OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Białogardzie Białogard, ul. Dworcowa 2 tel/fax (094) , kom pppbialogard@poczta.onet.pl I. Diagnozowanie prowadzone w szczególności w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. 1. Badania dzieci i młodzieży: -psychologiczne, -pedagogiczne, -logopedyczne, - z zakresu doradztwa zawodowego, - komputerowe badanie słuchu i wzroku platformą Słyszę-Mówię-Widzę. 2. Opiniowanie na podstawie przeprowadzonych badań. 3. Orzekanie.

2 II. Bezpośrednia pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom, młodzieży i rodzicom. 1. Indywidualne lub grupowe zajęcia terapeutyczne dla dzieci i młodzieży organizowane na terenie poradni: Nazwa zajęć Prowadzące Terapia logopedyczna indywidualna lub zespołowa. logopedzi Terapia psychologiczna- indywidualna lub zespołowa. Terapia pedagogiczna indywidualna lub zespołowa. Zajęcia prowadzone Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Zajęcia stymulujące ogólny rozwój dla dzieci o zaburzonym lub opóźnionym rozwoju. Zajęcia stymulujące rozwój mowy dla dzieci w wieku przedszkolnym. Uczę się przez zmysły - zajęcia usprawniające sensorykę i rozwój ogólny dzieci w wieku od 4 do 7 lat. Kolory emocji - zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne dzieci 4-6 letnich (nowość!). Bystrzaki - przedszkolaki - zajęcia rozwijające percepcję słuchową i sprawność językową dla dzieci 6-letnich Zajęcia rozwijające percepcję słuchową, przygotowujące do nauki czytania dzieci 6 letnich. Terapia ręki dla dzieci 5-7 letnich. Zajęcia prowadzone Metodą Dobrego Startu dla uczniów kl. I szkoły podstawowej. Bajki Pomagajki : zajęcia doskonalące umiejętności pisania i czytania przy wykorzystaniu bajek terapeutycznych dla uczniów klasy II i III szkoły podstawowej. (nowość!) Nie boję się - zajęcia dla dzieci lękowych od 8 do 13 roku życia (nowość!) Zajęcia podnoszące kompetencje społeczne dla uczniów ze szkoły podstawowej. Zajęcia dla dzieci jąkających się. Zajęcia stymulujące funkcje słuchowe u dzieci słabosłyszących. Zajęcia stymulujące funkcje wzrokowe u dzieci słabowidzących. Terapia pedagogiczna dla uczniów ze szkoły podstawowej. psycholodzy pedagodzy S. Sokołowska logopedzi A. Wrzesińska- Kołakowska M. Jakubowska S. Sokołowska E. Cieszko Kowalska A. Politowska Kowal M. Jakubowska A. Politowska Kowal A. Politowska Kowal

3 Zajęcia rozwijające kompetencje społeczne dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka (niezbędna opinia o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka) Ferie z Poradnią. Zajęcia terapeutycznowychowawcze dla uczniów z kl. I-III szkoły podstawowej w terminie r r. J. Piotrowicz A. Wrzesińska- Kołakowska E. Cieszko- Kowalska A. Politowska- Kowal Uwagi: Dzieci są kwalifikowane na zajęcia specjalistyczne na terenie poradni tylko na podstawie wniosków rodziców/prawnych opiekunów lub pełnoletnich uczniów skierowanych do Dyrektora Poradni. 2. Grupy wsparcia: a) rozwoju osobistego dla młodzieży (prowadząca: M. Jakubowska), b) dla rodziców dzieci z zaburzonym rozwojem (prowadzące:, ), c) dla rodziców dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania, zagrożonych niedostosowaniem społecznym, niedostosowanych społecznie (prowadząca: S. Sokołowska) (nowość!) 3. Mediacje - w zależności od możliwości kadrowych i kompetencji pracowników. 4. Interwencje kryzysowe - w zależności od możliwości kadrowych i kompetencji pracowników. 5. Warsztaty dla uczniów prowadzone na terenie szkół w zależności od możliwości kadrowych, zgodnie z procedurami, na pisemny wniosek dyrektora szkoły lub placówki. Temat Grupa wiekowa Jestem uczniem - zajęcia integracyjne kl. I szkoły podstawowej Komunikacja interpersonalna kl. IV-VIII szkoły podstawowej, gimnazjum Jak sobie radzić ze stresem? kl. VIII szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna Doceń siebie czyli jak wzmacniać swoją kl. IV-VIII szkoły podstawowej samoocenę? Jak radzić sobie w sytuacjach kryzysowych? kl. VIII szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna Trening twórczego myślenia kl. III-VIII szkoły podstawowej Zaburzenia odżywiania anoreksja, bulimia Jak radzić sobie z własną złością? Złość, agresja, przemoc jak sobie radzić? Internet fascynacja czy zagrożenie? kl. VIII szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna kl. IV-VIII szkoły podstawowej, Kl. II-III szkoły podstawowej kl. IV-VIII szkoły podstawowej

4 Gry komputerowe grać czy nie grać? Potrafię się uczyćaktywne metody uczenia się Samookaleczeniamoda czy coś więcej? Dodaj mi skrzydeł! Jak wzmacniać motywację wewnętrzną? (nowość!) Współczesne uzależnienia - narkotyki, dopalacze (nowość!) kl. IV-VIII szkoły podstawowej kl. V-VIII szkoły podstawowej kl. V-VIII szkoły podstawowej, gimnazjum kl. VI-VIII szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna kl. VI-VIII szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna INNE w miarę potrzeb szkół w celu rozwiązywania problemów zaistniałych w klasie 6. Warsztaty dla rodziców: Szkoła dla Rodziców i Wychowawców cz. I 10 cyklicznych spotkań. 7. Porady i konsultacje po wcześniejszym umówieniu w sekretariacie poradni. 8. Wykłady/warsztaty dla rodziców organizowane na terenie poradni: Temat Prowadzące Termin Jak rozwijać prawidłową mowę i zapobiegać wadom wymowy u dziecka przedszkolnego? Sposób na złość dziecka. Jak mówić, by maluchy nas słuchały? Wykład dla rodziców dzieci w wieku 2-7 lat. A. Wrzesińska- Kołakowska listopad luty marzec Cykliczne spotkania dla nauczycieli i rodziców w zakresie pracy z dziećmi w formie warsztatów/wykładów organizowane na terenie poradni: Dysleksja jak ją rozpoznać? Temat Prowadzące Termin listopad Rozpoznawanie symptomów depresji u dzieci i młodzieży oraz udzielanie im wsparcia. M. Jakubowska grudzień Profilaktyka uzależnień u dzieci i młodzieży. S. Sokołowska styczeń Praca z dzieckiem z opóźnionym rozwojem mowy. luty Praca z dzieckiem słabosłyszącym. M. Jakubowska marzec Praca z dzieckiem z autyzmem. A.Wrzesińska- Kołakowska kwiecień

5 Uwagi: Istnieje także możliwość zorganizowania wykładów/ warsztatów dla rodziców na terenie szkół/przedszkoli/placówek na pisemny wniosek dyrektora. III. Zadania profilaktyczne oraz wspierające wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. 1. Porady i konsultacje dla nauczycieli i wychowawców. 2. Współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologicznopedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. 3. Udział w zebraniach rad pedagogicznych - zgodnie z zapotrzebowaniem, kompetencjami pracowników i możliwościami kadrowymi poradni, na wniosek dyrektora szkoły/przedszkola/placówki. 4. Warsztaty Szkoła dla Rodziców i Wychowawców cz.1 na terenie poradni, inne w zależności od potrzeb szkół/przedszkoli/placówek na pisemny wniosek dyrektora. 5. Grupy wsparcia: Grupa wsparcia dla dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek dla logopedów dla doradców zawodowych dla pedagogów szkolnych oraz osób odpowiedzialnych za współpracę z poradnią logopedzi Prowadzące Uwagi: Daty pierwszych spotkań grup wsparcia będą podane w późniejszym terminie zarówno w formie pisemnej do szkół/przedszkoli/placówek, jak również na stronie internetowej poradni.

6 6. Cykliczne spotkania dla nauczycieli i rodziców w zakresie pracy z dziećmi w formie warsztatów/wykładów organizowane na terenie poradni: Temat Prowadzące Termin Dysleksja jak ją rozpoznać? listopad Rozpoznawanie symptomów depresji u dzieci i młodzieży oraz udzielanie im wsparcia. M. Jakubowska grudzień Profilaktyka uzależnień u dzieci i młodzieży. S. Sokołowska styczeń Praca z dzieckiem z opóźnionym rozwojem mowy. luty Praca z dzieckiem słabosłyszącym. M. Jakubowska marzec Praca z dzieckiem z autyzmem. A.Wrzesińska-Kołakowska kwiecień 7. Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli pracujących z dziećmi w zakresie rozwijania kompetencji emocjonalno-społecznych prowadzące:,. Termin pierwszego spotkania: godz. 10:30 (Klub Nauczyciela parter poradni). 8. Mediacje - w zależności od możliwości kadrowych i kompetencji pracowników. 9. Interwencje kryzysowe - w zależności od możliwości kadrowych i kompetencji pracowników. 10. Działalność informacyjno-szkoleniowa: - spotkania informacyjne, - prowadzenie strony internetowej. IV. Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych - zgodnie z zapotrzebowaniem i możliwościami kadrowymi poradni, na wniosek dyrektora szkoły/przedszkola/placówki. Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek obejmuje: 1) pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki, 2) ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki, 3) zaplanowanie form wspomagania i ich realizację, 4) wspólną ocenę efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania.