K.2.4. PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU OBLIGATORYJNY Forma studiów

Transkrypt

1 Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K.2.. PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU OBLIGATORYJNY Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V/VI MODUŁ JĘZYK WYKŁADOWY NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: KSZTAŁCENIE KIERUNKOWE W ZAKRESIE TEORETYCZNYCH PODSTAW WARSZTATU PRACY POLSKI (ANGIELSKI) SEMINARIUM DYPLOMOWE DIPLOMA SEMINARY CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 6/6 (12) FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU ZALICZENIE Z OCENĄ 1. Przygotowanie studentów do samodzielnego opracowania pracy dyplomowej 2. Doskonalenie umiejętności analitycznego czytania literatury naukowej i syntezowania własnych opinii 3. Doskonalenia umiejętności tworzenia list bibliograficznych i przypisów w systemie harwardzkim. Kształtowanie umiejętności konceptualizacji zamysłów badawczych na gruncie nauk medycznych, nauk o zdrowiu i kulturze fizycznej WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Osiągnął efekty kształcenia w zakresie wiedzy, przewidzianej dla kierunku EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU Samodzielnego czytania literatury, analizowania i wnioskowania, formułowania wypowiedzi pisemnych W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK Komunikowania się z grupą i promotorem pracy ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. dysponuje elementarną wiedzą o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i społecznych, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; M1_W09; M1_W10 KW_02; KW_3; KW_05 M_W02-2. potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu studiowanych dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów - 1

2 typowych dla przyszłego miejsca pracy 3. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT). posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na prowadzenie prostych badań ; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) 5. w sposób precyzyjny i spójny wypowiada się na piśmie, na tematy dotyczące wybranych do opracowania na użytek pracy dyplomowej, zagadnień z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku dyscyplin podstawowych, jak i wspierających kosmetologię 6. posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności badawczej, dostrzega i analizuje dylematy etyczne towarzyszące badaniom własnym 7. posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów M1_U06; M1_U10; M1_U12; M1_U08; M1_U07; M1_K01; M1_K06; M1_K08 M_U09 M_U01; M_U02; M_U03; M_U05; M_U09; 8. jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych M_U10; Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. dysponuje elementarną wiedzą o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i społecznych, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; 2. potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu studiowanych dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów typowych dla przyszłego miejsca pracy Projektuje badania własne na użytek pracy dyplomowej, przestawia ich koncepcję na forum grupy Buduje strukturę pracy dyplomowej adekwatnie do wybranego tematu/ zagadnienia ndst (2) dst (3) db () bdb (5) Nie sformułował koncepcji własnych badań w przewidzianym terminie lub popełnił w niej rażące błędy Nie opracował struktury pracy w przewidzianym terminie lub popełnił kardynalne błędy w jej sformułowaniu Popełnił drobne błędy formułując koncepcję badań własnych Opracował strukturę pracy, ale pominął w niej istotne aspekty podjętego tematu sfomułował koncepcję badań własnych opracował strukturę pracy, ale wymaga ona dalszego poszerzenia i wyczerpująco sformułował koncepcję badań własnych i wyczerpująco opracował strukturę pracy 2

3 3. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) Samodzielnie opracowuje rozdziały pracy dyplomowej Nie opracował rozdziału/ów pracy w wyznaczonym terminie lub opracował w niewystarczającym wymiarze wobec istniejącej literatury Opracował rozdział/y pracy, ale pominął wybrane aspekty, omawiane w dostępnej literaturze opracował rozdziały pracy, choć nie do końca wykorzystał istniejąca literaturę i wyczerpująco na tle dostępnej literatury opracował rozdział/y pracy dyplomowej. posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na prowadzenie prostych badań ; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) 5. w sposób precyzyjny i spójny wypowiada się na piśmie, na tematy dotyczące wybranych do opracowania na użytek pracy dyplomowej, zagadnień z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku dyscyplin podstawowych, jak i wspierających kosmetologię 6. posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności badawczej, dostrzega i analizuje dylematy etyczne towarzyszące badaniom własnym Prowadzi badania własne Samodzielnie opracowuje rozdziały pracy dyplomowej Konstruuje koncepcję badań i narzędzia respektując zasady etyczne Nie podjął badan w wyznaczonym terminie lub zlekceważył reguły postępowania badawczego, w tym nie błędnie przeprowadził analizę wyników i błędnie sformułował wnioski (lub w ogóle ich nie sformułował w pracy) Popełnia rażące błędy w prowadzeniu precyzyjnego i spójnego wywodu w pracy dyplomowej Nie dostrzegł ograniczeń etycznych w planowaniu badań lub nie respektował ich w prowadzeniu przeprowadził badania, popełnił błędy w prezentacji i analizie wyników, nie sformułował wniosków Popełnia logiczne błędy w prowadzeniu wywodu w pracy, ale dokonuje kompilacji w oparciu o literaturę Popełnił uchybienia w planowaniu badań pod względem ich wymiaru etycznego, ale po uwagach promotora naprawił błąd i przeprowadził badania bez naruszania np., dóbr osobistych badanych przeprowadził badania i zaprezentował wyniki, popełnił drobne uchybienia w analizie wyników, powierzchownie sformułował wnioski Prowadzi spójny wywód w pracy dyplomowej, ale nie dokonuje selekcji w kompilowanych treściach Uwzględnił wymiar etyczny w planowaniu badań, popełnił jedynie drobne uchybienia w konstrukcji narzędzi badawczych, które naprawił przed przystąpieniem do badań przeprowadził badania i zaprezentował wyniki, dokonała analizy wyników i sformułował wyczerpująco wnioski Osiąga w pełnym zakresie efekt kształcenia Uwzględnił w każdej z faz planowania i prowadzenia badań własnych etyczny ich wymiar 7. posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów Każdy rozdział pracy kończy własną refleksją na omawiany temat, dokonując podsumowania rozdziału Nie dokonuje podsumowania rozdziału/ów lub formułuje własne refleksje (pomysły) nieadekwatnie do omawianych treści Prezentuje własne refleksje/ pomysły, ale nie odnosi ich w całości do opracowanego rozdziału i adekwatnie do treści rozdziału formułuje własne opinie, refleksje, pomysły, popełniając drobne błędy Bezbłędnie i wyczerpująco dokonuje prezentacji własnych opinii refleksji i pomysłów, podsumowując każdy z rozdziałów 8. jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych Konstruuje koncepcję badań i narzędzia respektując zasady etyczne Nie dostrzegł ograniczeń etycznych w planowaniu badań lub nie respektował ich w Popełnił uchybienia w planowaniu badań pod względem ich wymiaru etycznego, ale po uwagach Uwzględnił wymiar etyczny w planowaniu badań, popełnił jedynie drobne uchybienia Uwzględnił w każdej z faz planowania i prowadzenia badań własnych etyczny ich wymiar 3

4 prowadzeniu promotora naprawił błąd i przeprowadził badania bez naruszania np., dóbr osobistych badanych w konstrukcji narzędzi badawczych, które naprawił przed przystąpieniem do badań Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Opracowanie roboczej mapy dyscyplin podstawowych dla kosmetologii oraz nauk wspierających jej dociekania, osadzenie w mapie problematyki 2. Formułowanie problematyki zgodnej z zainteresowaniami studentów, ugruntowanie jej w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i kulturze fizycznej (także społecznych ) 3. Przygotowanie i prezentacja bibliografii opisującej wybrane przez studentów zagadnienia: Przygotowanie, prezentacja i omówienie roboczej struktury pracy dyplomowej. Warsztat pisania rozdziałów teoretycznych pracy- analiza, synteza czytanych treści bibliograficznych, naukowa narracja: System harwardzki i tradycyjny jako sztuka przypisywania i tworzenia bibliografii pracy 5. System wskazywania źródeł cudzych opinii, poglądów, czy wyników badań; Listy bibliograficzne pracy dyplomowej w oparciu o system harwardzki/tradycyjny LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 2 8

5 6. Reguły wyrażania zgodności i niezgodności opinii badaczy, naukowców we własnej pracy dyplomowej studenta 7. Granice wyrażania własnych opinii w opracowaniu pracy dyplomowej 8. Repetytorium z metod badań naukowych- koncepcja badań własnych w zakresie podjętego w pracy zagadnienia 9. Planowanie przebiegu badań oraz narzędzi badawczych 10. Sposoby prezentowania wyników badań, ich analizy i interpretacji, w obszarze podjętego zagadnienia 11. Autokontrola logiki wywodu prowadzonego w pracy, jej struktury i spójności ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 60 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 60 Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Opracowanie roboczej mapy dyscyplin podstawowych dla kosmetologii oraz nauk wspierających jej dociekania, osadzenie w mapie problematyki 2. Formułowanie problematyki zgodnej z zainteresowaniami studentów, ugruntowanie jej w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i kulturze fizycznej (także społecznych ) 3. Przygotowanie i prezentacja bibliografii opisującej wybrane przez studentów zagadnienia: Przygotowanie, prezentacja i omówienie roboczej struktury pracy dyplomowej. Warsztat pisania rozdziałów teoretycznych pracy- analiza, synteza czytanych treści bibliograficznych, naukowa narracja: System harwardzki i tradycyjny jako sztuka przypisywania i tworzenia bibliografii pracy 5. System wskazywania źródeł cudzych opinii, poglądów, czy wyników badań; Listy bibliograficzne pracy dyplomowej w oparciu o system harwardzki/tradycyjny LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 2 5

6 6. Reguły wyrażania zgodności i niezgodności opinii badaczy, naukowców we własnej pracy dyplomowej studenta 7. Granice wyrażania własnych opinii w opracowaniu pracy dyplomowej 8. Repetytorium z metod badań naukowych- koncepcja badań własnych w zakresie podjętego w pracy zagadnienia 9. Planowanie przebiegu badań oraz narzędzi badawczych 10. Sposoby prezentowania wyników badań, ich analizy i interpretacji, w obszarze podjętego zagadnienia 11. Autokontrola logiki wywodu prowadzonego w pracy, jej struktury i spójności ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 50 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 50 Tabela. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE - Ocena kolejnych etapów opracowania pracy dyplomowej Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) 6

7 Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia 60 2, Samodzielne czytanie wskazanej literatury 100 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)- pisanie pracy 10 5,6 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 60 2, Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia 50 2 Samodzielne czytanie wskazanej literatury 120, 7

8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)- pisanie pracy 10 5,6 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 50 1,8 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Szmigielska Teresa Urszula, Poradnik dla piszącego pracę dyplomową, Warszawa Wosik Ewa (red.), Raport o zasadach poszanowania autorstwa w pracach dyplomowych oraz doktorskich w instytucjach akademickich i naukowych, Warszawa 2005 oraz literatura określona bibliografią pracy dyplomowej uzupełniająca 1. Bielec Ewa, Bielec Janusz, Podręcznik pisania prac albo technika pisania po polsku, Kraków Kozłowski Remigiusz, Praktyczny sposób pisania prac dyplomowych z wykorzystaniem programu komputerowego i Internetu, Warszawa Wolański Adam, Edycja tekstów. Praktyczny poradnik, Warszawa 2008 Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia 8

9 Prowadzący tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, imię i nazwisko adres Autor programu dla przedmiotu dr Wanda Baranowska, dr Michał Nachajski w.baranowska@medyk.edu.pl m.nachajski@medyk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe zgodnie z listą promotorów na dany rok ak. Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć zgodnie z listą promotorów na dany rok ak. Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 9

10 dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 10