WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY. aha! Neu 2b, 3a
|
|
- Artur Sikorski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY aha! Neu 2b, 3a 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie wykazuje zainteresowania nauką przedmiotu. 2. Ocena dopuszczająca wystawiana jest w przypadku spełnienia poniŝszych kryteriów. a) umiejętności komunikacyjne ( z pomocą nauczyciela): uczeń: I półrocze - zna podstawowe słownictwo dotyczące środków lokomocji, - potrafi zapytać o drogę: Wie komme ich zum Bahnhof?/ zur Post? - potrafi wymienić nazwy środków lokomocji, zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście, oraz potrafi określić ich połoŝenie (przyimki neben, gegenüber, vor), - potrafi napisać krótki dialog, wykorzystując gotowe zwroty i wyraŝenia, - potrafi opowiedzieć o swoich dolegliwościach: Ich habe Kopfschmerzen. Mein Bauch tut weh., - potrafi uporządkować zwroty w taki sposób, aby powstał dialog u lekarza, - potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć/ napisać, co robi dla swego zdrowia, - pyta koleŝanki i kolegów w klasie, co robią dla swojego zdrowia, - potrafi rozpoznać dyscypliny sportowe na podstawie ilustracji - potrafi określić, która dyscyplinę sportową lubi, - zna podstawowe słownictwo dotyczące klimatu, - podaje swoje skojarzenia z ilustracjami - wykorzystując podane słownictwo, krótko opisuje postacie na zdjęciach - z podanych zwrotów wybiera te, których nie moŝna uŝyć w rozmowie w sklepie odzieŝowym 1
2 gramatyka: uczeń: - poprawnie stosuje formę: Ich möchte; - zna przyimki: zu, nach, in, auf, mit,an, - potrafi odmienić w l.poj. czasowniki: müssen, können, mögen, - potrafi odmienić czasowniki sein i haben w l.poj. w czasie przeszłym Präteritum, - potrafi zbudować kilka zdań w czasie przeszłym Perfekt (przebieg poprzedniego dnia), - potrafi uŝyć czasowników: sollen i dürfen w pierwszej osobie l.poj., - potrafi stopniować wybrane przymiotniki regularne, - rozumie znaczenie spójników: dass, ob, sondern, als, wenn 3. Ocena dostateczna wystawiana jest w przypadku spełnienia poniŝszych wymagań oraz wymagań na ocenę dopuszczającą. a) umiejętności komunikacyjne: uczeń: I półrocze - wyraŝa własne zdanie na temat wad i zalet podróŝowania róŝnymi środkami lokomocji, - korzystając z planu miasta, wykorzystuje podane słownictwo i opisuje połoŝenie obiektów, - prowadzi dialogi dotyczące pytania o drogę - potrafi opisać przebieg dnia Martina, operując poznanym słownictwem, - wykorzystując znajomość przepisów obowiązujących pieszych i rowerzystów w mieście, potrafi opowiedzieć jak naleŝy/ nie naleŝy zachowywać na drodze, - opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia, - opisuje wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - zna nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków, - potrafi powiedzieć, co mu dolega, - na podstawie przeczytanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza naleŝy się udać, - zna typowe zwroty niezbędne w rozmowie z lekarzem, - opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach, - zna słownictwo dotyczące zdrowego stylu, a w szczególności właściwego odŝywiania, - potrafi zapytać kolegów i koleŝanki, co robią dla zdrowia, - potrafi opowiedzieć o ulubionych dyscyplinach sportu na podstawie schematu, - namawia kolegę, koleŝankę do spędzenia wolnego czasu w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo,, - składa koledze, koleŝance propozycję wspólnego aktywnego spędzenia czasu, - zna podstawowe słownictwo dotyczące klimatu, połoŝenia geograficznego i przyrody, - opisuje warunki klimatyczne - podaje swoje skojarzenia z ilustracjami - wyszukuje odpowiednie informacje w wysłuchanym tekście dotyczącym ochrony środowiska - krótko podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach - wykorzystując podane słownictwo opisuje postacie, - z podanych zwrotów wybiera te, których nie moŝna uŝyć w rozmowie w sklepie odzieŝowym 2
3 - przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie Gramatyka: Uczeń: - zna wyraŝenia man muss i man kann, - zna przyimki: von... bis..., vom... bis zum..., - poprawnie stosuje formę: ich möchte, - zna i prawidłowo zapisuje liczebniki od 100 do nieskończoności, - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne: können, mögen, müssen; - zna przyimki: zu i gegen, - potrafi budować zdania w czasie przeszłym Perfekt, - potrafi odmienić przez osoby czasowniki: sein i haben w czasie przeszłym Imperfekt, - poprawnie odmienia i stosuje czasownik modalny wollen, - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikiem weil, - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne sollen i dürfen, - poprawnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków, - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikami dass i ob. Oraz zdania ze spójnikiem sondern, - poprawnie tworzy przymiotniki w stopniu najwyŝszym, - potrafi odmienić czasowniki modalne w czasie przeszłym Imperfekt, - potrafi poprawnie zastosować spójniki als i wenn 4. Ocena dobra wystawiana jest w przypadku spełnienia poniŝszych wymagań oraz wymagań na oceny dopuszczającą i dostateczną. a) umiejętności komunikacyjne: uczeń: I półrocze - umiejętnie wyraŝa własne zdanie na temat wad i zalet podróŝowania róŝnymi środkami lokomocji, - korzystając z planu miasta, wykorzystuje podane słownictwo i dokładnie opisuje połoŝenie obiektów, - samodzielnie pisze/ prowadzi rozbudowane dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania, - potrafi opisać przebieg dnia Martina, sprawnie operując poznanym słownictwem, - samodzielnie prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzyŝowaniu, 3
4 - wykorzystując znajomość przepisów obowiązujących pieszych i rowerzystów w mieście, potrafi opowiedzieć jak naleŝy/ nie naleŝy zachowywać na drodze, - dokładnie opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia, - samodzielnie opisuje stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby, - sprawnie operuje zwrotami uŝywanymi podczas rozmowy z lekarzem, - podaje propozycje zachowań mających na celu utrzymanie zdrowia i dobrej formy, - formułuje dłuŝszą wypowiedź pisemną i ustną o swoim stylu, - potrafi zrelacjonować pisemnie, co zrobił dla swojego zdrowia w zeszłym tygodniu, - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ ulubioną sportsmenkę, - zna słownictwo dotyczące pływania i pływalni, zniŝek indywidualnych i grupowych oraz sprzętu sportowego, - uŝywając licznych argumentów, reklamuje koledze/koleŝance Aquapark i namawia go/ją do wspólnego wyjścia na basen, - redaguje notatkę o ulubionej modnej dyscyplinie sportowej i prezentuje ja na forum klasy, - formułuje wypowiedź pisemną na temat jednego z wymienionych obszarów, wykorzystując podane słownictwo, - Prowadzi krótkie rozmowy o sporcie - Wyszukuje szczegółowe informacje w ulotce reklamowej pływalni - Namawia kolegę do spędzania czasu wolnego w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo - Relacjonuje jaki sport lubi uprawiać Sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass, weil, ob. opisuje warunki klimatyczne podaje swoje skojarzenia z ilustracjami wyszukuje odpowiednie informacje w wysłuchanym tekście dotyczącym ochrony środowiska krótko podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach wykorzystując podane słownictwo, krótko opisuje postacie na zdjęciach oraz wybraną osobę z klasy- moda, z podanych zwrotów wybiera te, których nie moŝna uŝyć w rozmowie w sklepie odzieŝowym przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie 4
5 gramatyka: uczeń: - samodzielnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von...bis..., vom...bis zum... oraz formę ich möchte w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - zna i stosuje przyimki: über, hinter, vor, gegenüber, neben, zwischen, entlang, an, - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi können, mögen, müssen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie posługuje się czasownikiem modalnym wollen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - potrafi samodzielnie opisać stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - zna formy imiesłowu czasu przeszłego poznanych czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝonych, - potrafi samodzielnie posługiwać się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt, - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - poprawnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - poprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych Ocena bardzo dobra wystawiana jest w przypadku spełnienia poniŝszych wymagań oraz wymagań na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą. a) umiejętności komunikacyjne: uczeń: I półrocze: - prowadzi dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania, - samodzielnie prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzyŝowaniu, - swobodnie opowiada, jak naleŝy/ nie naleŝy zachowywać się na drodze, - zna przepisy obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście, - w rozbudowanej formie relacjonuje przebieg dnia, - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała, - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania leków, - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną i ustną o swoim stylu, - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu, a w szczególności właściwego odŝywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzaleŝnieniom, Prowadzi krótkie rozmowy o sporcie Wyszukuje szczegółowe informacje w ulotce reklamowej pływalni Namawia kolegę do spędzania czasu wolnego w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo Relacjonuje jaki sport lubi uprawiać Sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass, weil, ob. opisuje warunki klimatyczne podaje swoje skojarzenia z ilustracjami wyszukuje odpowiednie informacje w wysłuchanym tekście dotyczącym ochrony środowiska krótko podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach wykorzystując podane słownictwo, krótko opisuje postacie na zdjęciach oraz wybraną osobę z klasy- moda, z podanych zwrotów wybiera te, których nie moŝna uŝyć w rozmowie w sklepie odzieŝowym 5
6 przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie Gramatyka: uczeń: I półrocze - czasowniki modalne, dürfen,sollen,wollen, müssen können, - przyimek: zu - Präteritum czasowników: haben i sein - spójnik weil, als, wenn - czasownik: lassen - sprawnie uŝywa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie opisuje stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝonych, - swobodnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt, - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi möchten i w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - czasownik: werden, - przeczenie kein po zaimku dzierŝawczym - swobodnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyŝszym w mianowniku uŝytymi jako przydawka: der tiefste See, das größte Land, - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als i wenn, 6
7 Gramatyka: uczeń: I półrocze - czasowniki modalne, dürfen,sollen,wollen, müssen können, - przyimek: zu - Präteritum czasowników: haben, sein,podanych czasowników nieregularnych - spójnik weil, als, wenn - czasownik: lassen - sprawnie uŝywa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie opisuje stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝonych, - swobodnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt, - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi möchten i w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - czasownik: werden, - przeczenie kein po zaimku dzierŝawczym - swobodnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyŝszym w mianowniku uŝytymi jako przydawka: der tiefste See, das größte Land, - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als i wenn Ponadto przy wystawianiu oceny bardzo dobrej jest brane pod uwagę zainteresowanie przedmiotem oraz aktywne uczestnictwo w lekcji. 6. Ocena celująca wystawiana jest w przypadku spełnienia wszystkich powyŝszych wymagań, a) umiejętności komunikacyjne: uczeń: I półrocze: - prowadzi rozbudowane dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania, - szczegółowo opisuje przebieg dnia Martina, sprawnie operując poznanym słownictwem, - samodzielnie prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzyŝowaniu, - swobodnie opowiada, jak naleŝy/ nie naleŝy zachowywać się na drodze, - szczegółowo opisuje przebieg spotkania klasowego, - w rozbudowanej formie relacjonuje przebieg imprezy w której uczestniczył, - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała, 7
8 - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania leków, - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną i ustną o swoim stylu, - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu, a w szczególności właściwego odŝywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzaleŝnieniom, - szeroko opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu, - na podstawie wysłuchanego tekstu szczegółowo opowiada o planach jego bohaterów na najbliŝszy weekend, - wykorzystuje niemieckie przysłowia związane ze sportem, - Prowadzi krótkie rozmowy o sporcie - Wyszukuje szczegółowe informacje w ulotce reklamowej pływalni - Namawia kolegę do spędzania czasu wolnego w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo - Uzupełnia luki w programie telewizyjnym na kanale sportowym na podstawie wysłuchanej rozmowy - Relacjonuje jaki sport lubi uprawiać - Zaznacza, które sformułowanie pasuje do pozostałych - Poprawnie przyporządkowuje tytuły do tekstów oraz zwroty do poszczególnych modnych dyscyplin sportowych - Zna i stosuje stopniowanie przymiotników i przysłówków - Sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass, weil, ob Gramatyka: uczeń: I półrocze - czasowniki modalne, dürfen,sollen,wollen, müssen können, - przyimek: zu - Präteritum czasowników: haben i sein - spójnik weil, als, wenn - czasownik: lassen - sprawnie uŝywa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie opisuje stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝonych, - swobodnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt, - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi möchten i w wypowiedziach ustnych i pisemnych, 8
9 - czasownik: werden, - przeczenie kein po zaimku dzierŝawczym - swobodnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - sprawnie posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyŝszym w mianowniku uŝytymi jako przydawka: der tiefste See, das größte Land, - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi w czasie przeszłym Präteritum, - sprawnie stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als i wenn Ponadto przy wystawianiu oceny celującej uczeń: - jest zainteresowany przedmiotem, - wykazuje się wysoką aktywnością, -otrzymuje oceny celujące z testów i sprawdzianów, -nie uzyskuje ocen niedostatecznych z przedmiotu. 9
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego do podręcznika AHA 2 B Neu, AHA 3 A Neu (dwa rozdziały) dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) 1 I. Ocena celujący 1. Czytanie Uczeń czyta
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY
Beata Sieczka KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY na podstawie programu nauczania dopuszczonego do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej pod nr DKW-4014-106/00
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy)
Kryteria ocen z języka niemieckiego do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) 1 I. Ocena celujący 1. Czytanie Uczeń czyta bezbłędnie teksty (poznane na lekcjach
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klas 2. gimn. realizowane z podręcznikami. aha! Neu 2a i 2b
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klas 2. gimn. realizowane z podręcznikami aha! Neu 2a i 2b Opracowali: Mariola Brysk, Łukasz Pikus Wymagania programowe Rozdział Treści programowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego realizowane z podręcznikami aha! Neu 2A i 2B kurs rozszerzony
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego realizowane z podręcznikami aha! Neu 2A i 2B kurs rozszerzony Rozdział Kapitel 1 Treści programowe Ferien, Freizeit, Urlaub Wymagania podstawowe zna podstawowe
Bardziej szczegółowo(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA 8 I PÓŁROCZE
JĘZYK NIEMIECKI KLASA 8 I PÓŁROCZE Rozdział 1 - Ich lade dich ein! zna nazwy pór roku i miesięcy na podstawie schematu podaje, które pory roku lubi, a których nie podaje, kiedy ma urodziny kojarzy nazwy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Pierwszy semestr OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy,
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKIEGO KLASA DRUGA aha! Neu 2A i 2B - POZIOM PODSTAWOWY
JĘZYK NIEMIECKIEGO KLASA DRUGA aha! Neu 2A i 2B - POZIOM PODSTAWOWY SEMESTR I- podręcznik 2A Rozdział 1: Ferien, Freizeit, Urlaub dopuszczającą musisz : - znać podstawowe słownictwo dotyczące wakacji i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Podręcznik: aha! Neu 2a i 2b kurs podstawowy Rozdział 1 zna i stosuje nazwy pór roku i miesięcy poprawnie przyporządkowuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II Gimnazjum. Podręcznik: aha! Neu 2a i 2b kurs podstawowy.
Rozdział 1 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II Gimnazjum. Podręcznik: aha! Neu 2a i 2b kurs podstawowy zna i stosuje nazwy pór roku i miesięcy poprawnie przyporządkowuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI PODSTAWOWY, GIMNAZJUM - KLASA 1 podręcznik Aktion Deutsch
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI PODSTAWOWY, GIMNAZJUM - KLASA 1 podręcznik Aktion Deutsch na ocenę dopuszczającą na ocenę dostateczną ( zawiera wymagania na ocenę dopuszczającą, +) na ocenę dobrą
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy treści nauczania języka niemieckiego realizowanych z podręcznikiem aha! Neu 2B kurs rozszerzony. klasa 3
Plan wynikowy treści nauczania języka niemieckiego realizowanych z podręcznikiem aha! Neu 2B kurs rozszerzony klasa 3 Rozdział Treści programowe Wymagania podstawowe Kapitel 4 Bleib gesund! zna podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart
Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Rozdział I: Menschen um mich herum *Uczeń samodzielnie charakteryzuje inne osoby,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum. Rozdział 1
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Podręcznik: aha! Neu 2A i 2B kurs podstawowy Rozdział 1 Na ocenę celująca uczeń potrafi bezbłędnie spełnić wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ III.0. PODRĘCZNIK: aha Neu 2b, 3a; WSiP
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ III.0 PODRĘCZNIK: aha Neu 2b, 3a; WSiP Rozdział Aha neu 2b Kapitel 4 W mieście Wymagania podstawowe Wymagania programowe Uczeń: zna nazwy budynków,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA DRUGA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY. aha! Neu 1b, 2a
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA DRUGA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY aha! Neu 1b, 2a 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela nie spełnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy drugiej gimnazjum
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy drugiej gimnazjum Droga Uczennico, drogi Uczniu! W rozpoczynającym się właśnie roku szkolnym będziesz uczyć się języka niemieckiego w oparciu
Bardziej szczegółowoWymagania programowe. ścieżka europejska i regionalna. Rozdział
Rozdział Treści programowe Wymagania podstawowe Kapitel 1 Ich lade dich ein! zna nazwy pór roku i miesięcy poprawnie przyporządkowuje niemieckie przysłowia dotyczące pór roku i miesięcy do ich polskich
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aha neu cz. 3A i 3B
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aha neu cz. 3A i 3B Treści programowe Wymagania podstawowe Wymagania programowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział 1 Sport ist in!
Bardziej szczegółowoWymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom
II Liceum Ogólnokształcące im. księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 1 Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie wykazuje
Bardziej szczegółowoWymagania programowe dla kl.2. Uczeń: zna nazwy pór roku i miesięcy
Rozdział Treści programowe Kapitel 1 Ich lade dich ein! Wymagania programowe dla kl.2 Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: zna nazwy pór roku i miesięcy zna i umie stosować niemieckie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS DRUGICH NA PODSTAWIE PLANU WYNIKOWEGO AUTORSTWA ZUZANNY HUBAR ORAZ BARBARY KALINOWSKIEJ DO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS DRUGICH NA PODSTAWIE PLANU WYNIKOWEGO AUTORSTWA ZUZANNY HUBAR ORAZ BARBARY KALINOWSKIEJ DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 2A, 2B AUTORSTWA ANNY POTAPOWICZ I KRZYSZTOFA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Droga uczennico, drogi uczniu klasy trzeciej gimnazjalnej! W rozpoczynającym się właśnie roku szkolnym będziesz kontynuował
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - nazywa
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Leute um mich
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 8 oparte na Programie nauczania języka niemieckiego w szkole podstawowej jako drugiego języka obcego nowożytnego autorstwa Anny Jaroszewskiej podręcznik
Bardziej szczegółowoKlasa 8 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Klasa 8 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPARTE NA PROGRAMIE NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA
Bardziej szczegółowoUczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH V-VI SP ROK SZKOLNY 2017/2018 KLASA V
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH V-VI SP ROK SZKOLNY 2017/2018 Na ocenę dopuszczającą (2) KLASA V rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie reaguje na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę półroczną
Wymagania edukacyjne na ocenę półroczną Język niemiecki klasa II gimnazjum grupa III.0 Program nauczania języka niemieckiego. Gimnazjum. Kurs podstawowy. Anna Jaroszewska. Dział programowy ROZDZIAŁ 1 Leute
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY JĘZYKÓW OBCYCH ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt
Bardziej szczegółowoRozdział : Rückblick!
Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział 6 Das esse ich gern. - nazywa produkty spożywcze
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1
ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoSEMESTR I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: wymogi na ocenę dobrą, a związane ze szkołą. ponadto: podkreśla najważniejsze
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SEMESTRALNE ORAZ ROCZNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM SPOŁECZNEGO POZIOM III.0 ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Program nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział6Das
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego oraz wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy VIII.
Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego oraz wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy VIII. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY
Zofia Jachymiak KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY na podstawie programu nauczania j. niemieckiego dla klas IV VI szkoły podstawowej z kontynuacją w gimnazjum
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKI OBCE W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt -
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółowoKLASA I ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i krótkie wypowiedzi kolegów. Rozumie główne treści prostego tekstu.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Załącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO Opracowały Magdalena Maślak i Monika Liszewska (Podręcznik DIREKT, Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna
Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deuts Aktuell Kompakt 2 dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1 Wie smeckt s? - nazwać artykuły
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w klasie III Gimnazjum str. 1 Język niemiecki Kryteria
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 3 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek Małycha ROK SZKOLNY:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VIII
03.09.2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VIII NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA DR HAB. ANNY JAROSZEWSKIEJ Ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V WYMAGANIA PODSTAWOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu WYMAGANIA PODSTAWOWE rozróżnia niektóre
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego do klasy 8, rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego do klasy 8, rok szkolny 2018/2019 1 Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
Bardziej szczegółowoSEMESTR I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SEMESTRALNE ORAZ ROCZNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM SPOŁECZNEGO POZIOM III.1 ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Program nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY DRUGIE
Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ 1 Leute um mich herum 1.1. Człowiek: dane personalne, wygląd zewnetrzny, zainteresowania 1.2. Szkoła: życie szkoły 1.3. Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - język niemiecki KLASA PIERWSZA
KLASA PIERWSZA Ocenę dopuszczającą otrzymuje Uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dostateczną przy pomocy nauczyciela. Ocenę dostateczną otrzymuje Uczeń, który potrafi podać słownictwo związane z: -rodziną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: ALLES KLAR 2 A
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: ALLES KLAR 2 A Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Einkäufe und Geschäfte Wymagania edukacyjne opowiada o swoich zakupach tworzy dialog, na podstawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III 1 Opracowały: mgr Barbara Deja Sylwia Stelmach Spis treści: Podstawa Prawna Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka niemieckiego...3
Bardziej szczegółowoMateriał do oceny (dla języków angielskiego i niemieckiego system zintegrowany)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Materiał do oceny (dla języków angielskiego i niemieckiego system zintegrowany) klasa IV: - czasownik być : odmiana przez osoby, tworzenie zdań twierdzących, przeczących, pytań przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników
Bardziej szczegółowoJęzyk Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA II GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY. Rozdział I: Zu Hause ruht man am besten aus
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA II GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY Rozdział I: Zu Hause ruht man am besten aus Uczeń opowiada o swoich wakacjach, informuje o różnych formach spędzania czasu.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV-VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA IV
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV-VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Na ocenę dopuszczającą (2) KLASA IV rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, prawidłowo reaguje
Bardziej szczegółowoZAKRES MATERIAŁU W KLASACH I-III GIMNAZJUM Wg. wymogów podstawy programowej
ZAKRES MATERIAŁU W KLASACH I-III GIMNAZJUM Wg. wymogów podstawy programowej Klasa I 1. Słownictwo związane z następującymi kręgami tematycznymi: mapa Niemiec formy powitania i pożegnania dane personalne
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY
PRZEDMIOT: język niemiecki KLASA PIERWSZA ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Rok szk. 2015/2016 Podręcznik: Meine Deutschtour Ewa Kościelniak-Walewska Ocena bieżąca postępów ucznia musi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego obowiązujący w PG 8 w Białymstoku w klasach I III
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego obowiązujący w PG 8 w Białymstoku w klasach I III System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla ucznia klasy VII :
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego, poziom podstawowy w klasach 7-8 w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno Przedszkolnym Nr 1 w Gliwicach Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VII : Uczeń:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.VII Stopień celujący operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2016/2017 Podręcznik: Magnet smart1 (rozdz. VI), Magnet smart 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2016/2017 Podręcznik: Magnet smart1 (rozdz. VI), Magnet smart 2 Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który: posiadł
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 Na ocenę dopuszczającą (2) rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, prawidłowo reaguje na podstawowe
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. ŻOŁNIERZY OBWODU ŁOMŻYŃSKIEGO ARMII KRAJOWEJ W ŁOMŻY Obowiązują ustalenia: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW III KLASY GIMNAZJUM POZIOM III. 0. dostateczna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW III KLASY GIMNAZJUM POZIOM III. 0 Podręcznik: Magnet 2 (kontynuacja z klasy 2), Magnet 3 Dział Es ist passiert! Krank und gesund Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoRozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.
Wymagania edukacyjne Kompass neu 2 Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry 2+3+4 Bardzo dobry 2+3+4+5 nazwać zjawiska określać położenia opisać ze określać położenie pogodowe za pomocą szczegółami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania obowiązujący na lekcjach języka niemieckiego w Publicznym Gimnazjum nr 8 w Białymstoku
Przedmiotowy System Oceniania obowiązujący na lekcjach języka niemieckiego w Publicznym Gimnazjum nr 8 w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania pozwala na uświadomienie sobie rzeczywistej korelacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa lokalizację szkoły - z podanych elementów układa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0 Podręcznik: Magnet 3 Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające
Bardziej szczegółowoklasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej wg ESOKJ, do realizacji podczas pracy z podręcznikiem Magnet smart 2
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klas II, III gimnazjum na poziomie edukacyjnym III.O klasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY NA PRZEDMIOT: język niemiecki Kl. 7 Rok szk. 2018/2019 Podręcznik: Das ist Deutsch! Kompakt. Jolanta Kamińska Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Der Kalender
Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny:2018/2019 Klasa ósma szkoły podstawowej Kurs podstawowy na poziomie III.0 (dla rozpoczynających naukę języka niemieckiego od podstaw w wymiarze
Bardziej szczegółowoMotive Deutsch 1 Przedmiotowy system oceniania
Motive Deutsch 1 Przedmiotowy system oceniania dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Rozdział Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: nazwać najbliższych
Bardziej szczegółowoDo udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM przygotowujących się do egzaminu DSDI oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM przygotowujących się do egzaminu DSDI oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Podręcznik: Magnet 2 (kontynuacja z klasy 1); Magnet 3;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA: OCENA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowo