PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Nazwa przedmiotu JĘZYK NIEMIECKI klasa(y) I, II, III rok szkolny 2015/2016 Gimnazjum Załącznik nr 5/WZO 1. WYMAGANIA EDUKACYJNE: Formy oceniania bieżącego: a) Prace klasowe (waga 6, liczona do średniej ocen TAK) obowiązkowe, sprawdzają opanowanie kluczowego materiału określonego w celach działu programowego oraz umiejętności językowe: tworzenie tekstu, rozumienie tekstu słuchanego oraz czytanego, znajomość środków i funkcji językowych, przetwarzanie informacji, czas przeznaczony na napisanie pracy to 45 minut, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. b) Kartkówki ze słownictwa (waga 4, liczona do średniej ocen TAK) obowiązkowe, zapowiedziane lub niezapowiedziane, opanowanie słownictwa, c) Kartkówki z gramatyki (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) zapowiedziane tydzień wcześniej, sprawdzają opanowanie struktur gramatycznych. d) Wypowiedź ustna (waga 4, liczona do średniej ocen TAK) odpowiedź ustna obejmująca materiał leksykalny lub gramatyczny z trzech ostatnich lekcji, recytacja wiersza, śpiew, przy ocenianiu pod uwagę brana jest znajomość słownictwa, intonacja, płynność, poprawność gramatyczna. e) Aktywność ucznia na lekcji (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) ocenia się zaznaczając znak plus (+): a) pięć plusów stanowi ocenę bardzo dobrą, b) cztery plusy stanowią ocenę dobrą, c) trzy plusy stanowią ocenę dostateczną, przy wyjątkowo poprawnych, samodzielnych wypowiedziach, stawia się ocenę bardzo dobrą lub ocenę celującą za samodzielnie przygotowane i zaprezentowane wiadomości i umiejętności językowe rozszerzające (wykraczające poza program). f) Nieprzygotowanie do lekcji (waga 1, liczona do średniej ocen TAK)

2 ocenia się wpisując znak minus (-), trzy minusy stanowią ocenę niedostateczną, za nieprzygotowanie do lekcji rozumie się brak przyborów (podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy), brak pracy domowej g) Zeszyt przedmiotowy (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) jest obowiązkowy, systematyczność i kompletność notatek, staranność prowadzenia zeszytu przedmiotowego, sprawdzanie zeszytu przedmiotowego odbywa się raz w semestrze h) Praca domowa (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) pisemne lub graficzne prace domowe z bieżącego materiału, krótkie opisy, pocztówki, zaproszenia, itp. samodzielność i poprawność wykonania zadania, wykonanie pracy domowej jest obowiązkowe, oddanie pracy w drugim terminie ustalonym z nauczycielem, skutkuje otrzymaniem oceny o jeden stopień niższej, i) Zadania dodatkowe (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) przygotowanie plakatu, ilustracji, wykonanie nadprogramowych, nieobowiązkowych ćwiczeń gramatycznych lub leksykalnych, zaangażowanie w realizację przedsięwzięć językowych. j) Udział w konkursach przedmiotowych: Konkurs przedmiotowy na etapie szkolnym (waga 4, liczona do średniej ocen TAK); ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje za udział w konkursie, jeżeli otrzymał przynajmniej 65% punktów możliwych do zdobycia; ocenę celującą uczeń zdobywa za osiągnięcie sukcesu w danym konkursie. Konkurs przedmiotowy na etapie międzyszkolnym (waga 5, liczona do średniej ocen TAK); ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje za udział w konkursie, jeżeli otrzymał przynajmniej 65% punktów możliwych do zdobycia, ocenę celującą uczeń zdobywa za osiągnięcie sukcesu w danym konkursie. Konkurs przedmiotowy na etapie wojewódzkim, ogólnopolskim (waga 6, liczona do średniej ocen TAK); ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje za udział w konkursie, jeżeli otrzymał przynajmniej 65% punktów możliwych do zdobycia, ocenę celującą uczeń zdobywa za osiągnięcie sukcesu w danym konkursie.

3 udział ucznia w konkursach jest dobrowolny. k) Prace pisemne samodzielne (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) sprawdzają umiejętność pisania, wypracowania, opowiadania, listy, praca wykonana w klasie, l) Testy diagnozujące (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) testy diagnozujące następujące umiejętności językowe: rozumienie ze słuchu, czytanie, pisanie, znajomość środków językowych, diagnoza wstępna przeprowadzana w celu określenia poziomu językowego na początku roku szkolnego, diagnoza końcowa przeprowadzana w celu określenia poziomu nabytych umiejętności podczas roku szkolnego, odbywa się pod koniec roku szkolnego. 2. W odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PSO przewiduje następujące dostosowanie form i metod oceniania zgodnie z obowiązującymi regulacjami prawnymi. a) Symptomy trudności: trudności z prawidłową wymową, trudności w zapamiętywaniu i/lub odtwarzaniu treści, słówek, zdań, trudności w swobodnym wypowiadaniu się na określony temat, trudności w poprawnym czytaniu i pisaniu, problemy z gramatyką. b) Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: zmniejszanie ilości słówek do zapamiętania, przeznaczanie większej ilości czasu na ich przyswojenie, odpowiednio wczesne uprzedzenie ucznia o tym z czego i kiedy będzie odpytywany, ograniczenie możliwości samodzielnej wypowiedzi ucznia do kilku krótkich, prostych zdań. 3. KRYTERIA OCENIANIA: a) ocena niedostateczna: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej, a deficyty w zakresie wiedzy i umiejętności nie pozwalają na kontynuację nauki na kolejnym etapie nauczania. b) ocena dopuszczająca: zna niewielką liczbę podstawowych słówek i wyrażeń,

4 w wymowie i w piśmie popełnia liczne błędy, zna tylko podstawowe reguły gramatyczne, z trudem wykonuje zadania leksykalno-gramatyczne. rozumie podstawowe polecenia nauczyciela i bardzo proste i krótkie teksty odsłuchowe, rozumie ogólny sens tekstów pisanych, nie potrafi lub wykonuje częściowo zadania odsłuchowe i na czytanie, wypowiada się krótkimi zdaniami i frazami, wypowiada się bardzo powoli, tworzy niespójne i proste teksty pisane, niewielki zakres słownictwa i struktur ogranicza wypowiedź, błędy leksykalno-gramatyczne często zakłócają komunikację. c) ocena dostateczna: d) ocena dobra: zna podstawowe słownictwo i wyrażenia, ale popełnia błędy w ich wymowie i zapisie, zna większość podstawowych struktur gramatyczno-leksykalnych, zadania wykonuje powoli i z namysłem. rozumie polecenia nauczyciela, potrafi częściowo wykonać bezbłędnie zadania odsłuchowe i na rozumienie tekstów pisanych, wypowiada się dość powoli, ale dłuższymi zdaniami, tworzy bardzo proste, teksty pisane, z niewielką liczbą błędów, posiada wystarczający zasób słownictwa i struktur, żeby przekazać bardzo prostą informację, potrafi wypowiedzieć się logicznie i spójnie, choć z błędami, nie zakłócającymi ogólnego sensu wypowiedzi. -zna większość słownictwa i wyrażeń i z reguły poprawnie je wymawia i zapisuje, zna wszystkie struktury gramatyczno-leksykalne i rzadko popełnia błędy w zadaniach.

5 rozumie wszystkie polecenia nauczyciela i poprawnie wykonuje zadania odsłuchowe i na rozumienie tekstów pisanych, wypowiada się dość płynnie, odpowiednio długimi zdaniami, tworzy proste spójne teksty pisane, posiada urozmaicony zasób słownictwa, umożliwiający przekazanie prostej informacji w logiczny i spójny sposób, popełnia nieliczne błędy nie zakłócające komunikacji. e) ocena bardzo dobra: zna wszystkie wprowadzone słówka i wyrażenia, bezbłędnie je wymawia i zapisuje, zna wszystkie struktury gramatyczno-leksykalne i zadania wykonuje z reguły bezbłędnie. -rozumie wszystkie polecenia nauczyciela i bezbłędnie wykonuje zadania odsłuchowe i na rozumienie tekstów pisanych, wypowiada się płynnie stosując poznane struktury gramatyczno-leksykalne, tworzy proste, logiczne i spójne teksty pisane, wykorzystując poznane słownictwo i struktury, nie popełnia błędów gramatycznych i leksykalnych. f) ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria oceny bardzo dobrej, a także wykazuje się dodatkowymi umiejętnościami i wiedzą wykraczającą poza wymagania oceny bardzo dobrej. Uczeń osiąga sukcesy w olimpiadach językowych lub konkursach wiedzy o krajach niemieckojęzycznych. 4. ZASADY WYSTAWIENIA POZYTYWNEJ OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: Wystawiając ocenę semestralną bądź roczną nauczyciel kieruje się ocenami cząstkowymi, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. Ocena ta jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych z uwzględnieniem ich wag: 1) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego średnia ocen wynosi co najmniej 1,85; 2) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, którego średnia ocen wynosi co najmniej 2,75, 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, którego średnia ocen wynosi co najmniej 3,75 4) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, którego średnia ocen wynosi co najmniej 4,75.

6 5) ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego średnia ocen wynosi co najmniej 5, ZASADY POPRAWIANIA OCEN: jeżeli uczeń z powodu nieobecności nie może napisać pracy klasowej lub kartkówki w terminie wyznaczonym dla całej klasy, to powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły w czasie wyznaczonym przez nauczyciela, jeżeli uczeń odmówi napisania pracy klasowej lub kartkówki otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, kartkówki ze słownictwa lub z gramatyki jest zobowiązany poprawić tę ocenę w formie i terminie ustalonym z nauczycielem, na swoją prośbę uczeń może poprawić ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą z pracy klasowej, kartkówki ze słownictwa lub z gramatyki, również w formie i terminie ustalonym z nauczycielem. Poprawa musi nastąpić w ciągu tygodnia od otrzymania oceny. Każdą ocenę uczeń może poprawiać tylko raz. Uzyskana ocena jest kolejną oceną cząstkową z przedmiotu. poprawie podlegają również prace pisemne (wypracowania), które uczeń wykonuje samodzielnie w czasie lekcji, poprawie nie podlegają oceny uzyskane z odpowiedzi ustnej, prac domowych, testów diagnozujących i próbnych oraz ocena otrzymana za zeszyt przedmiotowy. 6. CZĘSTOTLIWOŚĆ PRZEPROWADZANIA KLASÓWEK, SPRAWDZIANÓW, KARTKÓWEK I IN. SPRAWDZAJĄCYCH PRAC PISEMNYCH: Prace klasowe- po każdym dziale (przynajmniej 3 w semestrze) Kartkówki- co najmniej cztery w semestrze Prace domowe (krótkie opisy, pocztówki, zaproszenia) - przynajmniej 2 razy w semestrze, Prace pisemne wykonywane na lekcji- przynajmniej 2 razy w semestrze, 7. SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: a) sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: prace klasowe są przechowywane przez nauczyciela przez cały semestr (do r.) i dostępne do wglądu dla rodzica,

7 testy diagnozujące dostępne są do wglądu dla rodzica przez cały rok przez dyrekcję szkoły, kartkówki i inne prace pisemne oddawane są uczniom po ich sprawdzeniu, rodzic/opiekun zobowiązany jest do podpisania pracy, a uczeń do wklejenia jej do zeszytu przedmiotowego, nauczyciel wpisuje ocenę do dziennika elektronicznego, nauczyciel wpisuje ocenę do zeszytu przedmiotowego, nauczyciel podczas zebrania z rodzicami lub w ramach indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce, b) wymaganiach edukacyjnych: zapoznanie rodziców z wymaganiami edukacyjnymi z języka niemieckiego przez nauczyciela podczas zebrania z rodzicami, zamieszczenie informacji na stronie internetowej szkoły. c) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna: Uczeń może ubiegać się o ocenę końcową wyższą niż przewidywana, jeśli spełni następujące warunki: uczeń musi osiągnąć frekwencję na zajęciach języka niemieckiego nie niższą niż 80% ( z wyjątkiem długotrwałej choroby), wszystkie nieobecności ucznia na zajęciach z języka niemieckiego powinny być usprawiedliwione, uczeń zobowiązany jest napisać w ciągu roku wszystkie przeprowadzone przez nauczyciela testy, sprawdziany i kartkówki, wszystkie otrzymane oceny cząstkowe powinny być pozytywne, uczeń powinien skorzystać z zaproponowanych przez nauczyciela form pomocy, np. podczas zajęć wyrównawczych z języka niemieckiego, złoży wniosek do wychowawcy klasy tydzień od dnia wystawienia oceny proponowanej r. M.D. * niepotrzebne skreślić Data i podpis nauczyciela