Analiza wyników sprawdzianów przeprowadzonych w klasach IV VI w roku szkolnym 2012/2013 w SP 141

Transkrypt

1 Analiza wyników sprawdzianów przeprowadzonych w klasach IV VI w roku szkolnym 2012/ w SP 141 l.p. 1 2 rodzaj narzędzia pomiaru dydaktycznego Test diagnozujący na wejście z języka polskiego (GWO) Wielki sprawdzian Lepsza szkoła sesja I klasa przedmiot 4 j. polski 4 matematyka termin realizacji wrzesień 2012 wrzesień 2012 rozwiązywalność testu osoba odpowiedzialna, protokolant 66% I. Kutyła 80% E. Krawczyk 3 Lepsza szkoła sesja I 5 matematyka wrzesień % H. Kuć 4 Lepsza szkoła sesja I 6 matematyka wrzesień % A. Malicka 5 Próbny test kompetencji A czas płynie (OPERON) 6 międzyprzedmiotowy styczeń 73% J. Michalewicz E. Wróblewska 6 Lepsza szkoła sesja II 4 matematyka styczeń 82% E. Krawczyk 7 Lepsza szkoła sesja II 5 matematyka styczeń 67% H. Kuć 8 Lepsza szkoła sesja II 6 matematyka styczeń 64% A. Malicka 9 Test z przyrody Tajemnice ciała człowieka 4 przyroda marzec 82% J. Szczeblewska 10 Test kompetencji dla klas VI Słowa (CKE) 6 międzyprzedmiotowy 04 kwietnia 73% E. Wróblewska A.Roguska Test diagnozujący z czytania ze zrozumieniem Próbny test kompetencji Baśnie Andersena (OPERON) Próbny test kompetencji Cyrk (OPERON) Test diagnozujący umiejętność czytania ze zrozumieniem w języku angielskim Lepsza szkoła sesja III Lepsza szkoła sesja III Test diagnozujący na wyjście z języka polskiego (GWO) Wielki sprawdzian 5 j. angielski 4 5 międzyprzedmiotowy międzyprzedmiotowy 4 j. angielski 4 matematyka 5 matematyka 4 j. polski maj maj maj maj czerwiec czerwiec czerwiec 67% A. Różańska 67% 66% B. Dylska E. Krawczyk I. Kutyła A. Malicka 79% M. Jańczuk 67% E. Krawczyk 73% H. Kuć 66% B. Dylska

2 18 Test diagnozujący na wyjście z języka polskiego (GWO) Wielki sprawdzian 5 j. polski czerwiec 73% A. Roguska l.p. 1 2 rodzaj narzędzia pomiaru dydaktycznego Diagnoza ucznia rozpoczynającego klasę I Czytanie ze zrozumieniem - sprawdzian Sprawdziany przeprowadzone w klasach I - III klasa przedmiot 1 matematyka 3 j. polski 3 Czytanie ze zrozumieniem 2 j. polski 4 Test z Centralnej Komisji Egzaminacyjnej - diagnozujący umiejętności uczniów po klasie III 3 j. polski matematyka termin realizacji październik 2012 marzec kwiecień maj rozwiązy walność testu osoba odpowiedzialna, protokolant 80% D. Kalinowska K. Wojnowska T. Olińska M. Biała D. Kulik SZCZEGÓŁOWE badań zewnętrznych i wybranych wewnętrznych klasy 4-6 rok szkolny 2012/ BADAŃ UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNYCH WIELKI SPRAWDZIAN na wejście 2012/ (GWO) klasa 4 osiągnięć w punktach w procentach klasa 4a wysoki (7) 12,96 p. 65% klasa 4b najwyższy (9) 15,11 p. 76% klasa 4c średni (5) 11,70 p. 58% SP 141 wysoki (7) 13,26 66% woj. mazowieckie xxx 12,42 62% Wnioski: kraj xxx 11,60 58% Nasi czwartoklasiści dobrze poradzili sobie z wyszukiwaniem informacji w tekście, poprawnością gramatyczną, podziałem wyrazu na sylaby czy z zadawaniem pytań. Problemem okazało się być zadanie, w którym należało sformułować samodzielnie zdanie, dlaczego dzieci w cytowanym fragmencie kochają swoje drzewo oraz zadanie, gdzie trzeba było ułożyć zdanie zachęcające do ochrony drzew. Z redagowaniem listu poradziła sobie ponad połowa uczniów piszących test.

3 Rekomendacje: Ćwiczyć formułowanie własnych opinii i sądów, Doskonalić pisanie dłuższych form wypowiedzi (listu). BADAŃ UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNYCH WIELKI SPRAWDZIAN (roczny) 2012/ (GWO) klasa 4 Stanin testu rocznego testu rocznego w punktach w procentach Porównanie: stanin testu na wejście klasa 4a średni (5) 12,42 62% wysoki (7) klasa 4b wysoki (7) 14,11 71% najwyższy (9) klasa 4c średni (5) 12,71 64% średni (5) SP 141 średni (5) 13,10 66% wysoki (7) woj. mazowieckie xxx 13,53 68% xxx Kraj xxx 12,74 64% xxx Rekomendacje: przypomnieć odmianę przez przypadki i określanie form rzeczownika, ćwiczyć redagowanie krótszych i dłuższych form wypowiedzi ze szczególnym naciskiem na właściwą kompozycję, powtórzyć zasady pisowni i interpunkcji. klasa 5 osiągnięć w punktach w procentach klasa 5a wyżej średni (6) 16,28 p. 70% klasa 5b wysoki (7) 17,43 p. 75% klasa 5c bardzo wysoki (8) 17,96 p. 78% klasa 5d wysoki (7) 17,05p. 74% SP 141 bardzo wysoki (8) 17,15 p. 74% średnia woj. mazowieckiego xxx 15,66 p. 68% Wnioski średnia ogólnopolska xxx 15,02 p. 65% - odszukiwanie informacji w tekście, - znajomość cech mitu i legendy,

4 - sporządzanie wykresu zdania pojedynczego. - podawanie terminów związanych z mitologią i sztuką, - zagadnienia związane z ortografią. BADAŃ UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH na wejście 2012/ (GWO - sesja 1) klasa 4 osiągnięć w punktach (30p.) w procentach klasa 4a średni (5) 22,92 p. 76% klasa 4b wysoki (7) 25,63 p. 85% klasa 4c średni (5) 23,07 p. 77% SP 141 wyżej średni (6) 23,89 p. 80% woj. mazowieckie xxx 23,85 p. 80% kraj xxx 23,00 p. 77% Wnioski: Najlepiej wypadły zagadnienia, w których uczeń: zapisuje cyframi liczby naturalne w zakresie % oblicza obwód prostokąta o danych bokach 91% zapisuje liczbę o 1 większą i o 1 mniejszą od danej 87% rozwiązuje zadanie tekstowe jednodziałaniowe na odejmowanie liczb w zakresie 100 (porównywanie różnicowe) 81% rysowanie odcinka o podanej liczbie centymetrów dłuższego od danego 59% odczytywanie wskazania zegara w systemie 24-godzinnym - 67% Zagadnienia które wypadły gorzej niż średnia krajowa: Rysowanie odcinka o podanej liczbie centymetrów dłuższego od danego (SP141-59%, Polska - 74%), Wykonanie w pamięci działania na liczbach naturalnych w zakresie 100 (SP141-79%, Polska - 81%). Szkoła wypadła porównywalnie ze średnią woj. mazowieckiego (80%) oraz powyżej średniej krajowej (ogólnopolska 77% ). Wynik ten nie cieszy zważywszy na to, że wiele szkół w naszym województwie musiało napisać test lepiej niż uczniowie naszej szkoły. Rekomendacje: W następnych latach należy więcej czasu przeznaczyć na: rysowanie odcinków, obliczenia zegarowe, a przede wszystkim na liczenie pamięciowe, którego opanowanie w stopniu bardzo dobrym jest niezbędne w dalszym etapie kształcenia.

5 klasa 5 osiągnięć w punktach (35p.) w procentach klasa 5a wyżej średni (6) 21,75 p. 62% klasa 5b bardzo wysoki (8) 25,67 p. 73% klasa 5c bardzo wysoki (8) 26,13 p. 75% klasa 5d niżej średni (4) 18,57 p. 53% klasa 5e wysoki (7) 24,13 p. 69% SP 141 wysoki (7) 23,28 p. 67% woj. mazowieckie xxx 21,72 p. 62% kraj xxx 20,18 p. 58% - porównywanie sum ułamków dziesiętnych, - rysowanie osi liczbowej i zaznaczanie na niej podanych liczb, - wykonywanie w pamięci działań na liczbach naturalnych i ułamkach dziesiętnych, - zapisywanie działania i obliczanie sumy ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach. - ustalanie rzeczywistej odległości, mając daną długość odcinka na planie o podanej skali, - wybieranie zapisu w systemie rzymskim podanej liczby dwucyfrowej, - obliczanie i porównywanie pola prostokąta (porównywanie ilorazowe). W 86% zadań uczniowie naszej szkoły uzyskali wyniki powyżej średniej krajowej. klasa 6 osiągnięć w punktach (32p.) w procentach klasa 6a wyżej średni (6) 19,40 p. 61% klasa 6b wyżej średni (6) 18,92 p. 59% klasa 6c wysoki (7) 19,52 p. 61% klasa 6d wysoki (7) 19,43 p. 61% SP 141 wysoki (7) 19,32 p. 60% woj. mazowieckie xxx 18,48 p. 58% kraj xxx 17,22 p. 54%

6 - wybieranie dziesiętnego zapisu liczby mieszanej z ułamkiem zwykłym o mianowniku 1000 lub 10000, - rozwiązywanie prostego zadania tekstowego wielodziałaniowego, - obliczanie miary kąta ostrego równoległoboku, mając daną miarę jego kąta rozwartego. - rozwiązywanie zadania tekstowego wielodziałaniowego dotyczącego objętości, - zamiana jednostki masy, objętości i pola. W większości zadań uczniowie naszej szkoły uzyskali wyniki powyżej średniej krajowej. BADAŃ UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH po I semestrze 2012/ (GWO - sesja 2) klasa 4 osiągnięć w punktach (27p.) w procentach klasa 4a bardzo wysoki (8) 21,92 p. 81% klasa 4b najwyższy (9) 23,46 p. 87% klasa 4c wysoki (7) 20,82 p. 77% SP 141 najwyższy (9) 22,04 p. 82% woj. mazowieckie xxx 19,39 p. 72% kraj xxx 18,25 p. 68% Odczytanie liczb naturalnych zapisanych w systemie rzymskim; obliczenie ich sumy - 90% Rozwiązanie zadania tekstowego wielodziałaniowego 88% Dodawanie i odejmowanie liczb naturalnych 88% Zapisywanie cyframi liczb podanych słownie 86% Zamiana jednostek długości 45% Obliczanie wartość wyrażenia arytmetycznego, z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań - 65% Po raz pierwszy żadne zagadnienie nie wypadło gorzej niż średnia krajowa. Szkoła wypadła rewelacyjnie w stosunku do województwa i kraju. Wynik 22,04p. (82%) plasuje nas w staninie najwyższym. Aż o 14% pokonujemy średnią ogólnopolską, a o 10% województwo mazowieckie. Wynik ten bardzo satysfakcjonuje, trzeba zrobić wszystko, aby tę tendencję utrzymać.

7 klasa 5 osiągnięć w punktach (30p.) w procentach klasa 5a wyżej średni (6) 19,43 p. 65% klasa 5b bardzo wysoki (8) 21,33 p. 71% klasa 5c najwyższy (9) 23,74 p. 79% klasa 5d niżej średni (4) 16,95 p. 57% klasa 5e wysoki (7) 20,14 p. 67% SP 141 wysoki (7) 20,39 p. 68% woj. mazowieckie xxx 19,14 p. 64% kraj xxx 17,94 p. 60% - szacownie wyników działań na liczbach naturalnych, - stosowanie cech podzielności liczb, - wykonywanie w pamięci działań na liczbach naturalnych - rozumienie pojęcia liczby parzystej i nieparzystej, - obliczanie wartości wyrażenia arytmetycznego, wykonując działania na liczbach naturalnych z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań. - rozwiązywanie zadań tekstowych kilkudziałaniowych, - obliczanie odwrotności liczby, - zapisywanie ilorazu liczb naturalnych w postaci ułamka zwykłego lub liczby mieszanej, - obliczanie wartości wyrażenia arytmetycznego, wykonując działania na ułamkach zwykłych z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań. klasa 6 osiągnięć w punktach (25p.) w procentach klasa 6a bardzo wysoki (8) 17,24 p. 69% klasa 6b wysoki (7) 15,71 p. 63% klasa 6c wyżej średni (6) 14,79 p. 59% klasa 6d wysoki (7) 16,00 p. 64% SP 141 wysoki (7) 16,01 p. 64% woj. mazowieckie xxx 15,15 p. 61% kraj xxx 14,18 p. 57% - obliczanie drogi, znając prędkość i czas, - obliczanie miary kąta przyległego,

8 - stosowanie wiedzy o miarach kątów trójkątów prostokątnych równoramiennych. - posługiwanie się wiedzą dotyczącą kalendarza, - porównywanie mas podanych w różnych jednostkach. We wszystkich zadaniach uczniowie naszej szkoły uzyskali wyniki powyżej średniej krajowej. BADAŃ UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH po II semestrze 2012/ (GWO - sesja 3) klasa 4 osiągnięć w punktach (26p.) w procentach klasa 4a wyżej średni (6) 16,96 p. 65% klasa 4b najwyższy (9) 19,85 p. 76% klasa 4c wysoki (7) 17,32 p. 67% SP 141 wysoki (7) 18,06 p. 69% woj. mazowieckie xxx 16,56 p. 64% kraj xxx 15,64 p. 60% Obliczanie obwodu kwadratu - 91% Wykorzystywanie zależności między długościami promienia i średnicy okręgu 88% Mierzenie kątów 85% Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem odejmowania ułamków dziesiętnych 84% Interpretowanie zapisu skali - 84% Obliczanie skali 24% Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem dodawania ułamków 50% Obliczanie rzeczywistej długości odcinka na podstawie skali 54% Porównywanie ułamków zwykłych o różnych mianownikach z ułamkiem ½ - 55% Zapisywanie części figury za pomocą ułamka 55% Kolejny raz żadne zagadnienie nie wypadło gorzej niż średnia krajowa. Szkoła wypadła bardzo dobrze w stosunku do województwa i kraju. Wynik 18,06 (69%) plasuje nas w staninie wysokim. O 9% pokonujemy średnią ogólnopolską, a o 5% województwo mazowieckie.

9 klasa 5 osiągnięć w punktach (28p.) w procentach klasa 5a średni (5) 17,57 p. 63% klasa 5b bardzo wysoki (8) 21,74 p. 78% klasa 5c najwyższy (9) 22,42 p. 80% klasa 5d wyżej średni (6) 18,81 p. 67% klasa 5e bardzo wysoki (8) 21,14 p. 76% SP 141 bardzo wysoki (8) 20,37 p. 73% woj. mazowieckie xxx 18,39 p. 66% kraj xxx 17,46 p. 62% zapisywanie ułamków dziesiętnych, porównywanie ułamków dziesiętnych, rozwiązywanie zadań tekstowych wielodziałaniowych pamięciowe wykonywanie działań na ułamkach dziesiętnych oraz na ułamkach zwykłych i dziesiętnych. obliczanie pola trapezu, potęgowanie ułamków dziesiętnych, obliczanie wartości wyrażenia arytmetycznego, wykonując działania na ułamkach z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań, obliczanie i porównywanie obwodów czworokątów. Wszystkie pozostałe zagadnienia osiągnęły rozwiązywalność powyżej 70%. W 100% zadań uczniowie naszej szkoły uzyskali wyniki powyżej średniej krajowej. PRÓBNE SPRAWDZIANY KOMPETENCJI 2012/ klasa 4 BAŚNIE ANDERSENA (sprawdzian wewnętrzny) klasa średnia klasy (maks. 40pkt) % zdobytych punktów 4a 26,0 p. 65% 4b 30,0 p. 75% 4c 24,2 p. 61% SP ,8 p. 67% Język polski -rekomendacje do dalszej pracy: powtórzyć i utrwalić określanie wieków, alfabet, budowę tekstów poetyckich, częściej korzystać ze słowników i innych źródeł,

10 ćwiczyć redagowanie krótszych i dłuższych form wypowiedzi ze szczególnym naciskiem na właściwą kompozycję, powtórzyć zasady pisowni i interpunkcji, wykonywać ćwiczenia ortograficzne. Matematyka WNIOSKI Najlepiej wypadły zagadnienia dotyczące: Rozpoznawania figur geometrycznych na rysunkach - 95% Dopasowania odpowiedniego działania do treści zadania 89% Wskazania działania prowadzącego do obliczenia roku na podstawie tekstu 83% Obliczenia wieku autora w momencie wydawania autobiografii - 83% Obliczeń zegarowych 80% Najsłabiej wypadły zagadnienia dotyczące: Skali i planu. Obliczenia rzeczywistych wymiarów 35% Zadania tekstowego na obliczenie ilorazowe - 43% Rekomendacje - Należy rozwiązywać zadania: dotyczące porównania ilorazowego, z elementami skali, otwarte, wielodziałaniowe, gdzie odpowiedź nie jest podana w sposób przystępny i oczywisty a zmusza ucznia do wysiłku umysłowego, zapisania danych, obliczeń i odpowiedzi. klasa 5 CYRK (sprawdzian wewnętrzny) klasa średnia klasy (maks. 40pkt) % uzyskanych punktów 5a 24,5 p. 61% 5b 26,7 p. 67% 5c 28,0 p. 70% 5d 24,6 p. 61% 5e 27,6 p. 69% SP ,3 p. 66% Rekomendacje do dalszej pracy: Doskonalić czytanie ze zrozumieniem. Ćwiczyć i utrwalać poprawną pisownię. Pracować nad opanowaniem zasad interpunkcji i ich stosowaniem. Rozwiązywać większą ilość zadań tekstowych. Utrwalać działania na ułamkach dziesiętnych.

11 klasa 6 A CZAS PŁYNIE (OPERON) Wyniki zespołów klasowych na tle wyników szkoły i kraju. klasa Średnia (maks. 40 pkt) % uzyskanych punktów 6a 30,3 p. 76% 6b 28,8 p. 72% 6c 30,8 p. 77% 6d 27,3 p. 68% SP ,3 p. 73% duże miasta (> 500tys.) 27,6 p. 69% woj. mazowieckie 25,5 p. 64% kraj 24,7 p. 62% Zestawienie rozwiązywalności zadań wg standardów wymagań. Standard Czytanie Pisanie Korzystanie z informacji Rozumowanie Wykorz. wiedzy w praktyce 6a 83% 66% 90% 84% 64% 6b 85% 63% 85% 76% 57% 6c 90% 74% 91% 81% 55% 6d 80% 65% 82% 72% 47% SP % 67% 87% 78% 56% woj. mazowieckie 78% 56% 82% 70% 41% Wnioski końcowe. kraj 76% 54% 81% 68% 38% Test okazał się sprawdzianem nietrudnym. Wyniki uzyskane przez uczniów są zadowalające, w szczególności w odniesieniu do wyników wojewódzkich i krajowych. Nie było zagadnienia, w którym uczniowie naszej szkoły wypadli słabiej od rówieśników z kraju. W wielu zadaniach wyniki szkoły są wyraźnie wyższe od wyników krajowych. Z największym sukcesem w porównaniu do kraju uczniowie SP 141 poradzili sobie: z języka polskiego: - z odczytaniem z kontekstu znaczenia słowa hipoteza (+18%), - z wyszukiwaniem informacji w tekście (+14%), - z rozpoznaniem osoby mówiącej w wierszu (+14%), - z napisaniem ogłoszenia (+13%) i opowiadania (+13%), z matematyki: z wykonaniem obliczeń dotyczących długości z zastosowaniem skali (+31%) z rozpoznaniem prostopadłościanu na podstawie siatki (+23%) z wykorzystaniem własności liczb w sytuacji praktycznej (+18%) z obliczeniem upływu czasu (obliczenia zegarowe) (+16% i +15%)

12 SPRAWDZIANY KOMPETENCJI 2012/ klasa 3 OBUT (Ogólnopolskie Badanie Umiejętności trzecioklasistów) JĘZYK POLSKI Zestawienie wyników badania umiejętności językowych uczniów klas III w roku szkolnym 2012/ Umiejętności 1) Czytanie tekstu nieliterackiego 2) Czytanie tekstu literackiego 3) Umiejętności językowe globalnie Uczniowie klas III SP141 Wszyscy badani uczniowie Uczniowie miast pow. 100 tys. mieszk. Uczniowie w województwie 77.9% 73.9% 77.2% 75.8% 52.3% 55.3% 58.1% 57.5% 65.1% 64.6% 67.7% 66.7% MATEMATYKA Zestawienie wyników badania umiejętności matematycznych uczniów klas III w roku szkolnym 2012/ Umiejętności 1) Sprawność rachunkowa 2) Rozwiązywanie zadań tekstowych Uczniowie klas III SP141 Wszyscy badani uczniowie Uczniowie miast pow. 100 tys. mieszk. Uczniowie w województwie 73.8% 68.1% 70.4% 69.2% 48.3% 53.2% 55.4% 55.0% 3) Czytanie tekstu 67.7% 60.7% 65.2% 63.7% 4) Umiejętności matematyczne globalnie 60.4% 59.0% 62.0% 61.1% klasa 6 SŁOWA (CKE) Wyniki osiągnięte przez poszczególne zespoły klasowe na tle wyników dzielnicy, powiatu warszawskiego, województwa mazowieckiego i kraju. klasa średnia (maks. 40 pkt) Procent uzyskanych punktów 6a 30,52 p. 76% 6b 28,67 p. 72% 6c 29,70 p. 74%

13 6d 27,00 p. 68% SP ,02 p. 73% Praga Południe 28,17 p. 70% powiat warszawski 29,00 p. 72% woj. mazowieckie 25,22 p. 63% kraj 24,03 p. 60% Wynik osiągnięty przez szóstoklasistów SP141 (29,02p.) plasuje naszą szkołę w górnej strefie bardzo wysokiego poziomu osiągnięć edukacyjnych (8. stanin). Zestawienie rozwiązywalności zadań wg standardów wymagań. Standard Czytanie Pisanie Rozumowanie Wykorzystanie wiedzy w praktyce Korzystanie z informacji 6a 82% 80% 68% 74% 75% 6b 82% 78% 56% 68% 72% 6c 87% 86% 55% 60% 79% 6d 79% 74% 58% 53% 72% Szkoła Podstawowa Nr % 79% 59% 64% 74% Praga Południe 82% 71% 63% 60% 73% powiat warszawski 83% 75% 65% 62% 74% woj. mazowieckie 75% 67% 55% 50% 64% Podsumowanie. kraj 73% 63% 52% 47% 62% Test okazał się dla uczniów naszej szkoły sprawdzianem przeciętnie trudnym. Tylko nieznacznej części uczniów zabrakło czasu na rozwiązanie wszystkich poleceń. Szkoła uzyskała bardzo dobry rezultat (stanin bardzo wysoki), taki sam jak w ubiegłym roku, a lepszy niż wynik sprzed dwóch lat. We wszystkich standardach uzyskano wyniki powyżej średniej województwa mazowieckiego oraz kraju. Wśród klas bardzo dobrze wypadła klasa 6a (szczególnie wysokie wyniki z matematyki) oraz klasa 6c (szczególnie wysokie wyniki z języka polskiego). Osiągnięcia pozostałych klas też są satysfakcjonujące.