zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym ćwiczenia Humanistycznych i Społecznych

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim WTiS USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Warsztaty terapeutyczne i socjoterapeutyczne Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Pedagogika Stacjonarne i niestacjonarne studia II stopnia magisterskie ogólnoakademicki Pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Kontakt adres mgr Alicja Skibicka - Piechna jnawrocka@interia.pl alicjaski@poczta.fm lub telefon: Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym ćwiczenia wydział Nauk czwarty Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Przedmiot specjalnościowy Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Język polski czwarty znajomość podstawowych zagadnień z obszaru psychologii i teorii małych grup Formy zajęć Liczba godzin rok FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia lektorat Seme str konwersatori um seminariu m ZP PZ Samokszta łcenie- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s II IV 30

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Zajęcia w grupach osobowych, wielkość jednostki zajęć - 2 godziny tygodniowo. Zaliczenie z oceną Metody dydaktyczne: - słowne (podająca, problemowa, poszukująca) Metody dydaktyczne - percepcyjne, oparte na obserwacji : odgrywanie ról, projekcja filmu, prezentacja i opis wytworów - oparte na działalności praktycznej: projekt, praca o charakterze analitycznym, symulacja sytuacji terapeutycznej, superwizja Przedmioty powiązane/moduł PWiSzR, SDRiS, Sawicka K. (red.), (2010).Socjoterapia. Wydawnictwo KOMPEDIUM, Warszawa. Dąbrowska - Jabłońska, I. (2008). Terapia dzieci i młodzieży. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków. Geldard, K., Geldard, D. (2005). Jak pracować z dziecięcymi grupami terapeutycznymi. GWP, Gdańsk. Podstawowa Deptuła M., (2005). Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej, cz. 3. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz Corey, M.S., Corey, G. (2002). Grupy. Metody grupowej pomocy psychologicznej. Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa. Wykaz literatury Jagieła, J. (2007). Socjoterapia w szkole. Krótki poradnik psychologiczny. Rubikon, Kraków. GrudziewskaE. (red.), (2015), Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą,cz.1 i 2 Warszawa. Szczepanik R., Jaros A., (2016), Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym, Łódź Vopel K., (1999).Poradnik dla prowadzących grupy. Wyd. Jedność, Kielce King, G. (2003). Umiejętności terapeutyczne nauczyciela. Gdańsk: GWP Uzupeł niająca Kaduson H., Schaefer Ch., (2002). Zabawa w psychoterapii. GWP, Gdańsk Aichinger A., Holl W. (1999) Psychodrama. Terapia grupowa z dziećmi, Kielce. Stallard P.(2006), Czujesz tak, jak myślisz. Praktyczne zastosowanie terapii poznawczo behawioralnej w pracy z dziećmi i młodzieżą, Poznań

3 WIADOMOŚCI CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) - poznanie specyfiki procesu socjoterapeutycznego - Poszerzenie wiedzy na temat specyfiki tworzenia i funkcjonowania grupy socjoterapeutycznej. - Poszerzenie wiedzy na temat metod i technik stosowanych w pracy socjoterapeutycznej. - Poszerzenie i pogłębienie wiedzy na temat źródeł zaburzeń rozwoju i zachowania dzieci i młodzieży UMIEJĘTNOŚCI POSTAWY - Kształtowanie umiejętności projektowania i realizacji sytuacji korekcyjnych w stosunku do doświadczeń urazowych - Przygotowanie w zakresie planowania i organizacji działań o charakterze socjoterapeutycznym - Pogłębianie refleksji na temat konieczności stosowania zasad etycznych w pracy z grupą w socjoterapii. - Autoewaluacja własnego warsztatu pracy. Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Treści programowe Temat Liczba godzin Suma liczby godzin K_W05 K_W11 ćwiczenia Funkcjonowanie małych grup społecznych. Dynamika rozwoju grupy socjoterapeutycznej i procesów w niej zachodzących. Metoda i proces w socjoterapii. Model diagnozy socjoterapeutycznej. K_W13 K_W15 K_U09 K_U02 K_U12 Budowa umiejętności projektowania i prowadzenia warsztatów socjoterapeutycznych. Prezentacja technik pracy nad oporem i kryzysem w grupie oraz twórczych metod rozwiązywania problemów. 2 2 Realizacja programów socjoterapeutycznych ukierunkowanych na wybrane cele korekcyjne, terapeutyczne i rozwojowe w grupie. Praca nad integracją i współpracą grupy.

4 Praca nad otwartością i zaufaniem w procesie socjoterapeutycznym. 2 2 Warsztaty socjoterapeutyczne wobec trudnych emocji. Praca nad gniewem, złością, żalem i poczuciem krzywdy. K_U12 K_K05 Ćwiczenie rozwoju umiejętności społecznych z wykorzystaniem procesu socjoterapeutycznego. Ewaluacja w pracy socjoterapeutycznej. 2 2 kod W01 W02 U01 Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Scharakteryzować etapy rozwoju grupy i jej dynamikę, wyjaśnić zjawiska występujące w grupie i ich specyfikę, omówić cechy i konsekwencje określonego kierowania pracą w grupie, dokonać analizy sytuacji trudnych w pracy z grupą socjoterapeutyczną Student wie jak przygotować zajęcia socjoterapeutyczne odpowiednio dostosowane do wieku dziecka oraz bloków tematycznych. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w pracy z grupą Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_W05 K_W15 K_U02 dla obszaru H2A_W04 S2A_W04 S2A_U02 U02 U03 Student potrafi analizować proces grupowy, który ma miejsce w czasie spotkań socjoterapeutycznych K_U10 S2A_U07 Student potrafi interpretować treści urazowe dzieci i młodzieży oraz do nich dostosowywać odpowiednio dobrane metody i techniki socjoterapeutyczne. K_09 U04 Student potrafi analizować treści w czasie socjoterapii, a następnie tak dostosowywać metody i techniki by umożliwić młodzieży doświadczenia korekcyjne i odreagowanie emocjonalne. K_U10 S2A_U07 U05 Student realizuje cele terapeutyczne, rozwojowe i edukacyjne na spotkaniach socjoterapeutycznych. K_U10 S2A_U07 w zakresie KOMPETENCJI klasyfikuje i pop językoznawstwa

5 K01 K02 K03 kod Student postępuje zgodnie z zasadami pracy socjoterapeutycznej oraz warunkami skutecznej socjoterapii. K_K02 Student dba o atmosferę prowadzonych spotkań socjoterapeutycznych. K_K02 Student wykazuje gotowość do rozwoju własnych kompetencji oraz postępowania zgodnie z zasadami etyki i profesjonalizmu w pracy pedagoga. K_K05 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY S2A_K01 H2A_K02 S2A_K01 H2A_K02 H2A_K04 w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN W01 W02 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN U01 U02 U03 U04 U05 w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K01 K02 K03 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 Uzyskanie od 60% - 65% łącznej liczby Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby na ocenę 4 Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)

6 Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja F + + P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Sprawozdanie Dyskusje Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt W02 U01 U03 U04 U05 K01 Kolokwium Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne Punkty ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw K Studia stacjonarne Obciążenie studenta Studia niestacjonarne Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udzia³u nauczyciela akademickiego wynikaj¹ce z nak³adu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT