Maryla Wojciechowska. Rozkład materiału do podręcznika Matura Traveller pre-intermediate
|
|
- Oskar Szczepański
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Maryla Wojciechowska Rozkład materiału do podręcznika Matura Traveller pre-intermediate
2 Copyright by MM Publications Polska Sp. z o.o. Ostrzeszów 2009 MM Publications Polska Sp. z o.o Ostrzeszów, ul. Wąska 7
3 MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ MODULE 1 Youth culture 1a What s up? MODULE 1 Youth culture 1b Keep in touch GRAMATYKA Present Simple vs Present Progressive. Stative verbs. Past Simple. Used to. TEMATYKA SŁOWNICTWO maturalnych: człowiek; nauka i technika sposoby komunikowania się; kultura i sztuka; życie rodzinne i towarzyskie przyjaciele, przyjaźń. Angielski konwersacyjny. Zwroty związane z komunikacja/ porozumiewaniem się. Zwroty opisujące co się lubi a czego nie. Zajęcia / czynności wykonywane w wolnym czasie. osobowość. maturalnych: człowiek; nauka i technika sposoby komunikowania się; kultura i sztuka; życie rodzinne i towarzyskie przyjaciele, przyjaźń. SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: planowanie dnia. Czytanie: artykuł z gazety: From the letter box to the inbox. Mówienie: rozmowa o przyzwyczajeniach w teraźniejszości i przeszłości. FUNKCJE JĘZYKOWE Używanie języka nieformalnego w trakcie rozmowy telefonicznej. Rozróżnianie pomiędzy tymczasowymi i stałymi sytuacjami. Planowanie dnia. Akceptowanie i odmawianie na zaproszenie. Mówienie o wydarzeniach z przeszłości. Mówienia o przyzwyczajeniach z przeszłości. Mówienie o różnych sposobach komunikacji. ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE WB ćw. B, C str. 4. WB str. 84., E str. 6. WB str. 84 MATERIAŁ DODATKOWY TB back-ground note str. 7. TB optional activity str. 8. TB back-ground note str. 8. Angielski konwersacyjny. Zwroty związane z komunikacja/ porozumiewaniem się. Zwroty opisujące co się lubi a czego nie.
4 MODULE 1 Youth culture 1c That s me Zajęcia/czynności wykonywane w wolnym czasie. osobowość. Prepositions of time. maturalnych: człowiek; nauka i technika sposoby komunikowania się; kultura i sztuka; życie rodzinne i towarzyskie przyjaciele, przyjaźń. Słuchanie: fragment programu telewizyjnego. Mówienie: dyskusja o tym, co lubimy, a czego nie lubimy. Pisanie: krótki tekst prezentujący informacje o sobie. Wyrażanie co się lubi a czego się nie lubi. Mówienie o rutynowych czynnościach i czynnościach wykonywanych w wolnym czasie. Prezentowanie siebie. WB ćw. B, D str. 7. WB str. 84. TB optional activity str. 10. TB back-ground note str. 11. MODULE 1 Youth culture 1d Good role models Quantifiers. Angielski konwersacyjny. Zwroty związane z komunikacja / porozumiewaniem się. Zwroty opisujące co się lubi a czego nie. Zajęcia/czynności wykonywane w wolnym czasie. osobowość. maturalnych: człowiek; nauka i technika sposoby komunikowania się; kultura i sztuka; życie rodzinne i towarzyskie przyjaciele, przyjaźń. Czytanie: artykuł z gazety: Lewis Hamilton i Angelina Jolie. Mówienie o wielkościach. Mówienie o słynnych ludziach. WB ćw. E str. 10. WB str. 84. TB optional activity str. 13. TB back-ground note str. 12. Angielski konwersacyjny. Zwroty związane z komunikacja / porozumiewaniem się. Zwroty opisujące co się lubi a czego nie.
5 MODULE 1 Youth culture 1e Friendly faces Zajęcia/czynności wykonywane w wolnym czasie. osobowość. maturalnych: człowiek; nauka i technika sposoby komunikowania się; kultura i sztuka; życie rodzinne i towarzyskie przyjaciele, przyjaźń. Mówienie: rozmowa o przyjaciołach i przyjaźni, pytania i odpowiedzi na temat osobistych informacji. Słuchanie: konwersacja dwóch kolegów. Pisanie: tekst opisujący osobę. Mówienie o przyjaciołach i przyjaźni. Opisywanie ludzi osobowości. WB ćw. C str. 11. WB str. 84. MODULE 1 Youth culture Round up Powtórzenie i utrwalenie Angielski konwersacyjny. Zwroty związane z komunikacją/ porozumiewaniem się. Zwroty opisujące co się lubi a czego nie. Zajęcia/czynności wykonywane w wolnym czasie. (j. polski j. angielski). osobowość., E str. 13. WB str. 84. PORTFOLIO Test 1 TEST BOOKLET
6 Poprawa testu MODULE 1 Youth culture Matura focus MODULE 1 Youth culture Culture page MODULE 2 What an experience! 2a What happened? MODULE 2 What an experience! 2b Just taste it! MODULE 2 Past Progressive. Past Simple vs Past Progressive. Time Clauses (when, while, as, as soon as). Zagadnienia z modułu 1. Różnorodne aspekty kultury krajów anglojęzycznych. maturalnych: życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; żywienie. Przymiotniki (-ed i ing). żywność. Przysłówki i zwroty przysłówkowe. Pogoda. Zwroty i wyrażenia używane w listach i ach. maturalnych: życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; żywienie. Przymiotniki (-ed i ing). żywność. Przysłówki i zwroty przysłówkowe. Pogoda. Zwroty i wyrażenia używane w listach i ach. maturalnych: życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 1. Czytanie i słuchanie: tekst Fandoms. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: pytania i odpowiedzi o doświadczeniach. Czytanie: artykuł z gazety: A Strange Drink. Mówienie: rozmowa o dziwnym jedzeniu. Słuchanie: konwersacja dwóch przyjaciół o dziwnych doświadczeniach. Speaking, writing, listening, reading zadania maturalne. Opowiadanie wydarzeń w czasie przeszłym. Opisywanie własnych uczuć. Mówienie o niezwykłych daniach / żywności. Opisywanie doświadczeń. Rozumienie sekwencji czasu. Opowiadanie historii i doświadczeń. str. 14, 15. WB str. 85. str. 16. WB str. 85. WB ćw. C str. 18. TB back-ground note str. 18. Strony internetowe z dodatkowym materiałem: ravellerindex.htm TB optional activity str. 23.
7 What an experience! 2c Belive it or not! MODULE 2 What an experience! 2d Adventure MODULE 2 What an experience! 2e Broaden your mind Present Perfect Simple (just, always, before, ever, never, so far, once, twice, many times, etc.) Present Perfect Simple vs Past Simple. Present Perfect Simple with for, since, yet, already. żywienie. Przymiotniki (-ed i ing). żywność. Przysłówki i zwoty przysłówkowe. Pogoda. Zwroty i wyrażenia używane w listach i ach. maturalnych: życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; żywienie. Przymiotniki (-ed i ing). żywność. Przysłówki i zwroty przysłówkowe. Pogoda. Zwroty i wyrażenia używane w listach i ach. maturalnych: życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; żywienie. Przymiotniki (-ed i ing). żywność. Przysłówki i zwroty przysłówkowe. Pogoda. Zwroty i wyrażenia używane w listach i ach. Mówienie: opowiadanie historyjek na podstawie obrazków i odgadywanie zakończenia. Pisanie: opowiadanie. Czytanie: strona internetowa: Have you ever thought of exploring the desert. Mówienie: tworzenie historyjek korzystając z wizualnych i słownych przykładów. Słuchanie: ludzie rozmawiają o życiu w obcych krajach. Mówienie: rozmowa o tym co pomaga mam uczyć się języka angielskiego. Pisanie: wiadomość mailowa. Łączenie czasu teraźniejszego z przeszłym. Mówienie o przygodach podróżniczych. Mówienie o długości trwania czynności. Podawanie informacji. WB str. 85. str. 19, 20. WB str. 85. WB ćw. C,D str. 21 WB str. 85. TB back-ground note str. 26. TB back-ground note str. 29. MODULE 2 Powtórzenie i utrwalenie WB ćw. A,B,E str. 23. PORTFOLIO
8 What an experience! Round - up Test 2 Poprawa testu MODULE 2 What an experience! Matura focus MODULE 2 What an experience! Crosscurricular page MODULE 3 Going places 3a What s your destination? MODULE 3 Can, could, may, be able to. Have to, don't have to, must, mustn't, Zagadnienia z modułu 2. Historia. maturalnych: podróżowanie; świat przyrody; dom życie w mieście. podróżowaniem samolotem. Słowotwórstwo (rzeczowniki z końcówkami: -ion, -ation, - ment, -ance, -al). Zakwaterowanie i zaplecze. Cechy geograficzne. miejsca. maturalnych: podróżowanie; świat przyrody; Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 2. Czytanie i słuchanie: tekst Who really discovered America?. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: Symulacja rozmowy w punkcie kontrolnym na lotnisku. Czytanie: wywiad z grotołazem. Mówienie: wyrażanie powinności i zakazów (gra w zgadywanie) Speaking, writing, listening, reading zadania maturalne. Wyrażanie umiejętności. Wyrażanie prośby. Pytanie o pozwolenie. Wyrażanie konieczności i braku konieczności. Wyrażanie zakazu. WB str. 85. WB ćw. D,E str. 25. WB str. 87. str. 26, 27. TEST BOOKLET TB optional activity str. 35. TB back-ground note str. 34. TB optional activity str. 37.
9 Going places 3b Dos and Don ts MODULE 3 Going places 3c Where to stay MODULE 3 Going places 3d Natura beauty need to, don't need to, needn't. Indirect questions. Comparisons. dom życie w mieście. podróżowaniem samolotem. Słowotwórstwo (rzeczowniki z końcówkami: -ion, -ation, - ment, -ance, -al). Zakwaterowanie i zaplecze. Cechy geograficzne. miejsca. maturalnych: podróżowanie; świat przyrody; dom życie w mieście. podróżowaniem samolotem. Słowotwórstwo (rzeczowniki z końcówkami: -ion, -ation, - ment, -ance, -al). Zakwaterowanie i zaplecze. Cechy geograficzne. miejsca. maturalnych: podróżowanie; świat przyrody; dom życie w mieście. podróżowaniem samolotem. Słowotwórstwo (rzeczowniki z końcówkami: -ion, -ation, - ment, -ance, -al). Zakwaterowanie i zaplecze. Cechy geograficzne. miejsca. Słuchanie: rozmowa w hotelu. Mówienie: pytania o zakwaterowanie oraz udzielanie informacji o zakwaterowaniu (uzupełnianie luk) Pisanie: pisanie maila z prośbą o informacje. Czytanie: broszura: Come to Sichuan! Mówienie: wyrażanie preferencji i ocenianie. Pytanie i udzielanie informacji na temat różnych rodzajów zakwaterowania. Mówienie o naturalnym pięknie miejsc. Porównywanie. WB str. 87. WB ćw. C str. 28. WB str. 87. str. 30. WB str. 87. TB back-ground note str. 38. MODULE 3 maturalnych: podróżowanie; świat przyrody; Mówienie: spekulowanie, podejmowanie decyzji i ocenianie dokonanych wyborów. Podejmowanie decyzji i uzasadnianie ich. Opisywanie miejsc. WB ćw. B str. 31.
10 Going places 3e Urban life MODULE 3 Going places Round up Powtórzenie i utrwalenie dom życie w mieście. podróżowaniem samolotem. Słowotwórstwo (rzeczowniki z końcówkami: -ion, -ation, - ment, -ance, -al). Zakwaterowanie i zaplecze. Cechy geograficzne. miejsca. Słuchanie: konwersacja dwóch przyjaciół Pisanie: opisywanie miejsca. WB str. 87 WB ćw. E, F str. 33. WB str. 87 PORTFOLIO Test 3 Poprawa testu MODULE 3 Going places Matura focus MODULE 3 Going places Culture page MODULE 4 Nowadays 4a Future will. Time clauses (when, after, before, until, as soon as). Zagadnienia z modułu 3. Różnorodne aspekty kultury krajów anglojęzycznych. maturalnych: nauka i technika. Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 3. Czytanie i słuchanie: tekst Quiz: Famous Landmarks. Słuchanie: konwersacja dwóch przyjaciół o kupnie obrazu. Mówienie: spekulowanie i podejmowanie decyzji. Mówienie o przyszłości. WB ćw. D,E str. 35 TEST BOOKLET Strony internetowe z dodatkowym materiałem: ravellerindex.htm TB optional activity str. 49. TB back-ground note str. 48.
11 I sit worth buying? MODULE 4 Nowadays 4b Only time will tell MODULE 4 Nowadays 4c A quick note Will for predictions, have to, will be able to. Too, enough. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z pieniędzmi. Wyrażenie z make. Skróty. Kolokacje związane z technologią. Słowotwórstwo (przymiotniki z końcówkami: -ful, -less). maturalnych: nauka i technika. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z pieniędzmi. Wyrażenie z make. Skróty. Kolokacje związane z technologią. Słowotwórstwo (przymiotniki z końcówkami: -ful, -less). maturalnych: nauka i technika. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z pieniędzmi. Wyrażenie z make. Skróty. Kolokacje związane z technologią. Czytanie: artykuł z gazety o przewidywaniach/ przepowiedniach. Mówienie: przewidywanie przyszłości. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach Pisanie: notatki i wiadomości. Obiecywanie, podejmowanie natychmiastowych decyzji i próśb. Dyskutowanie o rzeczach i cenach podczas kupowania. Mówienie o przyszłości. Przepowiadanie przyszłości. Wyrażanie obowiązku i umiejętności w czasie przyszłym. Używanie skrótów. Pisanie notatek i wiadomości SMS. WB str. 88. WB ćw. B, C str. 36. WB str. 88. WB ćw. D, C str. 37, 38. WB str. 88. TB back-ground note str. 50. Słowotwórstwo (przymiotniki z końcówkami: -ful, -less).
12 MODULE 4 Nowadays 4d What an idea! MODULE 4 Nowadays 4e Can you live without it? MODULE 4 Nowadays Round up Test 4 Poprawa testu Relative pronouns (who, which, that) Relative adverb (where). Powtórzenie i utrwalenie maturalnych: nauka i technika. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z pieniędzmi. Wyrażenie z make. Skróty. Kolokacje związane z technologią. Słowotwórstwo (przymiotniki z końcówkami: -ful, -less). maturalnych: nauka i technika. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z pieniędzmi. Wyrażenie z make. Skróty. Kolokacje związane z technologią. Słowotwórstwo (przymiotniki z końcówkami: -ful, -less). Czytanie: cztery ogłoszenie dotyczące różnych gadżetów. Mówienie: określanie przedmiotów, zawodów i miejsc (gra w zgadywanie). Słuchanie: ludzie wyrażający opinię o telefonach komórkowych. Mówienie: rozmowa o pozytywnych i negatywnych aspektach posiadania telefonu komórkowego i wyrażanie opinii. Pisanie: notatka wyrażająca własną opinię. Definiowanie ludzi i rzeczy oraz udzielnie informacji o nich. Mówienie o gadżetach. Mówienie o pozytywnych i negatywnych aspektach różnych tematów. Wypunktowywanie informacji. Zgadzanie się / Nie zgadzanie się. Wyrażanie opinii. WB ćw. C,D str. 40. WB str. 88. WB ćw. C str. 41. WB str. 88. WB ćw. E,F str. 43. WB str. 88. TB optional activity str. 55. TB back-ground note str. 55. PORTFOLIO TEST BOOKLET
13 MODULE 4 Nowadays Matura focus MODULE 4 Nowadays Crosscurricular page MODULE 5 Help 5a How are you feeling MODULE 5 Help 5b When in danger Infinitives. -ing form. Zagadnienia z modułu 4. Nauka. maturalnych: zdrowie; świat przyrody klęski żywiołowe. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z problemami medycznymi i emocjonalnymi. Phrasal verbs. Prepositional Phrasal in. wypadkami. Idiomy opisujące uczucia. maturalnych: zdrowie; świat przyrody klęski żywiołowe. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z problemami medycznymi i emocjonalnymi. Phrasal verbs. Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 4. Czytanie i słuchanie: tekst Greek roofs. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: symulacja rozmowy u doktora. Czytanie: artykuł z gazety: Sending out an SOS. Speaking, writing, listening, reading zadania maturalne. Uczenie się jak umówić spotkanie z lekarzem. Mówienie o problemach medycznych. Reagowanie w sytuacji zagrożenia. WB ćw. D, E str. 45. WB str. 90. WB ćw. C,D str. 46. WB str. 90. TB optional activity str. 63. TB optional activity str. 65. TB back-ground note str. 64. Prepositional Phrasal in. wypadkami. Idiomy opisujące uczucia.
14 MODULE 5 Help 5c A Word of advice MODULE 5 Help 5d In the news Should had better. Passive Voice (Present Simple Past Simple) maturalnych: zdrowie; świat przyrody klęski żywiołowe. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z problemami medycznymi i emocjonalnymi. Phrasal verbs. Prepositional Phrasal in. wypadkami. Idiomy opisujące uczucia. maturalnych: zdrowie; świat przyrody klęski żywiołowe. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z problemami medycznymi i emocjonalnymi. Phrasal verbs. Prepositional Phrasal in. wypadkami. Idiomy opisujące uczucia. Słuchanie: program radiowy na temat różnych fobii. Mówienie: przedstawianie problemu, pytanie o radę i dawanie rad. Pisanie: list z poradą i prośbą o radę. Czytanie: artykuł z gazety: Train Derailed by Sheep!. Mówienie: spekulowanie na temat nagłówków wiadomości. Mówienie o problemach emocjonalnych. Pytanie i udzielanie porady. Zdawanie relacji z wydarzeń. str. 47, 48. WB str. 90. str. 49, 50. WB str. 90. MODULE 5 Help 5e That s not funny! maturalnych: zdrowie; świat przyrody klęski żywiołowe. Słownictwo/zwroty i wyrażenia związane z problemami medycznymi i emocjonalnymi. Słuchanie: konwersacja dwóch kolegów. Mówienie: opisywanie wydarzeń przy pomocy wizualnych i słownych przykładów, symulacja rozmowy pomiędzy świadkiem zdarzenia i reporterem. Opowiadanie denerwujących, zawstydzających i śmiesznych zdarzeń. Opowiadanie wydarzeń w kolejności czasowej. WB ćw. B, C str. 50, 51. WB str. 90.
15 MODULE 5 Help Round - up Test 5 Poprawa testu MODULE 5 Help Matura focus MODULE 5 Help Culture page MODULE 6 Time out 6a Feeling sporty? Powtórzenie i utrwalenie May, might, could. Phrasal verbs. Prepositional Phrasal in. wypadkami. Idiomy opisujące uczucia. Zagadnienia z modułu 5. Różnorodne aspekty kultury krajów anglojęzycznych. maturalnych: sport; kultura; życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; podróżowanie wakacje. e sportem. Pisanie: relacja z prawdziwego wydarzenia. Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 5. Czytanie i słuchanie: tekst Call for help!. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: porównywanie; rozmowa o zaletach i wadach. Wyrażanie możliwości i czasie teraźniejszym i przyszłym. Mówienie o sportach. WB ćw. E,F str. 53. WB str. 90. str. 55. WB str. 92. PORTFOLIO TEST BOOKLET TB back ground note str. 74. Strony internetowe z dodatkowym materiałem: ravellerindex.htm TB optional activity str. 77. TB back-ground note str. 76.
16 MODULE 6 Time out 6b Thrills and spills MODULE 6 Time out 6c Hot spots Conditional Sentences Type I. So / neither / too / either. Kolokacje. Compound nouns. miejscami rozrywki. Phrasal verbs. filmem. maturalnych: sport; kultura; życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; podróżowanie wakacje. e sportem. Kolokacje. Compound nouns. miejscami rozrywki. Phrasal verbs. filmem. maturalnych: sport; kultura; życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; podróżowanie wakacje. e sportem. Kolokacje. Compound nouns. Czytanie: wakacyjny plan podróży: Adventure! Mexican Style. Mówienie: dyskutowanie o dwóch ulotkach reklamowych/miejscach rozrywki. Słuchanie: ludzie wyrażający swoje opinie o różnych miejscach z rozrywkami. Mówienie: dyskusja o miejscach z rozrywkami. Pisanie: notatka wyrażająca własne preferencje. Mówienie o warunkach i ich rezultacie. Mówienie o wakacjach ze sportem ekstremalnym. Mówienie o różnych miejscach rozrywki. Wyrażanie i nie wyrażanie zgody. Wyrażanie preferencji WB ćw. D, E str. 56, 57. WB str. 92. str. 57, 58. WB str. 92. TB back-ground note str. 78 TB back-ground note str. 81. miejscami rozrywki. Phrasal verbs. filmem.
17 MODULE 6 Time out 6d It s showtime! MODULE 6 Time out 6e Lights, camera, action! MODULE 6 Time out Round - up Present Perfect Progressive. Powtórzenie i utrwalenie maturalnych: sport; kultura; życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; podróżowanie wakacje. e sportem. Kolokacje. Compound nouns. miejscami rozrywki. Phrasal verbs. filmem. maturalnych: sport; kultura; życie rodzinne i towarzyskie czas wolny; podróżowanie wakacje. e sportem. Kolokacje. Compound nouns. miejscami rozrywki. Phrasal verbs. filmem. Czytanie: dwie reklamy: The Cirque du Soleil i The Harlem Globetrotters. Mówienie: przygotowywanie reklamy i prezentowanie jej. Mówienie: rozmowa o zaletach i wadach; rozmowa o filmach. Słuchanie: program radiowy z krytykiem filmowym. Pisanie: recenzja filmu. Mówienie o różnych pokazach - show. Mówienie o filmach. Wyrażanie opinii. str. 60. WB str. 92. WB ćw. B,.C str. 61. WB str. 92. WB ćw. E,F str. 63. WB str. 92. TB optional activity str. 83. TB back-ground note str. 84 PORTFOLIO
18 Test 6 Poprawa testu MODULE 6 Time out Matura focus MODULE 6 Time out Crosscurricular page MODULE 7 Good job 7a Reed some cash? MODULE 7 Good job 7b Job satisfaction Negative questions. Question tags. Exclamatory sentences. Clauses of result. Zagadnienia z modułu 6. Muzyka. maturalnych: zakupy i usługi korzystanie z usług; praca. Przeciwieństwa. bankiem i pieniędzmi. Zawody. zatrudnieniem i kwalifikacjami. maturalnych: zakupy i usługi korzystanie z usług; praca. Przeciwieństwa. Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 6. Czytanie i słuchanie: tekst Music genres. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: symulacja rozmowy w banku, obok bankomatu i w kantorze. Czytanie: artykuł z magazynu: Let's get down to business. Mówienie: dyskusja o idealnych warunkach pracy. Speaking, writing, listening, reading zadania maturalne. Przeprowadzanie transakcji bankowych. Wyrażanie zainteresowania i zdziwienia. Proszenie o potwierdzenia. Mówienie o pracy i miejscach pracy. Wyrażanie rezultatu. Wyrażanie okrzyku. WB ćw. C,.D str. 65. WB str. 93. str. 66. WB str. 93. TEST BOOKLET bankiem i pieniędzmi. Zawody. zatrudnieniem i kwalifikacjami.
19 MODULE 7 Good job 7c A successful CV MODULE 7 Good job 7d I quit! MODULE 7 Good job 7e Sign up Reflexive pronouns. Past Perfect Simple. maturalnych: zakupy i usługi korzystanie z usług; praca. Przeciwieństwa. bankiem i pieniędzmi. Zawody. zatrudnieniem i kwalifikacjami. maturalnych: zakupy i usługi korzystanie z usług; praca. Przeciwieństwa. (j. polski j. angielski). bankiem i pieniędzmi. Zawody. zatrudnieniem i kwalifikacjami. maturalnych: zakupy i usługi korzystanie z usług; praca. Przeciwieństwa. bankiem i pieniędzmi. Mówienie: symulacja rozmowy o pracę, pytanie i udzielanie informacji. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Pisanie: CV Czytanie: forum internetowe: Someone's got to do it. Mówienie: dyskusja o wydarzeniach z przeszłości. Słuchanie: nagrana wiadomość oraz rozmowa telefoniczna z pracownikiem Top class training Mówienie: pytania o informacje oraz udzielanie informacji, porównywanie zawodów. Pisanie: wiadomość owa. Uczestniczenie i przeprowadzanie rozmowy kwalifikacyjnej. Mówienie o studiach, kwalifikacjach i doświadczeniu w pracy. Mówienie o nieprzyjemnych doświadczeniach z pracy. Opowiadanie wydarzeń. Pytanie i udzielanie informacji o kursach treningowych. str. 67, 68. WB str. 93. str. 69, 70. WB str. 93 WB ćw. B str. 71 WB str. 93 TB back-ground note str. 96. Zawody. zatrudnieniem i kwalifikacjami.
20 MODULE 7 Good job Round - up Powtórzenie i utrwalenie WB ćw. D, E str. 72, 73. WB str. 93 PORTFOLIO Test 7 Poprawa testu MODULE 7 Good job Matura focus MODULE 7 Good job Culture page MODULE 8 Way of life 8a My kind of music Reported speech (statements). Zagadnienia z modułu 7. Różnorodne aspekty kultury krajów anglojęzycznych. maturalnych: żywienie; kultura; życie rodzinne i towarzyskie święta i uroczystości. przemysłem muzycznym. Verbs + prepositions. Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 7. Czytanie i słuchanie: tekst The dollar. Słuchanie: ludzie prowadzący rozmowę w różnych sytuacjach. Mówienie: przeprowadzenie wywiadu i relacjonowanie. Speaking, writing, listening, reading zadania maturalne. Mówienie o preferencjach muzycznych. Sprawozdanie. str. 74, 75 WB str. 95 TEST BOOKLET Strony internetowe z dodatkowym materiałem: ravellerindex.htm kuchnią/gotowaniem. e świętami/uroczystościami.
21 MODULE 8 Way of life 8b Cultural differences MODULE 8 Way of life 8c What s cooking MODULE 8 Way of life 8d Times past Reported speech (questions, commands, requests). Conditional Sentences Type II. Wishes and unreal past. maturalnych: żywienie; kultura; życie rodzinne i towarzyskie święta i uroczystości. przemysłem muzycznym. Verbs + prepositions. kuchnią/gotowaniem. e świętami/uroczystościami. maturalnych: żywienie; kultura; życie rodzinne i towarzyskie święta i uroczystości. przemysłem muzycznym. Verbs + prepositions. kuchnią/gotowaniem. e świętami/uroczystościami. maturalnych: żywienie; kultura; życie rodzinne i towarzyskie święta i uroczystości. Czytanie: artykuł z magazynu: They do it differently. Słuchanie: rozmowa o przepisach. Mówienie: udzielanie instrukcji. Pisanie: przepis. Czytanie: fragment opowiadania: The Last of the Mohicans. Mówienie o zwyczajach z różnych krajów. Sprawozdanie. Mówieni o żywności i wielkości. Udzielanie i podążanie za instrukcjami. Rozróżnianie pomiędzy British i American English. Mówieni o wymyślonych sytuacjach. Wyrażanie życzeń. WB ćw. C,D str. 76. WB str. 95. WB ćw. B, C str. 77, 78. WB str. 95. str. 80. TB optional activity str TB back-ground note str. 110.
22 MODULE 8 Way of life 8e Let s celebrate MODULE 8 Way of life Round up Test 8 Poprawa testu MODULE 8 Good job Matura focus MODULE 8 Way of life Crosscurricular page Powtórzenie i utrwalenie przemysłem muzycznym. Verbs + prepositions. kuchnią/ gotowaniem. e świętami/uroczystościami. maturalnych: żywienie; kultura; życie rodzinne i towarzyskie święta i uroczystości. przemysłem muzycznym. Verbs + prepositions. kuchnią/ gotowaniem. e świętami/uroczystościami. Zagadnienia z modułu 8. Sztuka. Słuchanie: konwersacja dwóch przyjaciół o festiwalu. Mówienie: zapraszanie, akceptowanie i odmawianie na zaproszenie. Pisanie: odpowiedź na . Tematyka obejmująca zagadnienia z modułu 8. Czytanie i słuchanie: tekst Installation art. Mówieni o wydarzeniach/festiwalach/ świętach. Zapraszanie. Akceptowanie i odmawianie na zaproszenie umawianie się i tłumaczenie z odmowy. Speaking, writing, listening, reading zadania maturalne. WB str. 95. WB ćw. B, C str. 81. WB str. 95., E str. 83. WB str. 95. TB back-ground note str PORTFOLIO TEST BOOKLET TB back-ground note str. 116 Strony internetowe z dodatkowym materiałem: ravellerindex.htm
Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego
Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego Celem kursu jest uzyskanie certyfikatu TELC na poziomie B2 (lub innego certyfikatu odpowiadającego
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
A 1 program nauczania: ADULTS - poziom A 1 Alfabet Liczebniki Przywitanie i pożegnanie Przedmioty codziennego użytku Na lotnisku Zakupy Hotel Kraje i narodowości Jedzenie i napoje Dni tygodnia i miesiące
Bardziej szczegółowoT 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1. Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
T 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1 Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Liczebniki 1-100 Kolory, kształty Przedmioty znajdujące się w klasie Przymiotniki opisujące ludzi Ubrania Alfabet Zwierzęta
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Bardziej szczegółowoZakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych
Zakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych A. Poziom pre-intermediate 1. Vocabulary and listening: a) Personality adjectives. b) Sports. c) Rural and urban landscapes.
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
E 1 program nauczania: EXAMS - poziom E 1 Wyrazy często mylone Wygląd i osobowość Czas Miejsca Podróżowanie Państwa, języki i narodowości Praca Zdrowie Technologia komputerowa Pogoda Pieniądze Komunikacja
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
K 1 program nauczania: KIDS - poziom K 1 Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Program obejmuje: Alfabet Przywitania i pożegnania Kolory Liczebniki
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Bardziej szczegółowoL.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
Bardziej szczegółowooraz dodatkowo: Klasa II ( a / b / c)
Wymagania edukacyjne rok szkolny 2014/2015 IWONA KALIŃSKA Klasa I ( a / b ) Oceniane są następujące formy aktywności: wypowiedź/odpowiedź ustna czytanie ze zrozumieniem wypowiedź pisemna znajomość słownictwa
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM KLASA 1. Upbeat 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 A2
Klasa 1 grupa II - GIMNAZJUM TOMASZ PEIKERT PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM KLASA 1 Upbeat 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 A2 56 pp: Units 3 & 4 Gramatyka REVISION 2 Tematy z nowej
Bardziej szczegółowozajęć 10 Przysłówki Rodzaje wynalazków 12, 13
Temat Numer zajęć Zakres treści Zapoznanie z PSO oraz z formą, strukturą i wymogami egzaminu maturalnego. Diagnoza -test 1 Standardy maturalne, PSO, struktura egz. maturalnego 2 Urządzenia elektroniczne-wprowadzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 3 gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 3 gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Realizowany program: Program nauczania języka angielskiego zgodny z podstawą programową z 27 sierpnia 2012 roku;
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE
MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czasy gramatyczne:
Bardziej szczegółowozajęć must, mustn t, needn t First Conditional ought to/should -czasowniki modalne
Temat Numer zajęć Zakres treści Zapoznanie z PSO oraz z formą, strukturą i wymogami egzaminu maturalnego. Diagnoza -test Mowa ciała w różnych krajach - wprowadzenie słownictwa.. Body language ćwiczenia
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b
New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
Bardziej szczegółowoZakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Semestr 1 - Przymiotniki opisujące osobowość. - Gatunki muzyczne i literackie. - Czas Present Simple - Przysłówki częstotliwości. - Związki
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski i niemiecki 2018/2019
Język angielski i niemiecki 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego i niemieckiego obejmują: 1. Prace pisemne: - prace klasowe, najczęściej w formie testu, zapowiadane zawsze z tygodniowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie,
Bardziej szczegółowoEnglish File Third Edition Intermediate Rozkład materiału (4 godz./tyg.)
English File Third Edition Intermediate Rozkład materiału (4 godz./tyg.) TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania
New Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania UNIT 1 1 Opis ludzi charakter i osobowość różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, uwzględniając wiek, pochodzenie, osobowość
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
1. Kierunek: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/2009 2. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II. Ćwiczenia (liczba godzin): 30 godzin 7. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoTotal English Pre-Intermediate
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Pre-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A2/B1 JEDNOSTK I LEKCYJNE 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE
Bardziej szczegółowo4 Present Simple- ćwiczenia gramatyczne Środki językowe Czas present simple Czas present continuous Nazwy czynności rutynowych i innych czynności
TEMAT ZAKRES TREŚCI 1 Test diagnozujący 2 Zapoznanie z PZO, strukturą i wymaganiami maturalnymi 3 Present Simple- ćwiczenia gramatyczne Nazwy czynności rutynowych i innych czynności 4 Present Simple- ćwiczenia
Bardziej szczegółowo6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
Bardziej szczegółowoZakres treści. Modułdział. nr lekcji
Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. 1 Sprawy organizacyjne, Test diagnozujący Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą i wymogami 2 Standardy
Bardziej szczegółowoBeyond Upper-intermediate (B2) rozkład materiału 120h lekcyjnych
3-11h 2-13h 1-11h ROZDZIAŁ Beyond Upper-intermediate (B2) rozkład materiału 120h lekcyjnych 1 ROZDZIAŁ LICZBA GODZIN TEMATYKA- SŁOWNICTWO FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GRAMATYKA UMIEJĘTNOŚCI LIFE SKILLS INTEGRACJA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. II poziom III.1 grupa A2
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik: Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca Uczeń w
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoUczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.
JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoBeyond Intermediate+ (B1+) rozkład materiału 120h lekcyjnych
2-13h 1-11h ROZDZIAŁ Beyond Intermediate+ (B1+) rozkład materiału 120h lekcyjnych 1 ROZDZIAŁ LICZBA GODZIN TEMATYKA- SŁOWNICTWO FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GRAMATYKA UMIEJĘTNOŚCI LIFE SKILLS INTEGRACJA Z INNYMI
Bardziej szczegółowoVOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr
VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych
Bardziej szczegółowoKlasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoSteps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: administracja
1. Kierunek: administracja 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 2008/2009 8. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem funkcji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
Bardziej szczegółowoNEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA W kryteriach nie uwzględniono oceny niedostatecznej i celującej. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoNew English Plus 4 kryteria oceny
LEKCJA 4 LEKCJA 3 LEKCJA 2 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie III gimnazjum grupy wiodące New English Plus 4 kryteria oceny TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA
Bardziej szczegółowoEnglish Plus 2 Kryteria oceny
English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3 STARTER UNIT Opis miejsc, ludzi, przedmiotów, Uczeń w sposób płynny opisuje i porównuje różne elementy świata, przedmioty, osoby, zwierzęta itp., stosując
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym
Bardziej szczegółowoSteps in English 3 Kryteria oceny
Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając
Bardziej szczegółowoLONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present
Bardziej szczegółowoPlan dydaktyczno-wychowawczy English Plus 4 Klasa 3a Rok szkolny 2014/2015
Plan dydaktyczno-wychowawczy English Plus 4 Klasa 3a Rok szkolny 2014/2015 TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoC 0 program nauczania: CHILDREN - poziom C0
C 0 program nauczania: CHILDREN - poziom C0 po 40 minut (razem minimum 65 godzin lekcyjnych) Rodzina Szkoła / Klasa Ubrania Kolory Liczby Pogoda / Nastrój Zabawki Części ciała Zwierzęta Zawody Jedzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI W wymaganiach nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na
Bardziej szczegółowoMacmillan Polska
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE MODULE 1 Środki Udziela podstawowych informacji o sobie i innych, podając dane osobowe i informacje dotyczące miejsca
Bardziej szczegółowoGlobal Pre intermediate Plan Wynikowy
Global Pre intermediate Plan Wynikowy Rozdział 1 Umiejętności ucznia operuje nazwami przedmiotów codziennego użytku operuje słownictwem związanym z opisywaniem wyglądu operuje nazwami osób z najbliższego
Bardziej szczegółowoOcena: dobry Popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi, uczeń:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego. sem. III. poziom rozszerzony
Zagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego sem. III poziom rozszerzony Podręcznik / rozdział Słownictwo Gramatyka My Matura Success Pre-intermediate Rozdział 9 Rozdział 10 Czasowniki nieregularne
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH Wymagania edykacyjne dla klas III Treści Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoRepetytorium Ósmoklasisty
1 Repetytorium Ósmoklasisty ROZKŁAD MATERIAŁU Rok szkolny 2019/2020 Autor książki ucznia: Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Autor zeszytu ćwiczeń: Karolina Kotorowicz-Jasińska, Zbigniew Pokrzewiński
Bardziej szczegółowoFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA. Określanie relacji. Stopień wyższy przymiotników Określenia: much, a lot, slightly, a bit. Stopień najwyższy przymiotników
LEKCJA 3 LEKCJA 1, 2 Plan wynikowy do podręcznika: New Horizons 2 Liczba godzin: 30 Nauczyciel: mgr Mariusz Czapla Klasa: 3az TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO ZGODNE Z NPP GRAMATYKA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4
Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4 Gramatyka: Czas Present Simple i Present Continuous-zdania twierdzące,przeczenia,pytania. Present Continuous do wyrażania przyszłości. Konstrukcja
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego. klasa IV
Uczeń na ocenę dopuszczającą powinien: klasa IV - potrafi się przedstawić, - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko, - zna liczby 1-100 - zna kolory, - umie nazwać podstawowe przedmioty w klasie,
Bardziej szczegółowoKlasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA - język angielski klasa VIII
ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa VIII I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Ocenie podlegają: a. pisemne prace kontrolne - praca klasowa (sprawdzian), kartkówka b. ustne
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU New English File Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 129/06 Zgodny z programami nauczania nr: DKOS-4015-117/02, DKOS-4015-118/02, DKOS-4015-134/02 Klasa Nauczyciel Rok szkolny
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY REPETYTORIUM Z TESTAMI ROZKŁAD MATERIAŁU 90 godzin lekcyjnych
EGZAMIN GIMNAZJALNY REPETYTORIUM Z TESTAMI ROZKŁAD MATERIAŁU 90 godzin lekcyjnych Egzamin Gimnazjalny Repetytorium z Testami jest podręcznikiem przeznaczonym do przygotowania uczniów do egzaminu gimnazjalnego
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoOxford Solutions Pre-Intermediate Rozkład materiału (3h/tyg.)
Oxford Solutions Pre-Intermediate Rozkład materiału (3h/tyg.) TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ INTRODUCTION
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski kl. 6
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 6 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoInterface 3 PLAN WYNIKOWY
Interface 3 PLAN WYNIKOWY Funkcje / słownictwo STARTER UNIT zazwyczaj poprawnie odpowiada na pytania do zdjęcia przedstawia się przeważnie poprawnie udziela podstawowych informacji na swój temat posługuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoEgzamin pisemny: Zakres treści (KATALOG TEMATÓW)
Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka angielskiego do klasy 1 h (oddział międzynarodowy) realizującej program International Baccalaureate Diploma Programme Osoba posługująca się językiem
Bardziej szczegółowoTotal English Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B1/B2
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B1/B2 JEDNOST KI LEKCYJN E 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoEDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Upbeat 3 POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Upbeat 3 1 / 25 KRYTERIA OCENIANIA POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność odtwórcza wiedza
Bardziej szczegółowoRepetytorium do szkół ponadgimnazjalnych.
Repetytorium do szkół ponadgimnazjalnych. Podręcznik do języka angielskiego. Poziom podstawowy i rozszerzony. Etap edukacyjny: IV Poziom: B1 B2 Warianty podstawy programowej: IV. 1P. i IV.1R Liczba godzin:
Bardziej szczegółowoZakres tematyczny Galileo - J. angielski
Zakres tematyczny Galileo - J. angielski Klasa 4 szkoły podstawowej zaimki osobowe (jako podmiot i dopełnienie) i przymiotniki dzierżawcze, forma dzierżawcza "saxon genetive", zaimki dzierżawcze, czasownik
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK ANGIELSKI POZIOM B1. Cele kursu:
RAMOWY PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK ANGIELSKI POZIOM B1 Cele kursu: Dalsze rozwijanie kompetencji komunikacyjnej; Systematyzowanie wiedzy i motywowanie do samodzielnej pracy; Doskonalenie i dalszy rozwój wszystkich
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Uwagi do poniższych kryteriów oceniania: Upbeat 3 W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria dla
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE / III ETAP EDUKACYJNY JĘZYK ANGIELSKI klasa II
WYMAGANIA PROGRAMOWE / III ETAP EDUKACYJNY JĘZYK ANGIELSKI klasa II Umiejętności podstawowe Gramatyka / środki językowe Zna i poprawnie stosuje czasownik to be, to have got. Zna i rozumie zasady tworzenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas 3 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas 3 gimnazjum Słownictwo + Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych),
Bardziej szczegółowoKLASA V. Starter unit
KLASA V Starter unit 1. Znam i potrafię zastosować wyrazy i zwroty z zakresu: - przedmioty osobiste ucznia, - liczebniki główne i porządkowe, - nazwy ubrań, - artykuły spożywcze i dania, - części ciała,
Bardziej szczegółowoPodręcznik str Ćwiczenia str Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI
Dział Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI Cele szczegółowe UCZEŃ: Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): 1. All about me w zakresie PODSTAWOWYM dane personalne, kraje
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1
Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie FCE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów rozpoczynających naukę od podręcznika English Plus 2
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów rozpoczynających naukę od podręcznika English Plus 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I TREŚCI NAUCZANIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ (WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE)
Bardziej szczegółoworeal life intermediate
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO real life intermediate Uwagi do poniższych kryteriów oceniania: W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe
Bardziej szczegółowoOcena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa VI 01.09.2015
Wymagania Edukacyjne, Klasa VI 01.09.2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI NA PODSTAWIE: MELANIE ELLIS, M. RAK, A. 2011. PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Ocena celująca: 1.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA EXPRESS PUBLISHING MATURA 2015 REPETYTORIUM. POZIOM PODSTAWOWY
Module 1 People Vocabulary Bank & Grammar Section MATERIAŁ LEKSYKALNO- GRAMA- TYCZNY WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA EXPRESS PUBLISHING MATURA 2015 REPETYTORIUM.
Bardziej szczegółowoKIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA
Tytuł przedmiotu Język angielski program poszerzony Imię, nazwisko i tytuł/stopień prowadzącego Mgr Astrid Kapler KIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA Imiona, nazwiska oraz tytuły / stopnie członków zespołu dydaktycznego
Bardziej szczegółowo