PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SIERADZU

Transkrypt

1 Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Sieradzu Pl. Wojewódzki 3, Sieradz, Regon , tel/fax (0 43) , porped@poczta.onet.pl PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SIERADZU ROK SZKOLNY 2012/2013 Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu

2 Cel Z a d a n i e Sposób realizacji Określanie: 1. predyspozycji i uzdolnień, 2. przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, 3. specyficznych trudności w uczeniu się, 4. diagnoza uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 5. wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, 6. Wykrywanie zaburzeń emocjonalnych u dzieci i młodzieży. Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych Wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych 1. Wspomaganie dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionych 2. Wspomaganie dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym 3. Wspomaganie dzieci i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, 4. Wspomaganie dzieci i młodzieży z zaburzeniami 1. Badania poziomu funkcjonowania intelektualnego 2. Badanie poziomu opanowanej wiedzy wynikającej z programu nauczania 3. Diagnoza kompetencji matematycznych 4. Badanie dzieci z ryzyka dysleksji oraz dzieci z dysleksją 5. Badanie poziomu rozwoju psychoruchowego oraz wczesna interwencja psychologiczna dla dzieci od 0-3 lat ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z ryzyka okołoporodowego 6. Diagnoza ryzyka zaburzeń integracji sensorycznej 7. Badanie poziomu rozwoju mowy dzieci 3-6-letnich 8. Diagnoza rozwoju psychomotorycznego dzieci 5 i 6-letnich w kontekście dojrzałości i gotowości szkolnej. 9. Diagnozowanie dzieci z wadami wzroku i słuchu 10. Profilaktyczne badania słuchu, wzroku i mowy. 11. Diagnoza dziecka pod kątem przyczyn trudności emocjonalnych i zaburzeń zachowania 12. Diagnoza systemu rodzinnego 1. Stymulowanie aktywności twórczej dzieci zdolnych w trakcie zajęć grupowych i indywidualnych 2. Terapia indywidualna psychologiczna i pedagogiczna, 3. Konsultacje dla uczniów, rodziców i nauczycieli, 4. Terapia grupowa, 5. Socjoterapia 6. Zajęcia warsztatowe 7. Programy autorskie 8. Zajęcia korekcyjnokompensacyjne 1

3 Kwalifikowanie i opiniowanie do odpowiednich form pomocy. komunikacji językowej, 5. Wspomaganie dzieci i młodzieży z chorobami przewlekłymi; 1. Kierowanie dzieci i młodzieży do placówek opiekuńczowychowawczych, 2. Opiniowanie o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej 3. Odroczenie z obowiązku szkolnego 4. Kierowanie do szkoły przysposabiającej do zawodu, 5. Zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki, 6. Kwalifikowanie uczniów którzy nie ukończyli 15 r.ż. do szkoły przysposabiającej do zawodu, 7. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia, 8. Wnioskowanie o dostosowaniu warunków egzaminacyjnych do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 9. Zwalnianie uczniów niedosłyszących z nauki języka obcego, 10. Opiniowanie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole podstawowej, 11. Kwalifikowanie do zespołów korekcyjno - kompensacyjnych 12. Opiniowanie innych spraw określonych odrębnymi przepisami. 9. Wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci młodszych 10. Terapia logopedyczna 11. Wczesna interwencja 12. EEG Biofeedback Diagnozowanie na podstawie dostępnych narzędzi i technik diagnostycznych. 2

4 Orzekanie do różnych form kształcenia. Poprawa funkcjonowania, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin Pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno- 1. Orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego dla niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy; 2. Orzekanie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola; 3. Orzekanie o potrzebie indywidualnego nauczania dla, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły; 4. Orzekanie o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim Prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin 1. Działalność informacyjnoedukacyjna dotycząca możliwości kształcenia 2. Pomoc uczniom w wyborze kierunku dalszego kształcenia 3. Kształtowanie u młodzieży umiejętności racjonalnego wyboru Podejmowanie decyzji przez Zespół Orzekający poradni na podstawie badań i zgromadzonej dokumentacji. 1. Diagnoza funkcjonowania dziecka 2. Diagnoza problemów środowiska rodzinnego 3. Diagnozowanie trudności występujących w otoczeniu dziecka 4. Porady 5. Konsultacje 6. Terapia indywidualna dzieci i rodziców 7. Terapia rodzinna 8. Socjoterapia 9. Zajęcia psychoedukacyjne 10. Interwencja kryzysowa 11. Mediacje 1. Udzielanie informacja n.t. szkół i uczelni 2. Warsztaty zawodoznawcze dla uczniów 3. Zajęcia edukacyjne zapoznanające młodzież z rynkiem pracy 4. Porady i edukacja rodziców 5. Konsultacje indywidualne 3

5 zawodowego Wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą Optymalizacja i rozwój indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień Współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej Współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych kierunku kształcenia 4. Orientacja zawodowa w gimnazjach i szkołach podstawowych 5. Aktywizacja zawodowa 6. Przygotowanie do aktywnego poszukiwania pracy Niwelowanie trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży Wsparcie szkół i placówek w optymalizowaniu pracy z dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się od rozpoczęcia nauki w szkole Wsparcie i pomoc dla przedszkoli, szkół i placówek przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno- 6. Badanie preferencji i uzdolnień 7. Badanie poziomu funkcjonowania intelektualnego 8. Szkolenia rozwijające umiejętności osobiste 9. Warsztaty i szkolenia dotyczące poruszania się po rynku pracy 1. Rozpoznawanie trudności adaptacyjnych dzieci i młodzieży 2. Prowadzenie zajęć integracyjnych 3. Porady i konsultacje dla uczniów i ich rodziców 4. Porady i konsultacje dla nauczycieli 5. Szkolenia Rad Pedagogicznych 6. Zajęcia edukacyjne 1. Diagnoza możliwości poznawczych dziecka 2. Diagnoza funkcjonowania środowiska rodzinnego 3. Uwzględnianie czynników stymulujących rozwój dziecka występujących w otoczeniu 4. Porady 5. Konsultacje 6. Zajęcia indywidualne dla 7. Szkolenia i warsztaty dla rodziców 8. Szkolenia dla nauczycieli 1. Diagnoza uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce 2. Udział w zespołach opracowujących indywidualne plany terapeutyczne dla uczniów 3. Konsultacje na terenie szkół, placówek i na terenie poradni 4. Szkolenia dla nauczycieli 5. Regularny kontakt z podległymi placówkami 1. Regularny kontakt z podległymi placówkami 2. Konsultacje 3. Szkolenia 4. Wymiana informacji 4

6 Współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych Prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli; udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym w przedszkolach, szkołach i placówkach terapeutycznych Zwiększenie efektywności udzielanej i organizowanej przez przedszkola, szkoły i placówki 1. Rozwój kompetencji wychowawczych rodziców 2. zwiększanie świadomości dotyczącej roli rodziny w rozwoju dziecka 3. Pomoc rodzicom w określaniu i uwzględnianiu w procesie wychowania możliwości i potrzeb dziecka 1. Zwiększenie świadomości w zakresie ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli 2. Udzielanie wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym w przedszkolach, szkołach i placówkach 5. Specjalistyczne wsparcie zgodnie z potrzebami szkoły/placówki 1. Warsztaty 2. Szkolenia 3. Konsultacje indywidualne 4. Poradnictwo 5. Terapia indywidualna 6. Terapia rodzinna 7. Zajęcia edukacyjne i grupy wsparcia dla rodziców 1. Konsultacje 2. Porady 3. Szkolenia i warsztaty 4. Grupy wsparcia dla nauczycieli, psychologów i pedagogów szkolnych 5. Konferencje 6. Współpraca z mediami 7. Publikacje, ulotki, gazetki informacyjno-edukacyjnej 5

7 Programy autorskie przewidziane do realizacji w roku szkolnym 2012/ Programy autorskie wewnętrzne Lp Tytuł programu Prowadzący Realizacja 1 Podaj mi rękę program stymulacji dzieci z Agnieszka Komar II semestr roku trudnościami w czytaniu i pisaniu Renata Brzezińska szkolnego na 2 Sprawny język program profilaktyki logopedycznej Agnieszka Komar - koordynator 3 Trening ortograficzny Jolanta Dudkowska Danuta Wójcicka 4 Grupa wsparcia dla pedagogów i psychologów Anna Kos szkolnych Karolina 5 Mam nadpobudliwe dziecko i co dalej Anna Sowała 6 Każde dziecko może nauczyć się reguł Urszula Kołodziejska- Królak 7 Autoprezentacja w sytuacji egzaminu Karolina 8 Od komunikacji do mediacji Anna Wojtczak 9 Zajęcia dla dzieci leworęcznych Elżbieta Zwierzak 10 Planowanie kariery zawodowej i skuteczne poruszania się po rynku pracy Anna Wojtczak Karolina terenie PPP Realizują wychowawcy na terenie placówek 2 spotkania po 3 godziny 2. Programy autorskie zewnętrzne Lp Tytuł programu Prowadzący Realizacja 1 Szkoła dla rodziców i wychowawców ORE i MEN Anna Wojtczak 2 Budowanie strategii dla ucznia z zaburzonym zachowaniem ORE i MEN Anna Wojtczak 3 Trening zastępowania agresji - ART - MEN Karolina 6