z podmiotami zewnętrznymi w realizacji pilotażu: metodyka wdrażania programowania do szkół; doskonalenie nauczycieli w nauczaniu programowania; tworzenie sieci wsparcia nauczycieli nauczających programowania i chętnych do nauczania programowania; wspieranie szkół w opracowaniu innowacji pedagogicznych z zakresu nauczania programowania; tworzenie ośrodków wspierania motywacji uczniów do uczenia się programowania poprzez organizowanie ciekawych zajęć z tego zakresu; prowadzenie międzyszkolnych kółek programistycznych; wspieranie organizacji kuratoryjnych konkursów programistycznych. 9

10 Podmioty wspomagające działania w pilotażu. 1. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku. 2. Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach 3. Suwalski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Suwałkach. 4. Podlaski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Mońkach. 5. Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Łomży. 6. Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Białymstoku. 7. Wydział Informatyki Politechniki Białostockiej. 8. Wdział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku. 10

11 Mapa szkół podlaskie nauczanie programowania: w wielu szkołach i placówkach jest prowadzona nauka programowania w czasie zajęć obowiązkowych lub zajęć dodatkowych. są nauczyciele informatyki / zajęć komputerowych / matematyki, posiadający niezbędne kompetencje i chętni do nauczania programowania. uczniowie pod kierunkiem nauczycieli uczestniczą w konkursach informatycznych i realizują różne projekty edukacyjne z tego zakresu. 11

12 Mapa szkół podlaskie nauczanie programowania 70 szkół i placówek odpowiedziało, że prowadzone są zajęcia z programowania w czasie zajęć obowiązkowych lub dodatkowych. 1 12

13 Mapa szkół podlaskie nauczanie programowania: 24 Szkoły Podstawowe - etap edukacyjny kl. I-III; 45 Szkoły Podstawowe - etap edukacyjny kl. IV-VI; 24 Gimnazja; Licea Ogólnokształcące; Technika; Zasadnicze Szkoły Zawodowe. 1 13

14 Szkoły, które zgłosiły się do pilotażu 1. Zespół Szkół w Dubinach (Szkoła Podstawowa). 2. Zespół Szkół im. Bolesława Podedwornego w Niećkowie (Technikum). 3. Gimnazjum w Poświętnem. 4. Gimnazjum im. Ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie. 5. Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marii Konopnickiej w Łapach. 6. Szkoła Podstawowa w Dubiczach Cerkiewnych. 7. Szkoła Podstawowa w Dąbrowie Białostockiej. 8. Szkoła Podstawowa Nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce. 14

15 Szkoły, które zgłosiły się do pilotażu 9. Gimnazjum nr 2 w Hajnówce. 10. Szkoła Podstawowa w Przegorzałach. 11. Szkoła Podstawowa Nr 34 im. Gen. Józefa Zachariasza Bema w Białymstoku. 12. Publiczne Gimnazjum Nr 32 Dwujęzyczne w Białymstoku. 13. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. Ks. Jana Twardowskiego w Turośli. 1 15

16 Wymagany rezultat pilotażu minimalny / zrealizowany do r Szkoły Podstawowe Gimnazja Licea Ogólnokształcące. 5 - Technika. 5 - Zasadnicze Szkoły Zawodowe. 8 - Szkoły Podstawowe. 4 - Gimnazja. 0 - Licea Ogólnokształcące. 1 - Technika. 0 - Zasadnicze Szkoły Zawodowe. 16

17 Harmonogram działań w najbliższym czasie do 30 czerwca - uruchomienie platformy edukacyjnej dedykowanej nauczaniu programowania. do 30 sierpnia - ustalenie listy szkół w poszczególnych województwach gotowych do udziału w pilotażu. listopad 2016 r. - konferencja krajowa podsumowująca pierwszy etap pilotażu. 1 17

18 Tel.: (85) Strona internetowa: Menu: Edukacja informatyczna Zakładka: Pilotażowe drożenie nauczania programowania