WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dla klasy piątej na podstawie podręcznika New Friends 2 i 3 W wymaganiach edukacyjnych nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe wymagania na ocenę niedostateczną są takie same dla wszystkich rozdziałów podręcznika. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, czyli nie potrafi wykonać: - zadań o elementarnym stopniu trudności - wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę. Szczegółowe kryteria oceniania dla oceny niedostatecznej: wypowiedź ustna całkowicie niepoprawna konstrukcja wypowiedzi, uboga treść i słownictwo, brak opanowania podstawowej leksyki, nieprawidłowe użycie struktur składniowych, rażące błędy językowe, uniemożliwiające porozumiewanie się, brak płynności wypowiedzi, niepoprawna wymowa i intonacja; wypowiedź pisemna wypowiedź nie zawiera elementów określonych w poleceniu, znaczne odstępstwa od tematu lub praca nie na temat, niezgodna z założoną formą, wypowiedź niespójna, nie na temat, uboga treść i słownictwo, częste powtórzenia, rażące błędy gramatyczne i leksykalne, uniemożliwiające zrozumienie treści, liczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne. Szczegółowe wymagania na ocenę celującą są takie same dla wszystkich rozdziałów podręcznika. Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeśli opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą i niższe, a ponadto opanował bezbłędnie cały zakres materiału w danym dziale oraz biegle i twórczo posługuje się nabytymi umiejętnościami. 1

2 WYMAGANIA EDUKACYJNE POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OGÓLNE Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza i umiejętności na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału Ocena dostateczna wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia Ocena dobra logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi Ocena bardzo dobra wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi PROJEKTÓW Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca w większości odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru. Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale w większości poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje gramatyczne. 2

3 25-28 NEW FRIENDS 2 CRAZY GANG FRIENDS MAGAZINE REVISION 7 z rozdziałów opisuje trasę, stosuje część poznanych czasowników i przyimków. Ma problem ze zrozumieniem wskazówek. przymiotnikami dzierżawczymi i zaimkami dzierżawczymi. formami gerund po czasownikach: like, love, hate. Sporadycznie stosuje formę gerund w wypowiedzi, opisując ulubione zajęcia w czasie wakacji. z rozdziałów opisuje trasę, stosuje większość czasowników i przyimków. Częściowo rozumie usłyszane wskazówki. przymiotnikami dzierżawczymi i zaimkami dzierżawczymi. formami gerund po czasownikach: like, love, hate. z rozdziałów opisuje trasę, stosuje większość czasowników i przyimków. W większości rozumie usłyszane wskazówki. zadaje pytania o posiadanie, w odpowiedzi stosuje dopełniacz saksoński i zaimki dzierżawcze: Whose boots are these? These boots are Popsy s. They are hers. formami gerund po czasownikach: like, love, hate. słowa z rozdziałów Poprawnie opisuje trasę, stosuje większość czasowników i przyimków. Rozumie usłyszane wskazówki. Poprawnie zadaje pytania o posiadanie, w odpowiedzi stosuje dopełniacz saksoński i zaimki dzierżawcze: Whose boots are these? These boots are Popsy s. They are hers. Swobodnie rozmawia na temat ulubionych zajęć w czasie wakacji. Prawidłowo stosuje formę gerund po czasownikach: like, love, hate. 3

4 25-28 c.d. CRAZY GANG FRIENDS MAGAZINE uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many. Sporadycznie stosuje je przy zadawaniu pytań. My Favourite Things. Krótko opisuje ulubione zajęcia w czasie wakacji. stosuje formę gerund w wypowiedzi. uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many. stosuje je przy zadawaniu pytań. Opisuje swoje ulubione zajęcia w czasie wakacji. stosuje formę gerund w wypowiedzi. uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many. stosuje je przy zadawaniu pytań. Całkowicie poprawnie uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many oraz poprawnie stosuje je przy zadawaniu pytań. My Favourite Things. REVISION 7 My Favourite Things. My Favourite Things z rozdziałów z rozdziałów z rozdziałów słowa z rozdziałów Zna formy czasownika to be w czasie Past Simple. stosuje czasownik to be stosuje czasownik to be W pełni poprawnie stosuje czasownik to be w czasie 4

5 CRAZY GANG FRIENDS MAGAZINE REVISION 8 READING CORNER stosuje czasownik to be w czasie przeszłym (głównie w zdaniach twierdzących i przeczących). Krótko opisuje życie swoich pradziadków. czasownikami regularnymi w czasie przeszłym. w czasie przeszłym (we wszystkich rodzajach zdań). Krótko opisuje życie swoich pradziadków. My Comic. czasownikami regularnymi w czasie przeszłym. w czasie przeszłym (we wszystkich rodzajach zdań). W miarę dokładnie opisuje życie swoich pradziadków. Prawidłowo czasownikami regularnymi w czasie przeszłym. W miarę dokładnie opisuje swoją podróż w czasie Past Simple. przeszłym (we wszystkich rodzajach zdań). Dokładnie opisuje życie swoich pradziadków. Prawidłowo opisuje swoją podróż w czasie Past Simple. Poprawnie stosuje czas Past Simple (czasowniki regularne) w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających. przekształca zdania twierdzące w czasie Past Simple z czasownikami regularnymi w zdania pytające i przeczące: Fernando joined, He didn t join, Did he join? Krótko opisuje swoją podróż w czasie Past Simple. Poprawnie przekształca zdania twierdzące w czasie Past Simple z czasownikami regularnymi w zdania pytające i przeczące: Fernando joined, He didn t join, Did he join?; w większości poprawnie zadaje pytania. Poprawnie czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple c.d. Sporadycznie poprawnie czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple. przekształca zdania twierdzące w czasie Past Simple z czasownikami regularnymi w zdania 5 czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple. Swobodnie i poprawnie stosuje czasy w wypowiedzi. Animal Poster.

6 CRAZY GANG Sporadycznie poprawnie stosuje czasy w wypowiedzi. pytające i przeczące: Fernando joined, He didn t join, Did he join? stosuje czasy w wypowiedzi. plakat A Wanted Poster. FRIENDS MAGAZINE Animal Poster. plakat A Wanted Poster. czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple. Animal Poster. plakat A Wanted Poster. REVISION 8 stosuje czasy w wypowiedzi. READING CORNER Animal Poster. plakat A Wanted Poster. 1-4 NEW FRIENDS 3 z rozdziałów 1-4. stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. z rozdziałów 1-4. stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje bardziej 6 z rozdziałów 1-4. stosuje czas Present Simple. W miarę dokładnie opowiada o sobie i swojej rodzinie. słowa z rozdziałów 1-4. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Simple. Dokładnie opowiada o swojej rodzinie. Stosuje

7 CRAZY DETECTIVES FRIENDS MAGAZINE REVISION 1 READING CORNER stosuje czas Present Continuous. Opisuje ilustracje, stosując podstawowe słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje podstawowe słownictwo. Sporadycznie poprawnie czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous. Who Does the Housework? rozbudowane słownictwo. stosuje czas Present Continuous. Opisuje ilustracje, stosując bardziej rozbudowane słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous. Who Does the Housework? Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. stosuje czas Present Continuous. W miarę dokładnie opisuje ilustracje. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. W miarę dokładnie opisuje zwierzę, w większości poprawnie stosuje czasowniki typu stative. czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous. Who Does the Housework? różnorodne słownictwo. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Continuous. Dokładnie opisuje ilustracje. Stosuje różnorodne słownictwo. Dokładnie opisuje zwierzę, poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Poprawnie czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous. Who Does the Housework? 5-8 z rozdziałów 5-8. z rozdziałów 5-8. z rozdziałów 5-8. słowa z rozdziałów 5-8. CRAZY DETECTIVES Zna odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje kilka czasowników Zna i stosuje połowę czasowników nieregularnych. 7 Zna i stosuje większość czasowników nieregularnych. czasowniki nieregularne. Swobodnie i poprawnie stosuje czas Past Simple

8 FRIENDS MAGAZINE REVISION 2 CULTURE CORNER nieregularnych. stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne), głównie w zdaniach twierdzących. Krótko opowiada historię, sporadycznie stosuje sequencing words. My Dream City. British and American English. stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Krótko opowiada historię, od czasu do czasu stosuje sequencing words. My Dream City. British and American English. stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Prowadzi w miarę swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje sequencing words. My Dream City. British and American English. (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje sequencing words. My Dream City. British and American English z rozdziałów z rozdziałów z rozdziałów słowa z rozdziałów CRAZY DETECTIVES Zna zasady stopniowania przymiotników. przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. Prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. 8

9 FRIENDS MAGAZINE REVISION 3 CULTURE CORNER przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. formułuje proste porównania. przedimkami: a / an / the / zero, sporadycznie stosuje je w wypowiedzi. wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to. A Burglary Report. stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. przedimkami: a / an / the / zero, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi. wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to. A Burglary Report. stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. przedimkami: a / an / the / zero, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi. wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to, zadaje pytania i odpowiada. A Burglary Report. Poprawnie przedimkami: a / an / the / zero oraz poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Poprawnie wyraża plany na przyszłość, swobodnie rozmawia na temat zamiarów, zadaje pytania i odpowiada. A Burglary Report. Interesting plants in your region. Interesting plants in your region. Interesting plants in your region. Interesting plants in your region z rozdziałów z rozdziałów z rozdziałów słowa z rozdziałów CRAZY DETECTIVES Krótko opisuje swoje obowiązki, częściowo poprawnie stosuje formę: have to / don t have to. Krótko opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, częściowo poprawnie stosuje formę: have to / don t have to, 9 W miarę dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, w większości poprawnie stosuje formę: Dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, prawidłowo stosuje formę: have to / don t have to,

10 FRIENDS MAGAZINE REVISION 4 CULTURE CORNER posługuje się czasem Future Simple (głównie w zdaniach twierdzących). Pisze list do Friends Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje podstawowe słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). has to / doesn t have to. posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze list do Friends Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje bardziej rozbudowane słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). have to / don t have to, has to / doesn t have to. posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze list do Friends Magazine, w miarę dokładnie opisuje swoje zainteresowania, w większości poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). has to / doesn t have to. W pełni poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze list do Friends Magazine, dokładnie opisuje swoje zainteresowania, poprawnie stosuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ) c.d. CRAZY DETECTIVES pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje). A survey: Why do we use computers? pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje). A survey: Why do we use computers? pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje), w większości poprawnie, samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację. Poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje) i samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację. 10

11 FRIENDS MAGAZINE A totem pole of your class. A totem pole of your class. A survey: Why do we use computers? A totem pole of your class. A survey: Why do we use computers? A totem pole of your class. REVISION 4 CULTURE CORNER z rozdziałów z rozdziałów z rozdziałów słowa z rozdziałów CRAZY DETECTIVES Zna i stosuje kilka form past participle. Zna i stosuje połowę form past participle. Zna i stosuje większość form past participle. formy past participle. 11

12 FRIENDS MAGAZINE REVISION 5 READING CORNER stosuje czas Present Perfect (głównie w zdaniach twierdzących). Sporadycznie poprawnie w czasach: Present Perfect i Past Simple. zaimkami: some-, any-, no-. Sporadycznie poprawnie stosuje je w wypowiedzi. My Pet. stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). w czasach: Present Perfect i Past Simple. zaimkami: some-, any-, no-. Częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi. My Pet. stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). w czasach: Present Perfect i Past Simple. zaimkami: some-, any-, no-. stosuje je w wypowiedzi. My Pet. Swobodnie i poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). Poprawnie w czasach: Present Perfect i Past Simple. Poprawnie zaimkami: some-, any-, no-. Swobodnie wykorzystuje je w wypowiedzi. My Pet z rozdziałów z rozdziałów z rozdziałów słowa z rozdziałów wyraża proste prośby wyraża proste prośby 12 Prowadzi krótkie dialogi, wyraża proste prośby Swobodnie i prawidłowo wyraża proste prośby przy pomocy: can / could,

13 CRAZY DETECTIVES FRIENDS MAGAZINE REVISION 6 CULTURE CORNER przy pomocy: can / could, would like to. W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, częściowo poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+ rzeczownik / gerund): I m good at running. udziela prostych rad: You should / shouldn t W podstawowy sposób wyraża propozycję: Let s... Theatre Programme. Unusual sports or activities in your country. przy pomocy: can / could, would like to. W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, w większości poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+ rzeczownik / gerund). udziela prostych rad. W prosty sposób wyraża propozycję: Let s, Let s not Theatre Programme. Unusual sports or activities in your country. przy pomocy: can / could, would like to. Prowadzi krótki dialog na temat zainteresowań, stosuje większość przymiotników z przyimkami (+ rzeczownik / gerund): What are you fond of? udziela rad, zadaje pytania: Should I? Wyraża propozycję: Let s, Let s not, What about? Theatre Programme. Unusual sports or activities in your country. would like to. Swobodnie prowadzi dialog na temat zainteresowań, prawidłowo stosuje wszystkie przymiotniki z przyimkami. Prawidłowo udziela rad, zastanawia się nad rozwiązaniem problemu, zadaje pytania: Why should I? i wyczerpująco odpowiada. Wyraża propozycję: Let s, Let s not, What about?, Why don t we? i prawidłowo reaguje. Theatre Programme. Unusual sports or activities in your country. 13