WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Einkäufe und Geschäfte Wymagania edukacyjne opowiada o swoich zakupach tworzy dialog, na podstawie wskazówek w języku polskim opisuje ustnie wybrane centrum handlowe pisze wypracowanie na temat zakupów prowadzi samodzielnie dialogi wykorzystując poznane słownictwo potrafi powiedzieć jakie produkty potrzebuje do zrobienia określonej potrawy określa do jakiego sklepu idzie, potrzebując określony produkt i stosuje przy tym prawidłowo rodzajniki w bierniku odpowiada na pytania dotyczące robienia zakupów tworzy prawidłowe pytania do podanych odpowiedzi wypisuje z tekstu czytanego argumenty za i przeciw pisze krótki tekst wykorzystując podane zdania - określa potrzeby rekonstruuje dialogi wykorzystując podane słownictwo nazywa rodzaje sklepów i określa, co można w nich kupić potrafi przyporządkować produkty do odpowiedniej kategorii nadrzędnej podaje nazwy produktów wraz z ich opakowaniem w liczbie pojedynczej i mnogiej określa do jakiego sklepu idzie, potrzebując określony produkt przetwarza informacje z materiałów ikonograficznych prowadzi proste dialogi na podstawie podanego schematu określa przyczynę za pomocą spójnika denn potrafi powiedzieć, że sklep jest otwarty/zamknięty w określonych dniach i godzinach zna nazwy produktów spożywczych, sklepów i lokali określa ilość, wagę i objętość produktów zna nazwy opakowań różnych produktów i potrafi je do siebie przyporządkować rozumie selektywnie teksty do słuchania zna znaczenie spójnika denn (ponieważ) potrafi zadać pytanie, czy w danym mieście znajduje się określony sklep potrafi potwierdzić lub zaprzeczyć, że w danym miejscu znajduje się określony sklep zakreśla informacje na podstawie usłyszanego tekstu rozumie zawartość szyldu, na którym podane są pory otwarcia

2 sklepu Tagesabläufe Hier wohne ich! relacjonuje przebieg własnego dnia opowiada o przebiegu dnia wybranych osób opowiada o powszednim dniu początkującego piłkarza na podstawie tekstu opisuje swój dzień w u do kolegi rekonstruuje wywiad z piłkarzem na podstawie tekstu narracyjnego potrafi nazwać wszystkie czynności dnia codziennego relacjonuje przebieg dnia innych osób za pomocą historyjki obrazkowej odpowiada na pytania dotyczące przebiegu własnego dnia prawidłowo stosuje czasowniki rozdzielnie złożone uzupełnia tekst lukowy buduje własne zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi tworzy pytania do podanych odpowiedzi - podaje godzinę urzędowo i potocznie nazywa większość czynności dnia codziennego prawidłowo odmienia czasowniki rozdzielnie złożone i automatyzuje ich stosowanie w ćwiczeniach zadaje pytania dot.. czynności przedstawionych na ilustracjach odpowiada na pytania na podstawie historyjki obrazkowej czyta tekst szczegółowo, wyszukuje w nim określonych informacji buduje proste schematyczne dialogi na podstawie ilustracji formułuje pytania i udziela na nie odpowiedzi na podstawie podanych informacji określa jak często wykonuje określone czynności rozwiązuje test wielokrotnego wyboru na podstawie przeczytanego tekstu uczeń pyta o godzinę i podaje ją sposobem urzędowym podaje przedział czasowy za pomocą godzin rozumie selektywnie ze słuchu, która jest godzina nazywa podstawowe czynności dnia codziennego identyfikuje i odmienia czasowniki rozdzielnie złożone czyta tekst selektywnie nazywa pory dnia formułuje proste pytania dot. przebiegu dnia i potrafi podać przynajmniej po jednej czynności wykonywanej w określonych porach dnia - zna przysłówki określające częstotliwość dokładnie opisuje swoje mieszkanie (pisemnie), wyraża swoją

3 opinię i stosunek do własnego mieszkania prawidłowo stosuje przyimki lokalne w celowniku pisze zadanie, w którym opisuje swój pokój, stosuje prawidłowo zasady gramatyczne opisuje swoje mieszkanie pisze krótki tekst o swoim mieszkaniu korzystając z podanego słownictwa stosuje zaimki osobowe w bierniku i automatyzuje je w prostych minidialogach określa, jakie czynności wykonuje się w poszczególnych pomieszczeniach domu buduje proste minidialogi i określa w nich położenia mebli i sprzętów odpowiada na pytania dotyczące położenia różnych przedmiotów odpowiada a pytania na temat własnego pokoju podaje podstawowe informacje na temat mieszkania na postawie notatki określa przynależność za pomocą zaimków dzierżawczych udziela odpowiedzi na pytania dot. własnego mieszkania stosuje zaimki osobowe w bierniku układa według wzoru zdania, w których przyporządkowuje określone czynności do miejsc stosuje zaimek nieokreślony man w wypowiedziach ustnych i pisemnych rozumie ze słuchu teksty selektywnie nazywa sprzęty domowe i meble w liczbie pojedynczej i mnogiej określa położenie mebli układa według wzoru zdania, w których przyporządkowuje określone meble do pomieszczeń opisuje położenie mebli na podstawie ilustracji nazywa pomieszczenia w mieszkaniu zna przymiotniki określające wygląd i cechy domu/mieszkania wyraża opinię o mieszkaniu i prosi o opinię inne osoby określa położenie domu i mieszkania zna i identyfikuje zaimki osobowe w bierniku nazywa podstawowe czynności wykonywane w domu identyfikuje zaimek nieokreślony man nazywa sprzęty domowe i meble zna i identyfikuje przyimki określające położenie Sport, Sport, Sport tworzy dialog na temat uprawiania sportu, na podstawie

4 wskazówek w języku polskim wyczerpująco opowiada o ofercie parku wodnego na podstawie informacji z tekstu poprawnie tłumaczy na język niemiecki zdania związane z tematyką sportową w oparciu o poznane słownictwo i gramatykę opowiada o znanym piłkarzu niemieckim na podstawie podanych informacji na podstawie statystyki udziela informacji na temat ulubionych dyscyplin sportowych wśród młodzieży niemieckiej opowiada samodzielnie o swoim umiejętnościach sportowych buduje zdania z czasownikami modalnymi stosując poprawny szyk wyrazów notuje informacje z tekstu i odpowiada na pytania na podstawie notatki buduje proste minidialogi wykorzystując narzucony schemat i słownictwo automatyzuje w ćwiczeniach użycie przyimków lokalnych automatyzuje w ćwiczeniach użycie czasowników modalnych pisze tekst o znanym piłkarzu niemieckim na podstawie podanych informacji zna nazwy większości dyscyplin sportowych wprowadzonych przez podręcznik poprawnie stosuje czasowniki modalne wollen, müssen i können w zdaniu czyta tekst selektywnie (zadanie typu prawda / fałsz) określa, jakie wyposażenie jest potrzebne do uprawiania danej dyscypliny sportu czyta tekst selektywnie i wyszukuje w nim żądane informacje określa, jakie rodzaje aktywności można rozwijać w różnych instytucjach sportowych rozumie selektywnie tekst słuchany i potrafi wskazać informacje prawdziwe i fałszywe pisze zdania z czasownikami modalnymi według wzoru zna nazwy niektórych dyscyplin sportowych formułuje propozycje przyjmuje i odrzuca propozycje formułuje proste informacje, co chce i co potrafi robić zna czasowniki modalne wollen, müssen i können i potrafi je odmieniać zna niektóre nazwy wyposażenia i sprzętu sportowego rozumie w wystarczającym stopniu treść ogłoszeń prasowych i potrafi wskazać odpowiedniego adresata dla danego ogłoszenia zna nazwy obiektów sportowych

5 Es ist passiert! Krank & gesund relacjonuje chronologicznie przebieg wydarzeń w czasie przeszłym tworzy prawidłowe zdania w czasie przeszłym Perfekt stosując odpowiedni czasownik posiłkowy na podstawie historyjki obrazkowej opowiada przebieg pechowego dnia Piotra pisze zadanie o tym, co robił podczas ostatniego weekendu odpowiada na pytania do tekstu dot.. wydarzeń przeszłych opisuje swój dzień prawidłowo stosując czas przeszły Perfekt poprawnie tłumaczy z języka polskiego na niemiecki zdania w czasie przeszłym związane z tematyką rozdziału odpowiada na pytania dotyczące wydarzeń z 3 października 1990 r. w Niemczech Uczeń na oceną dobrą: dopasowuje odpowiednie imiesłowy czasu przeszłego do treści zdania prawidłowo stosuje czas przeszły Perfekt zna imiesłowy czasowników nieregularnych odpowiada na pytania stosując czas przeszły opowiada o wydarzeniach ze szkoły w czasie przeszłym zadaje pytania o wydarzenia przeszłe i udziela na nie odpowiedzi na podstawie historyjki obrazkowej pisze zadanie o pechowym dniu Piotra opowiada treść maila w 3 osobie l. pojedynczej pisze e- maila na podstawie podanych informacji rozumie selektywnie ze słuchu tekst w czasie przeszłym automatyzuje poznane formy imiesłowów czasu przeszłego w ćwiczeniach pisze zdania w czasie przeszłym według wzoru tworzy imiesłowy od czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych ustala prawidłową kolejność fragmentów tekstu określa intencję nadawcy tekstu buduje zdania w czasie Perfekt stosując okoliczniki czasu zna zasadę tworzenia czasu przeszłego Perfekt przyporządkowuje odpowiednio fragmentu tekstu do fotografii samodzielnie tworzy imiesłowy czasu przeszłego czasowników regularnych zna okoliczniki czasu (dzisiaj, wczoraj, w zeszłym tygodniu, itp.) informuje o wydarzeniach przeszłych czyta tekst globalnie i selektywnie prawidłowo stosuje odmianę rzeczownika i zaimki w celowniku opowiada o swoim samopoczuciu wykorzystując poznane

6 zwroty i wyrażenia odpowiada na pytania zaczynające się od Warum? (dlaczego?) podając uzasadnienie za pomocą zdań podrzędnie złożonych poprawnie tłumaczy z języka polskiego na niemiecki zdania związane z tematem zdrowie potrafi podać po kilka przykładów co szkodzi, a co sprzyja zdrowiu - potrafi samodzielnie napisać streszczenie krótkiego tekstu z minimalną ilością błędów przedstawia proste dialogi według scenariusza uzupełnia tekst lukowy wybierając odpowiednie słowa z ramki zastępuje rzeczowniki w celowniku zaimkami osobowymi prawidłowo stosuje przyimek mit zastępując narzędnik wyjaśnia przyczyny wydarzeń za pomocą zdania podrzędnego ze spójnikiem ponieważ dopasowuje pytania do odpowiednich fragmentów wywiadu - pisze streszczenie tekstu z błędami, które nie wpływają na jego zrozumienie nazywa części ciała w liczbie pojedynczej i mnogiej wyszukuje informacje w tekście czytanym prowadzi proste dialogi na podstawie podanego słownictwa pisze proste dialogi według scenariusza poprawnie stosuje zaimki osobowe w celowniku uzupełnia tabelę wysłuchanymi informacjami pisze krótką notatkę na podstawie informacji z tabeli buduje proste zdania wg wzoru wykorzystując podane słownictwo zna zasadę tworzenia zdań podrzędnych i znaczenie spójnika weil (ponieważ) zna podstawowe specjalizacje lekarskie i potrafi powiedzieć, do którego lekarza idzie w razie konkretnych dolegliwości zna nazwy części ciała i prawidłowo je wymawia nazywa choroby i dolegliwości informuje o swoich dolegliwościach pyta o stan zdrowia i odpowiada na takie pytania określa samopoczucie innych osób identyfikuje zaimki osobowe w celowniku prawidłowo zmienia rodzajniki w celowniku zna nazwy i formy niektórych lekarstw czyta i słucha tekst selektywnie