Małgorzata Fludra ABCDEF, Karina Karendys-Łuszcz BDF, Izabela Sarnicka BDEF. Now Audiofonol, 2017; 6(4): DOI: /
|
|
- Teresa Kruk
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Now Audiofonol, 217; 6(4): DOI: /12728 Prace badawcze Wkład autorów: A Projekt badania B Gromadzenie danych C Analiza danych D Interpretacja danych E Przygotowanie pracy F Przegląd literatury G Gromadzenie funduszy Hospitalizacje psychologiczne pacjentów z szumami usznymi subiektywna ocena dokonywana przez uczestników Psychological hospitalization of patients suffering from tinnitus subjective evaluation of participants Małgorzata Fludra ABCDEF, Karina Karendys-Łuszcz BDF, Izabela Sarnicka BDEF Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu, Warszawa/Kajetany Streszczenie Wstęp: Celem hospitalizacji psychologicznych prowadzonych w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu, opartych na założeniach terapii poznawczo-behawioralnej, jest ułatwienie pacjentom adaptacji do dolegliwości, jaką są szumy uszne. Zadaniem działań rehabilitacyjnych jest kształtowanie takich reakcji na szumy uszne w obszarach percepcji, uwagi, emocji i zachowania, które wpłyną na zmianę odczuwania ich dokuczliwości i poprawę funkcjonowania pacjenta w życiu codziennym. Cel: Celem pracy jest przedstawienie rezultatów subiektywnej oceny rehabilitacji psychologicznych oraz ich wpływu na poznawcze i emocjonalne reakcje związane z odczuwaniem szumów usznych, dokonanej przez pacjentów uczestniczących w tych hospitalizacjach. Materiał i metody: Na hospitalizację kierowano pacjentów zdiagnozowanych audiologicznie, poinformowanych o zasadach terapii TRT. Osobami badanymi było 152 pacjentów (śr. wiek 55,9 lat) uczestniczących w tygodniowej, stacjonarnej rehabilitacji psychologicznej. Badani wypełniali ankietę dotyczącą przebytej terapii stworzoną na potrzeby niniejszego badania. Oceny dokonywano bezpośrednio po zakończonej hospitalizacji rehabilitacyjnej. Wyniki i wnioski: Otrzymane wyniki pokazują, że hospitalizacje psychologiczne są, z punktu widzenia pacjenta, istotnym elementem terapii szumów usznych. Słowa kluczowe: szumy uszne rehabilitacja terapia poznawczo-behawioralna Abstract Introduction: The aim of the psychological hospitalization in the Institute of Physiology and Pathology of Hearing is to facilitate patients' adaptation to tinnitus. It is based on cognitive behavioral therapy. The therapy is designed to change patient s reactions to tinnitus in different fields such as perception, attention, emotions and behaviour. As an effect the therapy is to make tinnitus less troublesome and improve patient s functioning in everyday life. Aim: The aim of this study was to show the result of both subiective assesment of psychological rehabilitation made by its attendands and the influence of the rehabilitaton on cognitive functioning of patients and their behavioral reactions connected with their perception of tinnitus. Material and method: The research group consisted of 152 audiologically diagnosed patients (average age of 55.9 years). They were informed about the rules of Tinnitus Retraining Therapy (TRT). They all attended one week psychological hospitalization conducted at the Institute. At the end of their stay patients filled oud an evaluation questionnaire developed for this study. Results and conclusions: The results of the assessment show that patiens percieve psychological hospitalization as a crucial part of tinnitus therapy. Key words: tinnitus rehabilitation cognitive behavioral therapy Adres autora: Małgorzata Fludra, Światowe Centrum Słuchu, ul. Mokra 17, Kajetany, 5-83 Nadarzyn, m.fludra@ifps.org.pl 23
2 Now Audiofonol, 217; 6(4): Wstęp Szumy uszne są dość powszechnie występującą dolegliwością. Badania przeprowadzone w 1998 i 1999 roku w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu pokazały, że szumy uszne trwające ponad 5 minut odczuwa 2,1% polskiej populacji powyżej osiemnastego roku życia, natomiast stałych szumów doświadcza 4,8% Polaków [1]. Praktyka kliniczna i liczne badania pokazują, że stopień dokuczliwości szumów usznych może być różny dla niektórych pacjentów szumy nie stanowią żadnego problemu, innym przeszkadzają wyłącznie w ciszy, części natomiast znacznie pogarszają codzienne funkcjonowanie i samopoczucie. Na przykład badania Stouffera i Tylera [2] pokazują, że 6% pacjentów, u których wystąpiły szumy uszne, w początkowej fazie ich występowania odczuwa lęk o swoje zdrowie i życie. Obniżenie nastroju mierzone Inwentarzem BDI w badaniu Zielińskiej-Bliźniewskiej i wsp. [3] obserwowane jest u 45% badanych osób, przy czym u większości występują łagodne zaburzenia nastroju. Jednak najczęściej zgłaszanym przez pacjentów z szumami usznymi problemem są zaburzenia snu. Według badań Fludry i wsp. [4] występują one u 64% pacjentów. Tinnitus może utrudniać wypoczynek oraz wpływać na pogorszenie zdolności koncentracji przejawiające się trudnościami z utrzymaniem i podzielnością uwagi oraz wydłużonym czasem reakcji [5 6]. Jak pokazują badania, większość pacjentów (8 9%) habituuje szumy uszne [7], jednak dla części z nich wystąpienie szumów jest sytuacją kryzysową przekraczającą adaptacyjne możliwości radzenia sobie. Ważne jest zatem, aby tym osobom, dla których tinnitus stanowi poważny problem, stworzyć szanse na poprawę jakości życia. W Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu od 24 roku prowadzone są hospitalizacje psychologiczne dla pacjentów, którzy mają problemy z radzeniem sobie z dolegliwością, jaką są szumy uszne, zarówno w aspekcie emocjonalnym, poznawczym, jak i behawioralnym. Jest to autorski program stworzony przez psychologów i lekarzy Instytutu, oparty na założeniach terapii poznawczo- behawioralnej (ang. Cognitive Behaviour Therapy, CBT). Na terapię kierowani są pacjenci, którzy zostali wcześniej poddani diagnozie audiologicznej, poinformowani o zasadach terapii TRT (ang. Tinnitus Retraining Therapy) i skonsultowani przez psychologa. Hospitalizacja odbywa się w formie tygodniowej, grupowej terapii stacjonarnej prowadzonej przez psychologów. Jej celem jest rozwinięcie przez pacjentów w niej uczestniczących umiejętności redukowania wpływu szumów na samopoczucie i jakość życia, wykształcenie korzystnych dla pacjenta sposobów reagowania na szumy uszne w sferze postrzegania, uwagi i procesów emocjonalnych oraz rozwinięcie umiejętności radzenia sobie ze stresem. Hospitalizacja taka składa się z trzech rodzajów zajęć: psychologicznych, relaksacyjnych i ruchowych. Zajęcia psychologiczne Zajęcia te opierają się na założeniach terapii poznawczo- -behawioralnej stosowanej, z pozytywnymi wynikami potwierdzonymi badaniami [8], m.in. w leczeniu zaburzeń lękowych i depresyjnych, w pomaganiu pacjentom w lepszym radzeniu sobie z chorobami somatycznymi, m.in. chronicznym bólem, cukrzycą, bólami głowy i problemami sercowo- naczyniowymi. Terapia CBT skoncentrowana jest na tu i teraz, czyli na konkretnym problemie destabilizującym pacjenta. Zakłada, że człowiek aktywnie konstruuje własną rzeczywistość, nadając znaczenie bodźcom napływającym z otoczenia, a myśli, emocje, zachowania i reakcje fizjologiczne są elementami jednego systemu i wzajemnie na siebie oddziałują. Zatem np. negatywne myślenie związane z szumami usznymi wpływa na reakcje emocjonalne oraz nadmierne skupienie uwagi na szumie jest to tzw. mechanizm błędnego koła, który leży u podstaw nasilania się dokuczliwości szumów usznych. Podczas zajęć psychologicznych pacjenci uświadamiają sobie swoje negatywne myśli i przekonania w stosunku do szumów usznych i ich wpływ na emocje i zachowania, a następnie modyfikują je na bardziej konstruktywne. W trakcie tych zajęć pacjenci otrzymują informacje dotyczące szumów usznych i mechanizmów słyszenia, weryfikując je ze swoimi dotychczasowymi przekonaniami. Mają także możliwość przeprowadzania eksperymentów behawioralnych. Uczą się również technik pomocnych w kontrolowaniu uwagi. Zajęcia w plenerze, podczas których pacjenci mają za zadanie zapamiętać jak najwięcej zewnętrznych dźwięków, czy ćwiczenie w parach, często oceniane przez pacjentów jako przełomowe dla ich myślenia o tinnitusie, w którym to jedna osoba ma zawiązane oczy, a druga jest jej przewodnikiem, są przykładami eksperymentów behawioralnych, w jakich biorą udział pacjenci. Dzięki nim uczestnicy mogą doświadczyć, w jaki sposób można kierować swoją uwagą, jak szybko można przerzucić ją na inne bodźce, tracąc przy tym świadomość odczuwania szumów usznych. Tak więc stosowane techniki behawioralne i poznawcze mają pomóc w wypracowaniu nowych strategii radzenia sobie z szumami usznymi i przez to ułatwić proces adaptacji do dolegliwości. Zajęcia relaksacyjne Odwołując się do wcześniej omawianych założeń terapii poznawczo-behawioralnej, zajęcia te mają na celu redukcję napięcia emocjonalnego poprzez zmniejszenie napięcia mięśniowego. Podstawową techniką wykorzystywaną podczas tych zajęć jest oddychanie przeponowe, które stabilizuje procesy fizjologiczne, uspokaja, rozluźnia. Jest stosunkowo proste do nauczenia się przez pacjentów i łatwe do wykorzystywania w codziennym funkcjonowaniu. Leży też u podstaw innych technik relaksacyjnych, tj. również stosowanej podczas hospitalizacji relaksacji progresywnej Jacobsona oraz wizualizacji [9]. Progresywna relaksacja mięśni redukuje stres, lęk, poprawia nastrój. Badania wskazują, że jest skutecznie wykorzystywana we wspomaganiu leczenia zaburzeń psychicznych i somatycznych [1]. Wizualizacja wykorzystuje wyobraźnię pacjenta w celu zmniejszenia napięcia, rozluźnienia mięśni, ale pomaga również ukierunkować pacjenta na określony cel w przyszłości [11]. W trakcie zajęć pacjenci mają możliwość poznania tych technik, przećwiczenia ich, czyli zebrania własnych doświadczeń związanych z ich stosowaniem. Otrzymują zatem konkretne narzędzia, które mogą stosować po powrocie do swojego codziennego funkcjonowania. Zajęcia ruchowe Zajęcia te maja na celu zachęcenie pacjentów do aktywności fizycznej w codziennym życiu. Badania pokazują, że regularny wysiłek fizyczny zmniejsza reakcję układu 24
3 Fludra M. i wsp. Hospitalizacje psychologiczne pacjentów Częstość odpowiedzi Nieistotne Nie wiem Bardzo istotne Istotność hispitalizacji Rycina 1. Ocena istotności hospitalizacji psychologicznej w leczeniu szumów usznych częstość odpowiedzi Figure 1. Assessment of the significance of psychological intervention prevalence of patients responses odpornościowego na stres [12] w sytuacji stresowej wydzielana jest mniejsza ilość kortyzolu. Powoduje również zwiększenie wydzielania dopaminy i endorfin [13]. Przegląd badań dokonany przez Górniaka i Rybakowskiego [14] wskazuje na pozytywne znaczenie wysiłku fizycznego w leczeniu depresji, schizofrenii, zapobieganiu otępienia i zmniejszaniu zaburzeń snu. Warunkiem jest, żeby wysiłek był umiarkowany i regularny (ale nie częstszy niż 5 razy w tygodniu po 3 min). Dodatkowo w przypadku pacjentów z szumami usznymi wysiłek fizyczny jest również formą ćwiczenia kontroli uwagi. Uwaga zostaje zwrócona na prawidłowe wykonywanie ćwiczeń, właściwe oddychanie, dzięki czemu zwiększa się prawdopodobieństwo zmniejszenia świadomości odczuwania szumów usznych. Cel Celem niniejszej pracy jest przedstawienie oceny psychologicznych hospitalizacji rehabilitacyjnych dokonanej przez pacjentów w nich uczestniczących pod kątem: ich istotności w procesie leczenia, przydatności bloków tematycznych terapii, wpływu na wiedzę na temat szumów usznych oraz na ich dokuczliwość i ogólne samopoczucie. Badanie miało na celu oprócz sprawdzenia subiektywnej oceny skuteczności terapii zebranie opinii pacjentów na temat poszczególnych bloków zajęciowych, co miałoby istotne znaczenie dla dokonania ewentualnych zmian w planie terapeutycznym. Materiał i metoda Badaniami objęto 152 pacjentów ze zdiagnozowanymi szumami usznymi, którzy uczestniczyli w psychologicznej hospitalizacji rehabilitacyjnej w Międzynarodowym Centrum Rehabilitacji w Łebie. Kobiety stanowiły 7% badanych, mężczyźni 3%. Wiek badanych mieścił się w przedziale: od 28 do 74 lat, średnia wieku 55,9 lat (SD=9,7). Badani wypełniali ankietę dotyczącą przebytej terapii, stworzoną na potrzeby niniejszego badania, zawierającą dwanaście pytań. Oceny dokonywano na wizualnej skali analogowej, bezpośrednio po zakończonej hospitalizacji rehabilitacyjnej. Pytania dotyczyły: oceny istotności hospitalizacji rehabilitacyjnych w procesie leczenia szumów usznych (skala od 7 do 7), przydatności poszczególnych bloków zajęciowych (np. Na ile przydatne w terapii szumów usznych są, według Pana/Pani, zajęcia z psychologiem (proszę zaznaczyć na skali)? Wizualna skala analogowa od do 14, gdzie oznacza w ogóle nie są przydatne do 14 są bardzo przydatne ), wpływu hospitalizacji na dokuczliwość tinnitusa (np. Czy po hospitalizacji rehabilitacyjnej zmieniła się dokuczliwość szumów usznych (proszę zaznaczyć na skali)? Wizualna skala analogowa od 7 do 7, gdzie 7 oznacza zdecydowanie się zwiększyła, oznacza bez zmian, a 7 zdecydowanie zmniejszyła się ), odczuwane rozdrażnienie (skala od 7 do 7), ogólne samopoczucie (skala od 7 do 7) oraz wiedzę na temat szumów usznych (skala od do14). Wyniki 12,65 12,65 Zajęcia ruchowe Zajęcia relaksacyjne Zajęcia psychologiczne Biorąc pod uwagę częstość odpowiedzi, zdecydowana większość pacjentów (78%) uważa, że hospitalizacje rehabilitacyjne są istotne w procesie leczenia szumów usznych. Jedynie 4% nie ma zdania, a jako nieistotnie uważa je,7% pacjentów biorących w nich udział (rycina 1). Wszystkie trzy rodzaje zajęć zostały przez pacjentów ocenione jako bardzo przydatne w terapii szumów usznych (rycina 2). Średnia ocena zajęć psychologicznych to 13,17 (SD=1,4) przy maksymalnie 14 punktach. Natomiast średnia ocen dla zajęć relaksacyjnych i ruchowych to 12,65 (SD=2,1 i SD=1,8). SD 13,75 Rycina 2. Ocena przydatności bloków tematycznych terapii średnie i odchylenia standardowe Figure 2. Assessment of usefulness of different topics in therapy average and standard deviation 25
4 Now Audiofonol, 217; 6(4): Częstość odpowiedzi Nie zmieniła się Zdecydowanie się zwiększyła Wiedza Rycina 3. Ocena wpływu terapii na poziom wiedzy dotyczącej szumów usznych częstość odpowiedzi Figure 3. Assessment of influence of psychological hospitalization on general knowledge concerning tinnitus responce prevalence Biorąc pod uwagę częstość odpowiedzi, 44% pacjentów zaznacza maksymalną wielkość na skali Wiedza, co oznacza, że ich zdaniem hospitalizacje wpłynęły zdecydowanie na zwiększenie się ich wiedzy na temat szumów usznych (rycina 3). Według pacjentów hospitalizacje w znaczny sposób wpływają na poprawę ogólnego samopoczucia średnia ocen 5,7 (max. 7). Najmniejszy wpływ tej formy terapii zauważono na zmniejszenie odczuwanej dokuczliwości szumów usznych ocenianej bezpośrednio po zakończeniu hospitalizacji (rycina 4) SD 5,7 3,9 2,63 Dokuczliwość Rozdrażnienie Ogólne samopoczucie Dyskusja Wcześniejsze badania udowodniły pozytywny wpływ terapii poznawczo-behwioralnej na redukcję dyskomfortu związanego z odczuwaniem szumów usznych [15 18]. Kolejne badania pokazały, że dzięki połączeniu różnych form interwencji, np. treningów relaksacyjnych, terapii TRT i edukacji na temat szumów usznych, można uzyskać lepszy efekt redukcji wpływu tinnitusa na jakość życia pacjentów [19,2]. Omawiane w niniejszej pracy hospitalizacje psychologiczne także są połączeniem zróżnicowanych form pracy z pacjentami, ale wyróżniają się intensywnością przeprowadzanych, w stosunkowo krótkim czasie, zajęć. Tym bardziej istotna jest ocena przydatności takiej formy hospitalizacji psychologicznych w terapii szumów usznych. Pytania w ankiecie, jaką wypełniali pacjenci, odnosiły się zarówno do bezpośredniej oceny istotności hospitalizacji, ważności poszczególnych bloków tematycznych, jak i pośredniej czyli ich wpływu na wiedzę dotyczącą dolegliwości, ogólne samopoczucie, rozdrażnienie związane z szumami, odczuwaną dokuczliwość. Przedstawione w niniejszej pracy wyniki wskazują, że z punktu widzenia pacjentów w nich uczestniczących hospitalizacje psychologiczne są bardzo istotne w leczeniu szumów usznych. Wszystkie rodzaje proponowanych w trakcie hospitalizacji zajęć (psychologiczne, relaksacyjne i ruchowe) zostały przez pacjentów ocenione jako mające duże znaczenie dla terapii szumów usznych. Wynik ten oznacza, że proponowana forma terapii, mimo swojej intensywności, jest dla pacjentów atrakcyjna w swojej różnorodności i doborze zajęć. Rycina 4. Ocena wpływu hospitalizacji na ogólne samopoczucie, rozdrażnienie związane z odczuwaniem szumów i ich dokuczliwość średnie i odchylenia standardowe Figure 4. Assessment of an impact of psychological hospitalization on general well-being, irritation associated with tinnitus and it s annoyance average and standard deviation Przeprowadzone badanie pokazało również, że pacjenci pozytywnie oceniają wpływ hospitalizacji psychologicznych na radzenie sobie z szumami usznymi zarówno pod względem odczuwanego rozdrażnienia związanego z szumami usznymi, jak i ich dokuczliwości. Ta forma terapii wpływa na poszerzenie wiedzy na temat szumów usznych, a biorąc po uwagę wynikający z założeń terapii poznawczo-behawioralnej wpływ procesów poznawczych na emocje i zachowanie, może być jedną z przyczyn zmniejszenia się zarówno rozdrażnienia, jak i dokuczliwości szumów usznych. Kolejnymi czynnikami wpływającymi na uzyskane w badaniu wyniki mogą być: zmniejszenie poczucia wyjątkowości, poczucie akceptacji i wzajemnego wsparcia oraz nadzieja na poprawę funkcjonowania z szumami usznymi. Czynniki te są wynikami procesu grupowego, jaki ma miejsce podczas hospitalizacji [21]. W 24 roku została przeprowadzona wśród pacjentów uczestniczących w psychologicznych hospitalizacjach rehabilitacyjnych ankieta oceniająca ich wpływ na dokuczliwość szumów usznych 71% z nich stwierdziło, że ta forma terapii wpływa na jej zmniejszenie [22]. Podobny wynik uzyskano w obecnym badaniu 67,7% pacjentów zauważyło zmniejszenie dokuczliwości tinnitusa. 26
5 Fludra M. i wsp. Hospitalizacje psychologiczne pacjentów Biorąc pod uwagę otrzymane wyniki wpływu hospitalizacji na dokuczliwość, rozdrażnienie i ogólne samopoczucie, można zauważyć, że największej poprawie uległo ogólne samopoczucie pacjentów, co jest prawdopodobnie związane z nałożeniem się bezpośredniego wpływu zajęć oraz oderwania się pacjentów od codziennych obowiązków. Dokuczliwość szumów usznych w ocenie pacjentów podlega najmniejszym zmianom. Wydaje się, że właściwym byłoby sprawdzenie, jak jest rozumiana przez pacjentów dokuczliwość. Jak wskazuje doświadczenie kliniczne badaczy, niektórzy pacjenci rozumieją dokuczliwość jako głośność czy intensywność szumów usznych, czyli jako aspekt fizyczny. Ponieważ hospitalizacje nastawione są na poprawę sposobów radzenia sobie z szumami usznymi, taki sposób myślenia o dokuczliwości może leżeć u podstaw jej stosunkowo mniejszej zmiany. Badanie prowadzone było bezpośrednio po zakończeniu hospitalizacji, w związku z tym konieczne są dalsze badania nad skutecznością tej formy terapii. Należy sprawdzić, jaki jest ich wpływ na radzenie sobie pacjentów z szumami usznymi po powrocie do codziennych obowiązków. Wydaje się, że dokuczliwość szumów w związku z koncentracją na innych bodźcach powinna się obniżać, natomiast ogólne samopoczucie może się pogarszać ze względu na zmniejszenie czasu przeznaczonego na relaks i odpoczynek. Wnioski Otrzymane wyniki pokazują, że prowadzone w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu hospitalizacje psychologiczne są ważnym elementem terapii szumów usznych. Z punktu widzenia pacjentów proponowana forma hospitalizacji psychologicznych jest właściwie dopasowana do ich potrzeb. Pacjenci pozytywnie oceniają wpływ hospitalizacji na radzenie sobie z szumami usznymi w kontekście zmniejszenia dokuczliwości szumów, rozdrażnienia z nimi związanego i poprawy ogólnego samopoczucia. Konieczne są dalsze badania dotyczące utrzymania się w czasie efektów hospitalizacji psychologicznych. Piśmiennictwo: 1. Fabijańska A, Rogowski M, Bartnik G, Skarżyński H. Epidemiology of tinnitus in Poland. W: Hazel J, red. Proceedings of the Sixth International Tinnitus Seminar. Cambridge UK, London: The Tinnitus and Hyperacussis Centre; 1999, s Stouffer JL, Tyler RS. Characterization of tinnitus by tinnitus patients. J Speech Hear Disord, 199; 55: Zielińska-Bliźniewska H, Olszewski J. Szumy uszne a depresja. Otolaryngol Pol, 29; 63(7): Fludra M, Karendys-Łuszcz K, Rostkowska J, Sarnicka I. Zaburzenia snu wśród pacjentów z szumami usznymi. W druku. 5. Tyler RS, Baker LJ. Difficulties experienced by tinnitus sufferers. J Speech Hear Disord, 1983; 48: Andersson G, Vretblad P. Anxiety sensitivity in patients with chronic tinnitus. Scand J Behav Ther, 2; 29(2): Rossiter S, Stevens C, Walker G. Tinnitus and its effect on working memory and attention. J Speech Lang Hear Res, 26; 49: Andersson G, Baguley DM, McKenna l, McFerran DJ. Tinnitus: A multidisciplinary approach. London: Whurr; Popiel A. Pragłowska E. Psychoterapia poznawczo-behawioralna praktyka oparta na badaniach empirycznych. Psychiatria w Praktyce Klinicznej, 29; 2(3): McCallie MS, Blum CM, Hood CJ. Progressive muscle relaxation. J Hum Behav Soc Environ, 26; 13(3): Sławińska A. Zastosowanie progresywnej relaksacji mięśni Jacobsona w praktyce klinicznej. Psychiatria i Psychoterapia, 216; 12(4): Jakubowska-Winecka A, Włodarczyk D (red.). Psychologia w praktyce medycznej. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL; Zschucke E, Renneberg B, Dimeo F, Wüstenberg T, Ströhle A. The stress-buffering effect of acute exercise: Evidence for HPA axis negative feedback. Psychoneuroendocrinology, 215; 51: Górniak M, Rybakowski J. Wpływ aktywności fizycznej na zaburzenia psychiczne. Farmakoter Psychiatr Neurol, 215; 31(2): Rimer J, Dwan K, Lawlor DA, Greig CA, McMurdo M, MorleyW i wsp. Exercise for depression. Cochrane Database Syst Rev, 212; 11(7): Hesser H, Weise C, Westin VZ, Andersson G. A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials of cognitive behavioral therapy for tinnitus distress. Clin Psychol Rev, 211; 31(4): Cima RF, Maes IH, Joore MA, Scheyen DJ, El Refaie A, Baguley DM i wsp. Specialised treatment based on cognitive behaviour therapy versus usual care for tinnitus: A randomised controlled trial. Lancet, 212; 379(983): Cima RF, Andersson G, Schmidt CJ, Henry JA. Cognitive- -behavioral treatments for tinnitus: A review of the literature. J Am Acad Audiol, 214; 25(1): Henry JL, Wilson PH. The psychological management of chronic tinnitus: A cognitive-behavioral approach. Boston: Allyn&Bacon; Krὅner-Herwig B, Frazel A, Fritsche G, Schilkowsky G, Esser G. The management of chronic tinnitus: Comparison of outpatient conitive-behavioral group training to minimal-contact intervention. J Psychosom Res, 23; 54: Yalom I, Leszcz M. Psychoterapia grupowa. Teoria i praktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego; Borawska B, Bartnik G, Karpiesz L, Szymańska E, Senderski A, Skarżyński H. Wstępna ocena przydatności terapii dźwiękowej u pacjentów z szumami usznymi i/lub nadwrażliwością słuchową leczonych metodą habituacji (TRT). Audiofonologia, 24; 24:
Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego
Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego Cele szkolenia Celem szkolenia jest przedstawienie lekarzom i personelowi medycznemu technik właściwej komunikacji
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Załącznik nr 1, Punkt 4 Tabeli str. 3
Uwagi do projektu rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie wykazu szczegółowych kryteriów wyboru ofert wraz z wyznaczającymi je warunkami oraz przypisaną im wartością w rodzaju rehabilitacja lecznicza
J.Rostkowska, A. Geremek-Samsonowicz, H. Skarżyński
J.Rostkowska, A. Geremek-Samsonowicz, H. Skarżyński Niedosłuch w grupie 65+ 75% osób po 70 roku życia ma różne problemy związane ze słuchem. (Sprawozdanie merytoryczno-finansowe Instytutu Fizjologii i
Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.
Jakość życia w chorobie nowotworowej Krzysztof G. Jeziorski Warszawa Definicja jakości życia WHO (1993) Poczucie jednostki co do jej pozycji życiowej w ujęciu kulturowym oraz systemu wartości, w którym
EEG Biofeedback. Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu
EEG Biofeedback Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu EEG Biofeedback to skuteczna metoda terapeutyczna zwiększająca skuteczność funkcjonowania
Strategie radzenia sobie ze stresem u osób z głuchotą prelingwalną, korzystających z implantu ślimakowego od okresu dorosłości
Strategie radzenia sobie ze stresem u osób z głuchotą prelingwalną, korzystających z implantu ślimakowego od okresu dorosłości Joanna Kobosko, Edyta Piłka, Agnieszka Pankowska, Henryk Skarżyński STRESZCZENIE
I F izjoterapia! OGÓLNA
PA TR ONA T MER YTOR YCZNY Komitet Rehabilitacji, Kultury Fizycznej i Integracji Społecznej PAN I F izjoterapia! OGÓLNA Wydawnictwo Lekarskie PZWL F izjoterapia ogólna prof. dr hab. med. JERZY E. KIWERSKI
www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO
Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl
Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h
S t r o n a 1 Studiium Psychoterapiiii Uzalleżniień Harmonogram szkolleniia edycjja 2010/2011 II SEMESTR Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny
STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM
STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM Wstęp Choroby nowotworowe są poważnym problemem współczesnych społeczeństw. Rozpoznawanie trudności w funkcjonowaniu psychosomatycznym pacjentów jest konieczne do świadczenia
SCHIZOFRENIA ROLA OPIEKUNÓW W KREOWANIU WSPÓŁPRACY DR MAREK BALICKI
SCHIZOFRENIA ROLA OPIEKUNÓW W KREOWANIU WSPÓŁPRACY DR MAREK BALICKI PACJENT NA RYNKU PRACY 43 lata, stan wolny, wykształcenie średnie Pierwsze objawy w wieku 29 lat. Średnio 1 rok mija od momentu pierwszych
Dr A. Wołpiuk- Ochocińska. Dr A. Wołpiuk- Ochocińska
(1) Nazwa przedmiotu Psychologia stosowana (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - () Studia Kierunek
PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 164 A/09 Senatu WUM z dnia 30 listopada 2009 r. PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE ZAKRES WIEDZY TEORETYCZNEJ 1.
STOSUNEK HEMODIALIZOWANYCH PACJENTÓW Z ZABURZENIAMI
Wojciech Marcin Orzechowski STOSUNEK HEMODIALIZOWANYCH PACJENTÓW Z ZABURZENIAMI DEPRESYJNYMI DO LECZENIA TYCH ZABURZEŃ Rozprawa na stopień naukowy doktora nauk o zdrowiu Promotor: prof. dr hab. n. med.,
Szumu uszne Oticon Tinnitus SoundSupport
Szumu uszne Oticon Tinnitus SoundSupport Czym są szumy? Są percepcją dźwięków nie wytwarzanych przez żadne źródło zewnętrzne Szumy to fantomowe sygnały akustyczne generowane w obrębie drogi słuchowej Epidemiologia
WYDZIAŁ PSYCHOLOGII SWPS WARSZAWA: SPIS MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH TRYB NIESTACJONARNY
WYDZIAŁ PSYCHOLOGII SWPS WARSZAWA: SPIS MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH TRYB NIESTACJONARNY Rodzaj zajęć Liczba modułów h ECTS Liczba godzin w poszczególnych formach zajęć Moduły trzonowe: podstawowe 6 315 39 135
Program pomocy psychologicznej wspierającej rehabilitację głosu u nauczycieli
Program pomocy psychologicznej wspierającej rehabilitację głosu u nauczycieli Dorota Merecz Zakład Psychologii Pracy Cel programu: wspomaganie procesu rehabilitacji głosu poprzez wzmacnianie umiejętności
Milena Pyra Samodzielny Publiczny Dziecięcy Szpital Kliniczny
Milena Pyra Samodzielny Publiczny Dziecięcy Szpital Kliniczny 1. Stres jako reakcja na wymagania stawiane organizmowi 2. Stres jako układ warunków stanowiących obciążenie człowieka 3. Stres jako specyficzny
ZDROWIE I HIGIENA PSYCHICZNA
PRZEDMIOT: ZDROWIE I HIGIENA PSYCHICZNA I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia
Załącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil oraz rodzaj komórki
Przedmiot: Psychologia zdrowia
Przedmiot: Psychologia zdrowia I. Informacje ogólne Wydział REHABILITACJI Jednostka organizacyjna Zakład Psychologii Klinicznej i Pedagogiki Specjalnej Kierownik: prof. dr hab. Monika Guszkowska Nazwa
Czynniki kształtujące akceptację endometriozy wstępne wyniki
Czynniki kształtujące akceptację endometriozy wstępne wyniki Aleksandra Andysz andysz@imp.lodz.pl Zakład Psychologii Zdrowia i Pracy Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa Jubileusz 40-lecia Wydziału
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012 Instytut Zdrowia Kierunek studiów: Pielęgniarstwo Kod kierunku: 12. Specjalność: pielęgniarstwo 1. PRZEDMIOT
Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna
Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program kształcenia (Kierunek studiów, poziom i profil kształcenia, forma studiów np.: Zdrowie publiczne I stopnia profil praktyczny,
SPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ.
SPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ I. Kilka słów o stowarzyszeniu: 1. Założenie stowarzyszenia - grudzień 2010 rok 2 I. Kilka słów o stowarzyszeniu: 2. Rozpoczęcie działań w Internecie publikacja
Materiały edukacyjne. Diagnostyka i leczenie nadciśnienia tętniczego
Materiały edukacyjne Diagnostyka i leczenie nadciśnienia tętniczego Klasyfikacja ciśnienia tętniczego (mmhg) (wg. ESH/ESC )
Metody psychoregulacji
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Promocji Zdrowia Zakład: Psychologii Zdrowia Metody psychoregulacji Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krokosz Daniel, magister, daniel.krokosz@awfis.gda.pl
Dr Sztembis. Dr Sztembis. Rok akademicki 2015/2016. (1) Nazwa przedmiotu Psychologia kliniczna (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
(1) Nazwa przedmiotu Psychologia kliniczna (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Rok akademicki 2015/2016 Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod
zaburzenia zachowania (F00 odpowiadające świadczeniu gwarantowanemu (ICD 10) Zaburzenia psychiczne i F99);
Dziennik Ustaw 51 Poz. 1386 Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI REALIZACJI TYCH ŚWIADCZEŃ
Jak rozmawiać o chorobie i śmierci z pacjentami terminalnie chorymi i ich rodzinami szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego
Jak rozmawiać o chorobie i śmierci z pacjentami terminalnie chorymi i ich rodzinami szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego Cele szkolenia Celem szkolenia jest zapoznanie lekarzy i personelu medycznego
ROCZNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI WARSZTATU TERAPII ZAJĘCIOWEJ CARITAS W OPARCIU O ROZPORZĄDZENIE MINISTRA GOSPODARKI, PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ
ROCZNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI WARSZTATU TERAPII ZAJĘCIOWEJ CARITAS W OPARCIU O ROZPORZĄDZENIE MINISTRA GOSPODARKI, PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ z dnia 25.III.2004 za okres: 23.XII.2009r.-31.12.2009r.
1. Omówienie Regionalnych Programów Zdrowotnych w zakresie zaburzeń psychicznych afektywnych oraz nerwicowych oraz zaburzeń spowodowanych używaniem
1. Omówienie Regionalnych Programów Zdrowotnych w zakresie zaburzeń psychicznych afektywnych oraz nerwicowych oraz zaburzeń spowodowanych używaniem alkoholu oraz innych substancji psychoaktywnych, 2. Omówienie
Załącznik nr 6. Porada lekarska diagnostyczna
Załącznik nr 6 Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych psychiatrycznych i leczenia środowiskowego (domowego) oraz warunki realizacji tych świadczeń L.p. Nazwa świadczenia
WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Załączniki do rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia29 kwietnia 2011 r. Załącznik nr 1 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Wstęp ARTYKUŁ REDAKCYJNY / LEADING ARTICLE
Dzieciństwo w cieniu schizofrenii przegląd literatury na temat możliwych form pomocy i wsparcia dzieci z rodzin, gdzie jeden z rodziców dotknięty jest schizofrenią Childhood in the shadow of schizophrenia
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 7 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 7 SECTIO D 5 1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Białej Podlaskiej Instytut Pielęgniarstwa Higher State Vocational School
Psychologia a wyzwania współczesnej medycyny - przedmiot fakultatywny
Psychologia a wyzwania współczesnej medycyny - przedmiot fakultatywny - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia a wyzwania współczesnej medycyny - przedmiot fakultatywny Kod przedmiotu
Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h
S t r o n a 1 Studiium Psychoterapiiii Uzalleżniień Harmonogram szkolleniia edycjja 2013/2014 II SEMESTR Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny
Dzienny Dom Opieki Medycznej w Nowym Mieście Lubawskim. Ul. Grunwaldzka 9 tel
Dzienny Dom Opieki Medycznej w Nowym Mieście Lubawskim Ul. Grunwaldzka 9 tel. 690 182 800 www.eskulapnml.pl Zasady kwalifikacji Wsparcie skierowane jest do osób niesamodzielnych, w szczególności do osób
EBM w farmakoterapii
EBM w farmakoterapii Dr Przemysław Niewiński Katedra i Zakład Farmakologii Klinicznej AM we Wrocławiu Katedra i Zakład Farmakologii Klinicznej AM Wrocław EBM Evidence Based Medicine (EBM) "praktyka medyczna
ZAANGAŻOWANIE W PRZEBIEG LECZENIA U CHORYCH ZE SCHIZOFRENIĄ PODDANYCH TERAPII PRZECIWPSYCHOTYCZNEJ
ZAANGAŻOWANIE W PRZEBIEG LECZENIA U CHORYCH ZE SCHIZOFRENIĄ PODDANYCH TERAPII PRZECIWPSYCHOTYCZNEJ Raport z Programu Edukacyjno-Badawczego Październik 2017 Założenia programu Małe zaangażowanie w przebieg
Przedmiot: Podstawy psychologii
Przedmiot: Podstawy psychologii I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia
Streszczenie mgr Agnieszka Kotwica
Streszczenie mgr Agnieszka Kotwica Słowa kluczowe: rehabilitacja uzdrowiskowa, dysfunkcje narządu ruchu, ból, jakość życia Zdrowie na podstawie definicji prezentowanej, przez WHO oznacza całkowity brak
Informacje o usłudze Numer usługi 2016/03/18/5674/6432 Cena netto 980,00 zł Cena brutto 1 205,40 zł Cena netto za. godzinę
Inteligencja Emocjonalna i radzenie sobie ze stresem Informacje o usłudze Numer usługi 2016/03/18/5674/6432 Cena netto 980,00 zł Cena brutto 1 205,40 zł Cena netto za Cena brutto za 75,38 zł godzinę godzinę
Kody Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych odpowiadające. Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania
Dziennik Ustaw 35 Poz. 1386 Załącznik nr 4 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Nazwa świadczenia gwarantowanego Warunki realizacji
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA Wydział Medyczny, Uniwersytet Rzeszowski. Zakład Psychologii Medycznej. Jednolite studia magisterskie
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2021 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki
Kamil Barański 1, Ewelina Szuba 2, Magdalena Olszanecka-Glinianowicz 3, Jerzy Chudek 1 STRESZCZENIE WPROWADZENIE
Czynniki socjodemograficzne wpływające na poziom wiedzy dotyczącej dróg szerzenia się zakażenia w kontaktach niezwiązanych z procedurami medycznymi wśród pacjentów z WZW typu C Kamil Barański 1, Ewelina
Wsparcie społeczne. Dorota Wojcik, Natalia Zasada
Wsparcie społeczne Dorota Wojcik, Natalia Zasada Czym jest wsparcie społeczne? Jest to wszelka dostępna dla jednostki pomoc w sytuacjach trudnych. Wsparcie to konsekwencja przynależności człowieka do sieci
Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?
CBT Depresji Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej? Terapia poznawczo-behawioralna Epiktet z Hierapolis : Nie niepokoją nas rzeczy, ale nasze mniemania o
Ocena ogólna: Raport całkowity z okresu od 04.05.2007 do 15.11.2007
W Niepublicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej ABC medic Praktyka Grupowa Lekarzy Rodzinnych w Zielonej Górze w okresie od 04.05.2007-15.11.2007 została przeprowadzona ocena efektów klinicznych u pacjentów
Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 12.
Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Instytut Kultury Fizycznej Karta przedmiotu obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 01/01 Kierunek studiów: Fizjoterapia Profil:
Podejście ukierunkowane na potrzeby osoby w wyznaczaniu celów rehabilitacyjnych www.leonardo.org.pl www.leonardo.org.uk www.leonardodavinci.
Podejście ukierunkowane na potrzeby osoby w wyznaczaniu celów rehabilitacyjnych Julia Johnson Zespół Rehabilitacji w SM Walkergate Park International Centre for Neuro-rehabilitation and Neuro-psychiatry
MUZYKOTERAPIA CZYLI CO? Agata Szczyrba
MUZYKOTERAPIA CZYLI CO? Agata Szczyrba CO ĆWICZYLIŚMY? Koordynacja ruchowo-przestrzenna Motoryka duża i mała Pamięć Koncentracja uwagi Spostrzegawczość i refleks Nawiązywanie kontaktu Umiejętność pracy
STRES W PRACY PRACOWNIKÓW MEDYCZNYCH
STRES W PRACY PRACOWNIKÓW MEDYCZNYCH 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program : Rok akademicki: 2018/2019 Nazwa modułu/ przedmiotu: Kod przedmiotu: II Wydział Lekarski, I Wydział Lekarski, WNoZ 5 i 6 rok jednolite
Szumy uszne -diagnostyka i rehabilitacja
Szumy uszne -diagnostyka i rehabilitacja Grażyna Bartnik Sensor Cliniq, Szpital IBIS, Warszawa SZUMY USZNE i HALUCYNACJE SŁUCHOWE (OMAMY) percepcja dźwięków bez obecności źródła zewnętrznego (bez zewnętrznego
Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ
Psychoterapia poznawczobehawioralna pacjentów z chorobami somatycznymi Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Chory somatycznie i jego sytuacja Poczucie zagrożenia Utrata kontroli Wyłączenie z ról społecznych
Stymulator Polimodalnej Percepcji Sensorycznej innowacyjna i mobilna terapia trudności w przetwarzaniu centralnym. Tomasz Kopański
Stymulator Polimodalnej Percepcji Sensorycznej innowacyjna i mobilna terapia trudności w przetwarzaniu centralnym Tomasz Kopański Wyróżnia się trzy zasadnicze podejścia do terapii centralnych zaburzeń
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Załącznik nr 9 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 514/2011/2012z dnia 14 grudnia 2011 r. Druk DNiSS nr PK_IIIF OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA: Pielęgniarstwo specjalistyczne - Psychiatria
Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Przedmiot humanistyczny: Podstawy psychologii lekarskiej
Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu nr 1441 z dnia 24 września 2014 r. Nazwa modułu/przedmiotu Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Przedmiot humanistyczny: Podstawy
POMOCNA DŁOŃ POD BEZPIECZNYM DACHEM
POMOCNA DŁOŃ POD BEZPIECZNYM DACHEM Seminarium Wysoka jakość opieki w DPS. Standardy usług - Dobre praktyki - Kierunki rozwoju, Kraków, 31 maja 2016 r., 6 czerwca 2016 r. PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ
WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Załączniki do rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 2014 r. (poz. ) Załącznik nr 1 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp.
Skale i wskaźniki jakości leczenia w OIT
Skale i wskaźniki jakości leczenia w OIT Katarzyna Rutkowska Szpital Kliniczny Nr 1 w Zabrzu Wyniki leczenia (clinical outcome) śmiertelność (survival) sprawność funkcjonowania (functional outcome) jakość
Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 12.
Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Instytut Kultury Fizycznej Karta przedmiotu obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 01/01 Kierunek studiów: Fizjoterapia Profil:
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Dobre praktyki w psychologii
Psychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WP-PielP-CHOL-Sk-S14_pNadGenUY423 Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil
ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota)
Ośrodek Rozwoju Edukacji Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie wpisany w rejestr ewidencji Marszałka Województwa Wielkopolskiego Nr DE.III.1.5471.54/3/2014 działający przy Stowarzyszeniu
SEKSUOLOGIA, PSYCHOTERAPIA I RELAKSACJA
SEKSUOLOGIA, PSYCHOTERAPIA I RELAKSACJA 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program kształcenia: II Wydział Lekarski z Oddziałem Nauczania w Języku Angielskim oraz Oddziałem Fizjoterapii Studia medyczne, jednolite,
PRZEDMIOT: PSYCHIATRIA
PRZEDMIOT: PSYCHIATRIA I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj przedmiotu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia (np.
Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Psychologia kliniczna
Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu nr 1441 z dnia 24 września 2014 r. Nazwa modułu/przedmiotu Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Psychologia kliniczna Grupa
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Podstawy psychoterapii
Kod S-PP modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Nazwa modułu Specjalność - Poziom studiów Forma studiów Rok studiów I nforma cje ogólne Podstawy psychoterapii
z szumami usznymi Program for the psychological assay and intervention in patients with tinnitus
www.mediton.pl Koty³o P, Merecz D, Niebudek-Bogusz Otorynolaryngologia, E, Œliwiñska-Kowalska 2006, 5(4), 189-194 M. Program oceny i interwencji psychologicznej u pacjentów z szumami u... 189 Program oceny
Projekt OCZAMI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH zrealizowano przy wsparciu finansowym ze środków PFRON będących w dyspozycji Województwa Małopolskiego
FUNDACJA NA RZECZ OSÓB POTRZEBUJĄCYCH ZAPAŁKA Raport z ewaluacji projektu OCZAMI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH realizowanego przy wsparciu finansowym ze środków PFRON będących w dyspozycji Województwa Małopolskiego.
Otwarty konkurs ofert
29/06/2011 ogłaszany jest zwyczajowo w I kwartale danego roku. Ogłoszenie o konkursie zawierające wszelkie szczegóły i warunki uczestnictwa w nim, publikowane jest na naszej stronie w zakładce Konkursy
SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne. Podstawy psychoterapii
SYLABUS MODUŁU (PRZDMIOTU) Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 Informacje ogólne Kod S-PPL modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu Podstawy psychoterapii Obowiązkowy Wydział Nauk
Agencja Oceny Technologii Medycznych
Agencja Oceny Technologii Medycznych Opinia Prezesa Agencji Oceny Technologii Medycznych nr 180/2013 z dnia 8 lipca 2013 r. o projekcie programu Program profilaktyki ryzykownego stanu psychicznego Miasto
TYPOLOGIA LESCHA. ZASTOSOWANIE W PSYCHOTERAPII.
TYPOLOGIA LESCHA. ZASTOSOWANIE W PSYCHOTERAPII. Opracowanie: Mieczysław Potrzuski Lesch Alcoholism Typology(LAT) oparta na badaniu 444 pacjentów uzależnionych od alkoholu (rozpoznanych według DSM III),
FORMULARZ REKRUTACYJNY DLA OPEKUNA NAUKOWEGO I OPIEKUNA POMOCNICZEGO
FORMULARZ REKRUTACYJNY DLA OPEKUNA NAUKOWEGO I OPIEKUNA POMOCNICZEGO Opiekun naukowy Imię i nazwisko opiekuna naukowego oraz afiliacja Prof. dr hab. Ewa Trzebińska w Warszawie Krótki opis kierunku badawczego
Psychologia kliniczna i psychoterapia
Psychologia kliniczna i psychoterapia Nazwa przedmiotu Psychologia kliniczna i psychoterapia Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny, Instytut Fizjoterapii, Kod przedmiotu Studia Kierunek
Analysis of infectious complications inf children with acute lymphoblastic leukemia treated in Voivodship Children's Hospital in Olsztyn
Analiza powikłań infekcyjnych u dzieci z ostrą białaczką limfoblastyczną leczonych w Wojewódzkim Specjalistycznym Szpitalu Dziecięcym w Olsztynie Analysis of infectious complications inf children with
Sylabus na rok 2014-2015
(1) Nazwa przedmiotu Podstawy psychoterapii () Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2013/2014 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla II, III, IV, V i VI roku
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2013/2014 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla II, III, IV, V i VI roku 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Zajęcia fakultatywne: SEN 2. NAZWA
BADANIA ZRÓŻNICOWANIA RYZYKA WYPADKÓW PRZY PRACY NA PRZYKŁADZIE ANALIZY STATYSTYKI WYPADKÓW DLA BRANŻY GÓRNICTWA I POLSKI
14 BADANIA ZRÓŻNICOWANIA RYZYKA WYPADKÓW PRZY PRACY NA PRZYKŁADZIE ANALIZY STATYSTYKI WYPADKÓW DLA BRANŻY GÓRNICTWA I POLSKI 14.1 WSTĘP Ogólne wymagania prawne dotyczące przy pracy określają m.in. przepisy
Jak zbadać satysfakcję pacjenta?
Jak zbadać satysfakcję pacjenta? IBRKiK dr hab. Dominika Maison, Prof. UW Konsument wobec nowych wyzwań Dom Badawczy Maison Uniwersytet Warszawski Warszawa, 17 października 2015 VI Forum Marketingu, Komunikacji
ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO
Załącznik nr 1 ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO I Program szkolenia w zakresie podstawowych umiejętności udzielania profesjonalnej pomocy psychologicznej obejmuje: 1) Trening interpersonalny
SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Psychoterapia i komunikacja interpersonalna
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017-2022 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek)
Poziom zadowolenia użytkowników platformy telerehabilitacyjnej / Satisfaction level of patients who used the telerehabilitation platform
Karolina KRAWCZAK 1,2, Wojciech GLINKOWSKI 1,2, Dominika CABAJ 1,2, Anna CZYŻEWSKA 1,2, Katarzyna WALESIAK 1,2, Andrzej GÓRECKI 1 Poziom zadowolenia użytkowników platformy telerehabilitacyjnej / Satisfaction
MINDFULNESS. Projekt Kuźnia Mentorów. nr umowy POWERSE PL01-KA
MINDFULNESS Opracowała: Małgorzata Borowska Na podstawie materiałów z kursu Life Coaching for Teachers: Happy Teachers for Better Students realizowanego w ramach projektu Kuźnia Mentorów Projekt Kuźnia
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna i zdrowia NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR
Pozytywny wpływ aktywności fizycznej na psychikę człowieka
Pozytywny wpływ aktywności fizycznej na psychikę człowieka ZDROWIE Obecna definicja zdrowia przyjęta przez Światową Organizację Zdrowia jest następująca: zdrowie to nie tylko całkowity brak choroby czy
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Załącznik nr 9 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 514/2011/2012z dnia 14 grudnia 2011 r. Druk DNiSS nr PK_IIIF OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA:. Podstawy Kod przedmiotu: 104 Rodzaj
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny ogólnoszkolny a 1
OCENA SATYSFAKCJI ŻYCIOWEJ I SAMOPOCZUCIA PSYCHICZNEGO PACJENTÓW PRZED OPERACJĄ TĘTNIAKA AORTY
OCENA SATYSFAKCJI ŻYCIOWEJ I SAMOPOCZUCIA PSYCHICZNEGO PACJENTÓW PRZED OPERACJĄ TĘTNIAKA AORTY EVALUATION OF LIFE SATISFACTION AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF PATIENTS BEFORE SURGERY AORTIC ANEURYSM Emilia
VOCALMED jest projektem realizowanym w ramach programu Leonardo da Vinci - transfer Innowacji.
VOCALMED VOCALMED jest projektem realizowanym w ramach programu Leonardo da Vinci - transfer Innowacji. Ankieta kierowana jest do osób, które miały pod opieką pacjentów mówiących innymi językami niż język
Wybrane zaburzenia lękowe. Tomasz Tafliński
Wybrane zaburzenia lękowe Tomasz Tafliński Cel prezentacji Przedstawienie najważniejszych objawów oraz rekomendacji klinicznych dotyczących rozpoznawania i leczenia: Uogólnionego zaburzenia lękowego (GAD)
Dlaczego potrzebne było badanie?
Badanie mające na celu zbadanie czy lek BI 409306 polepsza sprawność umysłową u osób z łagodną postacią choroby Alzheimera oraz trudności z funkcjonowaniem psychicznym Jest to podsumowanie badania klinicznego
W kierunku sztucznej trzustki Nowoczesne systemy kontroli glikemii i ochrony pacjenta przed hipoglikemią w cukrzycy typu 1.
W kierunku sztucznej trzustki Nowoczesne systemy kontroli glikemii i ochrony pacjenta przed hipoglikemią w cukrzycy typu 1. prof. dr hab. med. Małgorzata Myśliwiec Katedra i Klinika Pediatrii, Diabetologii
Psychologia kliniczna
Psychologia Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR STATUS MODUŁU Moduł ogólny Filozofia 18 Logika 6 I
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: prof. dr hab. Gabriela Chojnacka-Szawłowska Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie