KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B

Transkrypt

1 KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak

2 Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III Ubrania bardzo bardzo Uczeń zna podstawowe dyscypliny sportu, zna podstawowe słownictwo związane z opisywaniem ludzi, miejsc i czynności dotyczących najpopularniejszych dyscyplin sportu korzystając z podanego słownictwa. Krótko odpowiada dlaczego powinno się uprawić sport, potrafi stopniować przymiotniki. j.w. + uczeń potrafi stopniować przysłówki, zna i umie zastosować spójnik dass i ob w zdaniach, opisuje zainteresowania sportowe, w oparciu o schemat opowiada, w której dyscyplinie sportu jest. j.w. + uczeń potrafi udzielać i uzyskiwać informacje na temat spędzania wolnego czasu, zna rekcje wybranych czasowników, relacjonuje, jaki sport lubi uprawiać latem i zimą oraz krótko uzasadnia swój wybór. j.w. + uczeń potrafi relacjonować wydarzenia przekazywać i uzyskiwać informacje na temat uprawiania sportu, potrafi odpowiadać napytania związane ze sportem. Uczeń zna podstawowe słownictwo związane z pogodą, opisywaniem krajobrazu i klimatu, światem roślin i zwierząt, poprawnie tworzy przymiotniki od podanych rzeczowników dotyczących pogody, prawidłowo nazywa strony świata. j.w. + uczeń potrafi opisać klimat Polski oraz wymienia żyjące w tym kraju zwierzęta i rośliny, potrafi krótko opisać wybrane przez siebie zwierzę domowe, potrafi odmienić i zastosować czasownik werden. j.w. + uczeń poprawnie tworzy i stosuje formy czasu przeszłego Präteritum czasowników modalnych, właściwie tworzy i stosuje zdania okolicznościowe czasu ze spójnikiem als, wenn, bis, bevor, umie krótko opisać pogodę. j.w. + uczeń potrafi na podstawie mapki pogodowej opisać w kilku słowach pogodę w określonym regionie, korzystając z podanych zwrotów, ogólnie opisuje w liście pogodę w czasie ferii zimowych. Uczeń zna podstawowe słownictwo dotyczące mody i ubioru, rodzajów sklepów; słownictwo związane z korzystaniem z usług i zakupami w sklepie odzieżowym oraz wymianą wadliwych artykułów. j.w. + uczeń potrafi możliwie dokładnie opisać wybraną osobę z klasy, pisze krótki dialog: w sklepie odzieżowym. Właściwie używa

3 IV Sztuka V Kolory mojego świata bardzo bardzo czasownika lassen. j.w. + uczeń krótko przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie, poprawnie odmienia i stosuje przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym, określonym oraz zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein. j.w. + uczeń krótko przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie, prawidłowo buduje zdania w trybie rozkazującym, potrafi wymienić zalety robienia zakupów w małym sklepie oraz supermarkecie Uczeń zna podstawowe słownictwo dotyczące wydarzeń kulturalnych, sztuki, muzyki oraz nazw instrumentów muzycznych. Zna polskie odpowiedniki kategorii w księgarni internetowej j.w.+ uczeń formułuje proste, krótkie wypowiedzi pisemne zwalczające stereotypy dotyczące czytania / upodobań czytelniczych. Prowadzi proste rozmowy o muzyce, ulubionych rodzajach muzyki, wykonawcach i zespołach muzycznych j.w.+ uczeń krótko opowiada o swoich ulubionych wykonawcach. Krótko opowiada o instrumencie muzycznym, na którym gra. Prawidłowo buduje zdania okolicznikowe celu z damit i um zu oraz zdania przydawkowe z zaimkiem względnym w mianowniku i bierniku j.w.+ uczeń formułuje wypowiedzi ustne i pisemne o muzyce, ulubionych rodzajach muzyki, wykonawcach i zespołach muzycznych. Swobodnie posługuje się zdaniami okolicznikowymi celu oraz zdaniami przydawkowymi z zaimkiem względnym w mianowniku i bierniku. Uczeń zna podstawowe słownictwo oraz zwroty umożliwiające opisywanie siebie i innych osób, mocnych i słabych cech charakteru, słownictwo dotyczące mieszkania i warunków mieszkaniowych, wypoczynku i ofert wakacyjnych, podstawowych artykułów spożywczych, słownictwo związane z przyzwyczajeniami żywieniowymi oraz przepisami kulinarnymi. j.w.+ uczeń wykorzystując informacje z listów gończych krótko opowiada o osobach, których one dotyczą. Tworzy swój osobisty list gończy. j.w. + uczeń posługując się podanym słownictwem przeprowadza wywiad z kolegą / koleżanką, a następnie opisuje tę osobę na forum klasy. Wyraża sprzeciw na temat niepochlebnej opinii dotyczącej osób spod

4 VI Dzisiaj i jutro VII Duży quiz wiedzy bardzo bardzo swojego znaku zodiaku, krótko ustosunkowuje się do takich stereotypów i opowiada o sobie. Krótko opowiada o swoich zwyczajach żywieniowych j.w.+ uczeń odpowiada na pytania dotyczące swojej obecnej sytuacji mieszkaniowej oraz szczegółowo opisuje, gdzie chce mieszkać w przyszłości. Zna i stosuje słownictwo dotyczące mieszkania, warunków mieszkaniowych. Uczeń zna podstawowe zwroty umożliwiające opisywanie fotografii oraz słownictwo związane z sytuacją rodzinną, ze szkołą, w tym wyrażenia pomocne w opisywaniu problemów szkolnych i formułowaniu rad, słownictwo dotyczące zawodów, umożliwiające dyskutowanie o planach zawodowych oraz zaletach i wadach wybranych zawodów. j.w. + uczeń krótko opisuje jednego z uczestników forum oraz jego rodzinę. Krótko opowiada, co najbardziej lubi w swojej szkole, a co mu się w niej nie podoba. j.w. + uczeń krótko opowiada, jak ważna jest rodzina i jak wyobraża sobie w przyszłości własną rodzinę. W odpowiedzi na post internetowy krótko opisuje swoje upodobania i swoją klasę. Wymienia nielubiane zawody i krótko opisuje jeden z nich. j.w. + uczeń pisze krótką notatkę na temat zawodów, wymienia ich zalety i wady. Właściwie stosuje poznane wcześniej struktury i formy gramatyczne (odmiana rzeczownika, przyimki z biernikiem i celownikiem, czas przeszły Präteritum, czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone, modalne, zwrotne i spójniki). Uczeń zna podstawowe słownictwo związane z wiadomościami realioznawczymi, kulturoznawczymi i krajoznawczymi dotyczącymi krajów niemieckiego obszaru językowego. j.w.+ uczeń właściwie przyporządkowuje zdjęcia miejscom zaznaczonym na mapie. Prawidłowo dopasowuje tytuły bajek braci Grimm do ich polskich odpowiedników. j.w. + uczeń przyporządkowuje nazwiska znanych muzyków, poetów i pisarzy odpowiednim portretom / zdjęciom. Poprawnie łączy nazwiska niemieckich artystów z gatunkami muzycznymi. Rozpoznaje charakterystyczne zabytki i dzieła sztuki krajów niemieckojęzycznych.tłumaczy na język polski wybrane zwroty w różnych dialektach krajów niemieckojęzycznych.

5 bardzo j.w. + uczeń poprawnie rozwiązuje quiz na temat krajów niemieckojęzycznych, historii i polityki krajów niemieckojęzycznych oraz quiz dotyczący życia, zwyczajów i tradycji w krajach niemieckojęzycznych. Zna i stosuje wybrane zwroty wyrażone w różnych dialektach krajów niemieckojęzycznych oraz wybrane zwroty idiomatyczne. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował biegle materiał programowy oraz samodzielnie poszerza swój warsztat językowy. W wypowiedział stosuje zagadnienia leksykalno-gramatyczne nie objęte programem nauczania na dany rok szkolny. Uczeń wykonuje także dodatkowe foldery, plakaty oraz bierze udział w konkursach językowych.