Szanowni Państwo! Rodzice, Nauczyciele Drodzy Uczniowie,

Transkrypt

1 Szanowni Państwo! Rodzice, Nauczyciele Drodzy Uczniowie, Pragnę przedstawić Państwu Biuletyn Informacyjny Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Pułtusku, w którym znajdziecie ofertę działań w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli w roku szkolnym 2011/2012. W Biuletynie tym, znajdziecie również rodzaje zajęć prowadzonych przez specjalistów Poradni. Zachęcam Państwa do przeczytania Biuletynu oraz skorzystania z naszych usług. Maria Gos Dyrektor Poradni

2 Biuletyn Informacyjny Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Pułtusku działa na zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. znajduje się: 11 przedszkoli Swoim zasięgiem działania obejmuje powiat pułtuski z 7 gminami, w których 26 szkół podstawowych 11 szkół gimnazjalnych 4 szkóły ponadgimnazjalne 1 specjalny ośrodek szkolno wychowawczy o łącznej liczbie dzieci i młodzieży w wieku 0-19 lat (w przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną do 24 roku życia) Sposoby przyjmowania i załatwiania spraw 1. Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne. 2. Poradnia udziela pomocy dzieciom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni. 3. W przypadku dzieci nieuczęszczających do szkoły (przedszkola) oraz ich rodziców pomocy udziela Poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania. 4. Poradnia wydaje opinie i orzeczenia na pisemny wniosek rodziców, prawnych opiekunów lub pełnoletniego ucznia. 5. Na wniosek rodziców lub za zgodą rodziców dziecka, Poradnia przekazuje kopię

3 opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której dziecko uczęszcza.

4 Kompetencje Kadry Pedagogicznej Maria Gos pedagog, dyrektor Godziny pracy diagnostyczno-terapeutycznej: Poniedziałek Wtorek Diagnozowanie pedagogiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, - specyficznych trudności w uczeniu się. 2. Prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, z zaburzeniami zachowania, psychoruchowej. z zespołem nadpobudliwości 3. Współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej. 4. Współpraca ze szkołami, przedszkolami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych oraz planów działań wspierających. 5. Wsparcie merytoryczne nauczycielom udzielającym pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. 6. Wsparcie merytoryczne w monitorowaniu efektów udzielanej pomocy i opracowaniu narzędzi mierzenia efektów udzielanej

5 pomocy. 7. Prowadzenie Klubu pedagoga i terapeuty pedagogicznego. 8. Konsultacje i porady dla rodziców i nauczycieli (w każdy poniedziałek w godz )

6 Paulina Ambroziak psycholog/logopeda Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Prowadzenie logopedycznych badań przesiewowych na terenie przedszkoli i szkół według potrzeb i zgłoszeń. 2. Diagnoza i terapia logopedyczna. 3. Diagnozowanie psychologiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, - specyficznych trudności w uczeniu się. 4. Warsztaty dla uczniów ze szkół podstawowych pt. : Trudne sytuacje i ja. 5. Zajęcia warsztatowe dla dzieci przedszkolnych pt.: Zajęcia rozwijające myślenie twórcze. 6. Szkolenia dla rodziców na terenie szkół pt.: Trudności wieku dojrzewania. 7. Szkolenia dla rodziców szkół podstawowych i gimnazjalnych przyczyny trudności szkolnych.

7 Grażyna Błachnio psycholog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie psychologiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, - specyficznych trudności w uczeniu się, - predyspozycji i uzdolnień. 2. Prowadzenie szkoły dla Rodziców i Wychowawców. 3. Interwencja w sytuacjach kryzysowych, mediacje i terapie rodzin. 4. Prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych ( zapisy w sekretariacie PPP) oraz terapii krótkoterminowej dla dzieci i młodzieży. 5. Warsztaty psychoedukacyjne dla dzieci szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych ( wg zapotrzebowania zgłoszonego przez szkoły). 6. Prowadzenie grupy wsparcia dla pedagogów szkolnych. 7. Prowadzenie grupy wsparcia dla Rodziców dzieci z problemami wychowawczymi i problemami zdrowotnymi.( zapisy w

8 sekretariacie PPP). Barbara Borczyńska logopeda Godziny pracy: Pnoniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci z opóźnionym rozwojem mowy i z zaburzeniami komunikacji językowej. 2. Spotkania dla rodziców na terenie szkół, przedszkoli i żłobka wady wymowy u dzieci. 3. Szkolenia dla nauczycieli pt.: Jak pracować z dzieckiem z wadą wymowy?. 4. Konsultacje osób z uszkodzeniem mowy po urazach mózgu. 5. Badania przesiewowe na terenie placówek: konsultacje dla dzieci, rodziców i młodzieży. 6. Realizacja autorskiego programu pt.: Gimnastyka buzi na wesoło przeznaczonego dla dzieci 3-5- letnich nie uczęszczających do przedszkola.

9

10 Agata Drzazgowska Raheb - psycholog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie psychologiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - dzieci autystycznych, głuchych i słabo słyszących, z niepełnosprawnością ruchową. 2. Terapia psychologiczna dzieci z autyzmem, z niepełnosprawnością ruchową. 3. Poradnictwo psychologiczne w sprawach pomocy dzieciom niepełnosprawnym. 4. Prowadzenie warsztatów psychoedukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych ( wg zgłoszonych przez szkołę potrzeb). 5. Trening umiejętności społecznych dla dzieci w wieku przedszkolnym. 6. Prelekcje dla rodziców pt.: Radzenie sobie z trudnym zachowaniem w autyźmie (agresja, autoagresja). 7. Prelekcje dla rodziców pt.: Sytuacje rodzeństwa dzieci autystycznych. 8. Współpraca z przedszkolami i szkołami przy opracowywaniu i realizacji indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych dla dzieci autystycznych, z niepełnosprawnością ruchową, głuchych i słabo słyszących oraz przy opracowaniu narzędzi do mierzenia efektów udzielonej pomocy terapeutycznej. 9. Prowadzenie grupy wsparcia dla rodziców dzieci autystycznych.

11 Anna Frejlich Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Terapia metodą Integracji Sensoryczno Motorycznej. Joanna Gaweł psycholog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Czwartek Diagnoza psychologiczna przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, w

12 tym: - specyficznych trudności w uczeniu się. 2. Wspomaganie edukacyjnej funkcji rodziny i szkoły. 3. Porady dla rodziców i nauczycieli w zakresie problemów dydaktycznych i wychowawczych.

13 Ewa Łada pedagog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie pedagogiczne dzieci autystycznych, niepełnosprawnych intelektualnie, głuchych i słabo słyszących, niepełnosprawnych ruchowo, z trudnościami wychowawczymi (zagrożonych i niedostosowanych społecznie). 2. Prowadzenie Treningu Zastępowania Agresji. 3. Współpraca z przedszkolami i szkołami przy opracowywaniu indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych dla dzieci autystycznych, głuchych i słabo słyszących, z niepełnosprawnością ruchową. 4. Prowadzenie warsztatów dla nauczycieli przedszkoli pt.: Trening umiejętności społecznych małego dziecka. 5. Szkolenie rad pedagogicznych pt.: Jak działa Trening Zastępowania Agresji 6. Prowadzenie warsztatów psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży ze szkół podstawowych i gimnazjalnych ( wg zgłoszonych potrzeb). 7. Prowadzenie grupy wsparcia dla rodziców dzieci autystycznych. 8. Terapia dzieci z nadpobudliwością psychoruchową i autystycznych.

14 Danuta Maliszewska pedagog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie pedagogiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - niepełnosprawnych intelektualnie 2. Prowadzenie zajęć terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. 3. Zajęcia dla dzieci z deficytami rozwojowymi i trudnościami w nauce czytania i pisania. 4. Prelekcje dla rodziców pt.; Przyczyny trudności w nauce i metody pracy z trudnościami w czytaniu i pisaniu. 5. Pomoc nauczycielom przy opracowywaniu indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną oraz w opracowaniu narzędzi do mierzenia efektów udzielanej pomocy.

15

16 Katarzyna Piotrowska psycholog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie psychologiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży. 2. Warsztaty psychoedukacyjne dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych ( wg zgłoszonych przez szkoły potrzeb). 3. Prowadzenie szkoły dla Rodziców i Wychowawców. 4. Prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych. 5. Prowadzenie terapii metodą Integracji Sensoryczno- Motorycznej. 6. Prelekcje dla rodziców pt.: Sztuka komunikowania się z dzieckiem. 7. Prowadzenie grupy wsparcia dla pedagogów szkolnych. 8. Prowadzenie grupy wsparcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

17 Jadwiga Woś pedagog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie pedagogiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - przyczyn niepowodzeń edukacyjnych. 2. Prowadzenie zajęć z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 3. Prowadzenie zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla dzieci z trudnościami w uczeniu się. 4. Prowadzenie grupy wsparcia dla rodziców dzieci posiadających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 5. Prelekcje dla rodziców pt.; Wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka. 6. Pomoc nauczycielom w opracowywaniu planów działań wspierających dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz opracowaniu narzędzi do mierzenia efektów udzielonej pomocy.

18

19 Marzena Zabielska Brzoza logopeda Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Prowadzenie badań przesiewowych na terenie przedszkoli i szkół według potrzeb i zgłoszeń. 2. Zajęcia dla dzieci i młodzieży pt.: - stymulacja rozwoju mowy u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy - korekcja wad wymowy, - terapia jąkania (zajęcia grupowe). 3. Zajęcia stymulujące rozwój językowy. 4. Prowadzenie warsztatów dla nauczycieli przedszkoli i klas. I-III pt.: Wspomaganie dzieci z zaburzeniami słuchu i percepcji słuchowej. Symptomy, czynniki ryzyka zaburzeń mowy i artykulacji.

20 Stymulacje wspierające percepcję słuchową i funkcje językowe. 5. Prelekcje dla rodziców pt.; Profilaktyka logopedyczna czynniki ryzyka, stymulacja rozwoju mowy. Rozwój mowy stymulacje i wczesne objawy zaburzeń w artykulacji.

21 Aneta Zając pedagog Godziny pracy: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Diagnozowanie pedagogiczne poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: - przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, - specyficznych trudności w uczeniu się, - predyspozycji i uzdolnień. 2. Prowadzenie warsztatów psychoedukacyjnych dla: - dzieci i młodzieży szkół podstawowych pt.: Trening wspierający proces efektywnego uczenia się, - uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

22 Poznaj siebie, poznaj zawody, poznaj ścieżki kształcenia. 3. Prowadzenie grup wsparcia dla nauczycieli szkolnych doradców zawodowych. 4. Prelekcja dla rodziców pt.: Jak motywować dziecko do nauki? Kategorie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, dla których Poradnia może wydawać orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego niesłyszący i słabo słyszący, niewidomi i słabo widzący, z niepełnosprawnością ruchową (w tym z afazją), z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem (w tym z zespołem Aspergera), zagrożonych niedostosowaniem społecznym i z niedostosowaniem społecznym

23 W stosunku do uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, Poradnia wydaje orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych (indywidualnych bądź grupowych)

24 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI ŻŁOBKA I PRZEDSZKOLI Lp Tematyka Sposób Osoby prowadzące Czas Uczestnicy realizacji trwania 1. Przeprowadzenie wielospecjalistycznej diagnozy funkcjonowania dziecka warsztaty, studium Paulina Ambroziak, Jadwiga Woś 3 godz. nauczyciele, opiekunowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przypadku 2. Pomoc w opracowaniu indywidualnych warsztaty, Jadwiga Woś, Agata 3 godz. nauczyciele programów edukacyjno terapeutycznych dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. studium przypadku Drzazgowska Raheb, Ewa Łada (dla dzieci autystycznych), Danuta Maliszewska 3. * Rozpoznawanie dzieci Mini-wykład, Maria Gos 3 godz. nauczyciele ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się. warsztaty 4. Pomoc w opracowaniu planów działań warsztaty Maria Gos 2x3 godz. nauczyciele wspierających dla dzieci z ryzykiem specyficznych trudności w uczeniu się. 5. Pomoc w opracowaniu narzędzi do warsztaty Jadwiga Woś 3 godz. nauczyciele oceny pedagogicznej dzieci wymagających pomocy psychologiczno pedagogicznej. 6. Udział w spotkaniach Zespołów (u) do spraw specjalnych potrzeb udział w spotkaniach psychologowie i pedagogowie Poradni w zależności od zgłoszonych potrzeb edukacyjnych. Zespołów 6. Sztuka komunikowania się z dzieckiem, Prelekcja Katarzyna Piotrowska 1 godz. nauczyciele, rodzice Szkoła dla Rodziców i Wychowawców. 7. Profilaktyka logopedyczna czynniki ryzyka, stymulacja rozwoju mowy. 8. Rozwój mowy, stymulacja, wczesne objawy zaburzeń w artykulacji. 9. Wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka. 10. Osiągnięcie przez dziecko dojrzałości szkolnej. 11. * Trening umiejętności małego dziecka 12. Oczekiwania rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym. warsztaty Katarzyna Piotrowska 8x2 godz. rodzice Agata Drzazgowska - Raheb prelekcja Marzena Zabielska - 1,5 godz. rodzice Brzoza prelekcja Marzena Zabielska - 1,5 godz. rodzice Brzoza prelekcja Jadwiga Woś 1,5 godz rodzice prelekcja Maria Gos 1,5 godz. rodzice warsztaty Ewa Łada 3x 1,5 nauczyciele lub rodzice godz. (około 10 uczestników) prelekcja Maria Gos 1,5 godz. rodzice OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

25 Lp Tematyka Sposób Osoby Czas Uczestnicy realizacji prowadzące trwania 1. Udzielanie pomocy psychologiczno wykład, Maria Gos 3 godziny nauczyciele pedagogicznej przez szkoły i placówki w świetle nowego rozporządzenia. Przedstawienie oferty wsparcia merytorycznego działań dyrektorów i nauczycieli szkół podstawowych w obszarze pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną oraz przedstawienie praktycznych rozwiązań wprowadzenia zmian. 2. * Identyfikacja uczniów z klas I-III z ryzykiem specyficznych trudności w uczeniu się. 3. Prowadzenie Klubu pedagoga i terapeuty pedagogicznego. 4. * Identyfikacja i wspomaganie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. 5. Opracowywanie narzędzi i udostępnienie już opracowanych do oceny pedagogicznej uczniów z ryzykiem specyficznych trudności w uczeniu się. 6. Dziecko z zespołem nadpobudliwości interpretacja przepisów prawa w ujęciu praktycznym mini wykład Maria Gos 2x3 godziny nauczyciele kl. I-III, warsztaty rodzice wyżej wymienionej grupy uczniów warsztaty Maria Gos cykliczne nauczyciele terapii spotkania pedagogicznej, 2x w I sem., pedagogowie szkolni 2x w II sem. mini-wykład, Maria Gos 2x3godziny nauczyciele kl. IV-VI warsztaty warsztaty Maria Gos 3 godziny nauczyciele kl. I-III warsztaty Maria Gos 2 godziny nauczyciele, rodzice psychoruchowej. 7. Szkoła dla Rodziców i Wychowawców. warsztaty Katarzyna Piotrowska 8 x2 godziny nauczyciele, rodzice Grażyna Błachnio 8. Trening umiejętności społecznych. warsztaty Ewa Łada 3x 1,5 rodzice (ok. 10 godziny uczestników) 9. Jak działa Trening ART? prelekcja Ewa Łada 1,5 godziny nauczyciele i rodzice 8. Sposoby radzenia sobie ze złością prelekcja Ewa Łada 1,5 godziny rodzice (ok. 30 osób) dziecka. 10. Przyczyny trudności w uczeniu się. prelekcja Danuta Maliszewska 2 godziny rodzice 11. Jak motywować dziecko do nauki? prelekcja Aneta Zając 1 godziny rodzice 12. Prowadzenie grupy wsparcia dla warsztaty, Grażyna Błachnio 2 godziny pedagodzy szkolni pedagogów szkolnych. Katarzyna Piotrowska spotkania cykliczne.

26 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Lp Tematyka Sposób realizacji 1. * Pomoc w przeprowadzaniu warsztaty wielospecjalistycznej diagnozy funkcjonowania ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Osoby prowadzące Maria Gos Grażyna Błachnio Katarzyna Piotrowska Danuta Maliszewska Ewa Łada Agata Drzazgowska - Raheb Czas Uczestnicy trwania 3 godziny. nauczyciele realizujący zajęcia edukacyjne z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych 2. * Pomoc w opracowywaniu indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz pomoc w opracowaniu narzędzi do mierzenia warsztaty Maria Gos Grażyna Błachnio Katarzyna Piotrowska Danuta Maliszewska Ewa Łada Agata Drzazgowska - 2x3 godziny nauczyciele realizujący zajęcia edukacyjne z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych efektów udzielonej pomocy 3. *Udział w spotkaniach Zespołów(u) do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów w szkołach. 4. * Pomoc w opracowywaniu planów działań wspierających dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, (uczniowie zdolni,z trudnościami adaptacyjnymi, z przewlekłymi chorobami, etc.) 6. Doradztwo edukacyjno- zawodowe w gimnazjum. 7. * Udzielanie wsparcia osobom koordynującym pracę Zespołów do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów. 8. Udzielanie konsultacji w zakresie rozwijania indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i Raheb Spotkania psychologowie W zależności od w Zespołach i pedagogowie Poradni zgłoszonych potrzeb warsztaty Aneta Zając 3 godziny nauczyciele wg Grażyna Błachnio zgłoszonych potrzeb Katarzyna Piotrowska cykliczne spotkania Aneta Zając cykliczne spotkania 1 godzinne nauczyciele -szkolni doradcy zawodowi wg zgłoszonych potrzeb cykliczne Maria Gos 2 godziny nauczyciele, spotkania (w zależności od potrzeb) koordynatorzy Zespołów do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych wg zgłoszonych potrzeb konsultacje Grazyna Błachnio 1 godzina rodzice, nauczyciele Aneta Zając młodzieży. 9. Pomoc nauczycielom w opracowaniu konsultacja Grażyna Błachnio 2 godziny nauczyciele planów działań wspierających dla Aneta Zając uczniów szczególnie uzdolnionych 10. Szkoła dla rodziców i wychowawców. warsztaty Grażyna Błachnio 8x 2 godziny nauczyciele lub rodzice Katarzyna Piotrowska

27 11. * Motywowanie dziecka do podejmowania wysiłku. 12. Prowadzenie grupy wsparcia dla pedagogów szkolnych. warsztaty Grażyna Błachnio 2 godziny rodzice warsztaty, Grażyna Błachnio 2 godzinne pedagodzy szkolni Katarzyna Piotrowska spotkania cykliczne.

28 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Lp Tematyka Sposób Osoby Czas Uczestnicy realizacji prowadzące trwania 1. Udzielanie pomocy psychologiczno Wykład, Maria Gos 3 godz. nauczyciele pedagogicznej przez szkoły i placówki w świetle nowego rozporządzenia,. Przedstawienie oferty wsparcia merytorycznego działań dyrektorów i nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych w obszarze pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną oraz przedstawienie praktycznych rozwiązań wprowadzenia zmian interpretacja przepisów prawa 2. Szkoła dla Rodziców i Wychowawców. warsztaty Grażyna Błachnio 8x2 godz. nauczyciele lub rodzice Katarzyna Piotrowska 3. * Motywowanie ucznia do warsztaty Grażyna Błachnio 2 godz. rodzice podejmowania wysiłku. 4. Trudności wieku dojrzewania prelekcja Paulina Ambroziak 0,5 godz. rodzice 5. Prowadzenie grupy wsparcia dla warsztaty, Grażyna Błachnio 2 godz. pedagodzy szkolni pedagogów szkolnych. Katarzyna Piotrowska spotkania cykliczne. 6. Udzielanie konsultacji w zakresie rozpoznawania i rozwijania indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży. konsultacje Grażyna Błachnio Aneta Zając 1 godz. rodzice, nauczyciele

29 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA DZIECI OD 0-6 ROKU ŻYCIA 1. Wielospecjalistyczna diagnoza rozwoju dziecka z zaburzeniami rozwojowymi w ramach wczesnego wspomagania. 2. Terapia dzieci: z autyzmem, z nadpobudliwością psychoruchową, z zespołem Downa, z mózgowym porażeniem dziecięcym, słabo słyszących, słabo widzących. 3. Terapia Metodą Integracji Sensoryczno Motorycznej. 4. Zajęcia rozwijające myślenie twórcze (grupowe). 5. Zajęcia korekcyjno kompensacyjne (indywidualne i grupowe). 6. Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci: z opóźnionym rozwojem mowy, z zaburzeniami artykulacji, z palatolalią (z rozszczepieniem podniebienia), z dyzartrią, słabo słyszących, niesłyszących, autystycznych, jąkających się. 7. Realizacja programu logopedycznego pt.: Baw się razem z nami gimnastyka buzi na wesoło przeznaczonego dla dzieci 3-4 letnich, nie objętych wychowaniem przedszkolnym. 8. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. 9. Realizacja autorskiego programu psychologicznego pt.: Z uczuciami, o uczuciach rozwijającego inteligencję emocjonalną. 10. Wydawanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na: niepełnosprawność intelektualną, niepełnosprawność ruchową (w tym z afazją), z autyzmem (w tym z zespołem Aspergera). niesłyszących i słabo słyszących, niewidomych i słabo widzących. 11. Trening umiejętności społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym.

30

31 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM KLAS I-III 1. Diagnoza poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci, w tym: przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, ryzyko specyficznych trudności w uczeniu się, zagrożonych niedostosowaniem społecznym i niedostosowanych 2. Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne dla dzieci z ryzykiem specyficznych trudności w uczeniu się. 3. Terapia dzieci: z autyzmem, z nadpobudliwością psychoruchową, z zespołem Downa, z mózgowym porażeniem dziecięcym, słabo słyszących, słabo widzących. 4. Terapia Metodą Integracji Sensoryczno Motorycznej. 5. Terapia pedagogiczna Metodą 18 Struktur Wyrazowych. 6. Trening zastępowania agresji. 7. Warsztaty psychoedukacyjne: Dobre i złe emocje, Walka ze stresem, Jak radzić sobie z agresją?, Jak radzić sobie ze złością?, Co wiemy asertywności?, Emocje, Rozwiązywanie konfliktów. 11. Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci: z opóźnionym rozwojem mowy, z zaburzeniami artykulacji, z palatolalią (z rozszczepieniem podniebienia), z dyzartrią,

32 słabo słyszących, niesłyszących, autystycznych, jąkających się. 8. Realizacja autorskiego programu psychologicznego pt.: Z uczuciami, o uczuciach rozwijającego inteligencję emocjonalną. 9. Zajęcia rozwijające motorykę. 10. Wydawanie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego: niepełnosprawność intelektualną, niepełnosprawność ruchową (w tym z afazją), z autyzmem( w tym z zespołem Aspergera). niesłyszących i słabo słyszących, niewidomych i słabo widzących. 11. Rewalidacja indywidualna dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.

33 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM KLAS IV-VI 1. Diagnoza poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci, w tym: przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, specyficznych trudności w uczeniu się, zagrożonych niedostosowaniem społecznym i niedostosowaniem. szczególnie uzdolnionych, niepełnosprawnych, z chorobami przewlekłymi, 2. Zajęcia korekcyjno -kompensacyjne dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. 3. Terapia dzieci: z autyzmem, z nadpobudliwością psychoruchową, z zespołem Downa, z mózgowym porażeniem dziecięcym, słabo słyszących, słabo widzących. 4. Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci: z opóźnionym rozwojem mowy, z zaburzeniami artykulacji, z palatolalią (z rozszczepieniem podniebienia), dyzartrią, słabo słyszących, niesłyszących, autystycznych, jąkających się. 5. Warsztaty psychoedukacyjne: Dobre i złe emocje, Walka ze stresem, Jak radzić sobie z agresją?, Jak radzić sobie ze złością?,

34 Co wiemy asertywności?, Emocje, Rozwiązywanie konfliktów. 6. Wydawanie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego: niepełnosprawność intelektualną, niepełnosprawność ruchową (w tym z afazją), z autyzmem( w tym z zespołem Aspergera). niesłyszących i słabo słyszących, niewidomych i słabo widzących.

35 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA MŁODZIEŻY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH 1. Diagnoza poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci, w tym: przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, predyspozycji i uzdolnień, z zaburzeniami komunikacji językowej, z chorobami przewlekłymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 2. Trening wspierający proces efektywnego uczenia się. 3. Warsztaty pt: Poznaj siebie, poznaj zawody, poznaj ścieżki kształcenia. 4. Określenie predyspozycji zawodowych, zainteresowań, uzdolnień. 5. Znaczenie wykształcenia, doświadczenia zawodowego, umiejętności, uzdolnień, zainteresowań oraz predyspozycji zawodowych w poszukiwaniu pracy. 6. Znaczenie autoprezentacji w poszukiwaniu zatrudnienia. 7. Rola i znaczenie dokumentów aplikacyjnych oraz rozmowy kwalifikacyjnej. 8. Warsztaty psychoedukacyjne: Autoprezentacje, Efektywne komunikowanie się, Rozwijanie umiejętności związanych ze współpracą. 9. Trening zastępowania agresji. 10. Trening wspierający proces efektywnego uczenia się. 11. Zajęcia socjoterapeutyczne. 12. Zajęcia grupowe pt.: Trudne sytuacje i ja. 13. Zajęcia socjoterapeutyczne. 14. Trening Zastępowania Agresji. 15. Terapia krótkoterminowa. 16. Interwencja w środowisku ucznia. 17. Interwencja w sytuacji kryzysowej. 18. Profilaktyka uzależnień (alkohol, narkotyki, Internet). 19. Konsultacje z zakresu ortofonii (prawidłowości mówienia i dykcji, wyrazistości mówienia). 20. Wydawanie orzeczeń dla młodzieży: niepełnosprawność intelektualną, niepełnosprawność ruchową (w tym z afazją),

36 z autyzmem w tym z zespołem Aspergera). niesłyszących i słabo słyszących, niewidomych i słabo widzących.

37 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUŁTUSKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 DLA MŁODZIEŻY SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH 1. Diagnoza poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci, w tym: przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, predyspozycji i uzdolnień, z zaburzeniami komunikacji językowej, z chorobami przewlekłymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 2. Warsztaty psychoedukacyjne: Rozwijanie umiejętności związanych ze współpracą. Dewiza życiowa. 3. Terapia pedagogiczna dla uczniów z dysleksją rozwojową (zajęcia grupowe). 4. Terapia dla uczniów z zaburzeniami zachowania. 5. Terapia krótkoterminowa dla młodzieży. 6. Terapia logopedyczna dla uczniów: z dyslalią (zaburzenia artykulacji), z palatolalia (dla dzieci z rozszczepieniem podniebienia), z afazja, jąkających się. Maria Gos Dyrektor Poradni