Tematyka zajęć Opis Cele Dla kogo Prowadzący Terminy/ czas trwania

Transkrypt

1 Błonie OFERTA ZAJĘĆ POSTDIAGNOSTYCZNYCH ROK SZKOLNY 2018/2019 Oferta pracowników poradni na zajęcia postdiagnostyczne z rejonu działania PPP Błonie W sprawie realizacji zajęć prosimy o kontakt z osobami prowadzącymi lub sekretariatem. Tematyka zajęć Opis Cele Dla kogo Prowadzący Terminy/ czas trwania Miejs Warsztaty ortograficzne Nauka zasad ortograficznych i ich zastosowania w praktyce. Zajęcia dla dzieci z trudnościami z poprawnymi pisaniem, nie zna zasad ortograficznych, ma trudności z ich nauczeniem się i stosowaniem. Uczniowie klas IV-VI Magdalena Ratz-Hernik 12 spotkań trwających 90 min. PPP Bło Zajęcia Terapia ręki Zajęcia wspierające rozwój grafomotoryczny, prowadzone w formie zabawy. Cel edukacyjny: usprawnianie motoryki małej, 5-6 lat Magdalena Ratz-Hernik 16 spotkań trwających 50 min. PPP Bło Cel wychowawczy: kształtowanie prawidłowych nawyków związanych z pisaniem. page 1 / 171

2 Terapia Johansen IAS page 2 / 171

3 Diagnoza i terapia przetwarzania słuchowego page 3 / 171

4 Sens edukacyjny usprawnianie funkcjonowania percepcji słuchowej; sens wychowawczy poprawa koncentracji, ustabilizowanie dziecka pod kątem emocjonalnym page 4 / 171

5 Dzieci w wieku 0 do końca edukacji page 5 / 171

6 Magdalena Ratz - Hernik page 6 / 171

7 Wg potrzeb page 7 / 171

8 PPP Bło page 8 / 171

9 page 9 / 171

10 page 10 / 171

11 Sieć współpracy psychologów i pedagogów szkolnych page 11 / 171

12 Spotkania cykliczne o charakterze wspierająco-edukacy jnym page 12 / 171

13 Cel główny: - wymiana wiedzy i doświadczeń z zakresu problematyki wychowania i rozwoju dzieci i młodzieży uczęszczających do szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich. Cele szczegółowe: - podnoszenie kompetencji zawodowych - wymiana doświadczeń i udzielanie wzajemnego wsparcia page 13 / 171

14 Psycholodzy i pedagodzy szkolni page 14 / 171

15 M.Ratz-Hernik page 15 / 171

16 Cały rok page 16 / 171

17 PPP Bło page 17 / 171

18 page 18 / 171

19 Spotkania dla rodziców dzieci z trudnościami w zachowaniu page 19 / 171

20 Zajęcia dla rodziców dzieci, które mają trudności w zachowaniu. page 20 / 171

21 Sens edukacyjny zapoznanie rodziców ze skutecznymi metodami pracy z dziećmi Sens wychowawczy podniesienie kompetencji wychowawczych rodziców i wychowawców page 21 / 171

22 Rodzice page 22 / 171

23 Magdalena Ratz-Hernik i Adrian Adamczyk page 23 / 171

24 Środa 17.00/ jeden cykl obejmuję 6 spotkań po 120 min każde. page 24 / 171

25 PPP Bło page 25 / 171

26 page 26 / 171

27 Terapia Biofeedback page 27 / 171

28 Zajęcia stymulujące procesy myślowe (realizowane przez poradnię w wymiarze 10 godzin tygodniowo) page 28 / 171

29 Sens edukacyjny stymulacja umiejętności koncentracji uwagi na zadaniu; Sens wychowawczy - kształtowanie umiejętności dostosowania się do norm i zasad oraz ograniczanie impulsywności dziecka poprzez odpowiednie stymulowanie fal mózgowych. page 29 / 171

30 Dzieci w wieku szkolnym page 30 / 171

31 Adrian Adamczyk page 31 / 171

32 Zajęcia indywidualne 10 spotkań 1 raz w tygodniu po 30 minut page 32 / 171

33 PPP Bło page 33 / 171

34 page 34 / 171

35 Szkoła dla Rodziców page 35 / 171

36 Spotkania z rodzicami mające na celu zwiększenie ich umiejętności wychowawczych, odbywają się metodą warsztatową. page 36 / 171

37 Sens edukacyjny zapoznanie rodziców ze skutecznymi metodami pracy z dziećmi Sens wychowawczy podniesienie kompetencji wychowawczych rodziców i wychowawców page 37 / 171

38 Rodzice dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym page 38 / 171

39 Magdalena Ratz - Hernik Adrian Adamczyk page 39 / 171

40 Środa jeden cykl obejmuje 10 spotkań po 170 min każde. page 40 / 171

41 PPP Bło page 41 / 171

42 page 42 / 171

43 Po co chodzić do szkoły? page 43 / 171

44 Zajęcia integracyjno -motywacyjne page 44 / 171

45 Sens edukacyjny i cel główny - zmiana nastawień młodych ludzi do szkoły, kształtowanie pozytywnego myślenia o uczeniu się, - uświadomienie dzieciom, jakim ważnym miejscem w ich życiu jest szkoła, - budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa w grupie, - odreagowanie napięć związanych ze szkołą i nauką, -praca nad zmniejszeniem wstydu, lęku, napięć i podnoszenie wiary we własne siły, - pokonywanie trudności w komunikowaniu z innymi, - rozbudzanie osobistej motywacji do pracy nad relacjami w grupie. page 45 / 171

46 Klasy IV-VI szkoły podstawowej page 46 / 171

47 Dorota Słomka Adrian Adamczyk page 47 / 171

48 page 48 / 171

49 Siedziba szkoły page 49 / 171

50 Zgłosze page 50 / 171

51 321 Internet page 51 / 171

52 Zaję inte page 52 / 171

53 page 53 / 171

54 page 54 / 171

55 page 55 / 171

56 page 56 / 171

57 page 57 / 171

58 page 58 / 171

59 Trening umiejętności społecznych page 59 / 171

60 Zaję pan spo maj ćwic kom spo usp umi naw kon page 60 / 171

61 page 61 / 171

62 page 62 / 171

63 page 63 / 171

64 page 64 / 171

65 page 65 / 171

66 page 66 / 171

67 Zajęcia SI page 67 / 171

68 Zaję wie prze wsk do t sen real pora 10 g tygo page 68 / 171

69 page 69 / 171

70 page 70 / 171

71 page 71 / 171

72 page 72 / 171

73 page 73 / 171

74 page 74 / 171

75 Cukierki page 75 / 171

76 Zaję prof proz dzie page 76 / 171

77 page 77 / 171

78 page 78 / 171

79 page 79 / 171

80 page 80 / 171

81 page 81 / 171

82 page 82 / 171

83 Sieć współpracy z nauczycielami i specjalistami wychowania przedszkolnego page 83 / 171

84 Spo o ch wsp jnym page 84 / 171

85 page 85 / 171

86 page 86 / 171

87 page 87 / 171

88 page 88 / 171

89 page 89 / 171

90 page 90 / 171

91 Zajęcia Razem raźniej page 91 / 171

92 Zaję prow form page 92 / 171

93 page 93 / 171

94 page 94 / 171

95 page 95 / 171

96 page 96 / 171

97 page 97 / 171

98 page 98 / 171

99 Mediacje page 99 / 171

100 Spo ucz rodz page 100 / 171

101 page 101 / 171

102 page 102 / 171

103 page 103 / 171

104 page 104 / 171

105 page 105 / 171

106 page 106 / 171

107 Zajęcia dla dzieci zdolnych page 107 / 171

108 Zaję twó pop kom wsp grup sam we moż page 108 / 171

109 page 109 / 171

110 page 110 / 171

111 page 111 / 171

112 page 112 / 171

113 page 113 / 171

114 page 114 / 171

115 Poznaj Marię dziewczynkę, która lubi mieć plan. page 115 / 171

116 Zaję grup akc SYN Ora page 116 / 171

117 page 117 / 171

118 page 118 / 171

119 page 119 / 171

120 page 120 / 171

121 page 121 / 171

122 page 122 / 171

123 Pobawmy się! page 123 / 171

124 Zaję rodz page 124 / 171

125 page 125 / 171

126 page 126 / 171

127 page 127 / 171

128 page 128 / 171

129 page 129 / 171

130 page 130 / 171

131 Zajęcia terapeutyczne page 131 / 171

132 Zaję dzie page 132 / 171

133 page 133 / 171

134 page 134 / 171

135 page 135 / 171

136 page 136 / 171

137 page 137 / 171

138 page 138 / 171

139 Terapia logopedyczna page 139 / 171

140 Ma usp kom pop kory zak wys pod poro Tera jest obs prze spe test page 140 / 171

141 page 141 / 171

142 page 142 / 171

143 page 143 / 171

144 page 144 / 171

145 page 145 / 171

146 page 146 / 171

147 FILMOTERAPIA page 147 / 171

148 Dys prob psy prez film page 148 / 171

149 page 149 / 171

150 page 150 / 171

151 page 151 / 171

152 page 152 / 171

153 page 153 / 171

154 page 154 / 171

155 Techniki efektywnego uczenia page 155 / 171

156 Poz met efek się, usp pam kon page 156 / 171

157 page 157 / 171

158 page 158 / 171

159 page 159 / 171

160 page 160 / 171

161 page 161 / 171

162 page 162 / 171

163 Grupa terapeutycznorozwojowa page 163 / 171

164 Spo nas cha rozw czn page 164 / 171

165 page 165 / 171

166 page 166 / 171

167 page 167 / 171

168 page 168 / 171

169 page 169 / 171

170 page 170 / 171

171