KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY

Transkrypt

1 Beata Sieczka KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY na podstawie programu nauczania dopuszczonego do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej pod nr DKW /00 do podręczników AHA 2a/b poziom podstawowy C. Karolak, M. Drażyńska-Deja, W. Pfeiffer 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie wykazuje zainteresowania nauką przedmiotu. 2. Ocena dopuszczająca wystawiana jest w przypadku spełnienia poniższych kryteriów. a) umiejętności komunikacyjne ( z pomocą nauczyciela): - zna podstawowe słownictwo dotyczące wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz środków lokomocji, - potrafi powiedzieć, gdzie można spędzić ferie i wakacje (im Gebirge, an der Ostsee, zu Hause, an einem See), - potrafi przyporządkować osoby do wypowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu, - potrafi przyporządkować zwroty do obrazków, - prowadzi krótkie dialogi na temat wakacji w mieście wykorzystując listę z przykładami zamieszczoną w podręczniku, - potrafi powiedzieć/ napisać, dokąd chciałby pojechać w czasie wakacji, - potrafi zapytać o drogę: Wie komme ich zum Bahnhof?/ zur Post? - potrafi wymienić nazwy środków lokomocji, - zna nazwy państw i utworzone od nich rzeczowniki, - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście, oraz potrafi określić ich położenie (przyimki neben, gegenüber, vor), - wykorzystując przeczytane informacje, pisze krótką notatkę o mieście Siegen, - potrafi napisać prostego maila do kolegi/koleżanki, - potrafi powiedzieć kilka słów o osobie, którą widzi na obrazku, - potrafi w kilku zdaniach opisać przebieg swojego poprzedniego dnia, - potrafi napisać krótki dialog, wykorzystując gotowe zwroty i wyrażenia, - potrafi opowiedzieć o swoich dolegliwościach: Ich habe Kopfschmerzen. Mein Bauch tut weh., - potrafi uporządkować zwroty w taki sposób, aby powstał dialog u lekarza, - potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć/ napisać, co robi dla swego zdrowia, - pyta koleżanki i kolegów w klasie, co robią dla swojego zdrowia, - potrafi rozpoznać dyscypliny sportowe na podstawie ilustracji i wysłuchanego tekstu, - potrafi określić, która dyscyplinę sportową lubi, - potrafi prawidłowo przyporządkować podpisy do zdjęć przedstawiających różne zakątki świata, - zna podstawowe słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazwy wybranych zwierząt hodowlanych - potrafi powiedzieć, co trzeba koniecznie chronić na Ziemi i w Polsce 1

2 słownictwo: dotyczące wakacji, ferii zimowych; sposoby spędzania wakacji i ferii; nazwy krajów i języków; środki lokomocji; nazwy wybranych obiektów w mieście (szkoła, szpital, dworzec, poczta); nazwy części ciała i dolegliwości; dyscypliny sportowe; ochrona przyrody, nazwy zwierząt hodowlanych gramatyka: - poprawnie stosuje formę: Ich möchte; - zna przyimki: zu, nach, in, auf, mit,an, - potrafi odmienić w l.poj. czasowniki: müssen, können, mögen, - potrafi odmienić czasowniki sein i haben w l.poj. w czasie przeszłym Präteritum, - potrafi zbudować kilka zdań w czasie przeszłym Perfekt (przebieg poprzedniego dnia), - potrafi użyć czasowników: sollen i dürfen w pierwszej osobie l.poj., - potrafi stopniować wybrane przymiotniki regularne, - rozumie znaczenie spójników: dass, ob, sondern, als, wenn 3. Ocena dostateczna wystawiana jest w przypadku spełnienia poniższych wymagań oraz wymagań na ocenę dopuszczającą. a) umiejętności komunikacyjne: - zna podstawowe słownictwo dotyczące wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz środków lokomocji, - opierając się na zapisanych na tablicy przykładach, opisuje swoje plany wakacyjne, - potrafi opisać zdjęcia/obrazki, wykorzystując podane zwroty, - prowadzi krótkie dialogi na temat wakacji w mieście wykorzystując listę z przykładami zamieszczoną w podręczniku, - zna nazwy wybranych krajów związkowych w Niemczech, - opowiada o terminach ferii w Polsce, - pisze dokąd chciałby pojechać w czasie wakacji, krótko uzasadniając swój wybór, - potrafi wymienić nazwy państw i utworzyć od nich przymiotniki, - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście oraz potrafi określić ich położenie, - przyglądając się planowi miasta, poprawnie uzupełnia minidialogi, - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się, - na podstawie schematu pisze/prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi, - używając podanych w podręczniku zwrotów, opisuje przebieg dnia Martina, - po wysłuchaniu drogi detektywistycznej porządkuje opis drogi, - wykorzystując przeczytane informacje, pisze krótką notatkę o mieście Siegen, - przygotowuje listę wad/zalet swojej miejscowości, - uzupełnia przepisy drogowe podanym słownictwem, - zna wybrane przepisy obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście, - po wysłuchaniu dialogów opisujących stany i wydarzenia w czasie przeszłym Imperfekt układa podobne dialogi na podstawie schematu, - potrafi opisać w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia, - potrafi napisać w odpowiedzi krótkiego maila do kolegi/koleżanki, 2

3 - potrafi krótko opowiedzieć o swoim balu karnawałowym, - wyszukuje potrzebne informacje w rozmowie z gwiazdą niemieckiej muzyki pop, - poprawnie uzupełnia kwiz obrazkowy, przyporządkowując daty do odpowiednich wydarzeń, - ogólnie rozumie tekst czytany(ciekawostki historyczne), - potrafi napisać krótką relację na temat przebiegu dnia kolegi, - zna nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków, - potrafi powiedzieć, co mu dolega, - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza należy się udać, - zna typowe zwroty niezbędne w rozmowie z lekarzem, - opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta go, jak stosować lekarstwa, które mu przepisał, - zna słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, - potrafi zapytać kolegów i koleżanki, co robią dla zdrowia, - potrafi opowiedzieć o ulubionych dyscyplinach sportu na podstawie schematu, - namawia kolegę, koleżankę do spędzenia wolnego czasu w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo,, - składa koledze, koleżance propozycję wspólnego aktywnego spędzenia czasu, - zna podstawowe słownictwo dotyczące klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska, - zbiera informacje dotyczące lasów tropikalnych na podstawie przeczytanego tekstu, - opisuje warunki klimatyczne panujące w Polsce, - przeprowadza w klasie ankietę na temat osobistego wkładu uczniów w ochronę środowiska oraz podaje jej wyniki,, - wypowiada się pisemnie na temat problemu ochrony środowiska w Polsce, we własnej miejscowości, w rodzinnym domu, - zna podstawowe słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazwy wybranych zwierząt hodowlanych, - przygotowuje pisemną wypowiedź o zaletach życia na wsi zawierającą argumenty z wywiadu Słownictwo: wakacje, ferie zimowe, formy spędzania wolnego czasu; środki lokomocji, terminy ferii, nazwy stron świata i kierunków poruszania się; określanie położenia budynków; pytanie o drogę; orientacja w mieście, znaki drogowe; nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków; recepta lekarska; zdrowy styl życia; dyscypliny sportowe; klimat, położenie geograficzne, ochrona lasów tropikalnych, ochrona środowiska; życie na wsi, nazwy zwierząt hodowlanych Gramatyka: Uczeń: - zna wyrażenia man muss i man kann, - zna przyimki: von... bis..., vom... bis zum..., - poprawnie stosuje formę: ich möchte, - zna i prawidłowo zapisuje liczebniki od 100 do nieskończoności, - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne: können, mögen, müssen; - zna przyimki: zu i gegen, - potrafi budować zdania w czasie przeszłym Perfekt, 3

4 - potrafi odmienić przez osoby czasowniki: sein i haben w czasie przeszłym Imperfekt, - poprawnie odmienia i stosuje czasownik modalny wollen, - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikiem weil, - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne sollen i dürfen, - poprawnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków, - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikami dass i ob. Oraz zdania ze spójnikiem sondern, - poprawnie tworzy przymiotniki w stopniu najwyższym, - potrafi odmienić czasowniki modalne w czasie przeszłym Imperfekt, - potrafi poprawnie zastosować spójniki als i wenn 4. Ocena dobra wystawiana jest w przypadku spełnienia poniższych wymagań oraz wymagań na oceny dopuszczającą i dostateczną. a) umiejętności komunikacyjne: - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz środków lokomocji, - umiejętnie przedstawia swoje plany na nadchodzące ferie zimowe i wakacje, - potrafi opowiedzieć o różnych sposobach spędzania wakacji i ferii zimowych, wykorzystując poznane zwroty i wyrażenia, - porównuje organizację roku szkolnego (terminy ferii, liczba wolnych dni) w Polsce i w Niemczech, - wymienia wszystkie kraje związkowe w Niemczech, formułuje wypowiedź pisemną na temat miejsca, gdzie chciałby spędzić wakacje, i dosyć szeroko uzasadnia swój wybór, - prowadzi dyskusje o bliskich i dalekich podróżach, - umiejętnie wyraża własne zdanie na temat wad i zalet podróżowania różnymi środkami lokomocji, - korzystając z planu miasta, wykorzystuje podane słownictwo i dokładnie opisuje położenie obiektów, - samodzielnie pisze/ prowadzi rozbudowane dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania, - potrafi opisać przebieg dnia Martina, sprawnie operując poznanym słownictwem, - umiejętnie wyraża i uzasadnia swoje zdanie na temat filmu o przygodach Harry ego Pottera, - samodzielnie prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzyżowaniu, - wykorzystując znajomość przepisów obowiązujących pieszych i rowerzystów w mieście, potrafi opowiedzieć jak należy/ nie należy zachowywać na drodze, - potrafi zrelacjonować przebieg balu karnawałowego, w którym uczestniczył, wykorzystując liczne zwroty poznane zwroty i wyrażenia, - rozmawia i dyskutuje o muzyce młodzieżowej, - dokładnie opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia, - samodzielnie opisuje stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby, - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem, - podaje propozycje zachowań mających na celu utrzymanie zdrowia i dobrej formy, - formułuje dłuższą wypowiedź pisemną i ustną o swoim stylu życia, - potrafi zrelacjonować pisemnie, co zrobił dla swojego zdrowia w zeszłym tygodniu, - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ ulubioną sportsmenkę, 4

5 - zna słownictwo dotyczące pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz sprzętu sportowego, - używając licznych argumentów, reklamuje koledze/koleżance Aquapark i namawia go/ją do wspólnego wyjścia na basen, - redaguje notatkę o ulubionej modnej dyscyplinie sportowej i prezentuje ja na forum klasy, - zna niemieckie przysłowia związanymi ze sportem, - formułuje wypowiedź pisemną na temat jednego z wymienionych obszarów, wykorzystując podane słownictwo, - prowadzi dyskusję o tym, co trzeba koniecznie chronić na Ziemi i w Polsce, - prowadzi dyskusję na temat własnego wkładu w ochronę środowiska, - formułuje dłuższą wypowiedź pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i we własnej miejscowości, - prowadzi dyskusję o zaletach i wadach życia na wsi słownictwo: nazwy wybranych krajów związkowych w Niemczech i ich stolice; wakacje w mieście; organizacja roku szkolnego w Niemczech i w Polsce; podróże; przygody Harry ego Pottera; przepisy obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście; bal karnawałowy; muzyka młodzieżowa; lekarze danej specjalności; przysłowia związane ze sportem gramatyka: - samodzielnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von...bis..., vom...bis zum... oraz formę ich möchte w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - zna i stosuje przyimki: über, hinter, vor, gegenüber, neben, zwischen, entlang, an, - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi können, mögen, müssen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie posługuje się czasownikiem modalnym wollen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - potrafi samodzielnie opisać stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - zna formy imiesłowu czasu przeszłego poznanych czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych, - potrafi samodzielnie posługiwać się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt, - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - poprawnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - poprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion wlasnych Ocena bardzo dobra wystawiana jest w przypadku spełnienia poniższych wymagań oraz wymagań na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą. a) umiejętności komunikacyjne: - prowadzi obszerne dialogi na temat wakacji w mieście, - w rozbudowanej formie odpowiada na maila kolegi, wykorzystując słownictwo dotyczące wakacji, - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemna na temat miejsca, gdzie chciałby spędzić wakacje, i szeroko uzasadnia swój wybór, 5

6 - prowadzi rozbudowane dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania, - szczegółowo opisuje przebieg dnia Martina, sprawnie operując poznanym slownictwem, - formułuje obszerną wypowiedź na temat miasta Siegen, - samodzielnie prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzyżowaniu, - swobodnie opowiada, jak należy/ nie należy zachowywać się na drodze, - szczegółowo opisuje przebieg spotkania klasowego, - w rozbudowanej formie relacjonuje przebieg balu karnawałowego, w którym uczestniczył, - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała, - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania leków, - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną i ustną o swoim stylu życia, - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzależnieniom, - szeroko opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu, - na podstawie wysłuchanego tekstu szczegółowo opowiada o planach jego bohaterów na najbliższy weekend, - wykorzystuje niemieckie przysłowia związane ze sportem, - szczegółowo opisuje klimat i warunki geograficzne Polski, - formułuje dłuższą wypowiedź ustną o akcji Sprzątanie świata, - formułuje obszerną wypowiedź pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości Słownictwo: miasto Siegen i jego zabytki; zalety i wady miejscowości, w której mieszka; zdarzenia na drodze; spotkanie klasowe; odkrycia i wynalazki; zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała, stres i uzależnienia; przysłowia związane ze sportem; klimat i warunki geograficzne Polski Gramatyka: - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie opisuje stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych, - swobodnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt, - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - swobodnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyższym w mianowniku użytymi jako przydawka: der tiefste See, das größte Land, - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als i wenn Ponadto przy wystawianiu oceny bardzo dobrej jest brane pod uwagę zainteresowanie przedmiotem oraz aktywne uczestnictwo w lekcji. 6

7 6. Ocena celująca wystawiana jest w przypadku spełnienia wszystkich powyższych wymagań, wykazania się umiejętnościami nie wymienionymi powyżej (tzn. nie objętymi programem nauczania w klasie pierwszej gimnazjum) oraz udziałem w konkursach przedmiotowych, olimpiadach. 7