Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II Gimnazjum. Podręcznik: aha! Neu 2a i 2b kurs podstawowy.

Transkrypt

1 Rozdział 1 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie II Gimnazjum. Podręcznik: aha! Neu 2a i 2b kurs podstawowy zna i stosuje nazwy pór roku i miesięcy poprawnie przyporządkowuje niemieckie przysłowia dotyczące pór roku i miesięcy do ich polskich odpowiedników podaje, kiedy ma urodziny zna i stosuje nazwy świąt obchodzonych w Niemczech i Polsce zna i stosuje podstawowe zwroty typowe dla formułowania zaproszeń i dla reagowania na zaproszenia zna i stosuje podstawowe czynności wykonywane przy organizowaniu przyjęcia urodzinowego zna i stosuje podstawowe słownictwo związane z relacjonowaniem przebiegu przyjęcia urodzinowego potrafi złożyć proste życzenia urodzinowe, wyrazić radość z otrzymanych prezentów, zaproponować gościom wspólne spędzenie czasu zna i stosuje liczebniki porządkowe, zaimek dzierżawczy w bierniku, zaimek osobowy w celowniku i bierniku, przyimek für oraz zaimek nieosobowy man wyszukuje odpowiednie informacje w tekście słuchanym dotyczącym urodzin podaje, kiedy ma urodziny i krótko relacjonuje, jak je obchodzi krótko opowiada o pogodzie w różnych porach roku na podstawie schematu podaje, które pory roku lubi, a których nie lubi, i krótko uzasadnia swój wybór pyta o datę i podaje ją potrafi sporządzić listę z datami urodzin używa struktur umożliwiających określanie terminów wyszukuje odpowiednie informacje w tekście słuchanym dotyczącym różnych świąt obchodzonych w Niemczech poprawnie przyporządkowuje rysunki do opisów ich znaczeń wypowiada się na temat organizowania przyjęcia urodzinowego w domu na podstawie tekstu słuchanego poprawnie dopasowuje dialogi do zaproszeń, ilustracji i osób projektuje krótkie zaproszenie na wybrane przyjęcie na podstawie schematu pisze zaproszenie na własne urodziny zna i stosuje podstawowe nazwy przedmiotów, które można dać w prezencie uzupełnia luki w tekstach pisanych za pomocą podanych fragmentów wyszukuje odpowiednie informacje w tekstach pisanych dotyczących prezentów i urodzin

2 prowadzi krótkie dialogi, wykorzystując podane pomysły na prezenty oraz wysłuchany tekst sporządza listę własnych wymarzonych prezentów urodzinowych, krótko argumentując swoje decyzje krótko opowiada o ilustracjach przedstawiających przebieg przyjęcia urodzinowego prowadzi rozmowę na podstawie diagramu To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz: zna i umie stosować wybrane niemieckie przysłowia dotyczące pór roku i miesięcy relacjonuje, jak obchodzi urodziny uzasadnia, które pory roku lubi, a których nie lubi opowiada o zwyczajach związanych ze świętami obchodzonymi w Niemczech i w Polsce operuje zwrotami typowymi dla zaproszeń i dla reagowania na zaproszenia projektuje zaproszenie na wybrane przyjęcie redaguje zaproszenie na swoje urodziny formułuje pisemnie rozmowy telefoniczne dotyczące zapraszania i reagowania na zaproszenie operuje nazwami przedmiotów, które można dać w prezencie prowadzi dialogi dotyczące wybierania prezentów argumentując swoje propozycje, wyrażając aprobatę bądź dezaprobatę dla propozycji rozmówcy zna i stosuje nazwy wielu czynności wykonywanych przy organizowaniu przyjęcia urodzinowego odgrywa rolę gościa lub gospodarza / gospodyni przyjęcia, operując słownictwem prowadzi rozmowę na podstawie diagramu stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych liczebniki porządkowe, zaimek dzierżawczy w bierniku, zaimek osobowy w celowniku i bierniku, przyimek für oraz zaimek nieosobowy Man Ocena bardzo dobra formułuje wypowiedź o pogodzie w różnych porach roku wypowiada się na temat obchodzenia urodzin, wyraża własne zdanie i broni go relacjonuje przebieg przyjęcia urodzinowego To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie. Rozdział 2 zna i stosuje podstawowe słownictwo związane z mieszkaniem w wieżowcu w centrum miasta

3 zna i stosuje podstawowe słownictwo związane z różnymi rodzajami mieszkań (dom jednorodzinny, dom szeregowy, kamienica z mieszkaniami na wynajem) oraz z okolicą zamieszkania (centrum miasta, peryferie, poza miastem) zna i stosuje nazwy poszczególnych pomieszczeń, wybranych mebli i urządzeń, krótko opisuje te pomieszczenia na podstawie tekstu pisanego zna i stosuje rodzajnik nieokreślony i określony oraz zaimek dzierżawczy w celowniku zna i stosuje przyimki: an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen użyte w celowniku określa położenie przedmiotów i osób wyszukuje odpowiednie informacje w tekście pisanym dotyczącym mieszkania w wieżowcu w centrum miasta, poprawnie przyporządkowuje tytuły do akapitów tekstu, krótko opisuje miejsce zamieszkania bohatera tekstu na podstawie tekstu krótko określa zalety i wady mieszkania w centrum miasta wyszukuje odpowiednie informacje w tekście pisanym dotyczącym różnych rodzajów mieszkań, krótko omawia różnice, bierze udział w pracy projektowej na temat: Jakie zalety i wady ma mieszkanie w centrum i na obrzeżach miasta? krótko opowiada, gdzie i jak mieszka, uwzględniając rodzaj budynku, opis ulicy, inne budynki i instytucje publiczne znajdujące się w okolicy (szkoła, sklepy, park itp.) porządkuje fragmenty tekstu pisanego i wyszukuje w nim określone informacje przyporządkowuje nazwy mebli i sprzętów domowych do poszczególnych pomieszczeń i opowiada o nich przyporządkowuje wybrane niemieckie przysłowia dotyczące tematu mieszkanie do ich polskich odpowiedników nazywa i określa miejsce mebli oraz wszelkich przedmiotów znajdujących się w pokoju młodego człowieka wyszukuje odpowiednie informacje na podstawie analizy ilustracji pyta o miejsce i wyraża przypuszczenia co do położenia różnych przedmiotów tworzy rzeczowniki złożone, poprawnie łącząc poszczególne człony złożenia To, co na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: operuje słownictwem związanym z mieszkaniem w wieżowcu w centrum miasta wymyśla własne tytuły do akapitów tekstu dotyczącego mieszkania w wieżowcu w centrum miasta, dokładnie opisuje takie miejsce zamieszkania operuje bogatym słownictwem dotyczącym różnych rodzajów mieszkań i okolicy zamieszkania omawia różnice między różnymi miejscami zamieszkania, biorąc udział w pracy projektowej na temat: Jakie zalety i wady ma mieszkanie w centrum i na obrzeżach miasta? przedstawia, gdzie i jak mieszka zna i umie stosować wybrane niemieckie przysłowia dotyczące tematu mieszkanie opisuje wygląd swojego pokoju sprawnie stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych rodzajnik nieokreślony, określony i zaimek dzierżawczy w celowniku oraz przyimki: an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen użyte w celowniku

4 Ocena bardzo dobra przedstawia zalety i wady mieszkania w centrum miasta oraz określa swoje stanowisko opisuje wygląd mieszkania To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie. Rozdział 3 zna i stosuje podstawowe słownictwo dotyczące wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz środków lokomocji zna i stosuje nazwy wybranych krajów związkowych w Niemczech i ich stolic zna i stosuje nazwy państw i utworzone od nich przymiotniki zna i stosuje wyrażenia: man muss i man kann zna i stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... zna i stosuje formę ich möchte przyporządkowuje podpisy do zdjęć o tematyce wakacyjnej przyporządkowuje osoby do wypowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu opierając się na zapisanych na tablicy przykładach, opisuje swoje plany wakacyjne opisuje zdjęcia, wykorzystując podane zwroty prowadzi krótkie dialogi na temat wakacji w mieście, wykorzystując listę z przykładami zamieszczoną w podręczniku formułuje pisemną odpowiedź na kolegi dotyczącą wakacji w mieście po przeanalizowaniu tabeli z terminami wakacji w wybranych krajach związkowych w Niemczech poprawnie uzupełnia zdania opowiada o terminach ferii w Polsce i w Niemczech pisze, dokąd chciałby pojechać w czasie wakacji, krótko uzasadniając swój wybór rozumie treść kartki pocztowej z wakacji i potrafi napisać własną To, co na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: operuje słownictwem dotyczącym wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz środków lokomocji opisuje zdjęcia dotyczące spędzania wolnego czasu przedstawia swoje plany na nadchodzące ferie zimowe i wakacje opowiada o różnych sposobach spędzania wakacji i ferii zimowych, wykorzystując poznane zwroty i wyrażenia porównuje organizację roku szkolnego (terminy ferii, liczba wolnych dni) w Polsce i w Niemczech

5 formułuje wypowiedź pisemną na temat miejsca, gdzie chciałby spędzić wakacje, i szeroko uzasadnia swój wybór prowadzi dyskusję o bliskich i dalekich podróżach rozumie treść kartki pocztowej z wakacji i potrafi napisać własną stosuje wyrażenia: man muss i man kann w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... oraz formę ich möchte w wypowiedziach ustnych i pisemnych Ocena bardzo dobra prowadzi dialogi na temat wakacji w mieście odpowiada na kolegi, sprawnie wykorzystując poznane słownictwo dotyczące wakacji umiejętnie wyraża własne zdanie na temat wad i zalet podróżowania różnymi środkami lokomocji To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie. Rozdział 4 zna i stosuje nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście zna i stosuje nazwy stron świata i kierunków poruszania się zna, stosuje i prawidłowo zapisuje liczebniki główne od 100 do nieskończoności zna i stosuje słownictwo dotyczące określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić zna i stosuje wybrane przepisy obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście zna i stosuje odmianę czasowników modalnych: können, mögen, müssen, dürfen zna i stosuje przyimek zu po wysłuchaniu przewodnika rysuje poprawnie na planie miasta trasę przelotu balonu na podstawie przykładu pisze / prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę po wysłuchaniu historii detektywistycznej porządkuje opis drogi, a następnie, wykorzystując plan miasta, improwizuje własną, prostą historię detektywistyczną globalnie rozumie dłuższy tekst pisany i na podstawie rysunku określa, kto jest autorem danej wypowiedzi wyszukuje w tekście pisanym szczegółowe informacje na podstawie tekstu przygotowuje w grupie opowiadanie o zdarzeniu na skrzyżowaniu dopasowuje właściwe podpisy do ilustracji znaków drogowych uzupełnia przepisy drogowe poznanym słownictwem rozumie teksty pisane wnioskuje z kontekstu znaczenie nowych wyrazów

6 pisze kartkę z pozdrowieniami To, co na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: korzystając z planu miasta, wykorzystuje podane słownictwo i opisuje trasę przelotu balonu / położenie obiektów pisze / prowadzi dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania prezentuje własną historię detektywistyczną rozumie informacje w tekście słuchanym prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzyżowaniu pisze kartkę z pozdrowieniami używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych Ocena bardzo dobra posługuje się czasownikami modalnymi: können, mögen, müssen, dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych wykorzystując znajomość przepisów obowiązujących pieszych i rowerzystów w mieście, opowiada, jak należy / nie należy zachowywać się na drodze prezentuje własną historię detektywistyczną To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie Rozdział 5 zna i stosuje zwroty: Lust auf etwas haben, Streit haben, Ärger haben zna i stosuje słownictwo opisujące czynności życia codziennego zna i stosuje słownictwo związane ze spotkaniami towarzyskimi zna i stosuje słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków zna i stosuje odmianę czasownika modalnego wollen zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych zna i stosuje zasady budowania zdań w czasie przeszłym Perfekt po wysłuchaniu dialogów opisujących stany i wydarzenia w czasie przeszłym Präteritum układa podobne dialogi na podstawie schematu prowadzi dialog według diagramu poprawnie opisuje w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia po wysłuchaniu nagrania opowiada krótko, co przydarzyło się Jakobowi i o czym zapomniała jego siostra, a następnie pisze według wzoru, co Jakob zrobił źle opowiada o swoim pechowym dniu w szkole pisze w odpowiedzi prostego maila do koleżanki

7 po wysłuchaniu dialogu odgrywa podobne, wykorzystując podane zwroty i wyrażenia opisuje ilustracje dotyczące spotkania klasowego po wysłuchaniu rozmowy na temat spotkania klasowego pisze kilka zdań o tym spotkaniu, wykorzystując słownictwo z ćwiczenia krótko opowiada o swoim balu karnawałowym poprawnie rozwiązuje quiz obrazkowy, przyporządkowując daty do odpowiednich wydarzeń globalnie rozumie tekst czytany (ciekawostki historyczne) i krótko opowiada o innych, znanych sobie historiach buduje krótkie dialogi na temat słynnych odkryć i wynalazków na podstawie wywiadu, który przeprowadza ze swoim kolegą, pisze krótką relację na temat przebiegu jego dnia krótko opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia To, co na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: układa dialogi, wykorzystując poznane zwroty i wyrażenia po wysłuchaniu rozmowy formułuje wypowiedź pisemną, opisując, co przydarzyło się Jakobowi i o czym zapomniała powiedzieć jego siostra na podstawie wysłuchanej rozmowy opisuje przebieg spotkania klasowego relacjonuje przebieg balu karnawałowego, w którym uczestniczył, wykorzystując liczne poznane zwroty i wyrażenia na podstawie wywiadu przeprowadzonego ze swoim kolegą pisze szczegółową relację na temat przebiegu jego dnia opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia posługuje się czasownikiem modalnym wollen w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych Ocena bardzo dobra prowadzi dyskusję na temat wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków, uzasadniając swoje zdanie formułuje wypowiedź pisemną o historii swojej miejscowości posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przeszłym Perfekt To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie. Rozdział 6 zna i stosuje podstawowe słownictwo dotyczące zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków zna i stosuje typowe zwroty niezbędne w rozmowie z lekarzem

8 zna i stosuje słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzależnieniom zna i stosuje zasady budowania zdań podrzędnych ze spójnikiem Weil zna i stosuje odmianę czasowników modalnych sollen i dürfen na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza należy się udać na podstawie przykładu podaje powody, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności porządkuje podane kwestie w taki sposób, żeby powstał dialog u lekarza czyta ze zrozumieniem receptę i zalecenia lekarskie opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta go, jak stosować lekarstwa, które mu przepisał dopasowuje odpowiedzi do poszczególnych i opisujących problemy, nie tylko zdrowotne pisze do Net Doktora, wykorzystując podane informacje na podstawie wysłuchanego i przeczytanego wywiadu zaznacza, co młodzi ludzie robią dla swojego zdrowia krótko opisuje w formie ustnej i pisemnej własny styl życia zdaje krótką relację w formie pisemnej, co zrobił dla zdrowia w zeszłym tygodniu udziela poprawnych odpowiedzi na niektóre z pytań zawartych w grze planszowej To, co na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzależnieniom podaje dodatkowe propozycje zachowań mających na celu utrzymanie zdrowia i dobrej formy tworzy relację pisemną o tym, co zrobił dla swojego zdrowia w zeszłym tygodniu udziela odpowiedzi na pytania zawarte w grze planszowej posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych Ocena bardzo dobra

9 pisze do NetDoktora, dodając do informacji podanych w podręczniku własne pomysły formułuje wypowiedź ustną i pisemną o swoim stylu życia To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie. Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego na poszczególne oceny w klasie III gimnazjum Podręcznik: aha! Neu 3a kurs podstawowy Rozdział 1 Zna i stosuje podstawowe słownictwo związane z opisywaniem ludzi, miejsc i czynności dotyczących najpopularniejszych dyscyplin sportu zaznacza wymienione w nagraniu dyscypliny sportu wyszukuje dyscypliny sportu w wężu literowym z podanych propozycji wybiera właściwe określenia rodzajów przeczytanych tekstów rozwiązuje krzyżówkę dotyczącą sportu i właściwie odgaduje hasło prawidłowo łączy nazwy dyscyplin sportowych z określeniami sportowców zaznacza, które sformułowanie związane ze sportem nie pasuje do pozostałych w ulotce reklamowej klubu sportowego wyszukuje oferowane dyscypliny sportu wyszukuje pożądane informacje w wysłuchanym tekście związanym z dniem sportu z podanej listy dyscyplin sportowych wybiera odpowiednie dla wybranych osób poprawnie uzupełnia formularz zgłoszeniowy na odpowiednie zajęcia sportowe podczas pracy w grupach układa plany zajęć sportowych dla wybranych osób wykorzystując podane słownictwo odpowiada na pytania związane ze sportem zna i stosuje zasady budowania zdań ze spójnikami: weil, dass i ob wprowadzającymi zdania podrzędne zna i stosuje zasady stopniowania przymiotników i przysłówków korzystając z podanego słownictwa krótko opowiada, dlaczego powinno się uprawiać sport prawidłowo przyporządkowuje dyscypliny sportu do ich opisów potrafi wyszukać niemieckie odpowiedniki wybranych słów w tekstach czytanych związanych ze sportem i poprawnie odpowiada na pytania do tekstu krótko przedstawia znane mu sportsmenki / znanych mu sportowców, które / którzy uprawiają wybrane dyscypliny sportu potrafi utworzyć rzeczowniki złożone związane ze sportem wyszukuje pożądane informacje w wysłuchanym tekście związanym ze sportem uzupełnia ankietę dotyczącą ulubionych i najnudniejszych dyscyplin sportu i przedstawia jej wyniki

10 w oparciu o schemat opowiada, w której dyscyplinie sportu jest dobry przeprowadza z kolegą / koleżanką wywiad dotyczący jego / jej opinii o sporcie i na podstawie notatek krótko relacjonuje temat wyszukuje pożądane informacje w ulotce reklamowej i tekście słuchanym dotyczącym akwaparku oraz poprawnie odpowiada na pytania do tekstu korzystając z podanego słownictwa namawia kolegę / koleżankę na wspólną wyprawę do akwaparku w oparciu o podane słownictwo prowadzi dialog z kolegą / koleżanką umawiając się z nim / nią na weekend redaguje krótką wiadomość, w której uwzględnia wymagane informacje wyszukuje odpowiednie informacje w tekście słuchanym dotyczącym uprawiania sportu, robi notatki i na ich podstawie ogólnie opowiada o bohaterach tekstu relacjonuje, jaki sport lubi uprawiać latem i zimą oraz krótko uzasadnia swój wybór w oparciu o wysłuchane informacje prawidłowo uzupełnia luki w programie telewizyjnym na kanale sportowym na podstawie podanego słownictwa krótko opowiada o dniu sportu w swoje szkole prawidłowo uzupełnia luki, łączy elementy zdań, tworzy zdania z podanego materiału leksykalnego związanego ze sportem pisze krótki do znajomych z Niemiec, w którym zaprasza ich na święto sportu podając niezbędne informacje przeprowadza z kolegą / koleżanką wywiad dotyczący sportu z podanych spójników wymagających szyku prostego wybiera właściwy buduje zdania ze spójnikami: weil, dass i ob wprowadzającymi zdania podrzędne poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki (stopniowanie regularne i nieregularne) stosuje rekcję wybranych czasowników To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz: operuje bogatym słownictwem związanym z opisywaniem ludzi, miejsc i czynności dotyczących najpopularniejszych dyscyplin sportu korzystając z podanego słownictwa i uzupełniając wypowiedź o własne spostrzeżenia opowiada, dlaczego powinno się uprawiać sport przedstawia znane mu sportsmenki / znanych mu sportowców, które / którzy uprawiają wybrane dyscypliny sportu w oparciu o notatki z wywiadu przeprowadzonego z kolegą / koleżanką dotyczącego jego / jej opinii o sporcie relacjonuje temat korzystając z podanego słownictwa prowadzi dialog z kolegą / koleżanką umawiając się z nim / nią na weekend redaguje wiadomość, w której uwzględnia wszystkie wymagane informacje robi notatki na podstawie tekstu słuchanego dotyczącego uprawiania sportu i posługując się nimi opowiada o bohaterach tekstu relacjonuje, jaki sport lubi uprawiać latem i zimą posługując się podanym słownictwem opowiada o dniu sportu w swojej szkole redaguje do znajomych z Niemiec, w którym zaprasza ich na święto sportu, podaje szczegółowo wszystkie informacje oraz szeroko uzasadnia, dlaczego warto wziąć w tym udział w oparciu o podane słownictwo odpowiada na pytania związane ze sportem używa zdań ze spójnikami; weil, dass i ob wprowadzającymi zdania podrzędne

11 poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki (stopniowanie regularne i nieregularne) posługuje się rekcją wybranych czasowników w wypowiedziach ustnych i pisemnych Ocena bardzo dobra sprawnie operuje słownictwem związanym z opisywaniem ludzi, miejsc i czynności dotyczących najpopularniejszych dyscyplin sportu przedstawia znane mu sportsmenki / znanych mu sportowców, które / którzy uprawiają wybrane dyscypliny sportu w oparciu o notatki z wywiadu przeprowadzonego z kolegą / koleżanką dotyczącego jego / jej opinii o sporcie relacjonuje temat korzystając z podanego słownictwa prowadzi dialog z kolegą / koleżanką umawiając się z nim / nią na weekend redaguje wiadomość, w której uwzględnia wszystkie wymagane informacje robi notatki na podstawie tekstu słuchanego dotyczącego uprawiania sportu i posługując się nimi opowiada o bohaterach tekstu relacjonuje, jaki sport lubi uprawiać latem i zimą oraz uzasadnia swój wybór posługując się podanym słownictwem opowiada o dniu sportu w swojej szkole posługuje się rekcją wybranych czasowników w wypowiedziach ustnych i pisemnych To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie Rozdział 2 zna i stosuje podstawowe słownictwo związane z pogodą, opisywaniem krajobrazu i klimatu, światem roślin i zwierząt przyporządkowuje właściwe podpisy do piktogramów związanych z pogodą prawidłowo nazywa strony świata z podanych wyrazów związanych z pogodą wybiera niepasujące do pozostałych tłumaczy na język niemiecki wybrane wyrażenia dotyczące pogody rozwiązuje krzyżówkę związaną z pogodą i tłumaczy hasło na język polski podaje właściwą porę roku na podstawie opisów poprawnie dobiera podpisy do zdjęć przedstawiających wybrany krajobraz rozwiązuje krzyżówkę związaną z różnymi regionami świata z podanych wyrazów dotyczących różnych regionów świata wybiera niepasujące do pozostałych przyporządkowuje podane regiony, rzeki, góry itd. do właściwych kontynentów wpisuje pod obrazkami właściwe nazwy zwierząt przyporządkowuje grupom wyrazów oznaczających poszczególne zwierzęta odpowiednie pojęcia nadrzędne krótko opisuje wybrane przez siebie zwierzę domowe poprawnie tłumaczy podane zwroty z nazwami zwierząt na język polski zna i stosuje odmianę czasownika werden zna i stosuje zasady tworzenia form czasu przeszłego Präteritum czasowników modalnych

12 zna i stosuje zasady tworzenia zdań okolicznikowych czasu ze spójnikami als, wenn, bis, bevor poprawnie tworzy przymiotniki od podanych rzeczowników dotyczących pogody na podstawie mapki pogodowej opisuje w kilku słowach pogodę w określonym regionie, korzystając z podanych zwrotów określa główną myśl i typ wysłuchanego tekstu wyszukuje pożądane informacje w tekście słuchanym dotyczącym pogody w kartce z pozdrowieniami krótko opisuje pogodę podczas wyjazdu na narty i jej wpływ na sposób spędzania czasu ogólnie opisuje w liście pogodę w czasie ferii zimowych prawidłowo uzupełnia luki w tekstach o różnych regionach świata oraz odpowiada na pytania do tekstów krótko opisuje wybrane zdjęcia, przedstawiając klimat danego obszaru i żyjące tam zwierzęta korzystając z podanego słownictwa, poprawnie uzupełnia luki w tekstach o regionach z różnych stref klimatycznych w oparciu o wysłuchany tekst zaznacza na mapie Afryki trasę wycieczki oraz wyszukuje pożądane informacje krótko opisuje klimat Polski oraz wymienia żyjące w tym kraju zwierzęta i rośliny wyszukuje pożądane informacje w tekście słuchanym dotyczącym zwierząt domowych wyjaśnia koleżance z Niemiec, dlaczego nie może jej gościć, jeżeli przyjedzie z psem przyporządkowuje właściwe ilustracje i tytuły do tekstów czytanych dotyczących zwierząt oraz wyszukuje w nich pożądane informacje i tłumaczy wybrane fragmenty na język polski z podanych liter poprawnie tworzy nazwy zwierząt, podaje ich rodzajnik i formę liczby mnogiej prawidłowo uzupełnia luki w ogłoszeniu schroniska dla zwierząt i krótko odpowiada na pytania z nim związane wykorzystując podane argumenty, opowiada, czy chciałby pracować w schronisku dla zwierząt przekonuje kolegę / koleżankę do pracy jako wolontariusz / wolontariuszka w schronisku dla zwierząt prawidłowo odmienia i stosuje czasownik werden poprawnie tworzy i stosuje formy czasu przeszłego Präteritum czasowników modalnych właściwie tworzy i stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als, wenn, bis, bevor To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz: operuje słownictwem związanym z pogodą, opisywaniem krajobrazu i klimatu, światem roślin i zwierząt na podstawie mapki pogodowej opisuje pogodę w wybranym regionie, korzystając z podanych zwrotów przedstawia pogodę w czasie ferii zimowych opisuje wybrane przez siebie zwierzę domowe poprawnie grupuje podane argumenty oraz uzupełnia własne

13 korzystając z podanych argumentów, przedstawia swoje stanowisko dotyczące posiadania psa prawidłowo uzupełnia luki w ogłoszeniu schroniska dla zwierząt i szczegółowo odpowiada na pytania z nim związane korzystając z podanych argumentów, relacjonuje swój stosunek do pracy w schronisku dla zwierząt poprawnie używa czasownika werden poprawnie stosuje formy czasu przeszłego Präteritum czasowników modalnych posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami okolicznikowymi czasu ze spójnikami als, wenn, bis, bevor Ocena bardzo dobra operuje słownictwem związanym z pogodą, opisywaniem krajobrazu i klimatu, światem roślin i zwierząt na podstawie mapki pogodowej opisuje pogodę w wybranym regionie, korzystając z podanych zwrotów w kartce z pozdrowieniami dokonuje opisu pogody podczas wyjazdu na narty i jej wpływu na spędzanie czasu opisuje wybrane zdjęcia, przedstawiając klimat danego obszaru i żyjące tam zwierzęta korzystając z wiedzy z innych przedmiotów oraz dodatkowych informacji (np. z encyklopedii) wnosi duży wkład pracy w przygotowanie projektu związanego z prezentacją wybranego regionu świata, uwzględniając m. in. położenie, rośliny i zwierzęta, klimat, temperaturę opisuje klimat Polski oraz wymienia żyjące tu zwierzęta i rośliny podając argumenty dotyczące pracy w schronisku dla zwierząt, przekonuje kolegę / koleżankę do pracy jako wolontariusz / wolontariuszka posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami okolicznikowymi czasu ze spójnikami als, wenn, bis, bevor To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie Rozdział 3 zna i stosuje podstawowe słownictwo dotyczące mody i ubioru, rodzajów sklepów; słownictwo związane z korzystaniem z usług i zakupami w sklepie odzieżowym oraz wymianą wadliwych artykułów wpisuje nazwy właściwych kolorów w podanych porównaniach na podstawie nagrania poprawnie uzupełnia nazwy części garderoby prawidłowo rozwiązuje krzyżówkę wpisując nazwy części garderoby dobiera właściwy rodzajnik do podanych części garderoby podpisuje obrazki używając podanych przymiotników w odpowiedniej formie korzystając ze schematu odgrywa minidialogi z udzieleniem informacji, gdzie można kupić daną rzecz

14 na podstawie wysłuchanych tekstów związanych z zakupami przyporządkowuje ich treść właściwym rysunkom, właściwie określa, które z podanych kwestii wypowiada sprzedawca, a które klient z podanych zwrotów wybiera te, których nie można użyć w rozmowie w sklepie odzieżowym właściwie przyporządkowuje nazwy sklepów do wymienionych artykułów oraz wymienia, co jeszcze można kupić w danym sklepie przyporządkowuje podane czynności do właściwych punktów usługowych wymienia, jakie punkty usługowe znajdują się w okolicy i jakie są ich godziny otwarcia na podstawie podanych odpowiedzi poprawnie ustala kolejność pytań w rozmowie na temat mody przeprowadza w parach krótkie wywiady na temat mody, wykorzystując podane pytania krótko podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach w odpowiedniej formie wpisuje przymiotniki opisujące części garderoby dobiera odpowiedni tytuł do tekstu o modzie i krótko przekazuje jego treść w języku polskim tłumaczy na język polski podane wyrażenia związane z modą, domyślając się ich znaczenia z kontekstu lub korzystając ze słownika wykorzystując podane słownictwo, opisuje strój na wybrane okazje wykorzystując podane słownictwo, krótko opisuje postacie na zdjęciach oraz wybraną osobę krótko doradza koleżance, w co się ubrać opisuje wybraną osobę z klasy wykorzystując podane przymiotniki, poprawnie uzupełnia luki w tekście dotyczącym ulubionych rzeczy w oparciu o przeczytany tekst dotyczący ulubionych rzeczy właściwie łączy fragmenty zdań opisuje przyniesiony do szkoły ulubiony przedmiot i krótko opowiada jego historię dobiera właściwe polskie odpowiedniki do wybranych przysłów związanych z częściami garderoby na podstawie wysłuchanych tekstów związanych z zakupami przyporządkowuje ich treść właściwym rysunkom, poprawnie odpowiada na pytania i sam/a tworzy podobne dialogi pisze krótki dialog w sklepie odzieżowym wykorzystując podane słownictwo w wysłuchanym dialogu, który dotyczy wymiany wadliwych artykułów, wyszukuje pożądane informacje, krótko opowiada o zaistniałej sytuacji w czasie przeszłym Perfekt i odgrywa podobne proste dialogi wykorzystując podane słownictwo na podstawie wklejonego do zeszytu dowolnego zdjęcia modela i modelki opisuje ich wygląd poprawnie ustala kolejność wypowiedzi tworząc dialog w sklepie spożywczym w oparciu o podane słownictwo krótko opowiada, gdzie jego rodzina najczęściej robi zakupy i dlaczego poprawnie dzieli podane kwestie na zalety i wady robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie

15 podaje kilka własnych argumentów dotyczących zalet i wad robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie krótko przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie wyszukuje pożądane informacje w wysłuchanej rozmowie dotyczącej usług i krótko opowiada jej treść buduje zdania w trybie rozkazującym używa czasownika lassem odmienia i stosuje przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym, określonym oraz zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz: przeprowadza wywiady o modzie korzystając z podanych pytań podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach proponuje, jak należy się ubrać wychodząc do szkoły, na przyjęcie, do teatru lub inne okazje dobiera odpowiedni tytuł do tekstu o modzie i przekazuje jego treść w języku polskim przedstawia charakterystyczne cechy przyniesionego do szkoły ulubionego przedmiotu i opowiada jego historię przygotowuje pisemną prezentację modela / modelki ze zdjęć wyciętych z czasopism relacjonuje, gdzie jego rodzina najczęściej robi zakupy i dlaczego podaje własne argumenty dotyczące zalet i wad robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie przedstawia własne zdanie na temat robienia zakupów w małym sklepie oraz w supermarkecie opisuje, jakie punkty usługowe znajdują się w okolicy i jakie są ich godziny otwarcia w swoich wypowiedziach właściwie wymawia rzeczowniki złożone i wybrane przymiotniki, zwracając uwagę na sylaby akcentowane używa zdań w trybie rozkazującym poprawnie stosuje czasownik lassen posługuje się przymiotnikami po rodzajniku nieokreślonym, określonym oraz zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein w wypowiedziach ustnych i pisemnych Ocena bardzo dobra przeprowadza wywiady o modzie korzystając z podanych pytań podaje, przy jakiej pogodzie i jakich okazjach odpowiednie są ubrania przedstawione na obrazkach dobiera odpowiedni tytuł do tekstu o modzie i szczegółowo przekazuje jego treść w języku polskim opisuje postacie na zdjęciach oraz dowolną osobę z klasy doradza koleżance, w co się ubrać opisuje jedną osobę z klasy, aby pozostali uczniowie mogli odgadnąć, o kogo chodzi przedstawia charakterystyczne cechy przyniesionego do szkoły ulubionego przedmiotu i szczegółowo opowiada jego historię wyszukuje w internecie informacje o podanych niemieckich markach związanych z modą

16 redaguje dialog w sklepie odzieżowym, posługując się podanym słownictwem na podstawie wysłuchanego dialogu dotyczącego wymiany wadliwych artykułów opowiada w czasie przeszłym Perfekt o tym, co wydarzyło się w sklepie i tworzy podobne dialogi To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą potrafi wykonać bezbłędnie