PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Nazwa przedmiotu: język polski, klasy: I,II, III rok szkolny 2015/2016 Szkoła Podstawowa / Gimnazjum* Załącznik nr 5/WZO 1. WYMAGANIA EDUKACYJNE: Formy oceniania bieżącego: a) Prace pisemne (waga 4, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) tj. rozprawka, charakterystyka, opis, opowiadanie, recenzja, autocharakterystyka, sprawozdanie. b) Kartkówki (waga 3, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) Kartkówki mogą obejmować materiał z 3 ostatnich lekcji, bądź z pracy domowej i nie muszą być zapowiedziane. c) Sprawdziany (waga 5, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) Prace badające określone umiejętności bądź wiadomości obejmujące materiał z więcej niż 3 ostatnich lekcji są przez nauczyciela zapowiedziane. d) Wypowiedź ustna (waga 3, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) W odpowiedzi ustnej ucznia ocenie podlegają wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji języka polskiego. Każdy uczeń będzie odpowiadał co najmniej 2 razy w semestrze. e) Aktywność ucznia na lekcji (waga 3, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) Aktywność ucznia podczas lekcji jest oceniana poprzez znak + (trzy + są równe ocenie bardzo dobrej). f) Nieprzygotowanie do lekcji (waga 2, liczona do średniej ocen TAK/NIE* Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji w postaci oceny negatywnej: maksymalnie 2 razy w semestrze. g) Praca klasowa (waga 6, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) prace klasowe min. po realizacji działu lub kilku działów programowych - zapowiedziane tydzień wcześniej, są obowiązkowe. Prace klasowe będą przechowywane przez nauczyciela przez I semestr. h) Prace domowe (waga 3, liczona do średniej ocen TAK/NIE*) Uczeń jest obowiązany wykonywać i oddawać do sprawdzenia zadane do domu prace w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Oddanie pracy w drugim terminie skutkuje niższą o stopień oceną za wartość pracy. Brak pracy skutkuje oceną niedostateczną. i) Egzamin próbny (waga 6, liczona do średniej TAK/NIE*). Uczeń, który nie pisał próbnego egzaminu, nie ma obowiązku go pisać. Ocena z egzaminu nie podlega poprawie. Próbne egzaminy będą przechowywane w sekretariacie szkoły. j) Test diagnozujący (waga 5, liczona do średniej TAK/NIE*) Przeprowadzane na początku i na końcu roku szkolnego. Uczeń, który nie pisał testu diagnozującego, nie ma obowiązku go pisać. Ocena z testu diagnozującego nie podlega poprawie. Testy będą przechowywane w sekretariacie szkoły. k) Recytacja (waga 4, liczona do średniej TAK/NIE)

2 Recytacja wybranego przez nauczyciela utworu literackiego- co najmniej 1 w semestrze. l) Praca na lekcji (waga 4, liczona do średniej TAK/NIE) Ocenie będą podlegały prace indywidualne oraz grupowe. ł) Projekt (waga 4, liczona do średniej TAK/NIE) 2. W odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PSO przewiduje następujące dostosowanie form i metod oceniania zgodnie z obowiązującymi regulacjami prawnymi. a) Symptomy trudności: słabe oceny pomimo starań i wysiłków ucznia, trudności w czytaniu i pisaniu (trudności z kojarzeniem określonych dźwięków - głosek, z odpowiadającymi im symbolami literami, trudności w rozumieniu czytanych treści, trudności w samodzielnym wypowiadaniu się, formułowaniu wniosków i sądów, w uogólnianiu, myśleniu symbolicznym (abstrakcyjnym), niski poziom rozwoju słowno-pojęciowego (odpowiada wcześniejszej fazie rozwoju), ubogie słownictwo, wadliwa struktura gramatyczna wypowiedzi ustnych i pisemnych, słabsza sprawność manualna (rysunki, pismo mają niski poziom graficzny), słaba umiejętność stosowania konwencjonalnych sposobów zapamiętywania, duże problemy z przywoływaniem z pamięci odległych partii materiału (słaba pamięć długotrwała, operacyjna), trudności z selekcją i wychwyceniem myśli przewodniej w długich tekstach, wolne tempo procesów umysłowych i działania. b) Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: zmniejszanie ilości, stopnia trudności i obszerności zadań, dzielenie materiału na mniejsze partie, wyznaczanie czasu na ich opanowanie i odpytywanie, wydłużanie czasu na odpowiedź, przeczytanie lektury, wprowadzanie dodatkowych środków dydaktycznych np. ilustracje, ruchomy alfabet, odwoływanie się do znanych sytuacji z życia codziennego, formułowanie pytań w formie zdań o prostej konstrukcji powołujących się na ilustrujące przykłady, częste podchodzenie do ucznia w trakcie samodzielnej pracy w celu udzielania dodatkowej pomocy, wyjaśnień, zajęcia w ramach zespołu dydaktyczno-wyrównawczego, gdzie oprócz wyjaśniania bieżących zagadnień programowych usprawniać funkcje poznawcze (procesy intelektualne i percepcyjne ). Zajęcia dodatkowe są niezbędne, bowiem dziecko z inteligencją niższą niż przeciętna nie jest w stanie opanować tych umiejętności tylko dzięki pracy na lekcji i samodzielnej nauce własnej w domu,

3 należy zezwolić na dokończenie w domu niektórych prac wykonywanych na lekcjach, dyktanda przeprowadzać indywidualnie w wolniejszym tempie, gdyż dzieci te często nie nadążają za klasą, potrzeba większej ilości czasu i powtórzeń na opanowanie materiału. 3. KRYTERIA OCENIANIA: a) ocena niedostateczna: Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, a w szczególności: nie koncentruje uwagi na zajęciach, nie uczestniczy w pracy; nie potrafi samodzielnie zredagować prostej wypowiedzi; w pracach pisemnych popełnia kardynalne błędy ortograficzne, interpunkcyjne, stylistyczne, językowe i logiczne; nie zna treści lektur obowiązkowych; nie zna podstawowych terminów gramatycznych, a w związku z tym nie potrafi dokonać prostej analizy gramatyczno stylistycznej wypowiedzi; nie wykazuje chęci pracy pod kierunkiem nauczyciela; nie dba o estetykę pisma; nie odrabia zadań domowych; nie przygotowuje się do zajęć b) ocena dopuszczająca, uczeń: popełnia błędy różnego typu w wypowiedziach ustnych i pisemnych; nie bierze udziału w dyskusjach, pogadankach; wykonuje samodzielne prace na niskim poziomie trudności; słabo opanował zasady ortograficzne; bardzo często podczas wykonywania pracy korzysta z pomocy nauczyciela. c) ocena dostateczna: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym: korzysta, pod kierunkiem nauczyciela, z różnych źródeł wiedzy; rozumie wybrane pojęcia wynikające z programu nauczania; zna treść utworów literackich wskazanych w kanonie lektur podstawowych; przy niewielkiej pomocy nauczyciela realizuje zadania, ćwiczenia i inne prace na średnim poziomie trudności; redaguje podstawowe formy wypowiedzi; popełnia niewielkie błędy stylistyczne, językowe, ortograficzne i interpunkcyjne; stosuje podstawowe zasady ortograficzne; opanował podstawowe wiadomości i umiejętności gramatyczne określone programem nauczania w danej klasie. d) ocena dobra: Uczeń opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe: potrafi wykazać się dobrą znajomością tekstów literackich analizowanych na lekcjach;

4 samodzielnie redaguje wymagane formy wypowiedzi, dba o ich poziom językowy, poprawność ortograficzną i interpunkcyjną; z własnej inicjatywy zabiera głos na lekcji; zna i rozumie pojęcia wynikające z programu nauczania (mogą mu się zdarzać pomyłki, nie zawsze trafnie definiować itp.); dobrze orientuje się w całości materiału gramatycznego określonego programem nauczania w danej klasie; zna i właściwie stosuje wszystkie zasady ortograficzne oraz interpunkcyjne (dopuszczalna niewielka liczba błędów). e) ocena bardzo dobra: Uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami z zakresu kształcenia literackiego, kulturowego i językowego, a w szczególności: f) ocena celująca: bardzo dobrze zna tematykę i problematykę omawianych lektur; w zakresie redagowania form wypowiedzi wykazuje dbałość o ich poprawność leksykalną, składniową i kompozycyjną; posiada praktyczne umiejętności językowe, ortograficzne, interpunkcyjne określone programem nauczania; zabiera głos w dyskusji i prezentuje własne wnioski oraz przemyślenia rozwija samodzielny warsztat pracy, umiejętnie korzystając z zasobów informacyjnych biblioteki. Uczeń posiada wiedzę i umiejętności spełniające w 100% wymagania program nauczania, a w szczególności: samodzielnie korzysta z dodatkowych źródeł wiedzy, czyta lektury; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w wypowiedziach ustnych i pisemnych; przejawia twórcze myślenie; w zakresie mówienia i słuchania potrafi pozyskiwać zainteresowanie słuchaczy, prezentując wzorcową wypowiedź, bezbłędną stylistycznie i językowo; w pracach pisemnych wyróżnia się oryginalnością i niezależnością sądów, wyjątkowym bogactwem i sprawnością języka, jest laureatem konkursów na szczeblu wojewódzkim lub krajowym. 4. ZASADY WYSTAWIENIA POZYTYWNEJ OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: Wystawiając ocenę semestralną bądź roczną, nauczyciel kieruje się ocenami cząstkowymi, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. Ocena ta jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych: ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona ocen wynosi co najmniej 1,85,

5 5. ZASADY POPRAWIANIA OCEN: ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, którego średnia ważona ocen wynosi co najmniej 2,75, ocenę dobrą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona ocen wynosi co najmniej 3,75, ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona ocen wynosi co najmniej 4,75. uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub pracy klasowej może ją poprawić w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie dłuższym niż 2 tygodnie od daty pisania pracy, uczniowie nieobecni podczas pracy klasowej lub sprawdzianu - piszą ją/go w innym terminie, uzgodnionym z nauczycielem, nie później, niż 2 tygodnie od daty powrotu do szkoły, uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na pierwszy semestr ma obowiązek poprawić ocenę w terminie uzgodnionym z nauczycielem, uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy domowej, recytacji, pracy pisemnej, może ją poprawić w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, pozostałe formy oceniania bieżącego nie podlegają poprawie. 6. CZĘSTOTLIWOŚĆ PRZEPROWADZANIA KLASÓWEK, SPRAWDZIANÓW, KARTKÓWEK I IN. SPRAWDZAJĄCYCH PRAC PISEMNYCH: prace klasowe - co najmniej 2 w semestrze, sprawdziany - co najmniej 5 w semestrze, kartkówki - co najmniej 6 w semestrze, prace pisemne co najmniej 1 na dwa tygodnie, wypowiedź ustna co najmniej 2 w semestrze, prace domowe- co najmniej 1 w tygodniu. 7. SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: a) sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: wpisanie oceny do dziennika elektronicznego, wpisanie oceny do zeszytu przedmiotowego lub ćwiczeń, prace pisemne, prace klasowe oraz sprawdziany są przechowywane przez nauczyciela przez I semestr, nauczyciel w ramach indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce. Konsultacje odbywają się w każdy czwartek w godz. 11:45 12:30, nauczyciel w ramach wywiadówek udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce. b) wymaganiach edukacyjnych:

6 zapoznanie rodziców podczas zebrań klasowych, informacja na stronie internetowej szkoły. c) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna: Warunki jakie musi spełnić uczeń, aby uzyskać wyższą ocenę niż przewidywana ocena roczna frekwencja na lekcjach języka polskiego nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby), ilość ocen, które przewyższają lub są równe ocenie, o którą stara się uczeń musi być większa niż ocen niższych, usprawiedliwienie wszystkich nieobecności podczas lekcji języka polskiego, przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych, uzyskanie z pozostałych form oceniania bieżącego ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna). uczeń, spełniający powyższe warunki, składa pisemny wniosek do wychowawcy klasy w terminie do 7 dni od poinformowania ucznia o przewidywanej ocenie rocznej, nauczyciel ustala termin i zagadnienia sprawdzianu. * niepotrzebne skreślić r. ND Data i podpis nauczyciela