UNIWERSYTET ÓSMOKLASISTY

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 97 im. JOACHIMA LELEWELA ul. Doktora Judyma 10, Kraków INNOWACJA PEDAGOGICZNA: METODYCZNA UNIWERSYTET ÓSMOKLASISTY Powiedz mi, a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, pozwól mi zrobić, a zrozumiem. / Konfucjusz / AUTOR: mgr Agata Sobolewska-Zamorska ( nauczyciel dyplomowany: biologia, przyroda )

2 I. WSTĘP: Inspiracją do napisania tej innowacji jest ponowne spotkanie się z uczniami klas VII i VIII na poziomie szkoły podstawowej po ostatniej reformie oświaty. Jeszcze rok temu uczeń, kończący klasę VI stawał się absolwentem szkoły podstawowej i automatycznie kontynuował naukę w gimnazjum: szkole obowiązkowej i ogólnokształcącej. Obecnie absolwent szkoły podstawowej stoi przed ważną decyzją wyboru kierunku dalszego kształcenia: profilu szkoły, czy też klasy w liceum ogólnokształcącym. Proponowana innowacja Uniwersytet ósmoklasisty może pomóc w tym działaniu. Jest to innowacja wykraczajaca poza treści podstawy programowej i ma na celu pokazać różnorodność wiedzy i jej często nieschematyczne aspekty. Jest to przedsięwzięcie, ktore odchodzi od tradycyjnego sposobu przekazywania wiedzy. Jej zadaniem jest zainteresowanie ucznia, rozwinięcie twórczej inwencji i zachęcenie do podejmowania nowych inicjatyw oraz chęci dalszego kształcenia. II. INFORMACJA O AUTORZE: Imię i nazwisko: Alicja Agata Sobolewska-Zamorska Wyksztacenie : wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym Stanowisko: nauczyciel biologii i przyrody Stopien awansu zawodowego: nauczyciel dyplomowany III. MIEJSCE REALIZACJI INNOWACJI: Szkoła Podstawowa nr 97 im. Joachima Lelewela w Krakowie IV. ZASIĘG DZIAŁANIA: Uczniowie klas VIII ( zajęcia nieobowiązkowe )

3 V. CZAS DZIAŁANIA: Rok szkolny 2018/2019 ( dwa semestry, spotkania raz w miesiącu ), Kontynuacja rok szkolny 2019/2020, 2020/2021 VI. PRZEDMIOTY NAUCZANIA OBJĘTE INNOWACJĄ: Innowacja międzyprzedmiotowa: Bilogia, chemia, fizyka, geografia, matematyka, jezyk polski, historia, informatyka, plastyka, muzyka. VII. KOSZTY INNOWACJI: Szkoła posiada odpowiednie warunki lokalowe i organizacyjne niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych. Szkoła posiada też w pełni wyposażoną pracownię biologiczną w sprzęt audiowizualny i komputerowy potrzebny do zamierzonych celów. Kadra pedagogiczna szkoły jest profesjonalnie przygotowana do podjęcia zadania. Niezbędne koszty organizacyjne ( wydruki, dyplomy, nagrody ) we własnym zakresie autora lub przy wsparciu Rady Rodziców. Innowacja nie wymaga zwiększonych nakładów finansowych. VIII. OPIS INNOWACJI: Innowacyjność pedagogiczna: metodyczna polegać będzie na: < zastosowaniu strategii wyprzedzającej ( lekcje odwrócone); < przeprowadzaniu zajęć przez nauczycieli przedmiotowych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komputerowej ( TIK ); < także z wykorzystaniem twórczych metod naucznia takich jak: odkrywanie, formułowanie pytań badawczych, stawianie hipotez, jak i wyciąganie wniosków; < wykorzystaniu również metody projektu;

4 < pełnieniu przez nauczyciela roli mentora, moderatora, kierującego aktywnością uczniów, jak i zaspakajającego jednocześnie ich potrzeby i ciekawość. < udziale uczniów w zajęciach ( wykładach / ćwiczeniach ) na Uniwersytecie Jagiellońskim; < proponowana innowacja ma wymiar międzyprzedmiotowy; < prezentowane treści wykraczają poza podstawę programową przedmiotów. Plan działań: 1) Na terenie szkoły: * raz w miesiącu odbywać się będą w ustalonym dniu i w godzinach pozalekcyjnych dostosowanych do planów uczniów klas VIII zajęcia wykłady prowadzone przez jednego z nauczycieli przedmiotów, objętych innowacją. W czasie takiego spotkania zawsze będzie obecna autorka innowacji w celach organizacyjnych, jako asystent wykładowcy; * temat spotkania zostanie podany zainteresowanym uczniom studentom UÓ ( Uniwersytetu Ósmoklasisty ) z tygodniowym wyprzedzeniem, tak aby mogli się do niego przygotować w oparciu o źródła wiedzy wskazane przez nauczyciela wykładowcę ( strategia wyprzedzająca ); * omawiane zagadnienia będą związane z daną dziedziną wiedzy, ale wykraczające poza podstawę programową; * Pierwsza część spotkania to krótki wykład z zastosowaniem TIK, następnie dyskusja, a pod koniec krótki test zaliczeniowy ( przygotowane 10 pytań zamkniętych ), samoocena lub ocena koleżeńska, podsumowanie i wpis do indeksu; * Na zajęciach każdy z uczniów-studentów otrzyma Indeks Studenta UÓ, w celu uzupełniania potwierdzenia uczestnictwa i wpisania zaliczenia;

5 * Wszelkie informacje o innowacji czyli działaniu Uniwersytetu Ósmoklasisty będą na stałe dostępne na specjalnej tablicy opracowanej i uzupełnianej przez autorkę innowacji; * Wszyscy uczniowie - studenci UÓ, uczestniczący w co najmniej 8 na 10 spotkań otrzymają Dyplom Ukończenia Uniwersytetu Ósmoklasisty, a pięciu uczniów, którzy zdobędą najwyższą ilość punktów otrzyma nagrody książkowe. 2). Poza szkołą: ( dla uczniów zainteresowanych naukami biologicznymi) * Udział w zajęciach na Wydziale Biologii na Uniwersytecie Jagiellońskim; * Dwa razy w roku ( raz w semestrze udział w wybranym wykładzie lub zajęciach laboratoryjnych Wydziału Biologii UJ ). Cele i zamierzane efekty innowacji: Cel główny: Podniesienie jakości i efektywności kształcenia na poziomie rozszerzonym. Cele szczegółowe dla ucznia: < rozbudzenie zinteresowań ucznia różnymi dziedzinami wiedzy; < poszerzanie uzdolnień; < odnalezienie swojej dziedziny nauki; < przedstawienie ciągłości edukacji; < zapoznanie z ofertą naukowo-dydaktyczną Uniwersytetu Jagiellońskiego; < rozwijanie samodzielności i twórczego myślenia; < umiejetność rozwiązywania problemów i podejmowania wyborów;

6 < kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wypowiedzi; < udział i osiągnięcia w konkursach przedmiotowych; < lepsze przygotowanie do egzaminu i dalszego kształcenia się w szkole średniej; < większa samodzielność i odpowiedzialność za pracę. Cele szczegółowe dla nauczycieli: < wzbogacenie własnego warsztatu pracy; < satysfakcja i zadowolenie z pracy uczniów; < dzielenie się wiedzą i doświadczeniem; < nawiązanie bliższych relacji z uczniami. Cele szczegółowe dla rodziców: < radość z rozwoju dziecka; < dodatkowe tematy do rozmów z dzieckiem. Cele szczegółowe dla szkoły: < podniesienie jakości pracy szkoły; < promocja szkoły w środowisku lokalnym; < rozpowszechnianie podjętych działań: publikacja materiałów na stronie internetowej.

7 IX. EWALUACJA W celu uzyskania informacji zwrotnej Autorka innowacji przeprowadzi po każdym roku szkolnym: < analizę zgromadzonej domumentacji ( listy uczestników, tematy zajęć i ich prezentacje, uzyskane przez słuchaczy punktacje ); < ankietę dotyczącą prowadzonych zajęć; < rozmowy indywidualne z uczniami; < rozmowy indywidualne z rodzicami. Analiza powyższych działań da obraz tego, czy i w jakim stopniu zostały zrealizowane zamierzone cele oraz czy pożądana jest kontynuacja innowacji. Wyniki będą opracowane w sprawozdaniu i przedstawione Radzie Pedagogicznej Szkoły i Rodzicom. X. ZAŁĄCZNIKI 1. Opracowany wzór Indeksu Studenta Uniwersytetu Ósmoklasisty 2. Tabela lista uczestników spotkania / wykładu 3. Wzór Dyplomu ukończenia Uniwersytetu Ósmoklasisty 4. Ankieta ewaluacyjna dla uczestnika.

8 Załącznik nr 1 INDEKS Uniwersytet Ósmoklasisty SP 97 im. J.Lelewela w Krakowie (imię i nazwisko Studenta) (klasa) Uniwersytet Ósmoklasisty 2018/2019 SP 97 im. J.Lelewela w Krakowie (pieczęć szkoły) (podpis Rektora UÓ)

9 L.p. Przedmiot Temat wykładu Wykładowca Data Punkty Alicja Agata Sobolewska-Zamorska Wszelkie prawa zastrzeżone

10 Załącznik nr 2 Uniwersytet Ósmoklasisty Przedmiot:...Prowadzący zajęcia... Temat zajęć... Data zajęć... L.p. Nazwisko i imię ucznia klasa punkty Podpis Nauczyciela prowadzącego zajęcia:... Podpis Asystenta ( Autorka innowacji )...

11 Załącznik nr 3 DYPLOM Ukończenia Uniwersytetu Ósmoklasisty SP 97 im. J.Lelewela w Krakowie przez (data) (podpis Rektora UÓ) ( pieczęć szkoły )

12 Załącznik nr 4 Ankieta Ewaluacyjna Innowacji Pedagogicznej UNIWERSYTET ÓSMOKLASISTY Drogi Uczniu! Uczestniczyłeś w tym roku szkolnym w przygotowanej przeze mnie Innowacji Pedagogicznej. Interesują mnie Twoje uwagi i sugestie. Pozwolą one na wyeliminowanie ewentualnych błędów oraz wprowadzenie nowych pomysłów. Proszę o szczerość. Dziękuję! Ankieta jest anonimowa. Odpowiedz na poniższe pytania, wybraną odpowiedź zaznacz kółeczkiem. 1. Czy chętnie uczestniczyłaś/eś w zajęciach? 2. Czy przychodziłaś/eś na zajęcia przygotowany? 3. Czy treści przekazywane na zajęciach były wg Ciebie przekazywane w sposób zrozumiały i interesujący? 4. Czy forma prowadzonych zajęć była dla Ciebie ciekawa? 5. Czy sposób prowadzenia zajęć pozwolił Ci w nich aktywnie uczestniczyć? 6. Czy w czasie zajęć poszerzyłaś/eś swoją wiedzę? 7. Czy Twoim zdaniem zajęcia te powinny być kontynuowane? Tak Czasami Nie Tak Czasami Nie Tak Czasami Nie Tak Czasami Nie Tak Czasami Nie Tak Czasami Nie Tak Nie Udziel proszę krótkich odpowiedzi: 1. Wymień 1 2 zajęcia / spotkania, ktore podobały Ci się najbardziej i uzasadnij dlaczego? Jeśli spotkałeś się z zagadnieniami, które sprawiły Ci trudność, to proszę wymień je: