WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 23 GRUDNIA 2008 ROKU; Typ szkoły: SZKOŁA PODSTAWOWA, klasy IV VI; Etap nauki: II etap edukacyjny autorzy: Mariola Bogucka, Dorota Łoś; PEARSON LONGMAN Podręcznik: TODAY 4; autorzy: David Todd, Tamzin Thompson, Erika Stiles, Sandy Zervas; konsultacja: Piotr Steinbrich, Brian Abbs, Ingrid Freebairn 1

2 I OKRES 1. Wygląd zewnętrzny, 2. cechy charakteru, 3. środki transportu, 4. zwroty przydatne w podróży, 5. formy spędzania czasu wolnego, 6. kupowanie biletu na pociąg, 7. czas Present Simple w 8. czas Present Continuous w 9. rozróżnienie czasów teraźniejszych 10. konstrukcja be going to. 1. towary, 2. czynności życia codziennego 3. czas Future Simple w Rozdział 1. On the move zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, wygląd zewnętrzny, poprawnie stosuje czas Present Simple, cechy charakteru, poprawnie stosuje czas Present Continuous, środki transportu, poprawnie rozróżnia czasy teraźniejsze, zwroty przydatne w podróży, poprawnie stosuje konstrukcję be going to. formy spędzania czasu wolnego, bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, kupowanie biletu na pociąg, poprawnie opowiada o rodzinie Toma, zna konstrukcję i stosuje czas Present Simple w poprawnie opisuje wygląd zewnętrzny i cechy charakteru osób,, poprawnie opisuje swoją rodzinę, zna konstrukcję i stosuje czas Present Continuous w poprawnie reaguje na pytania dotyczące rodziny Jonesów,, poprawnie opisuje czynności przedstawione na rysunkach, rozróżnia czasy teraźniejsze, poprawnie podaje plany pana Jonesa na sobotę, używa konstrukcję be going to. poprawnie reaguje na pytania dotyczące szczegółów podróży, rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, uczestniczy w rozmowie i poprawnie wypowiada się na temat wycieczki opowiada o rodzinie Toma, Toma do Wielkiej Brytanii, opisuje wygląd zewnętrzny i cechy charakteru osób, poprawnie opowiada o formach spędzania czasu wolnego, opisuje swoją rodzinę, poprawnie przedstawia plany Dylana i Tary, opisuje czynności przedstawione na rysunkach, poprawnie opowiada o zajęciach dodatkowych, reaguje na pytania dotyczące szczegółów podróży, poprawnie pisze do kuzyna na temat zajęć dodatkowych, opowiada o formach spędzania czasu wolnego, poprawnie tworzy dialog, w którym kupuje bilet na pociąg, przedstawia plany Dylana i Tary, bezbłędnie pisze do kolegi, w którym opisuje swoje plany na opowiada o zajęciach dodatkowych, wycieczkę i zaprasza kolegę do wzięcia w niej udziału, tworzy dialog, w którym kupuje bilet na pociąg, poprawnie opowiada i tworzy projekt o środkach transportu publicznego pisze do kolegi, w którym opisuje swoje plany na w jego okolicy, wycieczkę i zaprasza kolegę do wzięcia w niej udziału, poprawnie reaguje na pytania dotyczące podróżowania w jego mieście, opowiada i tworzy projekt o środkach transportu publicznego w poprawnie przetwarza czytany tekst i zapisuje uzyskane informacje, jego okolicy, reaguje na pytania dotyczące podróżowania poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. w jego mieście, przetwarza czytany tekst i zapisuje uzyskane informacje, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. ROZDZIAŁ 2. Technology and you zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, 2

3 4. zdania warunkowe typu I. towary, czynności życia codziennego, zna znaczenie i używa czas Future Simple w, stosuje zdania warunkowe typu I. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, przedstawia swoją wizję przyszłości, opisuje, jak będzie wyglądać życie za 70 lat, odpowiada na pytania dotyczące różnych urządzeń i gadżetów, tworzy dialog, w którym oferuje pomoc i podejmuje decyzje, pisze do kolegi, w którym oferuje pomoc, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. zna znaczenie i poprawnie używa czas Future Simple w, poprawnie stosuje zdania warunkowe typu I. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, poprawnie przedstawia swoją wizję przyszłości, poprawnie opisuje, jak będzie wyglądać życie za 70 lat, poprawnie odpowiada na pytania dotyczące różnych urządzeń i gadżetów, poprawnie tworzy dialog, w którym oferuje pomoc i podejmuje decyzje, bezbłędnie pisze do kolegi, w którym oferuje pomoc, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. 1. zwroty związane z rozwojem kariery, 2. przyimki ruchu, 3. kultura krajów anglojęzycznych, 4. czas Past Simple w 5. konstrukcja used to i could, 6. czas Past Continuous w 7. zaimki nieokreślone. 1. cechy charakteru, 2. sztuka obozowania i surwiwalu, 3. czas Present Perfect Simple w ROZDZIAŁ 3. People and achievements zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w zwroty związane z rozwojem kariery, przyimki ruchu, zna konstrukcję i stosuje czas Past Simple w, zna i stosuje konstrukcję used to i could, zna konstrukcję i stosuje czas Past Continuous w, zna i używa zaimki nieokreślone. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, pisze artykuł o Rachel Ray, odpowiada na pytania dotyczące czynności przeszłych, opisuje czynności z przeszłości, tworzy dialog, w którym usprawiedliwia się i przeprasza, pisze list z przeprosinami, opowiada o ulubionych książkach, przygotowuje prezentację ulubionego autora, przekazuje informacje uzyskane z tekstu, zapisuje informacje uzyskane z tekstu. ROZDZIAŁ 4. The great outdoors zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w cechy charakteru, sztuka obozowania i surwiwalu, zna konstrukcję i stosuje czas Present Perfect w, zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, zna konstrukcję i poprawnie stosuje czas Past Simple w, zna i poprawnie stosuje konstrukcję used to i could, zna konstrukcję i poprawnie stosuje czas Past Continuous w, zna i poprawnie używa zaimki nieokreślone. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, bezbłędnie pisze artykuł o Rachel Ray, poprawnie odpowiada na pytania dotyczące Jamiego Oliviera, poprawnie odpowiada na pytania dotyczące czynności przeszłych, poprawnie przedstawia drogę, którą przeszedł tajemniczy mężczyzna, poprawnie opisuje czynności z przeszłości, poprawnie tworzy dialog, w którym usprawiedliwia się i przeprasza, bezbłędnie pisze list z przeprosinami, poprawnie opowiada o ulubionych książkach, poprawnie przygotowuje prezentację ulubionego autora, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu, poprawnie zapisuje informacje uzyskane z tekstu. zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, zna konstrukcję i poprawnie stosuje czas Present Perfect w, zna konstrukcję i poprawnie stosuje zdania przydawkowe definiujące. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, 3

4 , 4. zdania przydawkowe definiujące. zna konstrukcję i stosuje zdania przydawkowe definiujące. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, reaguje na pytania dotyczące jego doświadczenia, opisuje swój charakter i upodobania, tworzy dialog o dotychczasowych doświadczeniach, pisze artykuł, w którym opisuje wycieczkę szkolną, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. poprawnie reaguje na pytania dotyczące jego doświadczenia, poprawnie opisuje swój charakter i upodobania, poprawnie tworzy dialog o dotychczasowych doświadczeniach, bezbłędnie pisze artykuł, w którym opisuje wycieczkę szkolną, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. II OKRES 1. zainteresowania, 2. film, 3. członkowie ekipy filmowej, 4. formy spędzania czasu wolnego, 5. czas Present Perfect z just, already, yet, for, since, 6. konstrukcja czasownik + -ing. 1. czynności życia codziennego, 2. urazy, choroby i sposoby leczenia, 3. have to w przeczących i ROZDZIAŁ 5. Entertainment zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w zainteresowania, film, członkowie ekipy filmowej, formy spędzania czasu wolnego, zna konstrukcję i stosuje czas Present Perfect z just, already, yet, for, since, zna konstrukcję i ją stosuje: czasownik + -ing. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, uczestniczy w rozmowie - poprawnie pyta i udziela informacji na temat przygotowań do wyjazdu, odpowiada na pytania dotyczące doświadczenia, pisze wpis na blog dotyczący czynności, które lubi/nie znosi, reaguje na pytania dotyczące form spędzania czasu wolnego, tworzy dialog, w którym wyraża opinię na temat przeczytanej książki/obejrzanego filmu, pisze recenzję książki lub filmu, opowiada, do czego można używać Internetu, pisze raport na temat korzystania z Internetu przez rówieśników, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. ROZDZIAŁ 6. Rules and advice zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w czynności życia codziennego, urazy, choroby i sposoby leczenia, zna konstrukcję, znaczenie i stosuje have to w przeczących i ogólnych, zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, zna konstrukcję i poprawnie stosuje czas Present Perfect z just, already, yet, for, since, zna konstrukcję i poprawnie ją stosuje: czasowniki + -ing. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, uczestniczy w rozmowie - poprawnie pyta i udziela informacji na temat przygotowań do wyjazdu, poprawnie odpowiada na pytania dotyczące doświadczenia, bezbłędnie pisze wpis na blog dotyczący czynności, które lubi/nie znosi, poprawnie reaguje na pytania dotyczące form spędzania czasu wolnego, poprawnie tworzy dialog, w którym wyraża opinię na temat przeczytanej książki/obejrzanego filmu, bezbłędnie pisze recenzję książki lub filmu, poprawnie opowiada, do czego można używać Internetu, bezbłędnie pisze raport na temat korzystania z Internetu przez rówieśników, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, zna konstrukcję, znaczenie i poprawnie stosuje have to w przeczących i ogólnych, zna konstrukcję, znaczenie i poprawnie stosuje be allowed to w przeczących i, 4

5 ogólnych, 4. be allowed to w przeczących i, 5. should/shouldn t. zna konstrukcję, znaczenie i stosuje be allowed to w przeczących i, zna znaczenie i stosuje should/shouldn t. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, opisuje zasady obowiązujące w jego rodzinie, reaguje na pytania dotyczące czynności życia codziennego, opisuje, jakie urazy i choroby miał, i jak były one leczone, udziela rad, co robić, a czego nie robić w jego kraju, uczestniczy w rozmowie - poprawnie udziela rad dotyczących podróżowania do Indii, tworzy dialog, w którym prosi i udziela rad, pisze do kolegi, w którym opisuje problem i prosi o radę, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. zna znaczenie i poprawnie stosuje should/shouldn t. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, poprawnie opisuje zasady obowiązujące w jego rodzinie, poprawnie reaguje na pytania dotyczące czynności życia codziennego, poprawnie opisuje, jakie urazy i choroby miał, i jak były one leczone, poprawnie udziela rad, co robić, a czego nie robić w jego kraju, uczestniczy w rozmowie - poprawnie udziela rad dotyczących podróżowania do Indii, poprawnie tworzy dialog, w którym prosi i udziela rad, bezpiecznie pisze do kolegi, w którym opisuje problem i prosi o radę, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. ROZDZIAŁ 7. More or less 1. budynki, ich elementy konstrukcyjne oraz wnętrza, 2. dzikie zwierzęta, 3. kultura krajów anglojęzycznych, 4. stopień wyższy i najwyższy przysłówków, 5. porównania: (not) as as, less than, 6. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, kwantyfikatory. zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w budynki, ich elementy konstrukcyjne oraz wnętrza, dzikie zwierzęta, zna i stosuje stopień wyższy i najwyższy przysłówków, wyraża porównania przy pomocy: (not) as as, less than, rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna i stosuje kwantyfikatory. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, opisuje czynności, wyraża swoją opinię na temat różnych czynności, opisuje interesujący budynek, pisze do kolegi, w którym opisuje wizytę w Lenthorpe Wildlife Park, tworzy dialog, w którym pyta i udziela rekomendacji, pisze przewodnik po swoim mieście, wyraża swoją opinię na temat korzyści wynikających z posiadania zwierzęcia, opisuje dzikie zwierzę, reaguje na pytania dotyczące posiadania zwierząt, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, zna i poprawnie stosuje stopień wyższy i najwyższy przysłówków, poprawnie wyraża porównania przy pomocy: (not) as as, less than, poprawnie rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna i poprawnie stosuje kwantyfikatory. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, poprawnie opisuje czynności, poprawnie wyraża swoją opinię na temat różnych czynności, poprawnie opisuje interesujący budynek, bezbłędnie pisze do kolegi, w którym opisuje wizytę w Lenthorpe Wildlife Park, poprawnie tworzy dialog, w którym pyta i udziela rekomendacji, bezbłędnie pisze przewodnik po swoim mieście, poprawnie wyraża swoją opinię na temat korzyści wynikających z posiadania zwierzęcia, poprawnie opisuje dzikie zwierzę, poprawnie reaguje na pytania dotyczące posiadania zwierząt, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. 1. przymiotniki opisujące uczucia, ROZDZIAŁ 8. Our world 5

6 2. przetwarzanie odpadów, 3. strona bierna w czasach Present Simple i Past Simple. zna znaczenie, zapisuje i stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w przymiotniki opisujące uczucia, przetwarzanie odpadów, zna konstrukcje i stosuje stronę bierną w czasach Present Simple i Past Simple. rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, opisuje proces przetwarzania odpadów, opowiada, w jaki sposób segreguje śmieci, opowiada zakończenie historyjki, tworzy dialog, w którym żegna się z rodziną goszczącą, pisze list z podziękowaniem, reaguje na pytania dotyczące różnych aspektów życia, przekazuje informacje uzyskane z tekstu. zna znaczenie, poprawnie zapisuje i wypowiada słownictwo z rozdziału, zna konstrukcje i poprawnie stosuje stronę bierną w czasach Present Simple i Past Simple. bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie ze zrozumieniem i słuchanie, poprawnie opisuje proces przetwarzania odpadów, poprawnie opowiada, w jaki sposób segreguje śmieci, poprawnie opowiada zakończenie historyjki, poprawnie tworzy dialog, w którym żegna się z rodziną goszczącą, bezbłędnie pisze list z podziękowaniem, poprawnie reaguje na pytania dotyczące różnych aspektów życia, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował 50% wymagań podstawowych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 75% wymagań podstawowych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował 80% wymagań podstawowych i 60% wymagań ponadpodstawowych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował 100% wymagań podstawowych i 80% wymagań ponadpodstawowych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował 100% wymagań podstawowych i 100% wymagań ponadpodstawowych. Opracował: Dawid Nowak 6