Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego do podręcznika AHA 2 B Neu, AHA 3 A Neu (dwa rozdziały) dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) 1

2 I. Ocena celujący 1. Czytanie Uczeń czyta bezbłędnie teksty (poznane na lekcjach oraz dodatkowe wyznaczone przez nauczyciela) oraz posiada prawidłowy akcent zdaniowy i wyrazowy. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy bezbłędnie zdania z języka polskiego na język niemiecki i odwrotnie (z tekstów poznanych na lekcji i dodatkowych wyznaczonych przez nauczyciela). 3. Słownictwo Uczeń zna wszystkie słówka zawarte w tekstach poznanych na lekcji i dodatkowych wyznaczonych przez nauczyciela oraz potrafi z nich swobodnie tworzyć zdania. 4. Funkcje komunikacyjne - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną na temat miejsca, gdzie chciałby spędzić wakacje i szeroko uzasadnia swój wybór - umiejętnie wyraża własne zdanie na temat wad i zalet podróżowania różnymi środkami lokomocji - samodzielnie pisze i prowadzi rozbudowane dialogi dotyczące pytania o drogę i jej wskazywania - buduje rozbudowaną wypowiedź ustną i pisemną na temat zalet i wad mieszkania w mieście oraz swojej miejscowości - zna nazwy stroń świata i kierunków poruszania się - operuje słownictwem dotyczącym określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić - wykorzystując znajomość przepisów obowiązujących pieszych i rowerzystów w mieście swobodnie opowiada, jak należy/nie należy zachowywać się na drodze - zna nazwy państw i utworzone od nich rzeczowniki - w rozbudowanej formie relacjonuje przebieg balu karnawałowego, w którym uczestniczył - rozmawia i dyskutuje o muzyce młodzieżowej 2

3 - prowadzi dyskusje na temat wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - dokładnie opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia w czasie przeszłym Perfekt - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną o historii swojej miejscowości - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - stosownie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków - zna dodatkowe słownictwo do tematu lekarz wyznaczone przez nauczyciela - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzależnieniom - podaje dodatkowe propozycje zachowań mających na celu utrzymanie zdrowia i dobrej formy - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - szeroko opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - używając licznych argumentów, reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - sprawnie operuje niemieckimi przysłowiami związanymi ze sportem - operuje bogatym słownictwem dotyczącym klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska - szczegółowo opisuje klimat i warunki geograficzne Polski - formułuje obszerną wypowiedź ustną o akcji Sprzątanie Świata oraz pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości 3

4 - swobodnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym życia na wsi oraz nazwami wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi - prezentuje w wypowiedzi pisemnej swój pogląd na temat życia na wsi w Polsce oraz problemów ludzi tam mieszkających 5. Gramatyka - samodzielnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażeniami man muss, man kann i formą ich möchte - stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się czasownikami modalnymi können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt i swobodnie posługuje się niki w wypowiedziach ustnych i pisemnych - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - prawidłowo stosuje regularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass i ob oraz zdaniami ze spójnikiem sondern w wypowiedziach ustnych i pisemnych - posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyższym w mianowniku użytymi jako przydawka - sprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych, nieregularnych i mocnych 4

5 Uczeń bezbłędnie stosuje wyżej wymienione zasady gramatyczne w ćwiczeniach i swobodnej konwersacji. Aby uzyskać ocenę celującą z języka niemieckiego uczeń musi ponadto pracować systematycznie nad pogłębianiem swej wiedzy językowej czytając literaturę niemieckojęzyczną, powinien również uczestniczyć w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych a na lekcjach powinien wykazywać się szczególną aktywnością. 5

6 II. Ocena bardzo dobry 1. Czytanie Uczeń czyta bezbłędnie teksty poznane na lekcjach języka niemieckiego. 2. Tłumaczenie Uczeń bezbłędnie tłumaczy zdania z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie (z tekstów poznanych na lekcji). 3. Słownictwo Uczeń zna wszystkie słówka poznane na lekcji i potrafi z nich swobodnie tworzyć zdania. 4. Funkcje komunikacyjne - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście oraz potrafi określić ich położenie - prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - zna słownictwo dotyczące określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić - podaje zalety i wady swojej miejscowości - zna podstawowe przepisy drogowe obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście w języku niemieckim - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - poprawnie opisuje w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia - opowiada o swoim balu karnawałowym - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - pisze i mówi o historii swojej miejscowości - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - stosownie operuje słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków 6

7 - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - szeroko opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - używając argumentów, reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - sprawnie operuje niemieckimi przysłowiami związanymi ze sportem - operuje bogatym słownictwem dotyczącym klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska - opisuje klimat i warunki geograficzne Polski - formułuje obszerną wypowiedź ustną o akcji Sprzątanie Świata oraz pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości - swobodnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym życia na wsi oraz nazwami wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje rozbudowaną wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi - prezentuje w wypowiedzi pisemnej swój pogląd na temat życia na wsi w Polsce oraz problemów ludzi tam mieszkających 5. Gramatyka 7

8 - sprawnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażeniami man muss, man kann i formą ich möchte - poprawnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - prawidłowo stosuje regularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass i ob oraz zdaniami ze spójnikiem sondern w wypowiedziach ustnych i pisemnych - posługuje się przymiotnikami w stopniu najwyższym w mianowniku użytymi jako przydawka - sprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych, nieregularnych i mocnych Uczniowi nie sprawia trudności stosowanie wyżej wymienionych zasad gramatycznych w ćwiczeniach i konwersacji. Ucznia powinna cechować również aktywność na lekcjach. 8

9 III. Ocena dobry 1. Czytanie Uczeń czyta teksty poznane na lekcji może popełnić do trzech błędów. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy teksty poznane na lekcji z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie (tłumaczy przynajmniej cztery zdania z pięciu). 3. Słownictwo Uczeń zna słownictwo zawarte w tekstach poznanych na lekcji i próbuje z niego tworzyć zdania. 4. Funkcje komunikacyjne - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście oraz potrafi określić ich położenie - prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - zna słownictwo dotyczące określania miejsca, w jakim ktoś się znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzieć, co w tym miejscu można załatwić - podaje zalety i wady swojej miejscowości - zna podstawowe przepisy drogowe obowiązujące pieszych i rowerzystów w mieście w języku niemieckim - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - poprawnie opisuje w czasie przeszłym Perfekt obrazki dotyczące przebiegu dnia - opowiada o swoim balu karnawałowym - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - pisze i mówi o historii swojej miejscowości - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - stosownie operuje słownictwem dotyczącym zdrowia i choroby obejmującym nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków 9

10 - sprawnie stosuje zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu podaje jak najwięcej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalności - sprawnie operuje zwrotami używanymi podczas rozmowy z lekarzem - szczegółowo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania - sprawnie operuje bogatym słownictwem dotyczącym zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - zna niemieckie przysłowia związane ze sportem - operuje słownictwem dotyczącym klimatu, położenia geograficznego i przyrody, ochrony lasów tropikalnych oraz ochrony środowiska - potrafi opisać klimat i warunki geograficzne Polski - formułuje wypowiedź ustną o akcji Sprzątanie Świata oraz pisemną o problemie ochrony środowiska w Polsce i własnej miejscowości - zna słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazwami wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi - prezentuje w wypowiedzi pisemnej swój pogląd na temat życia na wsi w Polsce oraz problemów ludzi tam mieszkających 5. Gramatyka 10

11 - sprawnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażeniami man muss, man kann i formą ich möchte - poprawnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - sprawnie używa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych - swobodnie posługuje się czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych - prawidłowo stosuje regularne stopniowanie przymiotników i przysłówków w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie posługuje się zdaniami podrzędnymi ze spójnikami dass i ob oraz zdaniami ze spójnikiem sondern w wypowiedziach ustnych i pisemnych - sprawnie stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych, nieregularnych i mocnych Uczniowi nie powinno sprawiać trudność stosowanie wyżej wymienionych zasad gramatycznych w ćwiczeniach i konwersacji. Uczeń powinien również starać się być aktywny na lekcjach. 11

12 IV. Ocena dostateczny 1. Czytanie Uczeń czyta teksty poznane na lekcjach może popełnić do pięciu błędów. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy teksty poznane na lekcjach z języka niemieckiego na język polski (tłumaczy przynajmniej trzy zdania z pięciu). 3. Słownictwo Uczeń zna podstawowe słownictwo zawarte w tekstach poznanych na lekcji. 4. Funkcje komunikacyjne - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście - prowadzi krótkie dialogi dotyczące pytania o drogę i udzielania odpowiedzi - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - podaje zalety i wady swojej miejscowości - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - zna podstawowe słownictwo dotyczące zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków - zna zwroty idiomatyczne zawierające nazwy części ciała - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza należy się udać - opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw - zna słownictwo dotycząc zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania - zna słownictwo dotycząc zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu 12

13 - sprawnie operuje słownictwem dotyczącym uprawiania sportu - umiejętnie przedstawia ulubionego sportowca/ulubioną sportsmenkę - zna podstawowe słownictwo związane z uprawianiem sportu, pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - reklamuje koledze / koleżance Aquapark i namawia go / ją do wspólnego wyjścia na basen - zna niemieckie przysłowia związane ze sportem - opisuje klimat i warunki geograficzne Polski - wypowiada się pisemnie na temat akcji Sprzątanie Świata - zna słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazw wybranych zwierząt hodowlanych - formułuje wypowiedź pisemną na temat zalet i wad życia na wsi 5. Gramatyka - zna wyrażenia man muss, man kann i formę ich möchte - potrafi zastosować w zdaniach przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych i podstawowych nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikiem weil - zna odmianę czasowników modalnych - poprawnie stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikami dass i ob oraz zdania ze spójnikiem sondern - prawidłowo stosuje dopełniacz (Genitiv) rzeczownika oraz imion własnych 13

14 V. Ocena dopuszczający 1. Czytanie Uczeń czyta z pomocą nauczyciela teksty poznane na lekcji. Dopuszczalnie może popełnić osiem błędów. 2. Tłumaczenie Uczeń tłumaczy teksty poznane na lekcji z pomocą nauczyciela z języka niemieckiego na język polski (tłumaczy przynajmniej dwa zdania z pięciu). 3. Słownictwo Uczeń zna najbardziej podstawowe słownictwo (określone przez nauczyciela) z tekstów poznanych na lekcji. 4. Funkcje komunikacyjne - zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mieście - zna nazwy stron świata i kierunków poruszania się - posługuje się liczebnikami od 100 do nieskończoności - opisuje przebieg swojego dnia oraz zna słownictwo opisujące czynności z życia codziennego - zna słownictwo związane z muzyką młodzieżową - zna słownictwo dotyczące wydarzeń historycznych, odkryć i wynalazków - zna podstawowe słownictwo dotyczące zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwości, lekarzy i leków - na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opisu dolegliwości radzi, do jakiego lekarza należy się udać - zna typowe zwroty niezbędne w rozmowie z lekarzem - czyta ze zrozumieniem receptę lekarską - opowiada lekarzowi o swoich dolegliwościach i pyta go, jak stosować lekarstwa, które mu przepisał - zna słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania 14

15 - zna słownictwo dotyczące zdrowego stylu życia, a w szczególności właściwego odżywiania, sportu - zna podstawowe słownictwo związane z uprawianiem sportu, pływania i pływalni, zniżek indywidualnych i grupowych oraz nazw sprzętu sportowego - opowiada o ulubionych dyscyplinach sportu na podstawie schematu - namawia kolegę / koleżankę do spędzania czasu wolnego w Aquaparku, wykorzystując podane słownictwo - wypowiada się pisemnie na temat akcji Sprzątania świata - zna podstawowe słownictwo dotyczące życia na wsi oraz nazw wybranych zwierząt hodowlanych 5. Gramatyka - zna wyrażenia man muss, man kann i formę ich möchte - zna przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von... bis, vom... bis zum... - poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne können, mögen, müssen, wollen - prawidłowo buduje zdania w czasie przeszłym Perfekt - zna i stosuje formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników regularnych - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikiem weil - zna odmianę czasowników modalnych - potrafi poprawnie stopniować przymiotniki - prawidłowo buduje zdania podrzędne ze spójnikami dass i ob oraz zdania ze spójnikiem sondern - potrafi utworzyć dopełniacz (Genitiv) rzeczownika - zna czas przeszły Perfekt czasowników słabych 15

16 VI. Ocena niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności zgodnie z powyższymi kryteriami oceniania koniecznymi do uzyskania oceny dopuszczającej, czyli w sposób nie pozwalający mu na kontynuację nauki na wyższym szczeblu kształcenia. Ocena śródroczna wynika z wyżej wymienionych wymagań dotyczących treści zrealizowanych w I półroczu. 16