PUNKTOWY SYSTEM. OCENIANIA ZACHOWANIA w SZKOLE PODSTAWOWEJ im KRÓLA STEFANA BATOREGO w SZCZAWINIE DLA UCZNIÓW OD KLASY IV

Transkrypt

1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w SZKOLE PODSTAWOWEJ im KRÓLA STEFANA BATOREGO w SZCZAWINIE DLA UCZNIÓW OD KLASY IV

2 -1- I. Cele punktowej oceny zachowania 1. Ujednolicenie systemu oceniania zachowania jednolite kryteria dla ogółu uczniów, nauczycieli, wychowawców. 2. Skuteczne oddziaływanie wychowawcze poprzez wprowadzenie precyzyjnych i jasnych kryteriów oceniania. 3. Poprawna komunikacja z rodzicami w kwestii oceny zachowania. 4. Większa rzetelność i miarodajność oceny zachowania ucznia. II. Funkcje punktowej oceny zachowania 1. Funkcja dydaktyczna - uczeń w większym stopniu bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie w szkole, - doświadcza ponoszenia konsekwencji za swoje pozytywne i negatywne działania, - uczeń jest bardziej świadomy swojego zachowania, potrafi konstruktywnie wykorzystać swoją aktywność w szkole, - ma szansę samodzielnie podnieść swoją ocenę z zachowania poprzez konkretne i świadome działania, - może współuczestniczyć w ocenianiu siebie i innych ponieważ kryteria oceniania są jawne i jednakowe dla wszystkich uczniów, - każdy uczeń może odnaleźć dla siebie pasujące mu obszary aktywności i wykazać się w nich. 2. Funkcja porządkująca - dotyczy nauczycieli i wychowawców, którzy przyznają punkty (systematycznie i na bieżąco). III. Ustalenia ogólne Ocena zachowania powinna uwzględniać: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, - respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,

3 - dbałość o honor i tradycje szkoły, - dbałość o piękno mowy ojczystej, - dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, - godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, - okazywanie szacunku innym osobom. 2. Ocenianie jest realizowane w systemie punktowym i polega ono na przyznawaniu lub odejmowaniu punktów za poszczególne działania. 3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na końcową ocenę z zachowania. 4. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, rada Pedagogiczna uwzględnia wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej (specjalistycznej). 6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o przeniesieniu ucznia do klasy równoległej, jeżeli po uzyskaniu oceny nagannej rocznej z zachowania jego zachowanie nie uległo poprawy i grozi mu w następnym półroczu ponownie ocena naganna z zachowania.? IV. Zasady oceniania 1. Wychowawca klasy jest zobowiązany do zapoznania uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami związanymi z ocenianiem (zapis w dzienniku, zapis tematu lekcji wychowawczej, regulamin systemu oceniania z tabelą punktowa na tablicy ogłoszeń dla uczniów..). 2. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ucznia ustala wychowawca, uwzględniając liczbę punktów każdego ucznia. 3. Wychowawca jest zobowiązany do uzupełniania punktów ucznia systematycznie ( minimum raz w miesiącu), przenosząc z uwag wszystkie punkty przyznane przez innych nauczycieli, którzy powinni opisać pozytywne i negatywne działania ucznia wraz z przyznanymi punktami. 4. Każdy wpis w uwagach powinien zawierać następujące elementy: datę, informację o działaniu ucznia, podpis nauczyciela i liczbę punktów (załącznik nr 2 przykładowa tabela). Rubrykę z liczbą punktów wypełnia wychowawca Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.( wychowawca musi uwzględnić punkty wystawione przez innych nauczycieli w uwagach, ale tylko te z opisem) 6. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może podwyższyć lub obniżyć ocenę z zachowania, niezależnie od ilości uzyskanych wcześniej punktów. ( przy nagłych drastycznych zachowaniach np. obniżenie- zgryzających życiu, bądź popełnieniu przestępstwa; podwyższenieuratowanie życia wybitne osiągnięcie poza szkołą itp.)

4 7. Na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, wychowawca ma obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców, o przewidywanej ocenie z zachowania. ( w dzienniku elektronicznym) 8. Każdy nauczyciel jest zobowiązany na bieżąco, do wpisywania pozytywnych i negatywnych działań ucznia, do uwag wraz z punktacją. - każdy uczeń może odnaleźć dla siebie pasujące mu obszary aktywności i wykazać się w nich. V. Kryteria oceniania 1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej skali: - wzorowe wz - bardzo dobre bdb - dobre db - poprawne pop - nieodpowiednie ndp - naganne ng 2. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną punktów z pierwszego i drugiego półrocza. 3. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje kredyt w wysokości 100 pkt., jest on równoznaczny z dolną granicą oceny dobrej. 4. Uczeń w ciągu roku szkolnego może otrzymać mniej lub więcej punktów, w zależności od swojej postawy. 5. Nie przyznaje się punktów za wypełnianie podstawowych obowiązków oraz za pracę dodatkową, która odbywa się kosztem lekcji.( nie jest to bowiem jego czas wolny) 6. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który zgromadził więcej niż 20 pkt. ujemnych w semestrze, a w wyniku klasyfikacji rocznej powyżej 40 pkt. 7. Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który zgromadził więcej niż 40 pkt. ujemnych w semestrze, a w wyniku klasyfikacji rocznej powyżej 80 pkt Uczeń, który otrzyma, w ciągu jednego miesiąca, 30 pkt ujemnych, nie może w kolejnym miesiącu uczestniczyć w imprezach, wycieczkach, koncertach szkolnych itp. 9. W sytuacji, kiedy uczeń popełni czyn o wysokiej szkodliwości społecznej, zagrażający życiu lub zdrowiu oraz w innych skrajnych przypadkach, sprawę niezwłocznie kierujemy do odpowiednich

5 organów. 10. Zachowanie ucznia ocenia się następująco: Ocena i liczba punktów Wzorowa 250 i więcej Bardzo dobra Dobra Poprawna Nieodpowiednia 0-50 Naganna 0 i poniżej -5- VI. Szczegółowe kryteria oceniania Stosunek do obowiązków szkolnych Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Frekwencja szkolna 100 % frekwencja w miesiącu (bez spóźnień) Nieusprawiedliwione godziny (7 dni na usprawiedliwienie nieobecności) Spóźnienia( nie bierzemy pod uwagę, kiedy spóźnienie jest z powodów komunikacyjnych 15 2 (za każdą godzinę) 1 (za każde spóźnienie) 2. Ubiór szkolny Brak stroju galowego na szkolnych uroczystościach ( biała bluzka/koszula granatowe, czarne spódnice, 10

6 spodnie) Noszenie ubrań z wulgarnymi nadrukami, hasłami i emblematami przedstawiającymi nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne wartości Nieskromny wygląd noszenie ubrań, odsłaniających plecy, brzuch, biodra, dekolt, pośladki Makijaż, pomalowane paznokcie 3. Projekty edukacyjne Brak obuwia na zmianę, bądź nie zmienione obuwie. Przestrzeganie regulaminu ubioru szkolnego, czysty i schludny wygląd Udział w wybranym projekcie edukacyjnym każdorazowo 20 (jednorazowo na koniec każdego semestru) Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 4. Kultura zachowania się Kultura wysławiania się w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi Złe zachowanie na lekcjach, przeszkadzanie w ich prowadzeniu( głośne rozmowy z kolegami/koleżankami, rzucanie papierkami, rysowanie i malowanie na ławkach ścianach itp., jedzenie i picie na lekcji) Używanie telefonów komórkowych, mp3, dyktafonów, kamer, aparatów fotograficznych w szkole bez 20 (jednorazowo w semestrze) 5-10

7 zgody nauczyciela. Niegrzeczne, aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły. Niewłaściwe zachowanie się w szatniach, na stołówce szkolnej, w bibliotece, świetlicy, toaletach szkolnych, przystanku autobusowym, placach zabaw i boiskach szkolnych. Ubliżanie kolegom i koleżankom, zaczepki słowne, gesty i czyny naruszające ich godność osobistą Samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw międzylekcyjnych Złe zachowanie podczas apeli lub uroczystości szkolnych itp. Niewłaściwe zachowanie w stosunku do symboli narodowych, religijnych Konflikty i sprzeczki z rówieśnikami -7- Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 4. Kultura zachowania się cd. Nieposzanowanie godności osobistej drugiego człowieka, nietolerancja ogólnoludzkich wartości i przekonań Żucie gumy podczas lekcji Zachowanie na wycieczkach szkolnych lub imprezach pozaszkolnych Nie oddanie książek do biblioteki szkolnej na tydzień przed śródroczną i roczną radą klasyfikacyjną ( za każdą książkę)

8 Udział w zajęciach pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania i wyrównawczych ( punkty wystawia nauczyciel prowadzący zajęcia) Systematyczność w nauce (przygotowanie do zajęć, aktywność, noszenie przyborów szkolnych, zeszytu, podręcznika, ćwiczeń, odrabianie zadań) wystawia wychowawca Brak uwag negatywnych Przeprowadził lub przygotował lekcję wychowawcza bądź przedmiotową (wystawia nauczyciel przedmiotu w uwagach z opisem w dzienniku elektronicznym) 10 (w każdym półroczu za każde zajęcia np. SKS, chór, przedmiotowe) 1-20 (jednorazowo w semestrze) 20 (jednorazowo) ( w zależności czy indywidualnie, czy grupowo) 1-20 (jednorazowo w semestrze) wychowawca powinien brać pod uwagę uwagi nauczycieli w dzienniku elektronicznym -8- Reprezentowanie szkoły Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Konkursy przedmiotowe, kuratoryjne itp. oraz zawody sportowe Udział w konkursie szkolnym Zajęte miejsca w konkursach szkolnych ( wstawia z wpisem w uwagach nauczyciel prowadzący konkurs zawody) Udział w konkursach i zawodach pozaszkolnych gminnych Zajęte miejsca w konkursach i zawodach pozaszkolnych gminnych Finalista lub laureat w konkursie przedmiotowym powiat i wyżej Miejsce powyżej szczebla powiatowego 5 + I miejsce 15 II miejsce 10 III miejsce I miejsce 25 II miejsce 20 III miejsce I miejsce 30 II miejsce 25

9 Zawody indywidualne i drużynowe powiat i wyżej III miejsce udział + I miejsce 30 II miejsce 25 III miejsce - 20 Za laureata uznaje się ucznia, który zdobył dyplom z napisem laureat, zajął I III miejsce lub został wyróżniony. Uczeń, który lekceważy obowiązki szkolne, nie może brać udziału w zawodach sportowych i konkursach. -9- Praca na rzecz szkoły i klasy Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Aktywność klasowa 2. Funkcjonowanie w grupie (ocena klasy w I i II półroczu) wychowawca decyduje o sposobie punktacji 3. Aktywność szkolna i pozaszkolna Rzetelne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym Pomoc w organizacji imprez klasowych Prace organizacyjnoporządkowe w salach przedmiotowych, dbanie o wystrój klasy Przygotowanie klasowej gazetki ściennej Koleżeństwo Szacunek i kulturalne zachowanie się wobec innych Integracja z klasą Aktywna i twórcza praca w samorządzie szkolnym (punkty wpisuje opiekun samorządu z opisem w uwagach w dzienniku elektronicznym) Pomoc w organizacji imprez szkolnych lub środowiskowych (dekoracje i wystrój sali, 5-10 w semestrze 5-10 każdorazowo 5-10 każdorazowo każdorazowo Nie dotyczy

10 nagłośnienie) Uczeń robi to w wolnym czasie nie w trakcie zajęć szkolnych Przygotowywanie uroczystości szkolnych (apele, akademie, przedstawienia) Udział w Poczcie Sztandarowym pomocy w trakcie zajęć lekcyjnych 5-30 każdorazowo Nie dotyczy przygotowań w trakcie zajęć lekcyjnych Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 3. Aktywność szkolna i pozaszkolna c.d. Udział w akcjach (charytatywnych, prozdrowotnych, ekologicznych, kampaniach społecznych, wolontariat itp.) wpisują nauczyciele odpowiedzialni za daną akcję. Potwierdzona aktywność w pozaszkolnych organizacjach, stowarzyszeniach, klubach sportowych, fundacjach itp. Systematyczny wolontariat (wystawia nauczyciel, który prowadzi z uczniami wolontariat w ciągu całego roku szkolnego) (jednorazowo) 50 (jednorazowo tydzień przed klasyfikacyjną Radą ) -11- Działania szczególnie naganne Lp. Działania ucznia Pkt. ujemne 1. Niszczenie mienia szkolnego lub prywatnego (w zależności

11 od rodzaju szkody) 2. Wyłudzanie pieniędzy Bójki i prześladowania innych uczniów (zastraszanie, znęcanie się, pobicia, przemoc fizyczna i psychiczna, izolowanie kogoś, ośmieszanie) 30 (za powtórne zach. ocena naganna) 4. Posiadanie i palenie papierosów na terenie szkoły Posiadanie i picie alkoholu na terenie szkoły, na wycieczkach szkolnych itp. 40 (za powtórne zach. ocena naganna) 6. Kradzież 40 (za powtórne zach. ocena naganna) 7. Dopuszczanie się czynów karalnych podlegających dochodzeniu Policji. Posiadanie, zażywanie i sprzedaż narkotyków oraz innych środków odurzających 50 (za powtórne zach. ocena naganna) 8. Zorganizowana przemoc* 40 (za powtórne zach. ocena naganna) 9. Zachowania niebezpieczne, zagrażające życiu i zdrowiu własnemu i innych (np.: autoagresja, agresja, posiadanie/używanie materiałów toksycznych, wybuchowych, łatwopalnych) 10. Fałszowanie dokumentów podrabianie zwolnień, usprawiedliwień i podpisów, dopisywanie lub podkładanie gotowych testów i sprawdzianów ( każdorazowo) 50 (za powtórne zach. ocena naganna) * - Uczeń, który jest biernym świadkiem zachowań szczególnie nagannych innych uczniów i nie reaguje na nie, może być także ukarany ( punkty ujemne). Wychowawca po konsultacjach z zespołem ( dyrektor szkoły, pedagog szkolny, wychowawca i jeden z nauczycieli świadek zdarzenia ) decyduje o przyznaniu punktów -12- VII. Tryb odwoływania się od przewidywanej rocznej oceny z zachowania 1. Rodzice w imieniu ucznia lub uczeń, który chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną z zachowania zgłasza się w ciągu 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie z zachowania, na konsultację z wychowawcą (po uprzednim umówieniu się). Wychowawca przedstawia motywację przewidywanej oceny z zachowania oraz analizuje zachowanie ucznia.

12 2. Rodzice mają prawo, najdalej następnego dnia po konsultacji z wychowawcą, złożyć wniosek do dyrektora szkoły o zmianę oceny z zachowania. Wniosek powinien zawierać rzeczową argumentację dotyczącą podwyższenia oceny z zachowania. 3. W przypadku wątpliwości, co do zasadności wystawionej oceny, dyrektor może zażądać od wychowawcy uzasadnienia ustalonej oceny i przeprowadzić postępowanie wyjaśniające. 4. W przypadku stwierdzenia, że ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny oraz kryteriami zawartymi w Punktowym Systemie Oceniania Zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję do oceny zachowania ucznia i ustala termin jej posiedzenia 5. Komisja analizuje ocenę zachowania proponowaną przez wychowawcę i ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania, zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 6. W skład komisji wchodzą: a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, b) Wychowawca klasy, c) Pedagog szkolny, d) Opiekun Samorządu szkolnego e) Przedstawiciel Rady Rodziców f) Nauczyciel dowolnego przedmiotu wskazany przez dyrektora szkoły. 7. Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od przewidywanej. 8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania,

13 d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. e) o ustalonej ocenie powiadamia się rodziców lub prawnych opiekunów. 10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. VIII. Ewaluacja i wprowadzanie zmian 1. Ewaluację przeprowadza, powołana przez dyrektora szkoły, komisja do spraw ewaluacji. 2. Ankietę ewaluacyjną opracowuje wyżej wymieniona komisja. 3. Wyniki ewaluacji są podstawą do wprowadzenia zmian w wewnątrzszkolnym PSOZ na kolejne lata. 4. Zmiany w PSOZ dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej