New English File Intermediate Nr akceptacji MEN: 129/06. File 1
|
|
- Janina Mróz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny New English File Intermediate Nr akceptacji MEN: 129/06 File 1 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat różnych sposobów odżywiania się opowiada o przeszłych wydarzeniach przy pomocy czasów Past Simple, Past Continuous i Past Perfect wypowiada się na temat wydarzeń sportowych, ulubionych zespołów, sportowców wypowiada się na temat rodziny, jej przyszłości, relacji rodzinnych opisuje osobowość różnych ludzi * * A Food: fuel or pleasure? Czasy teraźniejsze: Simple Present i Present Continuous Zwyczaje żywieniowe w różnych grupach i krajach If you really want to win, cheat Narracja: czasy Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Sport WAGI czeń: dopasowuje podane wyrazy do ich znaczeń zaznacza poprawne formy czasowników w podanych zdaniach wyrazami (W) nadaje czasownikom w podanych zdaniach odpowiednią formę (W) czeń: wysłuchanego tekstu tekstu (W) poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat różnych zwyczajów żywieniowych i przypisywanego im znaczenia czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiednie wyrazy wybiera poprawną odpowiedź wysłuchanego tekstu formami czasowników (W) odgaduje i przyporządkowuje wyrazy definicjom (W) uzupełnia tekst formami podanych czasowników (W) zaznacza zdania najlepiej opisujące poszczególne akapity podanego tekstu (W) czeń: wyjaśnia okoliczności użycia różnych czasów w podanym tekście opowiada o różnych wydarzeniach z zastosowaniem odpowiednich czasów wstawia podane zdania do odpowiednich fragmentów czeń: opowiada anegdotę z własnego życia opowiada o wybranej drużynie sportowej/sportowcu przeprowadza ankietę/udziela odpowiedzi na pytania z ankiety dotyczącej sportu * wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wstęp): A zapamiętanie wiadomości; zrozumienie wiadomości; umiejętności New English File Intermediate 1
2 File 1 C We are family Rodzina relacje, wydarzenia Osobowość - przymiotniki czeń: dopasowuje wyróżnione w przeczytanym tekście wyrazy do podanych definicji/zwrotów dopasowuje podane pytania do odpowiednich fragmentów wysłuchanego tekstu uzupełnia podane pytania zwrotem each other lub odpowiednim przyimkiem uzupełnia podaną tabelę przymiotnikami na tekstu wyrazami (W) podaje wyrazy o przeciwnym znaczeniu do podanych (W) odpowiednim formami czasowników (W) czeń: pytanie wysłuchanego tekstu tekstu (W) czeń: wypowiada opinię na temat prognoz dotyczących przyszłości rodziny Practical English: Introductions Przedstawianie się Opisywanie osobowości czeń: uzupełnia podane zwroty wysłuchanego tekstu poprawia błędy ortograficzne w podanym tekście uzupełnia podany dialog/tekst wyrazami (W) czeń: tekstu pytanie wysłuchanego tekstu czeń: pisze , opisując koleżankę lub kolegę pisemna WAGI Revise & check Powtórzenie z rozdziału 1 New English File Intermediate 2
3 File 2 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat różnych wydarzeń przy pomocy Present Perfect, Present Continuous i Past Simple wypowiada się na temat roli pracy i pieniędzy w życiu określa różne sumy pieniędzy stopniuje przymiotniki i używa ich mocnych i słabych form wypowiada się na temat problemów związanych z motoryzacją formułuje prośby i udziela na nie odpowiedzi w sytuacjach związanych z pracą w biurze Podstawowe A Ka-ching! Czasy Present Perfect i Past Simple Pieniądze określanie ilości/ stosunek do pieniędzy Liczby Changing your life Czas Present Perfect Continuous Mocne przymiotniki WAGI czeń: uzupełnia tekst podanymi wyrazami dopasowuje podane wyrazy/wyrażenia do ich znaczeń uzupełnia dialog podanymi zwrotami uzupełnia podane zdania/tekst czasownikami/wyrazami/pr zysłówkami (W) wybiera poprawną odpowiedź (W) wybiera poprawną formę czasowników w podanych zdaniach (W) zapisuje słownie podane liczby/sumy (W) A czeń: wysłuchanego/ czeń: przeprowadza wywiad/udziela odpowiedzi na temat różnych sytuacji, które ostatnio/kiedykolwiek wydarzyły się w jej/jego życiu wypowiada opinię na temat stosunku ludzi do pracy i pieniędzy czeń: dopasowuje do siebie podane definicje i wyróżnione w tekście wyrazy zapisuje synonimy podanych przymiotników uzupełnia tabelę podanymi wyrazami (W) na formami czasowników/ przymiotnikami (W) wybiera w podanych zdaniach poprawne formy czasowników (W) czeń: wybiera najlepsze podsumowanie (W) czeń: wypowiada się na temat różnych zajęć/ faktów dotyczących swego życia i czasu ich trwania New English File Intermediate 3
4 File 2 Podstawowe C Race to the sun Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym Transport i podróż Konstrukcja how long + take Practical English: In the office W biurze prośby, pozwolenie czeń: uzupełnia podane odpowiedzi układa podane ilustracje w odpowiedniej kolejności na uzupełnia podaną tabelę wstawia podane wyrazy w odpowiednie miejsca w tabeli dopasowuje wyróżnione w przeczytanym tekście wyrazy do podanych definicji (W) wyrazami/zwrotami (W) układa zdania z podanych wyrazów danych informacji (W) czeń: poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) czeń: wypowiada się na temat problemów związanych z transportem w swojej miejscowości wypowiada się na temat zasad bezpieczeństwa jazdy samochodem czeń: uzupełnia podany dialog/tabelę czeń: poprawia błędy gramatyczne w wyróżnionym w tekście/ zwrotach czeń opowiada o swojej prawdziwej lub wymyślonej strasznej podróży pisemna WAGI Revise & check Powtórzenie z rozdziału 2 New English File Intermediate 4
5 File 3 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat powinności i konieczności przy pomocy czasowników modalnych should, must, have to wyciąga wnioski z przedstawionych faktów przy pomocy czasowników modalnych must, may, might, can t wypowiada się na temat umiejętności, rzeczy możliwych przy pomocy czasowników modalnych can, could, be able to wypowiada się na temat korzystania z telefonów komórkowych wypowiada się na temat zasad dobrego wychowania pisze list z podziękowaniem za udzieloną gościnę opisuje wygląd zewnętrzny i wypowiada się na temat jego znaczenia A Modern manners Czasowniki wyrażające konieczność i powinność: must, have to, should Telefony komórkowe Judging by appearance Czasowniki wyrażające dedukcję: must, may, might, can t Wygląd zewnętrzny: konstrukcje look + adjective, look like + noun/pronoun WAGI czeń: dopasowuje usłyszane dźwięki do podanych zdań identyfikuje autorów podanych wypowiedzi na dopasowuje podane zdania do ich znaczeń wyrazami wyróżnionymi w przeczytanym tekście (W) wybiera poprawny czasownik w podanych zdaniach (W) wyrazami (W) czeń: wybiera najlepsze podsumowanie tekstu poprawia błędy w użyciu czasowników w podanych zdaniach (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat korzystania z telefonów komórkowych wypowiada się na temat dobrych manier w różnych sytuacjach dnia codziennego/w swoim kraju czeń: wybiera odpowiednie znaczenia wyróżnionych w przeczytanym tekście wyrazów odpowiednim zwrotem identyfikuje opisywaną w wysłuchanym nagraniu osobę uzupełnia podaną tabelę przymiotnikami/czasownika mi (W) czeń: tekstu (W) poprawia błędy w użyciu zwrotów w podanych zdaniach (W) czeń: wypowiada się na temat znaczenia wyglądu zewnętrznego w swoim kraju New English File Intermediate 5
6 File 3 C If at first you don t succeed,... Czasowniki wyrażające umiejętność i możliwość: can, could, be able to Przymiotniki kończące się na -ed i -ing czeń: uzupełnia przeczytany tekst podanymi zwrotami przymiotnikami wybiera z podanych zdań te, które wystąpiły w wysłuchanym nagraniu uzupełnia podaną tabelę czasownikami (W) zaznacza w podanych zdań poprawne czasowniki (W) poprawia w podanych zdaniach błędne formy przymiotników (W) czeń: streszcza przeczytany tekst tekstu (W) czeń: prowadzi wywiad/udziela odpowiedzi na temat różnych umiejętności Practical English: Renting a flat Wynajmowanie mieszkania WAGI czeń: uzupełnia podany dialog na układa podane zdania w logicznym porządku na tekstu wyrazami (W) dopasowuje do siebie podane pytania i odpowiedzi (W) czeń: (W) czeń: pisze list z podziękowaniem za gościnę Revise & check Powtórzenie z rozdziału 3 pisemna New English File Intermediate 6
7 File 4 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat szkoły, edukacji, wykorzystując zdania w pierwszym okresie warunkowym wypowiada się na temat różnych życiowych sytuacji przy pomocy zdań w drugim okresie warunkowym wypowiada się na temat różnych aspektów przyjaźni opisuje mieszkanie, dom proponuje sposoby spędzenia czasu w mieście z przybyłym gościem A ack to school, aged 35 Pierwszy okres warunkowy Edukacja In an ideal world Drugi okres warunkowy Domy czeń: dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich pytań wstawia podane zdania w odpowiednie miejsca w przeczytanym tekście wypełnia podaną krzyżówkę (W) dopasowuje do siebie podane części zdań (W) zakreśla poprawne wyrazy/zwroty w podanych zdaniach (W) formami czasowników (W) czeń: czeń: prowadzi rozmowę na temat swojej szkoły, panujących w niej zasad i ulubionych przedmiotów wyraża swoje zdanie na temat różnych propozycji/opinii związanych z edukacją i szkołą czeń: przyporządkowuje odpowiedzi do podanych pytań w ankiecie dopasowuje autorów opisów do odpowiednich ilustracji/zdań dopasowuje wyróżnione w przeczytanym tekście wyrazy do podanych znaczeń poprawną formą czasowników/odpowiednim i wyrazami (W) uzupełnia przeczytany tekst podanymi wyrazami (W) wybiera poprawne odpowiedzi (W) dopasowuje podane wyrazy do ich definicji (W) czeń: poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat różnych hipotetycznych życiowych sytuacji New English File Intermediate 7
8 File 4 C Still friends? Zwroty usually i used to Przyjaźń Czasownik get Practical English: A visit from a pop star Składanie propozycji: why don t you/how abort/shall/let s WAGI czeń: uzupełnia przeczytany tekst podanymi zwrotami dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich znaczeń wyrazami przyporządkowuje podanym wypowiedziom ich autorów formami podanych czasowników (W) dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich zdań (W) dopasowuje do podanych osób odpowiednie fragmenty przeczytanego tekstu (W) odpowiednią formą czasownika get (W) czeń: wybiera najlepsze podsumowanie poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) czeń: wypowiada się na temat różnych aspektów przyjaźni czeń: uzupełnia podany dialog zwrotami na uzupełnia podany dialog zwrotami (W) czeń: poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) (W) czeń: opisuje swój dom/mieszkanie Revise & check Powtórzenie z rozdziału 4 pisemna New English File Intermediate 8
9 File 5 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat zmian w organizacji życia miejskiego w kontekście ekologii wypowiada się na temat różnic między kobietami i mężczyznami w traktowaniu rozmaitych rzeczy i zajęć wypowiada się na temat różnych zawodów i swojej do nich przydatności wypowiada swoją opinię (pozytywną lub negatywną) i uzasadnia ją pisze swoje curriculum vitae i list motywacyjny A Slow down, you move too fast Wyrażenia enough, no, any, too much/many/hard plenty/plenty of, lots of, quite, a few, a little Słowotwórstwo: tworzenie rzeczowników za pomocą przyrostków Ruchy ekologiczne w miastach Wyrażanie opinii: I think/i don t think, I m for/against WAGI czeń: uzupełnia podaną tabelę dopasowuje odpowiednie czasowniki do podanych znaczeń uzupełnia tabelę zwrotami podkreślonymi w podanych zdaniach (W) zwrotami z tabeli/rzeczownikami (W) dopasowuje odpowiednie wyrazy do podanych definicji (W) układa podane zdania w odpowiednim porządku na (W) (W) czeń: w tabeli czeń wypowiada się na temat wprowadzania proekologicznych zasad w swoim mieście (argumentacja za i przeciw) New English File Intermediate 9
10 File 5` Same planet, different worlds Przedimki a/an, the Czasowniki i przymiotniki z przysłówkami Rozprawka: zwroty however, according to, whereas, on the other hand Obyczajowość: różnice między kobietami i mężczyznami C Nice work? Formy imiesłowowe i bezokolicznikowe czasowników po czasownikach be good at/enjoy/don t mind/find/be able/try Praca czeń: uzupełnia podany tekst przedimkami wybiera poprawną odpowiedź uzupełnia podaną tabelę informacjami przysłówkami przedimkami (W) dopasowuje podane tematy/zdania do odpowiednich akapitów (W) dopasowuje wyróżnione w przeczytanym tekście wyrazy do ich definicji (W) uzupełnia dialog podanymi wyrazami (W) czeń: wyszukuje i poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) czeń: wypowiada się na temat różnic między podejściem kobiet i mężczyzn do rozmaitych zajęć czeń: dopasowuje podane zdania do odpowiednich ilustracji formami podanych czasowników wstawia podane nagłówki w odpowiednie miejsca w przeczytanym tekście wyszukuje w przeczytanym tekście wyrazy definicjom uzupełnia podany tekst wyrazami z listy (W) dopasowuje do siebie podane fragmenty zdań (W) zaznacza poprawne formy czasowników w podanych zdaniach (W) czeń: tekstu (W) wyszukuje i poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) czeń: wypowiada się na temat różnych zawodów i swoich predyspozycjach WAGI New English File Intermediate 10
11 File 5 Practical English: Meetings Wypowiadanie opinii List formalny: CV i list motywacyjny WAGI czeń: wpisuje brakujące w tekście wyrazy na wstawia podane nagłówki w odpowiednie miejsca w przeczytanym tekście uzupełnia podany dialog wyrazami (W) czeń: (W) czeń: pisze swoje CV i list motywacyjny w sprawie pracy podczas igrzysk olimpijskich Revise & check Powtórzenie z rozdziału 5 pisemna New English File Intermediate 11
12 File 6 Cele ogólne czeń: przytacza wypowiedzi (buduje zdania w mowie zależnej) wypowiada się na temat robienia zakupów wyraża niezadowolenie z powodu różnych sytuacji buduje zdania w stronie biernej wypowiada się na temat filmu buduje zdania podrzędnie złożone pisze recenzję filmu przekazuje wiadomości i reaguje na nie A Love in the supermarket Mowa zależna: zdania oznajmujące, pytania, polecenia Robienie zakupów WAGI czeń: dopasowuje podane zdania do odpowiednich ilustracji układa akapity w logicznym porządku uzupełnia podaną tabelę wyszukuje w przeczytanym tekście wyrazy definicjom zaznacza w podanych zdaniach poprawną formę czasownika (W) uzupełnia tekst podanymi wyrazami (W) zapisuje wyrazy definicjom (W) wstawia podane nagłówki w odpowiednie miejsca w przeczytanym tekście (W) dopasowuje do siebie podane fragmenty zdań na tekstu (W) (W) zamienia zdania w mowie niezależnej na zdania w mowie zależnej (W) czeń: czeń: prowadzi/udziela wywiadu na temat robienia zakupów wypowiada się na temat sytuacji powodujących narzekanie na coś/kogoś New English File Intermediate 12
13 File 6 See the film... get on a plane Strona bierna: be + past participle Kino czeń: uzupełnia podaną tabelę formami czasowników zapisuje wyrazy definicjom układa zdania w stronie biernej (W) zakreśla poprawne formy czasowników (W) uzupełnia notatki na tekstu (W) wyszukuje w podanym tekście wyrazy definicjom (W) wypełnia podaną krzyżówkę (W) czeń: tekstu (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat filmu C I need a hero Zdania podrzędnie złożone z zaimkami who, whose, which, where WAGI czeń: zaimkami odszukuje w przeczytanym tekście rzeczowniki utworzone z podanych czasowników i przymiotników wstawia w podanych zdaniach przecinki (W) układa w logicznym porządku akapity (W0 wyszukuje w przeczytanym tekście wyrazy definicjom (W) zapisuje wyrazy definicjom (W) uzupełnia podany tekst na (W) czeń: czeń: opowiada o osobie, którą darzy podziwem New English File Intermediate 13
14 File 6 Practical English: reaking news Przekazywanie i reagowanie na wiadomość Recenzja filmu czeń: uzupełnia podany dialog na układa w logicznym porządku podane streszczenia uzupełnia podany dialog/ zdania wyrazami (W) czeń: tekstu (W) czeń: pisze recenzję filmu, który chciałby polecić pisemna WAGI Revise & check Powtórzenie z rozdziału 6 New English File Intermediate 14
15 File 7 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat swojego podejścia do życia różnych życiowych doświadczeń, wykorzystując czasowniki złożone buduje zdania w trzecim okresie warunkowym buduje pytania kończące się zwrotami pytającymi zadaje pytania w mowie zależnej przeprasza i usprawiedliwia się gromadzi argumenty za i przeciw i wykorzystuje je w swojej wypowiedzi na różne tematy A Can we make our own luck? Zdania w trzecim okresie warunkowym Słowotwórstwo: tworzenie przymiotników i przysłówków Murder mysteries Question tags Pytania pośrednie Rzeczowniki złożone czeń: dopasowuje do siebie odpowiednie fragmenty uzupełnia wyrazy definicjom odpowiednim zaimkiem względnym uzupełnia podaną tabelę/zdania przymiotnikami i przysłówkami dopasowuje do siebie podane fragmenty zdań/wyrazy (W) formami czasowników (W) zapisuje przymiotniki, dodając odpowiednie przyrostki do podanych rzeczowników (W) przysłówkami (W) A czeń: układa zdania proponujące zakończenie wysłuchanej historii czeń: wypowiada się na temat swojego podejścia do życia czeń: uzupełnia podane informacje/pytania na zamienia usłyszane w nagraniu pytania bezpośrednie na pytania pośrednie układa rzeczowniki złożone wyszukuje w przeczytanym tekście rzeczowniki złożone definicjom (W) zaznacza w podanych zdaniach poprawne zwroty pytające (W) zwrotami pytającymi (W) układa pytania z podanych wyrazów (W) A czeń: tekstu (W) poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) New English File Intermediate 15
16 File 7 C Switch it off Czasowniki złożone: look out/sell out/pick up/switch off/look forward to/turn off/find out/pass away Telewizja Practical English: Everything in the open Przepraszanie, usprawiedliwianie się Rozprawka: za i przeciw WAGI czeń: uzupełnia podane teksty czasownikami złożonymi uzupełnia wyrazami podane zdania na zapisuje odpowiadające podanym definicjom czasowników złożonych dopasowuje podane nazwy do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu (W) zaznacza poprawne formy czasowników w podanych zdaniach (W) czasownikami i przysłówkami (W) zaznacza odpowiednie zdania (W) dopasowuje wyróżnione w tekście czasowniki do odpowiednich definicji (W) zamienia występujące w zdaniach czasowniki czasownikami o przeciwnym znaczeniu (W) czeń: streszcza przeczytane historie podaje poprawne znaczenie podanego zwrotu (W) czeń: prowadzi rozmowę (wykorzystując czasowniki złożone) na temat różnych życiowych doświadczeń czeń: uzupełnia podany dialog na tekstu wstawia podane wyrażenia w odpowiednie miejsca w tabeli zwrotami (W) dopasowuje podane opisy do odpowiednich miejsc czeń: poprawia w podanym tekście błędy gramatyczne, interpunkcyjne i ortograficzne czeń: pisze artykuł na temat zalet i wad posiadania telefonu komórkowego Revise & check Powtórzenie z rozdziału 7 pisemna New English File Intermediate 16
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU New English File Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 129/06 Zgodny z programami nauczania nr: DKOS-4015-117/02, DKOS-4015-118/02, DKOS-4015-134/02 Klasa Nauczyciel Rok szkolny
Bardziej szczegółowoLONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik
Bardziej szczegółowoKlasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Finanse i Rachunkowość Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś
Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. III poziom III.1. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.1 Podręcznik: Repetytorium Gimnazjalisty (Macmillan) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5 OCENA CELUJĄCA W wymaganiach na ocenę celującą uczeo spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Biegle posługuje się językiem w mowie i
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Bardziej szczegółowoVOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr
VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Bardziej szczegółowoLekcja 2. Uczeń: wyjaśnia użycie form czasowników w podanych zdaniach. Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście,
English File Third Edition Intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A)
Bardziej szczegółowoZakres podstawowy Uczeń: Zakres ponadpodstawowy
Moduł Dział-Temat Zakres tresci Zakres podstawowy Uczeń: Osiągnięcia ucznia Zakres ponadpodstawowy Uczeń: Zapoznanie z PSO, strukturą i formą, standardami i wymaganiami egzaminu zewnętrznego. zna przedmiotowy
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska
JĘZYK ANGIELSKI WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska Lekcja Umiejętności językowe Wymagania podstawowe 1 Czytanie: rozumienie, pytanie o posiadanie wybiera poprawne
Bardziej szczegółowob. umiejętności: 1. student umie komunikować się w sytuacjach związanych z podróżowaniem oraz przez telefon; 2. student potrafi wydawać polecenia;
JĘZYK ANGIELSKI 1. Informacje o przedmiocie (zajęciach), jednostce koordynującej przedmiot, osobie prowadzącej 1.1. Nazwa przedmiotu (zajęć): Język angielski 1.2. Forma przedmiotu: Ćwiczenia, e-learning
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY
PLAN WYNIKOWY Look! 3 Starter Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji Starter. Zna słowa i wyrażenia z lekcji Starter w szczególności: nazwy członków rodziny. Częściowo poprawnie używa
Bardziej szczegółowoUnit 1 Szkoła. A. Rozumienie ze słuchu. B. Rozumienie tekstu czytanego, Słownictwo (1)
Wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą z języka angielskiego Klasa trzecia Podręcznik: Oxford Excellence for Matura Semestr I Unit 1-6 Semestr II Unit 7-12 Tematyka oraz zakres materiału Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoProgram Ramowy Nauczania Języka Angielskiego
Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego realizowany w Studium Języków Obcych P.B. w grupach na poziomie B1 6 semestrów 180 godzin/ 4 semestry- 120 godzin 1 I Cele nauczania: 1. Dalsze rozwijanie 4
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE
MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3 STARTER UNIT Opis miejsc, ludzi, przedmiotów, Uczeń w sposób płynny opisuje i porównuje różne elementy świata, przedmioty, osoby, zwierzęta itp., stosując
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Starland 2
WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCENIANIA Starland 2 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA MODUŁ 0 STARTER UCZEŃ Uczeń posługuje się bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dla klasy piątej na podstawie podręcznika New Friends 2 i 3 W wymaganiach edukacyjnych nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe
Bardziej szczegółowoNEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA W kryteriach nie uwzględniono oceny niedostatecznej i celującej. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego. klasa IV
Uczeń na ocenę dopuszczającą powinien: klasa IV - potrafi się przedstawić, - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko, - zna liczby 1-100 - zna kolory, - umie nazwać podstawowe przedmioty w klasie,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie,
Bardziej szczegółowoZakres treści. Modułdział. nr lekcji
Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. 1 Sprawy organizacyjne, Test diagnozujący Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą i wymogami 2 Standardy
Bardziej szczegółowo1. FILM AND TV 6 zna i swobodnie posługuje się podanym słownictwem nazywającym gatunki filmowe, również
INTERFACE 2 KRYTERIA OCENIANIA Nr i temat lekcji Ocena Umiejętności ucznia LEKCJA 1 Types of film Teenagers and their favourite films 1. FILM AND TV 6 zna i swobodnie posługuje się podanym słownictwem
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie kl. II A gr. 1 gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 I PÓŁROCZE
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie kl. II A gr. 1 gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą I PÓŁROCZE
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski
Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności
Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR
Bardziej szczegółowoEnglish Plus 2 Kryteria oceny
English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów
Bardziej szczegółowoNew Matura Success: Pre-Intermediate - kryteria oceniania
1 1 1 czasy teraźniejsze: present simple, present continuous; rozróżnianie czasowników dynamicznych i statycznych - kartkówka wizytówka użytkownika strony internetowej: wypowiedź pisemna wyrażanie opinii,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI W wymaganiach nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na
Bardziej szczegółowoMatura Success Intermediate
PLAN WYNIKOWY Matura Success Intermediate Unit 1 Join the club Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z rozdziału 1. Zna i stosuje wyrazy z rozdziału 1, w szczególności: słownictwo opisujące kluby,
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski Podręcznik: New Exam Challenges 3 Klasa II. Kryteria ogólne OCENA DOSTATECZNA
Język angielski Podręcznik: New Exam Challenges 3 Klasa II Kryteria ogólne Znajomość środków językowych Rozumienie NIEDOSTATE CZNA Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń nie spełnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne
Bardziej szczegółowomatura Solutions Pre-Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 155/06 Unit 1 Kategoria celów*
Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny matura Solutions Pre-Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 155/06 nit 1 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat swoich zainteresowań wyraża swoją opinię na temat
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny.
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Język angielski, gimnazjum, klasa III ( grupa zaawansowana) Semestr I- oznaczony został kolorem czarnym Semestr II oznaczony został kolorem brązowym Funkcje
Bardziej szczegółowo2 New F r iends 2 / 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, KLASA VI 1 2 New F r iends 2 / 3 Uwagi do poniższych kryteriów ocenianiaw kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca.
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoUczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.
JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając
Bardziej szczegółowoWymagania ogólne. rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy IIIab Gimnazjum (grupa podstawowa) w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania ogólne Znajomość środków Rozumienie
Bardziej szczegółowoSteps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V
Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 23 GRUDNIA 2008 ROKU;
Bardziej szczegółowoGlobal Pre intermediate Plan Wynikowy
Global Pre intermediate Plan Wynikowy Rozdział 1 Umiejętności ucznia operuje nazwami przedmiotów codziennego użytku operuje słownictwem związanym z opisywaniem wyglądu operuje nazwami osób z najbliższego
Bardziej szczegółowoNew Matura Success: Elementary - kryteria oceniania
1 1 2 2 czasownik to be: odmiana, formy skrócone, zdania twierdzące, pytające i przeczące; dopełniacz saksoński opis rodzinnej fotografii: czas present simple: zdania twierdzące, pytające i przeczące;
Bardziej szczegółowoPZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2,
PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2, WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym
Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym na podstawie podręcznika English Plus 2 i English Plus 3 wydawnictwa Oxford University Press English Plus 2 Rozdział 5 Opis zwierząt Opis czynności
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoWYMAGNIA EDUKACYJNE DLA KLASY DWUJĘZYCZNEJ 3A/2
WYMAGNIA EDUKACYJNE DLA KLASY DWUJĘZYCZNEJ 3A/2 Przybory 1. Zeszyt przedmiotowy format A4, 2. Segregator na karty pracy 3. Podręcznik 4. Przybory do pisania Formy sprawdzania wiadomości - sprawdziany waga
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoWELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z upośledzeniem lekkim z klasy 5 SP do książki Steps 2 oparte na Programie nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4-6 autorstwa Melanie Ellis I Anny Rak.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII
Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 03.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego
Bardziej szczegółowoKlasa: V Nauczyciel: Paulina Włódyka Rok szkolny: 2012/2013. New English Zone 2
Klasa: V Nauczyciel: Paulina Włódyka Rok szkolny: 2012/2013 New English Zone 2 KRYTERIA OCENIANIA Starter Unit stosuje formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika to be dla wszystkich osób prawidłowo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych
Bardziej szczegółowoWELCOME OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA
Kryteria oceniania - język angielski II etap edukacyjny klasa V Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa w Minkowicach Oławskich mgr Karolina Kownacka WELCOME Opis miejsc swój dom, uwzględniając położenie
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoSteps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów rozpoczynających naukę od podręcznika English Plus 2
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów rozpoczynających naukę od podręcznika English Plus 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I TREŚCI NAUCZANIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ (WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE)
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2- Język angielski Kryteria oceny klasa 5 2015/2016
New English Zone 2- Język angielski Kryteria oceny klasa 5 2015/2016 Starter Unit Opis ludzi Uczeń w sposób płynny przedstawia się z imienia, podaje swój wiek i opisuje swoją rodzinę, opisuje ubrania różnych
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim
Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim w trzyletnim liceum Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim sprawdza znajomość języka
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA - język angielski klasa VIII
ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa VIII I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Ocenie podlegają: a. pisemne prace kontrolne - praca klasowa (sprawdzian), kartkówka b. ustne
Bardziej szczegółowoSteps Forward 2 Plan wynikowy
Steps Forward 2 Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia i
Bardziej szczegółowo6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
Bardziej szczegółowoKryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2
Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Ocena celująca Introduction bezbłędnie wita się i żegna przedstawia się, płynnie podaje swoje dane personalne bezbłędnie pyta o umiejętności; mowi, co
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY All Clear klasa 8
PLAN WYNIKOWY All Clear klasa 8 Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris 1 LIFEESTYLE CHANGES WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ŚRODKI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI SŁOWNICTWO GRAMATYKA SŁUCHANIE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. II poziom III.1 grupa A2
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik: Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca Uczeń w
Bardziej szczegółowoNew Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE
Bardziej szczegółowoTREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE
W Y M A G A N I A O S I Ą G N I Ę Ć W I E D Z Y I U M I E J Ę T N O Ś C I Z J Ę Z Y K A A N G I E L S K I E G O P O U K O Ń C Z E N I U K L A S Y 1 TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala
KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Wymagania ogólne i szczegółowe zgodnie z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
E 1 program nauczania: EXAMS - poziom E 1 Wyrazy często mylone Wygląd i osobowość Czas Miejsca Podróżowanie Państwa, języki i narodowości Praca Zdrowie Technologia komputerowa Pogoda Pieniądze Komunikacja
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ENGLISH PLUS 3
KRYTERIA OCENIANIA KLASA II PODRĘCZNIK: OXFORD UNIVERSITY PRESS. ENGLISH PLUS 3 STARTER UNIT Ocena dopuszczająca -w niewielkim stopniu opisuje I porównuje różne element świata, przedmioty, osoby, zwierzęta
Bardziej szczegółowoNauczyciel: Marta Ochmańska. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
Wymaganie edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w klasie II z języka angielskiego w roku szkolnym 2017/2018 Nauczyciel: Marta Ochmańska
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego (poziom III 0) KLASA I
Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego (poziom III 0) KLASA I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyjęty przez
Bardziej szczegółowoT 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1. Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
T 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1 Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Liczebniki 1-100 Kolory, kształty Przedmioty znajdujące się w klasie Przymiotniki opisujące ludzi Ubrania Alfabet Zwierzęta
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka angielskiego dla klasy II w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka angielskiego dla klasy II w roku szkolnym 2017/2018 UNIT 1 rozdziale 1 i wykonuje zadania językowe uwzględnione w rozdziale 1 i językowe uwzględnione
Bardziej szczegółowoNew Exam Challenges 3
KRYTERIA OCENIANIA New Exam Challenges 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A2-B1 Kryteria ogólne Znajomość środków Rozumienie wypowiedzi NIE Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3
Przedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3 Starter człowiek, szkoła. z podstawy programowej BARDZO poznanych wyrazów oraz pisemne i ustne. W niewielkim stopniu słuchanie i Na podstawie wyrażeń
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czasy gramatyczne:
Bardziej szczegółowoEvolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II B GIMNAZJUM OCENY ŚRÓDROCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II B GIMNAZJUM OCENY ŚRÓDROCZNE Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca Zna różnice
Bardziej szczegółowo