K.3.5 PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów

Transkrypt

1 Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K.3. PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V - VI MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: SPA I ODNOWA BIOLOGICZNA JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: PIELĘGNACJA CIAŁA ALTERANTYWNE RODZAJE MASAŻU - CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS ZALICZENIE PRAKTYCZNE Z OCENĄ 1. Student dostrzega rolę zabiegów na ciało w tym masaży jako formy radzenia sobie ze stresem oraz dbania o zdrowie 2. Student posiada teoretyczne podstawy wiedzy z zakresu masaży alternatywnych 3. Student wykonuje odpowiednie formy masaży jako formę 4. Student potrafi samodzielnie dobrać i wykonać odpowiedni, adekwatny do potrzeb klienta masaż alternatywny WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Posiada wiedzę z zakresu anatomii człowieka. Posiada wiedzę z zakresu zabiegów pielęgnacyjnych i ich wpływu na organizm. Posiada wiedzę z zakresu masażu klasycznego i podstaw fizjoterapii. EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU Zna techniki masażu klasycznego i ich wpływ na organizm. Potrafi przeprowadzać zabiegi z użyciem aparatury kosmetycznej. Dobiera odpowiedni rodzaj kosmetyków, terapii, biorąc pod uwagę właściwości skóry i indywidualne potrzeby klienta. W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK 1. zna historie oraz rodzaje masaży alternatywnych M1_W KW_02, KW_06, x 2. proponuje i dobiera odpowiednią formę zabiegu, biorąc pod uwagę M1_U01, M1_U03, M1_U0, M1_U, Potrafi ocenić swoją dotychczasową wiedzę z zakresu pielęgnacji i terapii ciała, podnosi gotowość do rozszerzania wiedzy i umiejętności z zakresu różnych form masaży i terapii alternatywnych. ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne KU_02, KU_03, X 1

2 holistyczny aspekty zdrowia człowieka 3. zna i potrafi wykonać odpowiednie techniki, chwyty wykorzystywane w masażach alternatywnych 4. potrafi przygotować i dbać o stanowisko pracy, umiejętnie korzysta ze sprzętu i przyrządów oraz aparatów do masaży alternatywnych. prezentuje postawę otwartą i poszukującą nowych, nieobiegowych form oddziaływania na organizm ludzki przy pomocy terapii alternatywnych M1_U11, M1_U01, M1_U03, M1_U0, M1_U, M1_U11, M1_K02, M1_K0, M1_K07, KU_02, KU_03, KU_04, KU_0, KK_01, KK_02, X M1_K0; M1_K06 KK_03 X X 6. wykorzystuje umiejętności manualnych terapii i łączy je w zabiegach pielęgnacyjnych na ciało M1_U01, M1_U02, M1_U03, M1_U04, M1_U0, M1_U08, M1_U KU_01, KU_02, KU_03, KU_04, KU_0, KU_06 x 7. potrafi przeprowadzić zabieg, zaaranżować atmosferę zabiegu, dobiera odpowiednie produkty pielęgnacyjne i łączy z odpowiednimi przyrządami w masażu i pielęgnacji ciała M1_U01, M1_U02, M1_U03, M1_U04, M1_U0, M1_U08, KU_01, KU_02, KU_03, KU_04, KU_0, KU_06 x Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIAstudent Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb () 1. Student zna historie oraz rodzaje masaży alternatywnych Student opracowuje w formie prezentacji wybrany masaż alternatywny na podstawie fachowej literatury Nie jest w stanie znaleźć informacji na temat masażu alternatywnego, nie prezentuje wymaganych treści Prezentacja opracowana w sposób lakoniczny, brak estetyki prezentowanych treści, niewielkie błędy stylistyczne czy rzeczowe Prezentacja opracowana wg wymaganych kryteriów, zaprezentowana w sposób rzeczowy, brak własnych uwag czy przemyśleń na temat prezentowanych treści Prezentacja opracowana w sposób wyczerpujący, indywidualne dygresje i przemyślenia na tematy prezentowane, praca estetyczna i podana w sposób ciekawy 2. Absolwent proponuje i dobiera odpowiednią formę zabiegu, biorąc pod uwagę holistyczny aspekty zdrowia człowieka Ćwiczenia w parach, tworzenie kwestionariusza ankiety na temat zdrowia, preferencji itp. W celu pełnej indywidualizacji zabiegu w trakcie ćwiczeń Nie wykazuje zainteresowania w proponowanych formach aktywności na ćwiczeniach, nie próbuje zindywidualizować zabiegu, podchodzi do tematu zbyt pobieżnie Potrafi wykonać kwestionariusz ankiety, jednak zwraca uwagę na podstawowe obszary życia człowieka, dość wąsko podchodzi do tematu Potrafi wykonać kwestionariusz zabiegowy, uwzględniając aspekty zdrowia, życia i pracy człowieka Potrafi wykonać kwestionariusz zabiegowy, uwzględniając aspekty zdrowia, życia i pracy człowieka, jest w stanie zaproponować zabieg który wg niego będzie najlepszy dla danej osoby 3. Student zna i potrafi wykonać odpowiednie techniki, chwyty wykorzystywane w masażach alternatywnych Ćwiczenia praktyczne w parach, nauka i doskonalenie techniki manualnej w trakcie ćwiczeń Student nie chce wykonywać zabiegu, prezentuje postawę wrogą lub zdystansowaną w stosunku do Student wykonuje odpowiednie techniki i chwyty, lecz ma problemy z ich nazewnictwem, nie zawsze potrafi określić cel wykonywanej techniki, nie Wykonuje i nazywa prawidłowo techniki masażu, jest sprawny manualnie, zwraca uwagę na szczegóły Zna techniki, potrafi określić ich cel, potrafi dobrze i sprawnie wykonać wybrany masaż, dba o stanowisko pracy, prezentuje otwartą 2

3 zaproponowanej formy zajęć zwraca uwagi na szczegóły wykonywanego zabiegu, niewielkie błędy postawę do proponowanej formy zajęć, poszukuje i stara się znaleźć dodatkowe informacje mające na celu poprawę swoich umiejętności 4. Absolwent potrafi przygotować i dbać o stanowisko pracy, umiejętnie korzysta ze sprzętu i przyrządów oraz aparatów do masaży alternatywnych Ćwiczenia praktyczne w parach, dbanie o sprzęt, dezynfekcja, zapoznanie z normami bhp w poszczególnych typach masaży Nie dba o normy i zasady BHP panujące w pracowni, nie dezynfekuje sprzętu, nie dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów Zna normy BHP ale nie zawsze się do nich stosuje, zapomina ubrania czy obuwia na zmianę, nie dba o estetykę zabiegu Zna i stosuje normy BHP w pracowni i poszczególnych masażach Zna, rozumie i stosuje zasady BHP, zawsze jest przygotowany do zajęć, dostrzega celowość zwracania uwagi na estetykę wykonania zabiegów. Absolwent prezentuje postawę otwartą i poszukującą nowych, nieobiegowych form oddziaływania na organizm ludzki przy pomocy terapii alternatywnych Praca własna- wymyślenie autorskiego zabiegu na ciało z użyciem jednego z poznanych masaży Nie przygotowanie autorskiego zabiegu Przygotowanie zabiegu, który nie jest nowy, opiera się na istniejących i obiegowych formach Wymyślenie autorskiego zabiegu, wykorzystanie wiedzy i umiejętności zdobytych na zajęciach Oprócz wymyślenia swojego autorskiego zabiegu, zwrócenie uwagi na formę i atmosferę przeprowadzenia go, zastosowanie aromaterapii, odpowiedniej muzyki, zwrócenie uwagi na właściwości pielęgnacyjne i na pełną indywidualizację zabiegu 6. Absolwent wykorzystuje umiejętności manualnych terapii i łączy je w zabiegach pielęgnacyjnych na ciało Prezentacja zabiegu Nie ma umiejętności terapii manualnych Dość dobrze wykorzystuje terapie manualne i łączy je w zabiegach Dobrze przeprowadza zabieg z alternatywnymi rodzajami masażu, dobrze je dobiera Bardzo dobrze wykorzystuje umiejętności manualne i łączy je w zabiegu 7. Student potrafi przeprowadzić zabieg, zaaranżować atmosferę zabiegu, dobiera odpowiednie produkty pielęgnacyjne i łączy z odpowiednimi przyrządami w masażu i pielęgnacji ciała Prezentacja zabiegu z nadaniem zabiegowi tematu przewodniego, konsekwentnie realizowanie pomysłu, z zachowaniem protokołu zabiegowego Nie przeprowadza zabiegu zgodnie z technikami Dość dobrze prezentuje i przeprowadza zabieg z wykorzystaniem produktów, nie dość dokładnie dobiera akcesoria do masażu Dobrze łączy techniki manualne, akcesoria z koncepcją i efektem zabiegu Bardzo rozważnie i umiejętnie aranżuje zabieg i posługuje się odpowiednio dobranymi produktami i narzędziami do koncepcji zabiegu 3

4 Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Historia oraz rodzaje masaży alternatywnych 2. Prezentacja, omówienie i zaprezentowanie masaży: lomi-lomi, bańką chińską, pałeczkami bambusowymi, gorącymi kamieniami 3. Ćwiczenia praktyczne w zakresie wyżej wymienionych masaży 4. Doskonalenie warsztatu pracy studentów. Omówienie i zaprezentowanie regulaminu BHP, możliwości korzystania i dbania o sprzęt, zapoznanie z akcesoriami do masaży alternatywnych 6. Doskonalenie umiejętności zabiegowych, łączenia masażu manualnego z akcesoriami do masażu i zabiegiem odpowiednio dobranym do koncepcji zabiegu 7. Doskonalenie zabiegów z wykorzystaniem komunikacji werbalnej i niewerbalnej w postępowaniu zabiegowym, doskonalenie umiejętności przygotowania i zaaranżowania stanowiska pracy do zabiegu z alternatywnymi formami masażu 8. Zabiegi z maskami do ciała i przyrządami do masażu- umiejętności łączenia terapii manualnej i przyrządów w jednym zabiegu. Kolejność postępowania ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 60 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 4

5 Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Historia oraz rodzaje masaży alternatywnych 2. Prezentacja, omówienie i zaprezentowanie masaży: lomi-lomi, bańką chińską, pałeczkami bambusowymi, gorącymi kamieniami 3. Ćwiczenia praktyczne w zakresie wyżej wymienionych masaży 4. Doskonalenie warsztatu pracy studentów. Omówienie i zaprezentowanie regulaminu BHP, możliwości korzystania i dbania o sprzęt, zapoznanie z akcesoriami do masaży alternatywnych 6. Doskonalenie umiejętności zabiegowych, łączenia masażu manualnego z akcesoriami do masażu i zabiegiem odpowiednio dobranym do koncepcji zabiegu 7. Doskonalenie zabiegów z wykorzystaniem komunikacji werbalnej i niewerbalnej w postępowaniu zabiegowym, doskonalenie umiejętności przygotowania i zaaranżowania stanowiska pracy do zabiegu z alternatywnymi formami masażu 8. Zabiegi z maskami do ciała i przyrządami do masażu- umiejętności łączenia terapii manualnej i przyrządów w jednym zabiegu. Kolejność postępowania LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 40 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Zaliczenie z oceną- praktyczne wykonanie polecenia, prezentacja autorskiego zabiegu, obserwacja studenta - -

6 Tabela A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 2) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 0,2 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 2,2 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 2 1 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 20 0,8 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 130,2 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 60 2,4 6

7 Tabela B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 2) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 0,2 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 40 1,6 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 30 1,2 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 20 0,8 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 30 1,2 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 12 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 4 1,8 7

8 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Assmann Klauss. : Lomi Lomi Nui. Świątynne masaże z Hawajów, Wydawnictwo Kos, Katowice, Bukowski S. : Świadomy dotyk: czyli terapie manualne, Studio Astropsychologii, Warszawa, Kuan Hin. : Masaż chiński i akupresura, PZWL, Warszawa, Magiera L., Masaż w kosmetyce i odnowie biologicznej, BioStyl, Kraków, 2007 uzupełniająca 1. Magiera L, Relaksacyjny masaż leczniczy, BioStyl, Kraków, 2003 Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres Autor programu dla przedmiotu mgr Magda Uszałowicz Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe mgr Magda Uszałowicz Prowadząca/ cy wykład mgr Magda Uszałowicz Prowadząca/ cy ćwiczenia mgr Magda Uszałowicz m.uszalowicz@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 8

9 Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny X x pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie x klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne x dyskusja dydaktyczna x burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (199), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 9