RAPORT PO SPRAWDZIANIE KLAS PIĄTYCH. Opracowały: Beata Jabłońska Agnieszka Rosochacka Wójtowicz

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "RAPORT PO SPRAWDZIANIE KLAS PIĄTYCH. Opracowały: Beata Jabłońska Agnieszka Rosochacka Wójtowicz"

Transkrypt

1 RAPORT PO SPRAWDZIANIE KLAS PIĄTYCH Opracowały: Beata Jabłońska Agnieszka Rosochacka Wójtowicz CZERWIEC 2015

2 Sprawdzian z języka polskiego oraz matematyki przeprowadzony został w klasach V w dniu 15 czerwca 2015 roku. Uczniowie mogli zdobyć 12 punktów w części pytań zamkniętych oraz 9 punktów w części zadań otwartych z języka polskiego oraz 12 punktów z pytań zamkniętych i 8 punktów z zadań otwartych z matematyki.. W sumie do zdobycia było 41 punktów. Sprawdzian składał się z 28 zadań i trwał 80 minut. Do sprawdzianu przystąpiło 89 uczniów klas piątych. ANALIZA CZĘŚCI SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W części polonistycznej sprawdzian badał umiejętności uczniów w zakresie: - odbioru wypowiedzi i wykorzystania zawartych w niej informacji, - identyfikacji wypowiedzi jako testu informacyjnego, - odróżniania fikcji artystycznej od rzeczywistości, - wyszukiwania w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio, - odróżniania informacji ważnych od drugorzędnych, -rozumienia dosłownych znaczeń wyrazów w wypowiedzi, - rozpoznawania podstawowych funkcji składniowych użytych w wypowiedziach, - określania tematu i głównej myśli utworu, - wyciągania wniosków wynikających z przesłanek zawartych w tekście - charakteryzowania bohaterów, - rozpoznawania przenośni, epitetu i objaśniania ich roli, - identyfikacji powieści, - wyodrębniania wątków i wydarzeń, - tworzenia spójnych tekstów na tematy związane z otaczającą rzeczywistością i poznanymi tekstami kultury, - świadome posługiwanie się różnymi formami językowymi, - tworzenia opowiadania twórczego o odpowiedniej kompozycji, - pisanie poprawne pod względem językowym, stylistycznym, ortograficznym i interpunkcyjnym. KLASA V A W klasie V a do sprawdzianu przystąpiło 23 uczniów. Zdobyli oni średnio 14,60 p., co stanowi 69,2 %. Za zadania zamknięte 63,3%, natomiast w zadaniach otwartych- 69,5%. Należy więc zauważyć, że uczniowie tej klasy zdecydowanie lepiej poradzili sobie z pisaniem opowiadania i uzasadnianiem za pomocą przesłanek znajdujących się w tekście postępowania bohatera. Uczniowie V a bardzo dobrze rozróżniają fikcję od rzeczywistości, odczytują dosłowne i ukryte treści w podanym tekście. Trudne dla uczniów tej klasy okazały się natomiast zadania: 5 rozpoznawanie funkcji składniowej wyrazów w zdaniu- 39 % poprawnych odpowiedzi), zad. 7 (48 % poprawnych odpowiedzi). Wnioski: - uczniowie dość dobrze opanowali umiejętność wyszukiwania dosłownych i przenośnych znaczeń w tekście, - potrafią identyfikować dialog jako cechę powieści,

3 - uczniowie odróżniają fikcję literacką od rzeczywistości oraz identyfikują rodzaj tekstu, - sprawnie piszą opowiadanie poprawne pod względem kompozycyjnym i stylistycznym, - potrafią w krótkiej wypowiedzi uzasadnić postępowanie bohatera, - mają trudności w określeniu funkcji składniowej wyrazów w zdaniu, - nie zawsze poprawnie wyciągają wnioski na podstawie przesłanek zawartych w tekście, - mają trudności z pisaniem poprawnym pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym. Rekomendacje: - utrwalać na bieżąco poprzez różnorodne ćwiczenia umiejętności z zakresu świadomego posługiwania się językiem polskim (wiadomości z nauki o języku), - stosować na lekcji zróżnicowane metody utrwalania zasad ortograficznych oraz interpunkcyjnych, - wprowadzać ćwiczenia językowe w czasie omawiania różnych tekstów kultury, - czytać różnorodne teksty kultury i sprawdzać rozumienie tych tekstów oraz wyciąganie wniosków na pod KLASA V B W klasie V b średnia punktów za zadania zamknięte wyniosła 9,08, co stanowi wynik satysfakcjonujący, natomiast w zadaniach otwartych dwoje uczniów nie podjęło próby napisania opowiadania, a średnio uczniowie zdobyli za dwa zadania otwarte 6,24 na 9 punktów, co należy uznać również za zadowalający wynik. Najłatwiejsze były dla uczniów tej klasy zadania: 11 (100% poprawnych odpowiedzi)-identyfikacja cech powieści; oraz zadanie 1.2 (zaledwie jedna niepoprawna odpowiedź), czyli odróżnianie fikcji od rzeczywistości i zadanie 9 ( 3 błędne odpowiedzi)- wyciąganie wniosków na temat przesłanek zawartych w tekście. Trudne i umiarkowanie trudne okazały się natomiast dla uczniów tej klasy zadania: 13. V- zachowanie poprawności interpunkcyjnej- 44 % nie popełniła więcej niż 3 błędy interpunkcyjne w opowiadaniu), zad.5 (rozpoznawanie funkcji składniowej wyrazów w zdaniu- 56 % poprawnych odpowiedzi), zad. 6 (określanie tematu i głównej myśli utworu- 60 % poprawnych odpowiedzi). Wnioski: - uczniowie dość dobrze opanowali umiejętność wyszukiwania dosłownych i przenośnych znaczeń w tekście, - potrafią identyfikować dialog jako cechę powieści, - uczniowie odróżniają fikcję literacką od rzeczywistości oraz identyfikują rodzaj tekstu, - potrafią dość dobrze skomponować wypowiedź pisemną w formie opowiadania, - nie zawsze piszą poprawnie pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym, - dość duża grupa uczniów ma trudności z określeniem funkcji składniowej wyrazu w zdaniu. Rekomendacje: - utrwalać na bieżąco poprzez różnorodne ćwiczenia umiejętności z zakresu świadomego posługiwania się językiem polskim (wiadomości z nauki o języku), - stosować na lekcji zróżnicowane metody utrwalania zasad ortograficznych oraz interpunkcyjnych, - wprowadzać ćwiczenia językowe w czasie omawiania różnych tekstów kultury.

4 KLASA V C Do sprawdzianu przystąpiło 22 uczniów klasy V c. Uczniowie V c najlepiej poradzili sobie z zadaniem 1.2- wszyscy piszący odróżniali świat rzeczywisty od fikcyjnego. Dość łatwe było również wyszukiwanie prostych oraz ukrytych informacji w tekście. Najtrudniejszym zadaniem było zad 7 (wyciąganie wniosku z przesłanek zawartych w tekście), zad 5 (określanie funkcji składniowej wyrazu w zdaniu) oraz zad.2 typu prawda/ fałsz, dotyczące wyszukiwania informacji wyrażonych wprost i pośrednio. W zadaniach otwartych uczniowie tej klasy zdobyli średnio 6,22 punktów na 9 możliwych. Umiarkowanie łatwe było dla uczniów napisanie krótkiej wypowiedzi z uzasadnieniem, natomiast mieli problem z napisaniem twórczego opowiadania poprawnego pod względem językowym i ortograficznym. Wnioski: - uczniowie dość dobrze opanowali umiejętność wyszukiwania dosłownych i przenośnych znaczeń w tekście, - potrafią identyfikować dialog jako cechę powieści, - uczniowie odróżniają fikcję literacką od rzeczywistości oraz identyfikują rodzaj tekstu, - potrafią dość dobrze skomponować wypowiedź pisemną w formie opowiadania, - nie potrafią wyciągnąć wniosków z przesłanek zawartych w tekście, - nie zawsze piszą poprawnie pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym, - duża grupa uczniów ma trudności z określeniem funkcji składniowej wyrazu w zdaniu. Rekomendacje: - utrwalać na bieżąco poprzez różnorodne ćwiczenia umiejętności z zakresu świadomego posługiwania się językiem polskim (wiadomości z nauki o języku), - stosować na lekcji zróżnicowane metody utrwalania zasad ortograficznych oraz interpunkcyjnych, - wprowadzać ćwiczenia językowe w czasie omawiania różnych tekstów kultury. Do sprawdzianu przystąpiło 19 uczniów klasy V d. KLASA V D Dla uczniów klasy V d najtrudniejsze z zadań zamkniętych okazały się zadania: 7 (6 uczniów udzieliło poprawnej odpowiedzi) i 10 ( 7 uczniów). Były to zadania dotyczące odpowiednio wyciągania wniosków z przesłanek zawartych w tekście oraz rozpoznawania w tekście środków poetyckich i określania ich funkcji. Umiarkowanie trudne były również zadania: 2, w którym należało odnaleźć informacje w tekście wyrażone wprost i pośrednio oraz 5, w którym trzeba było określić funkcję składniowa wyrazu. Łatwe natomiast były dla uczniów klasy V d zadanie 1 i 9, w których odpowiednio należało zidentyfikować wypowiedź jako tekst informacyjny, przedstawiający rzeczywiste wydarzenia oraz wyciągnąć wniosek z przesłanek zawartych w tekście. W zadaniach zamkniętych uczniowie uzyskali średnio 7,52 p., czyli 62,6% procent. Dużo gorzej wypadli w zadaniach otwartych. Aż 6 uczniów nie podjęło się w ogóle napisania krótkiej wypowiedzi pisemnej, uzasadniającej zachowanie bohatera tekstu, a 8 nie napisało opowiadania. Wnioski: - uczniowie nie potrafią napisać dłuższej, twórczej formy wypowiedzi, - nie potrafią wyciągnąć wniosków z przesłanek zawartych w tekście,

5 - niepoprawnie określają funkcje składniowe wyrazów w zdaniu, - nie potrafią na podstawie tekstu napisać krótkiego uzasadnienia postępowania bohatera, - niewłaściwie określają środki poetyckie i ich funkcje. Rekomendacje do pracy w roku szkolnym 2015/2016: - wprowadzać uczniom na lekcji ćwiczenia redakcyjne w różnorodnych formach- instrukcji, zdań niedokończonych, uzupełnianek, - sprawdzać raz na dwa tygodnie umiejętność pisania określonej formy wypowiedzi, - stosować ćwiczenia z zakresu analizy tekstu i pisania krótkich wypowiedzi na temat przeczytanego fragmentu, - utrwalać na bieżąco poprzez różnorodne ćwiczenia umiejętności z zakresu świadomego posługiwania się językiem polskim (wiadomości z nauki o języku), - raz w miesiącu wprowadzać dyktando z określonej trudności ortograficznej oraz wyrazówki z ostatniej lekcji - sprawdzać i omawiać na bieżąco dodatkowe prace w formie powtórki do sprawdzianu szóstoklasisty umieszczane na stronie szkoły. Podsumowanie: klasa Procentowy wynik z części pytań zamkniętych Procentowy wynik z części pytań otwartych Wynik z części polonistycznej V a 63.3% 69,5% 69,2% V b 75,6% 69,3% 71,2% V c 68,5% 69,1% 68,8% V d 62,6% 38% 51,1% Rekomendacje do pracy w przyszłym roku szkolnym 2015/2016: - objąć dodatkowym wsparciem uczniów klas szóstych w formie godziny przeznaczonej na przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty, - stosować różnorodne- ćwiczeniowe oraz wizualne metody ( np. prezentacje, ćwiczenia online) utrwalające wiedzę i umiejętności z zakresu nauki o języku, - ćwiczyć pisanie różnych form wypowiedzi, wspomagając się technikami twórczego pisania, - na każdych zajęciach edukacyjnych zachęcać uczniów do samodzielnego formułowania wniosków, pisania krótkich notatek w formie zdań z uzasadnieniem, - w klasie V d szczególnie wzmacniać pozytywną motywację i chęć do pracy poprzez system nagradzania wszelkich przejawów aktywności, - przećwiczyć z uczniami sposób kodowania oraz nanoszenia odpowiedzi na kartę odpowiedzi, - zwracać uwagę na estetykę pisma.

6 ANALIZA CZĘŚCI SPRAWDZIANU Z MATEMATYKI W części matematycznej sprawdzian badał umiejętności uczniów w zakresie : działań na ułamkach dziesiętnych porównywania ułamków obliczania kwadratu i sześcianu ułamka zamiany jednostek masy obliczania obwodu wielokątów obliczania pola figur płaskich działań na liczbach naturalnych obliczeń zegarowych na godzinach, minutach, sekundach odczytywania i interpretowania danych przedstawionych w tekstach, tabelkach, diagramach i wykresach obliczania procentu danej liczby typu 50%,20%,10% porównywania różnicowego obliczania objętości prostopadłościanu stosowania jednostek objętości i pojemności KLASA VA W klasie 5 a do sprawdzianu przystąpiło 23 uczniów. Z matematyki zdobyli średnio 8,34 p., co stanowi 41,7%. Za zadania zamknięte 52,2%, natomiast w otwartych 28,8%.Należy zauważyć, że 74% uczniów nie podjęło próby rozwiązania co najmniej jednego zadania otwartego. Uczniowie tej klasy dobrze poradzili sobie z zadaniem 24-86% poprawnych odpowiedzi oraz z zadaniem 26 63% poprawnych odpowiedzi, czyli z działaniami na liczbach wielocyfrowych i odczytywaniem i interpretowaniem danych przedstawionych w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach. Niezwykle trudne okazało się zadanie 14 3 poprawne odpowiedzi czyli 13% - działania na ułamkach dziesiętnych oraz zadanie 28- brak poprawnych odpowiedzi na obliczanie objętości prostopadłościanu, stosowanie i zamiana jednostek pojemności i objętości. WNIOSKI: -uczniowie dość dobrze opanowali działania na liczbach naturalnych, -opanowali odczytywanie i interpretowanie danych przedstawionych w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach. REKOMENDACJE: -zwiększyć liczbę zadań na obliczanie objętości prostopadłościanu i zamianę jednostek pojemności i -ćwiczyć działania na ułamkach dziesiętnych. KLASA 5B W klasie 5b sprawdzian pisało 25 uczniów. Uzyskali oni średnio 8,36 p., czyli 41,8%. Z zadań zamkniętych 54,7%, a z zadań otwartych 30,4%. 72% uczniów nie podjęło rozwiązania zadania 28. Uczniowie tej klasy poradzili sobie z zadaniem 24-80% poprawnych odpowiedzi, z zadaniem 21-72% poprawnych odpowiedzi i z zadaniem 26-60% poprawnych odpowiedzi. Uczniowie dość dobrze opanowali działania na liczbach naturalnych, odczytywanie i interpretowanie danych przedstawionych w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach oraz obliczanie pola prostokąta i trójkąta. Najsłabiej wypadło zadanie 15-24% poprawnych odpowiedzi, czyli interpretacja liczby na osi liczbowej. WNIOSKI: -uczniowie dość dobrze opanowali działania na liczbach naturalnych, -odczytują i interpretują dane przedstawione w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach,

7 -umiarkowanie trudne są obliczenia pola prostokąta i trójkąta. REKOMENDACJE: -zwiększyć liczbę zadań na obliczanie objętości prostopadłościanu i zamianę jednostek pojemności i -ćwiczyć działania na ułamkach dziesiętnych, -ćwiczyć zaznaczanie liczb na osi liczbowej. KLASA 5C Do sprawdzianu przystąpiło 22 uczniów tej klasy uzyskali średnio 8,09 p., co stanowi 40,5%. Z części zamkniętej 45%, z części otwartej 21,8%,78 % nie podjęło próby rozwiązania zadania 28. Uczniowie tej klasy najlepiej poradzili sobie z zadaniem 21, 24 i 26, czyli z obliczaniem pola prostokąta i trójkąta.uczniowie dość dobrze opanowali działania na liczbach naturalnych, odczytywanie i interpretowanie danych przedstawionych w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach. Najsłabiej poradzili sobie z zadaniem 14, czyli działaniami na ułamkach dziesiętnych. WNIOSKI: -uczniowie dość dobrze opanowali działania na liczbach naturalnych -odczytują i interpretują dane przedstawione w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach, -umiarkowanie trudne są obliczenia pola prostokąta i trójkąta. REKOMENDACJE: - zwiększyć liczbę zadań na obliczanie objętości prostopadłościanu i zamianę jednostek pojemności i -ćwiczyć działania na ułamkach dziesiętnych. KLASA 5D W klasie 5d do sprawdzianu przystąpiło 19 uczniów, średnio uzyskali 6,63p., co stanowi 33,2%. Z części zamkniętej uczniowie tej klasy uzyskali 42,9%, a z części otwartej 20,3%. 81% uczniów nie podjęło próby rozwiązania zadania 28. Uczniowie najlepiej poradzili sobie z zadaniem 19, 20 i 21-63% poprawnych odpowiedzi i zadaniem 26-52% poprawnych odpowiedzi, czyli poprawnie stosuje poznaną wiedzę z zakresu arytmetyki i geometrii oraz nabyte umiejętności rachunkowe. Obliczają obwód wielokąta, pole prostokąta i trójkąta. Najsłabiej radzili sobie z zadaniem 14 i zadaniem 22, czyli działaniami na ułamkach dziesiętnych i kolejności wykonywania działań 4 poprawne odpowiedzi czyli 21%. WNIOSKI: -uczniowie dość dobrze opanowali działania na liczbach naturalnych, -odczytują i interpretują dane przedstawione w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach, -obliczają obwód wielokąta. REKOMENDACJE: -zwiększyć liczbę zadań na obliczanie objętości prostopadłościanu i zamianę jednostek pojemności i -ćwiczyć działania na ułamkach dziesiętnych, -ćwiczyć kolejność wykonywania obliczeń w zadaniach osadzonych w kontekście praktycznym, -ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem, -analizować zadanie rozkładając je na etapy.

8 PODSUMOWANIE: KLASA Procentowy wynik z części zadań zamkniętych Procentowy wynik z części zadań otwartych VA 52,20% 28,80% 41,70% VB 54,70% 30,40% 41,80% VC 45,00% 21,80% 40,50% VD 42,90% 20,30% 33,20% Wynik z części matematycznej Rekomendacje do pracy w przyszłym roku szkolnym 2015/2016: -zwiększyć liczbę zadań na obliczanie objętości prostopadłościanu i zamianę jednostek pojemności i -ćwiczyć działania na ułamkach dziesiętnych, -ćwiczyć kolejność wykonywania obliczeń w zadaniach osadzonych w kontekście praktycznym, -ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem, -analizować zadanie rozkładając je na etapy, - w klasie V d szczególnie wzmacniać pozytywną motywację i chęć do pracy poprzez system nagradzania wszelkich przejawów aktywności, - przećwiczyć z uczniami sposób kodowania oraz nanoszenia odpowiedzi na kartę odpowiedzi, - objąć dodatkowym wsparciem uczniów klas szóstych w formie godziny przeznaczonej na przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.

Analiza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016

Analiza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016 Analiza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016 Sprawdzian próbny napisało 19 uczniów klasy 6a, 1 uczeń nie przystąpił do sprawdzianu próbnego (nie był obecny w szkole). Jedna uczennica

Bardziej szczegółowo

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów K la s a 6 c Próbny sprawdzian w szóstej klasie Klasa 6c Wyniki procentowe poszczególnych uczniów 70% 60% 50% Polska (52%) 40% 30% 20% 10% 0% nr ucznia 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 18 wynik w % 51

Bardziej szczegółowo

RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY

RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Kochanowskiego RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY Lublin, 2016 r. 1 Wstęp 5 kwietnia 2016 roku uczniowie klas VI napisali sprawdzian szóstoklasisty. Składał się on z

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z CKE GRUDZIEŃ 2014

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z CKE GRUDZIEŃ 2014 PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z CKE GRUDZIEŃ 2014 1 1 Wstęp W kwietniu 2015 roku uczniowie klas szóstych będą pisać swój sprawdzian w nowej formule: część 1. - język polski i matematyka

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian diagnostyczny składał się z dwóch części:

Sprawdzian diagnostyczny składał się z dwóch części: W dniu 17 grudnia 2014 r. uczniowie przystąpili do próbnego sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej. Sprawdzian obejmował wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach ogólnych i szczegółowych

Bardziej szczegółowo

Analiza i interpretacja próbnego sprawdzianu w klasie szóstej

Analiza i interpretacja próbnego sprawdzianu w klasie szóstej Analiza i interpretacja próbnego sprawdzianu w klasie szóstej 17 grudnia 2014 r. 1 Wprowadzenie Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i

Bardziej szczegółowo

Rozkład łatwości zadań

Rozkład łatwości zadań Klasa 6b Rozkład łatwości zadań Średni wynik klasy 22.38 pkt 53% Średni wynik szkoły 23.12 pkt 55% Średni wynik ogólnopolski 21.65 pkt 52% 1 0.9 0.8 0.7 0.6 łatwość 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 1 2 3 4 5 6 7

Bardziej szczegółowo

Rozkład łatwości zadań

Rozkład łatwości zadań Klasa Klasa VIa Rozkład łatwości zadań Średni wynik klasy.75 pkt 40% Średni wynik szkoły 17.08 pkt 41% Średni wynik ogólnopolski.64 pkt 52% 1 0.9 0.8 0.7 0.6 łatwość 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 1 2 3 4 5 6 7

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU

RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU 01. 04. 2015r. Opracowanie: Anna Goss Małgorzata Połomska Agnieszka Gmaj 1 ANALIZA WYNIKÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO PO SPRAWDZENIE

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE - KWIECIEŃ 2015

PODSUMOWANIE - KWIECIEŃ 2015 PODSUMOWANIE - KWIECIEŃ 2015 J.POLSKI + MATEMATYKA ŚREDNIA J.POLSKI MATEMATYKA J.ANGIELSKI SZKOŁA 64,2% 72,3% 55,8% 77,42% POWIAT 68,2% 74,0% 62,0% 81,59% WOJEWÓDZTWO 65,8% 72,4% 58,8% 78,28% Wynik szkoły

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka Sprawdzian został przeprowadzony 1 kwietnia 2015 r. Składał się z dwóch części. Obie części były przeprowadzone w formie pisemnej.

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN 2015 RAPORT

SPRAWDZIAN 2015 RAPORT SPRAWDZIAN 2015 RAPORT Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej 1 Sprawdzian szóstoklasisty został przeprowadzony 1 kwietnia 2015r, składał się z dwóch części.

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI TAK Zadanie

Bardziej szczegółowo

Nowy Sprawdzian Szóstoklasisty 2017 z OPERONEM i Gazetą Wyborczą. Kartoteka testu

Nowy Sprawdzian Szóstoklasisty 2017 z OPERONEM i Gazetą Wyborczą. Kartoteka testu Kartoteka testu * 1. identyfikuje wypowiedź jako tekst informacyjny I.1.4. 2. odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym II.3.1. i przenośnym 3. wyszukuje informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)

Bardziej szczegółowo

Analiza i interpretacja próbnego sprawdzianu w klasie szóstej

Analiza i interpretacja próbnego sprawdzianu w klasie szóstej Analiza i interpretacja próbnego sprawdzianu w klasie szóstej stycznia r. Wprowadzenie Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia kwietnia roku w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z analizy sprawdzianu zewnętrznego w roku szkolnym 2015/2016

Sprawozdanie z analizy sprawdzianu zewnętrznego w roku szkolnym 2015/2016 Sprawozdanie z analizy sprawdzianu zewnętrznego w roku 2015/2016 W dniu 5 kwietnia 2016r. po raz ostatni odbył się ogólnopolski sprawdzian dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych. Do sprawdzianu w

Bardziej szczegółowo

Raport ze sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej Szkoła Podstawowa im. S. Staszica w Wilkowie-Osiedlu r. szk. 2014/2015 RAPORT

Raport ze sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej Szkoła Podstawowa im. S. Staszica w Wilkowie-Osiedlu r. szk. 2014/2015 RAPORT RAPORT z cz. I i cz. II sprawdzianu w VI klasie szkoły podstawowej Sprawdzian odbył się 1 kwietnia 2015 r. w Szkole Podstawowej im. S. Staszica w Wilkowie-Osiedlu w roku szkolnym 2014/2015 1 Niniejszy

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z OPERONEM. styczeń 2015

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z OPERONEM. styczeń 2015 PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z OPERONEM styczeń 2015 1 1 Wstęp Przedstawione poniżej wyniki dotyczą sprawdzianu opracowanego zgodnie z nowymi zasadami przez Wydawnictwo OPERON. Sprawdzian

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r.

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r. ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU 05.04.2016r. Opracowanie: Małgorzata Połomska Anna Goss Agnieszka Gmaj 1 Sprawdzian w klasie szóstej został przeprowadzony 5 kwietnia 2016r. Przystąpiło

Bardziej szczegółowo

Ogólnopolski Sprawdzian Szóstoklasisty 2018 z OPERONEM. Kartoteka testu. Wymagania szczegółowe

Ogólnopolski Sprawdzian Szóstoklasisty 2018 z OPERONEM. Kartoteka testu. Wymagania szczegółowe Kartoteka testu 1. I. Odbiór wypowiedzi 2. I. Odbiór wypowiedzi 3. II. Analiza i interpretacja 4. I. Odbiór wypowiedzi 5. I. Odbiór wypowiedzi 6.a) 6.b) I. Odbiór wypowiedzi I. Odbiór wypowiedzi 7. I.

Bardziej szczegółowo

Analiza arkusza sprawdzianu w roku szkolnym 2014/2015 pod kątem zadań polonistycznych

Analiza arkusza sprawdzianu w roku szkolnym 2014/2015 pod kątem zadań polonistycznych Analiza arkusza sprawdzianu w roku szkolnym 14/15 pod kątem zadań polonistycznych Zmianie uległa konstrukcja arkusza. W roku szkolnym 14/15 wprowadzono nowe typy zadań, co spowodowało zmiany w wyglądzie

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI A Zadanie

Bardziej szczegółowo

r. rok szkolny 2012/2013

r. rok szkolny 2012/2013 04.04.2013r. rok szkolny 2012/2013 Do sprawdzianu po szkole podstawowej przystąpiło 71 uczniów. Wszyscy uczniowie pisali sprawdzian w wersji standardowej. Struktura arkusza sprawdzającego umiejętności

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN 2016 RAPORT

SPRAWDZIAN 2016 RAPORT SPRAWDZIAN 216 RAPORT Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej 1 Sprawdzian szóstoklasisty został przeprowadzony 5 kwietnia 216r, składał się z dwóch części.

Bardziej szczegółowo

R A P O R T. z cz. I i cz. II sprawdzianu w VI klasie szkoły podstawowej. Sprawdzian odbył się 5 kwietnia 2016 r. w

R A P O R T. z cz. I i cz. II sprawdzianu w VI klasie szkoły podstawowej. Sprawdzian odbył się 5 kwietnia 2016 r. w R A P O R T z cz. I i cz. II sprawdzianu w VI klasie szkoły podstawowej Sprawdzian odbył się 5 kwietnia 2016 r. w Szkole Podstawowej im. S. Staszica w Wilkowie-Osiedlu w roku szkolnym 2015/2016 1 Niniejszy

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-5 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) I. Odbiór wypowiedzi i

Bardziej szczegółowo

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŚWIECIE MITÓW WSTĘP

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŚWIECIE MITÓW WSTĘP ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŚWIECIE MITÓW PRZEPROWADZONEGO 29 LISTOPADA 2006 ROKU "Analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego oraz informacji pochodzących z oceniania wewnątrzszkolnego

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

SPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 SPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Opracowały: Wanda Gunia Dorota Szczepanik Katarzyna Poradyło Maria Twardzik 1 5 kwietnia 2011 r.

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI B2 Zadanie

Bardziej szczegółowo

ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS V PRZEPROWADZONEGO W DNIACH WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU

ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS V PRZEPROWADZONEGO W DNIACH WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS V PRZEPROWADZONEGO W DNIACH 14 15 WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU Opracowała: Ewa Przekop Ełk, październik 2010 roku Cel

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: SP-1X, SP-4 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) I. Odbiór wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Działania naprawcze po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej nr 21 w Bytomiu Bytom, wrzesień 2016 r.

Działania naprawcze po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej nr 21 w Bytomiu Bytom, wrzesień 2016 r. Działania naprawcze po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej nr 21 w Bytomiu Bytom, wrzesień 2016 r. str. 1 I. uczniów. Zadania szczegółowe uczniów klasy Ia, uczniów klasy IIa, IIb,

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA DNIE DIGNOSTYZNE W KLSIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MTEMTYK ROZWIĄZNI ZDŃ I SHEMTY PUNKTOWNI RKUSZ S8 dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R. PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R. KONSULTOWANY Z RODZICAMI W DNIU 17 LISTOPADA 2012 R. Jakość

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-7 KWIEIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI A Zadanie 2.

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU

RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU 01. 0. 01 r. Opracowanie: Anna Goss Małgorzata Połomska Świecie- 01r. 1 Sprawdzian w klasie szóstej został przeprowadzony w

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY SPRAWDZIAN Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA

PRÓBNY SPRAWDZIAN Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA PRÓBNY SPRAWDZIAN Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 2) 1.1. C II. Analiza i interpretacja tekstów kultury.

Bardziej szczegółowo

Arkusz testy z j. angielskiego to 4 zadania WW, 3 D (dobieranie) i można było uzyskać 30 pkt.

Arkusz testy z j. angielskiego to 4 zadania WW, 3 D (dobieranie) i można było uzyskać 30 pkt. Raport z badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 217 Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: SP-1X, SP-2, SP-4 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI

Bardziej szczegółowo

Próbny sprawdzian międzyprzedmiotowy dla klas VI

Próbny sprawdzian międzyprzedmiotowy dla klas VI entrum Pomiarowo-ydaktyczne 80-299 Gdańsk, ul. Orfeusza 4/9 tel. (58) 522 91 93, faks (58) 732 74 84, e-mail: biuro@meritum-cpd.pl www.meritum-cpd.pl Próbny sprawdzian międzyprzedmiotowy dla klas VI Szkoła

Bardziej szczegółowo

powiat gmina szkoła 6A 6B

powiat gmina szkoła 6A 6B Analiza sprawdzianu po klasie szóstej 22 rok Analiza ilościowa: 3 25 2 23,6 22,82 24,8 28,4 2,33 5 5 powiat gmina 6A 6B 4 3 2 4 8 2 22 24 26 29 3 33 35 W 22 r. sprawdzian napisało 43 uczniów. Ogólny wynik

Bardziej szczegółowo

Wyniki badania umiejętności polonistycznych

Wyniki badania umiejętności polonistycznych Analiza sprawdzianu KOMPETENCJE PIĄTOKLASISTÓW 2016 Wyniki badania umiejętności polonistycznych Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie Zadania w badaniu Kompetencje piątoklasistów 2016

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014 Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014 CHARAKTERYSTYKA SPRAWDZIANU Sprawdzian w klasie VI bada osiągnięcia uczniów kończących szkołę podstawową w zakresie czytania, pisania,

Bardziej szczegółowo

ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Plan standardowego zestawu zadań egzaminacyjnych Arkusz egzaminacyjny w wersji standardowej części pierwszej zawierał 27 zadań,

Bardziej szczegółowo

Arkusz sprawdzianu w wersji standardowej z języka polskiego składał się z 13 zadań. Zawierał 11 zadań zamkniętych - wielokrotnego wyboru, w których

Arkusz sprawdzianu w wersji standardowej z języka polskiego składał się z 13 zadań. Zawierał 11 zadań zamkniętych - wielokrotnego wyboru, w których Arkusz sprawdzianu w wersji standardowej z języka polskiego składał się z 13 zadań. Zawierał 11 zadań zamkniętych - wielokrotnego wyboru, w których uczeń wskazywał jedną odpowiedź spośród czterech zaproponowanych.

Bardziej szczegółowo

Raport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 2016

Raport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 2016 Raport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 216 Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,

Bardziej szczegółowo

Raport z analizy badania diagnozującego uczniów klas czwartych

Raport z analizy badania diagnozującego uczniów klas czwartych Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych, matematycznych i języka obcego uczniów rozpoczynających naukę

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PLAN DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. W. S. Reymonta w UBOCZU po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego klas VI oraz sprawdzianów diagnostycznych klas III, IV i V

Bardziej szczegółowo

ANALIZA SPRAWDZIANU PRÓBNEGO WISŁA

ANALIZA SPRAWDZIANU PRÓBNEGO WISŁA ANALIZA SPRAWDZIANU PRÓBNEGO WISŁA mgr Renata Gruca SP Raszówka O SPRAWDZIANIE 7. 03. 2007 przeprowadzono wewnętrzny próbny sprawdzian w klasach szóstych. Jako narzędzie pomiaru wykorzystano test pt. Wisła.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie 11-600 Węgorzewo, ul. Zamkowa 6, tel./fax: /087/ 427-21-70 www.sp2wegorzewo.pl e-mail: sp2wegorzewo@poczta.fm Analiza wyników sprawdzianu w szóstej

Bardziej szczegółowo

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Dnia 25 i 26 kwietnia 2017r. przeprowadzono Diagnozę ucznia

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY SPRAWDZIAN 2008

PRÓBNY SPRAWDZIAN 2008 PRÓBNY SPRAWDZIAN 2008 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W CZELADZI ANALIZA WYNIKÓW SPIS TREŚCI I. Informacje o wynikach próbnego sprawdzianu w Szkole Podstawowej nr 7 w Czeladzi 1. Informacje wstępne... 3 2. Standardowy

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski Zestaw standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych dominowały

Bardziej szczegółowo

Język polski i matematyka

Język polski i matematyka KLUCZ ODPOWIEDZI I KARTOTEKA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Język polski i matematyka Rok szkolny 201/2016 Wyniki próbnego sprawdzianu prosimy wpisywać na internetowej stronie

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA ZA ROK SZKOLNY 2014/2015

EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA ZA ROK SZKOLNY 2014/2015 EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA ZA ROK SZKOLNY 2014/2015 1. Rodzaje podejmowanych działań. 2. Efekty podjętych działań na podstawie a/ analizy wyników klasyfikacji b/ wyników

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) GRUDZIEŃ

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

SPRAWOZDANIE Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 SPRAWOZDANIE Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Opracowały: Wanda Gunia Dorota Szczepanik Katarzyna Poradyło Maria Twardzik 1 3 kwietnia

Bardziej szczegółowo

ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2016 ROK SZKOLNY 2015/2016

ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2016 ROK SZKOLNY 2015/2016 ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2016 ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowały: mgr U Radosz, mgr A Poll 1 Plan standardowego zestawu zadań egzaminacyjnych Sprawdzian został przeprowadzony 5 kwietnia

Bardziej szczegółowo

W badaniu uczestniczyło 58 uczniów: 16 z klasy 5a, 15 z 5b, 27 z 5c. Maksymalna ilość punktów wynosiła 33, średnia punktów poszczególnych klas:

W badaniu uczestniczyło 58 uczniów: 16 z klasy 5a, 15 z 5b, 27 z 5c. Maksymalna ilość punktów wynosiła 33, średnia punktów poszczególnych klas: PROTOKÓŁ ORGANIZACJI ORAZ WYNIKÓW TESTU INTERDYSCYPLINARNEGO UCZNIÓW KLAS PIĄTYCH PRZEPROWADZONEGO W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO BADANIA WYNIKOW NAUCZANIA W dniu 22.05.2013r., powołany przez Dyrektora Zespołu

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2014/2015 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2014/2015 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2014/2015 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 21.04.2015r. odbył się egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do badania diagnostycznego

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA ARKUSZ S7 dla uczniów słabosłyszących i niesłyszących

Bardziej szczegółowo

Wynik punktowy uczniów ze sprawdzianu Opis dydaktyczny wyniku Klasa VIA Klasa VIB Klasa VIC Klasa VID 0 11 pkt NajniŜszy

Wynik punktowy uczniów ze sprawdzianu Opis dydaktyczny wyniku Klasa VIA Klasa VIB Klasa VIC Klasa VID 0 11 pkt NajniŜszy Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Sprawdzian dla klasy VI 12 kwietnia 2007r. pt. W szkole. Szczegółowe odniesienie wyników uczniów klas VI do skali staninowej. Wynik punktowy

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP

Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP Przygotowanie do egzaminu zewnętrznego z matematyki dla klasy 8 Listopad 208 Analiza wyników Próbny egzamin ósmoklasisty. Matematyka / Opis badania Opis badania 22 liczba

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS 6 W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS 6 W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS 6 W ROKU SZKOLNYM 213/214 W roku szkolnym 213/214 do sprawdzianu przystąpiło 124 uczniów. Napisali oni sprawdzian na poziomie wyżej średnim. Karta wyników na skali staninowej

Bardziej szczegółowo

S Z K O Ł A P O D S T A W O W A W C Z E R N I K O W I E

S Z K O Ł A P O D S T A W O W A W C Z E R N I K O W I E S Z K O Ł A P O D S T A W O W A W C Z E R N I K O W I E A N A L I Z A W Y N I K Ó W S P R A W D Z I A N U w r o k u 2 0 1 5 W R Z E S I E Ń 2 0 1 5 2 INFORMACJE OGÓLNE Sprawdzian w klasie szóstej szkoły

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS VI w kwietniu 2010 r.

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS VI w kwietniu 2010 r. ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS VI w kwietniu 2010 r. klasa SPRAWDZIAN KL. VI - KWIECIEŃ 2010 - Łatwości obszarów standardów standard: czytanie pisanie rozumowanie korzystanie z informacji wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W dniu 9 stycznia 2014 r. 49 uczniów klas szóstych z naszej szkoły pisało próbny sprawdzian kompetencji przygotowany przez wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

Analiza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej

Analiza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej Opracowała: mgr Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

RAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ

RAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ SPRAWDZIAN 2012 RAPORT SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ Spis treści: 1. Prezentacja wyników. 2. Analiza wyników umiejętności w kategoriach: czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie

Bardziej szczegółowo

ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS IV PRZEPROWADZONEGO W DNIACH WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU

ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS IV PRZEPROWADZONEGO W DNIACH WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS IV PRZEPROWADZONEGO W DNIACH 14-15 WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU Opracowała: Anna Lewoc Ełk, październik 2010 roku Cel

Bardziej szczegółowo

Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015

Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015 Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu języka polskiego przeprowadzonego w roku szkolnym 2013/2014

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu języka polskiego przeprowadzonego w roku szkolnym 2013/2014 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu języka polskiego przeprowadzonego w roku szkolnym 2013/2014 Tegoroczny egzamin gimnazjalny przeprowadzony był po raz trzeci na nowych

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników sprawdzianu 2013

Analiza wyników sprawdzianu 2013 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 40 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. GEN. JERZEGO ZIĘTKA W TYCHACH Analiza wyników sprawdzianu 2013 W Szkole Podstawowej nr 40 z Oddziałami Integracyjnymi SPRAWDZIAN 2013 średnie wyniki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019 EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019 MATEMATYKA rozwiązań zadań z przykładowego arkusza egzaminacyjnego (EO_8) GRUDZIEŃ 2017 Centralna Komisja Egzaminacyjna Warszawa Zadanie 1. (0 2) II. Wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019 EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019 MATEMATYKA rozwiązań zadań z arkusza egzaminacyjnego OMAP-800 KWIECIEŃ 2019 Centralna Komisja Egzaminacyjna Warszawa Zadanie 1. (0 3) Podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

Wynik maksymalny Wynik minimalny Rozstęp Wynik średni 11,30 13,75 20,99. Łatwość zestawu 0,63 0,69 0,70

Wynik maksymalny Wynik minimalny Rozstęp Wynik średni 11,30 13,75 20,99. Łatwość zestawu 0,63 0,69 0,70 Raport z badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 218 r. Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń: MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 4 h. Rachunki pamięciowe

Bardziej szczegółowo

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii. PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI I) OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE 1. WIEDZA a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii. 2. UMIEJĘTNOŚCI

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wymaganiach edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia klasy 4 Szkoły Podstawowej poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki, wynikające z programu nauczania: Matematyka

Bardziej szczegółowo

matematyka Liczebność Wynik minimalny 4 1. Wynik maksymalny Rozstęp Wynik średni 10,26 14,33.

matematyka Liczebność Wynik minimalny 4 1. Wynik maksymalny Rozstęp Wynik średni 10,26 14,33. Sprawozdanie Wprowadzenie Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych i matematycznych uczniów rozpoczynających

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III

Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III W roku szkolnym 2014/15 został wprowadzony do realizacji program poprawy efektywności kształcenia i wychowania.

Bardziej szczegółowo

Analiza sprawdzianu 2013 klas szóstych szkoły podstawowej

Analiza sprawdzianu 2013 klas szóstych szkoły podstawowej Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza sprawdzianu 2013 klas szóstych szkoły podstawowej Opracowała: mgr Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak mgr Ewa Niedźwiedzka. Strona 1 z 14

Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak mgr Ewa Niedźwiedzka. Strona 1 z 14 Raport z Ogólnopolskiego Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty Operon w roku szkolnym 2013/2014 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV Dział I. Liczby naturalne część 1 Jak się uczyć matematyki Oś liczbowa Jak zapisujemy liczby Szybkie dodawanie Szybkie odejmowanie Tabliczka mnożenia Tabliczka

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 18.01.2016r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do

Bardziej szczegółowo

RAPORT SPRAWDZIAN Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej

RAPORT SPRAWDZIAN Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej SPRAWDZIAN 2014 RAPORT Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej Spis treści: 1. Prezentacja wyników. 2. Analiza wyników umiejętności w kategoriach: czytanie,

Bardziej szczegółowo

Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata 2012 2015. Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie

Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata 2012 2015. Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie Zał. Nr 1do uchwały Nr 3/3/12/13 Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata 2012 2015 Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie Program opracowany na podstawie wieloletnich analiz, testów, sprawdzianów

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16. opracowała Joanna Chachulska

Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16. opracowała Joanna Chachulska Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16 opracowała Joanna Chachulska Test Kompetencji Trzecioklasistów z języka polskiego został przeprowadzony

Bardziej szczegółowo

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2015

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2015 OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA ul. Gronowa 22, 61-655 Poznań tel.: 61 854 01 60, fax: 61 852 14 41 www.oke.poznan.pl OKEP 4513/16/2015 Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2015 Szanowni Państwo,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI ( STANDARDY WYMAGAŃ w roku szkolnym 2015 / 2016 ) I. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. Na lekcjach matematyki oceniane będą następujące

Bardziej szczegółowo

Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodne z Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych z dnia r.

Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodne z Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych z dnia r. Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 2010 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych i matematycznych uczniów rozpoczynających naukę w klasie czwartej

Bardziej szczegółowo

ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE VI KWIECIEŃ 2012 TREŚCI HUMANISTYCZNE

ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE VI KWIECIEŃ 2012 TREŚCI HUMANISTYCZNE ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE VI KWIECIEŃ 2012 TREŚCI HUMANISTYCZNE 1. Analiza ilościowa i jakościowa wyników: a) Porównanie wyników klas szóstych TAB. 1 Wyniki poszczególnych klas

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP. Przygotowanie do egzaminu zewnętrznego z matematyki dla klasy 7 KWIECIEŃ Analiza wyników

Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP. Przygotowanie do egzaminu zewnętrznego z matematyki dla klasy 7 KWIECIEŃ Analiza wyników Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP Przygotowanie do egzaminu zewnętrznego z matematyki dla klasy 7 KWIECIEŃ 2018 Analiza wyników Arkusz egzaminu próbnego składał się z 22 zadań. Zadania sprawdzały umiejętności

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE ZE SPRAWDZIANU NA ZAKOŃCZENIE NAUKI W DRUGIEJ KLASIE GIMNAZJUM - JĘZYK POLSKI WSiP; CZERWIEC 2016

SPRAWOZDANIE ZE SPRAWDZIANU NA ZAKOŃCZENIE NAUKI W DRUGIEJ KLASIE GIMNAZJUM - JĘZYK POLSKI WSiP; CZERWIEC 2016 SPRAWOZDANIE ZE SPRAWDZIANU NA ZAKOŃCZENIE NAUKI W DRUGIEJ KLASIE GIMNAZJUM - JĘZYK POLSKI WSiP; CZERWIEC 2016 Sprawdzian w obu klasach drugich przeprowadzono w pierwszym tygodniu czerwca 2016. Przystąpiło

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN PO KLASIE VI. 1 kwietnia 2015 r.

SPRAWDZIAN PO KLASIE VI. 1 kwietnia 2015 r. SPRAWDZIAN PO KLASIE VI 1 kwietnia 2015 r. Sprawdzian jest egzaminem przeprowadzanym w szóstej klasie szkoły podstawowej. Jest on powszechny i obowiązkowy co oznacza, że muszą do niego przystąpić wszyscy

Bardziej szczegółowo

RAPORT. Raport opracowały: ANALIZA WYNIKÓW MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI DLA KLAS VI

RAPORT. Raport opracowały: ANALIZA WYNIKÓW MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI DLA KLAS VI RAPORT ANALIZA WYNIKÓW MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI DLA KLAS VI Raport opracowały: Iwona Bartosiak Stanisława Kędra Marzena Lesiak Alicja Znajewska str. 1 Zestaw 26 zadań

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego klas III gimnazjum ZSI w Lubinie język polski kwiecień 2013 r. I. WYNIKI TESTU Do standardowego egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego w kwietniu 2013r. przystąpiło

Bardziej szczegółowo