DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Transkrypt

1 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Tytuł Osoba/y prowadząca/e Odbiorcy JA + TY = MY. zajęcia socjoterapeutyczne Karolina Wieczorek, Kinga Podgórska Łoś Uczniowie klas IV- VI przejawiający przejawiający trudności w funkcjonowaniu społecznym Czas trwania Rok szkolny (kluczowe informacje) - Praca nad poprawą społecznego i emocjonalnego funkcjonowania dzieci poprzez budowanie satysfakcjonujących kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi, zmianę zachowań niekorzystnych w tej sferze. -Ćwiczenia w konstruktywnym wyrażaniu emocji i otwartej komunikacji. Rozwijanie pozytywnego patrzenia na siebie i innych. Zmniejszanie napięć i niepokojów związanych z codziennymi sytuacjami i specyficznymi trudnościami tego okresu życia. TERAPIA PEDAGOGICZNA Uczniowie klas 0-III szkół podstawowych z trudnościami w czytaniu i pisaniu (zdiagnozowane ryzyko dysleksji, dysleksja rozwojowa) Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych oraz ich integracji. Rozwijanie funkcji poznawczych. Doskonalenie techniki czytania. Utrwalanie wzorów poprawnych zapisów. Zajęcia korekcyjno kompensacyjne. 1 godzina w tygodniu. zy Karolina Wieczorek

2 TERAPIA PEDAGOGICZNA Uczniowie kl. IV-Vi szkół podstawowych z trudnościami w czytaniu i pisaniu - usprawnianie funkcji percepcyjnych; - utrwalanie wzorów poprawnych zapisów; - doskonalenie techniki czytania; - zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z trudnościami w czytaniu i pisaniu w życiu codziennym; - zapoznanie z wybranymi technikami uczenia się. Zajęcia edukacyjno- terapeutyczne. 1 godzina raz w tygodniu. Alina Dullek Duda TERAPIA SURDOLOGOPEDYCZNA Uczniowie szkół podstawowych dzieci niedosłyszące i niesłyszące - usprawnianie języka i mowy, trening słuchowy Zajęcia indywidualne 1 godzina raz w tygodniu. zy Violetta Podsiadła - Xu TERAPIA TYFLOPEDAGOGICZNA Uczniowie szkół podstawowych dzieci słabowidzące i ich rodzice - usprawnianie funkcji percepcyjnych; - utrwalanie wzorów poprawnych zapisów; - doskonalenie techniki czytania; - zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z trudnościami w czytaniu i pisaniu w życiu codziennym; - zapoznanie z wybranymi technikami uczenia się. Zajęcia edukacyjno - terapeutyczne 1 godzina raz w tygodniu Edyta Pękul

3 TERAPIA LOGOPEDYCZNA - uczniowie szkół podstawowych - dzieci przedszkolne Terapia wad i zaburzeń mowy Zajęcia indywidualne zy 1 godzina raz w tygodniu. Barbara Wolańska, Elżbieta Wąsowska, Ewa Lipska TERAPIA EEGBIOFEEDBACK - uczniowie szkół podstawowych Neuroterapia zaburzeń i dysfunkcji rozwojowych, trudności z koncentracją, pamięcią i uwagą, trudności szkolnych zy Zajęcia indywidualne Barbara Wolańska, Elżbieta Wąsowska POWSZECHNY SYSTEM BADAŃ PRZESIEWOWYCH SŁUCHU SŁYSZĘ POWSZECHNY SYSTEM BADAŃ PRZESIEWOWYCH MOWY MÓWIĘ Dzieci w wieku szkolnym. Przesiewowe badania słuchu i mowy Komputerowe badanie sprawności językowej i słuchu oparte na opracowanym przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie programie multimedialnym SŁYSZĘ i MÓWIĘ 4 godziny (w zależności od ilości dzieci).

4 Barbara Wolańska, Ewa Lipska ZAJĘCIA EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNE DLA UCZNIÓW WYKAZUJĄCYCH UOGÓLNIONY DEFICYT ROZWOJOWY Uczniowie szkół podstawowych Doskonalenie umiejętności w zakresie podstawowych technik szkolnych (czytania, pisania i liczenia). Rozwijanie funkcji poznawczych: spostrzegawczości, uwagi, myślenia. Praca w grupach 2-3 osobowych lub indywidualnie 1 godzina raz w tygodniu Joanna Rosiak MATEMATYKA NIE MUSI BYĆ TRUDNA Zajęcia dla uczniów szkół podstawowych Pobudzanie procesów poznawczych, rozwijanie wszechstronnego myślenia, odkrywanie własnych możliwości twórczych. Alina Dullek- Duda POMOC TERAPEUTYCZNA DLA DZIECI PRZEJAWIAJĄCYHCH PROBLEMY EMOCJONALNE Uczniowie kl. I III szkół podstawowych Diagnoza podłoża problemów. Pomoc psychologiczna. Spotkania indywidualne W zależności od potrzeby. Beata Kalinowska

5 ZAJĘCIA PROFILAKTYCZNE W ZAKRESIE ROZWIJANIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Uczniowie szkół podstawowych IV- VI Rozwijanie kompetencji społecznych dzieci, rozwijanie ich zdolności komunikacji, wyrażania i radzenia sobie z emocjami Warsztaty Rok szkolny Kinga Podgórska- Łoś, Karolina Wieczorek DIAGNOZA I TERAPIA METODĄ WARNKEGO Uczniowie szkół podstawowych Niwelowanie zaburzeń centralnego przetwarzania spostrzeżeń. Terapia indywidualna 1 godziny Karolina Wieczorek, Barbara Wolańska INTERNET TO WIĘCEJ NIŻ ZABAWA. ZAPOBIEGANIE CYBERPRZEMOCY. Uczniowie klas IV-VI szkół podstawowych Podczas zajęć prezentowana jest problematyka internetowych zagrożeń: szkodliwych treści, niebezpiecznych kontaktów oraz zagadnienia związane z ochroną danych osobowych i wizerunku, a także zasady kulturalnego zachowania w Internecie (netykieta). Zajęcia warsztatowe dla uczniów, metody edukacji przez zabawę, wykorzystując m.in. lubiane przez dzieci kreskówki i łamigłówki. Głównym elementem scenariusza są kreskówki, prezentujące przygody młodych internautów. Przekazanie wychowawcy materiałów

6 edukacyjnych dla nauczycieli i rodziców. 2 godziny lekcyjne Karolina Wieczorek Kinga Podgórska - Łoś JA I MÓJ ZAWÓD Uczniowie kl. VI szkół podstawowych Zajęcia informacyjne na tematy zawodoznawcze i wybór ścieżki kształcenia do wymarzonych zawodów. Warsztaty 2 godziny Barbara Solik, Justyna Pilarczyk DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ PROCESÓW INTEGRACJI SENSORYCZNEJ Uczniowie szkół podstawowych Ocena procesów przetwarzania sensorycznego. Terapia indywidualna 1-2 godziny Violetta Podsiadła - Xu