JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI

Transkrypt

1 JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach na oceny niższe oraz: słownictwo: posługuje się sprawnie całym zakresem słownictwa,posiada bogaty zasób słownictwa, wykraczający poza program nauczania i potrafi go wykorzystać w praktyce.uczeń zna i stosuje w praktyce wyrażenia potoczne przedstawione w podręczniku i wiele wyrażeń z innych źródeł, jak prasa, telewizja i Internet. mówienie i reagowanie: swobodnie wypowiada się na wszystkie tematy i właściwie reaguje w konkretnych sytuacjach. gramatyka: zna teorie wszystkich aspektów gramatyki i bez problemów potrafi zastosować je w praktyce. uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału oraz zna niektóre wykraczające poza jego ramy. pisanie: umie napisać wszystkie rodzaje prac, sporadycznie popełnia błędy z łatwością buduje spójne zdania proste i złożone, poprawne pod względem gramatycznym i logicznym. czytanie: rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu,domyśla sięz kontekstu znaczenia nieznanych słów. Niezwykle aktywnie prezentuje swoje wiadomości i umiejętności podczas egzaminu. Units 1-4 WONDERFUL WORDS REVISION 1 READING CORNER człowiek, życie rodzinne i towarzyskie, świat przyrody. BARDZO 1

2 Uczeo opisuje czynności dnia codziennego. stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. stosuje czas Present Simple. W miarę dokładnie opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Simple. Dokładnie opowiada o swojej rodzinie. Stosuje różnorodne słownictwo. Uczeo przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu czytanego. stosuje czas PresentContinuous. Opisuje ilustracje, stosując podstawowe słownictwo. stosuje czas PresentContinuous. Opisuje ilustracje, stosując bardziej rozbudowane słownictwo. Zadaje pytania dotyczące tekstu i odpowiada na nie. stosuje czas PresentContinuous. W miarę dokładnie opisuje ilustracje. Zadaje pytania dotyczące tekstu i odpowiada na nie. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas PresentContinuous. Dokładnie opisuje ilustracje. Zadaje pytania dotyczące tekstu i odpowiada na nie. Stosuje różnorodne słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje podstawowe słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. W miarę dokładnie opisuje zwierzę, w większości poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Dokładnie opisuje zwierzę, poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Sporadycznie poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i PresentContinuous. uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i PresentContinuous. uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i PresentContinuous. Poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i PresentContinuous. Uczeo współdziała w grupie w językowych pracach projektowych. WykonujeprojektWho Does the Housework? WykonujeprojektWho Does the Housework? WykonujeprojektWho Does the Housework? WykonujeprojektWho Does the Housework? 2

3 Units 5-8 WONDERFUL WORDS REVISION 2 CULTURE CORNER dom, sport, kultura. BARDZO Zna odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje kilka czasowników nieregularnych. Zna odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje połowę czasowników nieregularnych. Zna i stosuje odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje większość czasowników nieregularnych. Zna i stosuje odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje wszystkie czasowniki nieregularne. stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne), głównie w zdaniach twierdzących. stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Swobodnie i poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. 3

4 Uczeo przekazuje ustnie oraz zapisuje informacje uzyskane z tekstu czytanego. Krótko opowiada historię, sporadycznie stosuje Krótko opowiada historię, od czasu do czasu stosuje Prowadzi w miarę swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje Units 9-12 WONDERFUL WORDS REVISION 3 CULTURE CORNER życie rodzinne i towarzyskie, świat przyrody. BARDZO Zna zasady stopniowania przymiotników. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. Poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. 4

5 Uczeo opisuje ludzi i przedmioty. stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. Formułuje bardzo proste porównania. stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym w Porównuje przedmioty i ludzi. Zasadniczo prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym w Porównuje przedmioty i ludzi. Prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym w Porównuje przedmioty i ludzi. uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, sporadycznie stosuje je w uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, częściowo Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, w większości Poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero oraz wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to. wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to. wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to, zadaje pytania i odpowiada. Poprawnie wyraża plany na przyszłość, swobodnie rozmawia na temat zamiarów, zadaje pytania i odpowiada. Uczeo zapisuje informacje uzyskane z tekstu czytanego. Krótko zapisuje historię z podręcznika. Krótko zapisuje historię z podręcznika. Od czasu do czasu stosuje Prowadzi w miarę swobodną narrację w czasie przeszłym zapisuje historię z podręcznika. Często stosuje Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym zapisuje historię z podręcznika. Często stosuje Units WONDERFUL WORDS REVISION 4 CULTURE CORNER człowiek, dom, świat przyrody. BARDZO 5

6 Uczeo opowiada o czynnościach życia codziennego. Krótko opisuje swoje obowiązki, częściowo poprawnie stosuje formę: have to / don thave to. Krótko opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, częściowo poprawnie stosuje formę: have to / don thave to, has to / doesn thave to. W miarę dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, w większości poprawnie stosuje formę: have to / don thave to, has to / doesn thave to. Dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, prawidłowo stosuje formę: have to / don thave to, has to / doesn thave to. Uczeo przekazuje ustnie informacje z przeczytanego tekstu. posługuje się czasem Future Simple (głównie w zdaniach twierdzących). Opowiada o czynnościach przyszłych na podstawie przeczytanego tekstu. posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Opowiada o czynnościach przyszłych na podstawie przeczytanego tekstu. posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Opowiada o czynnościach przyszłych na podstawie przeczytanego tekstu. W pełni poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Opowiada o czynnościach przyszłych na podstawie przeczytanego tekstu. Uczeo udziela podstawowych informacji na swój temat. Pisze list do Friends Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje podstawowe słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (goodat, crazyabout ). Pisze list do Friends Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje bardziej rozbudowane słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (goodat, crazyabout ). Pisze list do Friends Magazine, w miarę dokładnie opisuje swoje zainteresowania, w większości poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (goodat, crazyabout ). Pisze list do Friends Magazine, dokładnie opisuje swoje zainteresowania, poprawnie stosuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (goodat, crazyabout ). Uczeo prosi o informacje. pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje). pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje). Zasadniczo poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje), w większości poprawnie, samodzielnie zadaje Poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje) i samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację. 6

7 pytania o konkretną informację. Units WONDERFUL WORDS REVISION 5 READING CORNER człowiek, sport, świat przyrody. BARDZO form past participle. form past participle. Zna i stosuje większość form past participle. Zna i stosuje wszystkie formy past participle. stosuje czas Present Perfect (głównie w zdaniach twierdzących). stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). Swobodnie i poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). 7

8 Sporadycznie poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. Poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect ipast Simple. Uczeo prosi o informacje. Zadaje kilka prostych pytań dotyczących Tessie. Zadaje kilka prostych pytań dotyczących Tessie. Odpowiada na niektóre pytania. Zadaje różnorodne pytania dotyczące Tessie. Samodzielnie i w większości poprawnie odpowiada na nie. Zadaje różnorodne pytania dotyczące Tessie. Samodzielnie i poprawnie odpowiada na nie. uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Sporadycznie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Częściowo Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. W większości Poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Swobodnie wykorzystuje je w Uczeo prosi o informacje. Uczeo zapisuje informacje uzyskane z tekstu czytanego. Zapisuje wywiad z dowódcą statku kosmicznego z podręcznika. Częściowo poprawnie zadaje pytania i odpowiada na nie. Zapisuje i odgrywa wywiad z dowódcą statku kosmicznego z podręcznika. Częściowo poprawnie zadaje pytania i odpowiada na nie. Zapisuje i odgrywa wywiad z dowódcą statku kosmicznego z podręcznika. W większości poprawnie zadaje pytania i odpowiada na nie. Zapisuje i odgrywa wywiad z dowódcą statku kosmicznego z podręcznika. Poprawnie zadaje pytania i odpowiada na nie. Units WONDERFUL WORDS REVISION 6 CULTURE CORNER szkoła, kultura. BARDZO 8

9 Uczeo wyraża prośby. wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, wouldlike to. wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, wouldlike to. Prowadzi krótkie dialogi, wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, wouldlike to. Swobodnie i prawidłowo wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, wouldlike to. Uczeo prosi o informacje. W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, częściowo poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+ rzeczownik / gerund): I mgoodatrunning. W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, w niektóre przymiotniki z przyimkami (+ rzeczownik / gerund). Prowadzi krótki dialog na temat zainteresowań, stosuje większość przymiotników z przyimkami (+ rzeczownik / gerund): Whatareyoufond of? Swobodnie prowadzi dialog na temat zainteresowań, prawidłowo stosuje wszystkie przymiotniki z przyimkami. Uczeo prosi o informacje. udziela prostych rad: Youshould / shouldn t udziela prostych rad. udziela rad, zadaje pytania: Should I? Prawidłowo udziela rad, zastanawia się nad rozwiązaniem problemu, zadaje pytania: Whyshould I? i wyczerpująco odpowiada. W podstawowy sposób wyraża propozycję: Let s... W prosty sposób wyraża propozycję: Let s, Let s not Wyraża propozycję na kilka sposobów: Let s, Let s not, Whatabout? Wyraża propozycję na kilka sposobów: Let s, Let s not, Whatabout?, Whydon t we?i prawidłowo reaguje. Uczeo zapisuje informacje uzyskane z tekstu czytanego. Krótko zapisuje historię z podręcznika. Krótko zapisuje historię z podręcznika. Od czasu do czasu stosuje Prowadzi w miarę swobodną narrację w czasie przeszłym zapisuje historię z podręcznika. Często stosuje Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym zapisuje historię z podręcznika. Często stosuje 9

10 Units WONDERFUL WORDS REVISION 7 CULTURE CORNER kultura, świat przyrody. BARDZO Uczeo opisuje czynności dnia codziennego. stosuje czas Past Continuous (głównie w zdaniach twierdzących: Yesterdayat 10 I was reading ). stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach zdań). stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach zdań). Poprawnie stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach zdań). Uczeo zapisuje informacje uzyskane z tekstu czytanego. Pisze opowiadanie. Formułuje proste zdania, sporadycznie poprawnie wykorzystuje czasy: Past Simple i Past Continuous. Pisze opowiadanie. Formułuje proste zdania, częściowo poprawnie wykorzystuje czasy: Past Simple i Past Continuous. Pisze opowiadanie, w czasy: Past Simple i Past Continuousw zdaniach złożonych. Pisze opowiadanie, prawidłowo stosuje czasy: Past Simple i Past Continuousw zdaniach złożonych. 10

11 Uczeo mówi, co potrafi. uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. Częściowo prostych zdaniach. uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. W je w prostych zdaniach. Zasadniczo poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. W je w zdaniach złożonych. Poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. Prawidłowo stosuje je w zdaniach złożonych. Units WONDERFUL WORDS REVISION 8 CULTURE CORNER podróżowanie i turystyka. z podstawy programowej BARDZO wybiera odpowiednią formę questiontag. tworzy formy questiontag. stosuje formy questiontagw Zasadniczo poprawnie stosuje formy questiontagw 11

12 Uczeo opisuje ludzi i przedmioty. uzupełnia zdania słowami: too / enough. uzupełnia zdania słowami: too / enough. W miarę dokładnie opisuje ubrania osób na ilustracji. W słowa: too / enough. Dokładnie opisuje ubrania osób na ilustracji. Prawidłowo stosuje słowa: too / enoughwraz z rozmaitymi przymiotnikami. Uczeo opisuje ludzi. przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as as. przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as as. Zasadniczo poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as as. W takie porównanie w Porównuje osoby. Poprawnie wykorzystuje konstrukcję (not) as as. Uczeo opisuje miejsca. Pisze krótki list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. Sporadycznie poprawnie stosuje wyrażenia: too much, toomany, not enoughprzed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Pisze krótki list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. stosuje wyrażenia: too much, toomany, not enoughprzed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Pisze list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. W wyrażenia: too much, toomany, not enoughprzed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Pisze list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. Poprawnie stosuje wyrażenia: too much, toomany, not enoughprzed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. tworzy przysłówki od podanych przymiotników. tworzy przysłówki od podanych przymiotników, częściowo poprawnie stosuje je w Zasadniczo poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników, w większości Poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników oraz stosuje je w Uczeo zapisuje informacje uzyskane z tekstu czytanego. Krótko zapisuje historię z podręcznika. Krótko zapisuje historię z podręcznika. Od czasu do czasu stosuje Prowadzi w miarę swobodną narrację w czasie przeszłym zapisuje historię z podręcznika. Często stosuje Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym zapisuje historię z podręcznika. Często stosuje 12