WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund um die Welt, Sommerferien - nazywać kontynenty i ich mieszkańców, - wymienić nazwy państw - nazywać obiekty na campingu - nazywać narodowości, - opowiadać, jak spędził wakacje, - podać cechy miejsca pobytu wakacyjnego, - powiedzieć, gdzie znajduje się 7 cudów świata, - nazwać kraj pochodzenia i zamieszkania. - powiedzieć dokąd, czym i z kim jeździ na wakacje, - zapytać innych dokąd, czym i z kim jeżdżą na wakacje, - nazywać przedmioty potrzebne na campingu, - powiedzieć, gdzie najchętniej mieszka w czasie wakacji, - opowiedzieć o swoich wakacjach, - znaleźć w tekstach informacje dotyczące regionów w krajach DACH, - użyć przyimków z nazwami państw - nazywać kontynenty i ich mieszkańców, - powiedzieć, gdzie znajduje się 7 cudów świata, - nazwać kraj pochodzenia i zamieszkania., - zapytać innych dokąd, czym i z kim jeżdżą na wakacje, - nazywać obiekty na campingu, - nazywać przedmioty potrzebne na campingu, - nazywać narodowości, - znaleźć w tekstach informacje dotyczące regionów w krajach DACH. - użyć rekcji czasownika - dobrze stopniować przymiotniki i przysłówki - opowiedzieć, jak spędził wakacje - opowiedzieć o swoich wyjazdach wakacyjnych, uwzględniając kierunek podróży, środek komunikacji i osoby towarzyszące, - opisać camping,

2 - opisać miejsca urlopowe - tworzyć zdanie podrzędnie złożone z zaimkami pytającymi w roli spójnika - tworzyć zdanie podrzędnie złożone ze spójnikiem ob - szczegółowo opowiedzieć, jak spędził wakacje - porównać miejsca pobytu wakacyjnego, - powiedzieć i uzasadnić, gdzie najchętniej mieszka podczas wakacji, - opowiedzieć szczegółowo o swoich wakacjach, Rozdzial II: Krankheit, Gesundheit - nazwać części ciała, - nazywać choroby i dolegliwości - wymienić nazwy leków - umówić się na wizytę u lekarza, - nazwać lekarzy specjalistów, - podać przyczyny dolegliwości, - powiedzieć, co mu dolega, - podać objawy choroby, - podać przebieg choroby, - zapytać o dolegliwości, - zapytać innych o przebieg choroby, - udzielić porad na temat zdrowego trybu życia. - odmieniać czasowniki modalne w czasie Präteritum - - nazwać części ciała, - zapytać o dolegliwości, - udzielić informacji o dolegliwościach, - podać przyczynę zdarzeń, - umówić się na wizytę u lekarza, - opisać objawy choroby, - nazywać lekarzy specjalistów, - podać przyczyny dolegliwości i ich skutki, - tworzyć zdania podrzędne z weil. - opisać przebieg choroby, - dowiedzieć się o przebieg choroby innych osób, - określić, jaki tryb życia jest zdrowy i uzasadnić swoje zdanie, - zastosować rzeczowniki rodzaju męskiego deklinacji słabej

3 - porównać swój tryb życia z trybem życia innych osób, - udzielić porad na temat zdrowego trybu życia. - szczegółowo opisywać przebieg choroby i uzyskiwać informacje na temat przebiegu choroby innych osób Rozdzial III: Schön aussehen, gut einkaufen - nazywać części twarzy - nazywać części garderoby, - nazwać rodzaje sklepów i obiektów handlowych, - wymienić wady i zalety zakupów w centrum handlowym, - znaleźć w tekstach informacje dotyczące zwyczajów karnawałowych w krajach DACH, - tworzyć czas przeszły Perfekt, - zapytać rozmówcę o wydarzenia z przeszłości, - podać cechy zewnętrzne ludzi, - powiedzieć, jak ktoś jest ubrany, - powiedzieć, jakie ubrania mu się podobają, - zapytać o opinię na temat ubioru, - zrozumieć oferty promocyjne, - powiedzieć, gdzie woli robić zakupy, - opowiedzieć o wydarzeniach z życia klasy - użyć zaimki pytające was für ein/eine/einen? - opisać wygląd ludzi, - nazwać i opisać części garderoby, - powiedzieć, jakie ubrania mu się podobają, - wyrazić aprobatę i dezaprobatę na temat czyjegoś ubioru, - nazwać rodzaje sklepów i obiektów handlowych, - użyć przymiotniki w roli przydawki po rodzajniku nieokreślonym i przeczeniu kein. - zna odmianę przymiotnika po zaimku dzierżawczym. - zna odmianę przymiotnika po rodzajniku określonym. - powiedzieć, jak ktoś jest ubrany i dlaczego wybrał ten ubiór, - uzyskać opinię o swoim ubiorze, - porozumieć się w sklepie z odzieżą, - powiedzieć, jakie są wady i zalety zakupów w centrum handlowym, - powiedzieć, gdzie woli robić zakupy i uzasadnić to,

4 - szczegółowo opisać osobę - jej wygląd zewnętrzny, ubiór i wyrazić swoją opinię na ten temat - znaleźć w tekstach informacje dotyczące zwyczajów karnawałowych w krajach DACH i porównać je z polskimi zwyczajami. Rozdzial IV: Alles für die Umwelt - nazwać elementy środowiska, - nazwać zagrożenia dla środowiska, - nazwać opakowania różnych producentów, - powiedzieć, jak można chronić środowisko w gospodarstwie domowym, - dowiedzieć się, co robią inni dla ochrony środowiska, - nazwać proedukacyjne zachowanie w czasie zakupów, - nazwać powody zanieczyszczenia powietrza, - powiedzieć, co robi dla ochrony środowiska. - tworzyć zdania podrzędne ze spójnikami weil i denn. - tworzyć zdania warunkowe z wenn. - nazwać elementy środowiska, - nazwać zagrożenia dla środowiska, - powiedzieć, jak można chronić środowisko, - powiedzieć, dlaczego należy sortować odpady, - powiedzieć, jak można chronić środowisko w gospodarstwie domowym, - określić wady i zalety różnych produktów w różnych opakowaniach, - nazwać przyczyny zanieczyszczenia powietrza, - podać sposoby zapobiegające zanieczyszczeniom powietrza, - odmianę przymiotnika bez rodzajnika. - tworzy zdania ze spójnikami deshalb oraz sonst - dowiedzieć się, co robią inni dla ochrony środowiska, - powiedzieć, jakie zachowanie jest na zakupach proekologiczne, a jakie nie, i uzasadnić to, - powiedzieć, co można robić na akcji ekologicznej, - powiedzieć, co robi i co można zrobić dla ochrony środowiska. - uzyskuje szczegółowe informacje na temat zachowań proekologicznych - szczegółowo opowiada jak można chronić środowisko naturalne

5 Rozdzial V: Medien - nazwać środki służące do komunikowania się, - nazwać gatunki telewizyjne, - nazwać dyscypliny sportowe, - nazwać niemieckojęzyczne tytuły prasowe - powiedzieć do czego służy telefon korówkowy, - powiedzieć, jakie audycje telewizyjne lubi, a jakich nie lubi, - dowiedzieć się, co oglądają w telewizji inne osoby, - powiedzieć, gdzie i kiedy odbędą się imprezy sportowe, - powiedzieć, jakie dyscypliny sportowe najchętniej ogląda, - powiedzieć, co czyta najchętniej, - przekazać w języku polskim informacje z tekstu niemieckojęzycznego - tworzenie czasu przyszłego Futur I - nazwać środki służące do komunikowania się, - nazwać gatunki telewizyjne, - powiedzieć, jakie audycje telewizyjne lubi, a jakich nie lubi, - nazwać dyscypliny sportowe, - nazwać niemieckojęzyczne tytuły prasowe, - tworzenie konstrukcji bezokolicznikowej z zu. -tworzenie zdań przydawkowych ze spójnikiem der, die, das - powiedzieć, do czego wykorzystuje Internet i zdobyć informacje na temat innej osoby, - przytoczyć czyjąś wypowiedź - powiedzieć, gdzie i kiedy odbędą się imprezy sportowe, - powiedzieć, jakie dyscypliny sportowe najchętniej ogląda - powiedzieć, co czyta najchętniej, - przekazać w języku polskim informacje z tekstu niemieckojęzycznego, - poinformować, gdzie najchętniej uzyskuje informacje - szczegółowe przytaczanie czyjeś wypowiedzi ( mowa zależna ) - określić, kiedy je wynaleziono środki służące do komunikowania się, - wyrazić swoją opinię na temat używania telefonów komórkowych w szkole, - dowiedzieć się, co oglądają w telewizji inne osoby,