PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA DLA GIMNAZJUM

Transkrypt

1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA DLA GIMNAZJUM Punktowy system oceniania zachowania opracowany został na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 07 r. (z późniejszymi zmianami)w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, - Statutu Gimnazjum nr 2 w Czeladzi - pracy zespołu wychowawczego. I. Cele punktowej oceny zachowania 1. Ujednolicenie systemu oceniania zachowania jednolite kryteria dla ogółu uczniów, nauczycieli, wychowawców. 2. Skuteczne oddziaływanie wychowawcze poprzez wprowadzenie precyzyjnych i jasnych kryteriów oceniania. 3. Poprawna komunikacja z rodzicami w kwestii oceny zachowania. 4. Większa rzetelność i miarodajność oceny zachowania ucznia. II. Funkcje punktowej oceny zachowania Uczeń: 1. Funkcja dydaktyczna - w większym stopniu bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie w szkole, - doświadcza ponoszenia konsekwencji za swoje pozytywne i negatywne działania, - jest bardziej świadomy swojego zachowania, potrafi konstruktywnie wykorzystać swoją aktywność w szkole, - ma szansę samodzielnie podnieść swoją ocenę zachowania poprzez konkretne i świadome działania, - może współuczestniczyć w ocenianiu siebie i innych, ponieważ kryteria oceniania są jawne i jednakowe dla wszystkich uczniów, - może odnaleźć dla siebie odpowiadające mu obszary aktywności i wykazać się w nich. 2. Funkcja porządkująca - dotyczy nauczycieli i wychowawców, którzy przyznają punkty systematycznie i na bieżąco.

2 III. Ustalenia ogólne 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, - respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, - dbałość o honor i tradycje szkoły, - dbałość o piękno mowy ojczystej, - dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, - godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, - okazywanie szacunku innym osobom. a. Ocenianie jest realizowane w systemie punktowym i polega ono na przyznawaniu lub odejmowaniu punktów za poszczególne działania. b. Przyznawanie punktów jest odnotowywane w zeszycie wychowawczym. c. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na końcową ocenę zachowania. d. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. e. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, Rada Pedagogiczna uwzględnia wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej (specjalistycznej). IV. Zasady oceniania 1. Wychowawca klasy jest zobowiązany do zapoznania uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami związanymi z ocenianiem ( zapis w dzienniku, zapis tematu lekcji wychowawczej). 2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca, uwzględniając liczbę punktów każdego ucznia oraz inne czynniki (okoliczności, zdarzenia, sytuacje: losowe, zdrowotne, życiowe). 3. Wychowawca jest zobowiązany założyć zeszyt wychowawczy, w którym on sam i inni nauczyciele powinni wpisywać pozytywne i negatywne działania ucznia oraz odnotowywać je w indywidualnej karcie punktowania zachowania ucznia, w postaci punktów, zgodnie z przyjętymi kryteriami. 4. Każdy wpis w zeszycie uwag powinien zawierać następujące elementy: datę, informację o działaniu ucznia, podpis nauczyciela i liczbę punktów.. Wychowawca jest zobowiązany do systematycznego informowania uczniów i ich rodziców o aktualnym stanie punktów zachowania. 6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 7. Każdy nauczyciel jest zobowiązany na bieżąco, do wpisywania pozytywnych i negatywnych działań ucznia do zeszytu wychowawczego.

3 V. Kryteria oceniania 1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: - wzorowe - bardzo dobre - dobre - poprawne - nieodpowiednie - naganne a) Ocena roczna jest średnią arytmetyczną punktów z pierwszego i drugiego półrocza. b) Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje kredyt w wysokości 0 pkt, jest on równoznaczny z dolną granicą oceny dobrej. c) Uczeń w ciągu roku szkolnego może otrzymać mniej lub więcej punktów, w zależności od swojej postawy. d) Nie przyznaje się punktów za wypełnianie podstawowych obowiązków. e) Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który zgromadził więcej niż pkt. ujemnych w semestrze, a w wyniku klasyfikacji rocznej powyżej 40 pkt. f) Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który zgromadził więcej niż 40 pkt. ujemnych w semestrze, a w wyniku klasyfikacji rocznej powyżej 80 pkt. g) W sytuacji, kiedy uczeń popełni czyn o wysokiej szkodliwości społecznej, zagrażający życiu lub zdrowiu oraz w innych skrajnych przypadkach, może otrzymać ocenę naganną z pominięciem zasad punktowania. h) Uczeń, który otrzyma NAGANĘ WYCHOWAWCY, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna, bez względu na sumę punktów dodatnich. i) Uczeń, który otrzyma NAGANĘ DYREKTORA, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia, bez względu na sumę punktów dodatnich.. Zachowanie ucznia ocenia się następująco: Ocena Wzorowa Liczba punktów i więcej bardzo dobra Dobra Poprawna 1-99 Nieodpowiednia 0-0 Naganna 0 i poniżej

4 VI. Szczegółowe kryteria oceniania Stosunek do obowiązków szkolnych Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Frekwencja szkolna 0 % frekwencja w miesiącu ( brak godzin nieusprawiedliwionych oraz spóźnień) 1 Nieusprawiedliwione godziny (za każdą godzinę) 1 Spóźnienia (za każde spóźnienie) Ucieczka z lekcji 2. Ubiór szkolny Przebywanie na zajęciach lekcyjnych w okryciu wierzchnim (niepozostawianie go w szatni ) 1 Noszenie ubrań z wulgarnymi nadrukami, hasłami i emblematami przedstawiającymi nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne wartości

5 Nieskromny wygląd noszenie ubrań odsłaniających plecy, brzuch, biodra, dekolt, pośladki - Noszenie nakrycia głowy w budynku szkolnym 1 - Wyzywający makijaż, ostro stylizowane fryzury i jaskrawe kolory włosów, nadmiar biżuterii Kolczyki w innych miejscach niż uszy 2 3. Przestrzeganie regulaminu ubioru szkolnego, czysty i schludny wygląd (jednorazowo na koniec każdego semestru) Projekty edukacyjne Udział/brak udziału w wybranym projekcie edukacyjnym Inne Niewłaściwe zachowanie na lekcjach, przeszkadzanie w ich prowadzeniu Używanie telefonów komórkowych, mp3, dyktafonów, kamer, aparatów

6 fotograficznych itp. urządzeń elektronicznych w czasie zajęć Brak obuwia zmiennego 1 Fałszowanie dokumentów podrabianie zwolnień, usprawiedliwień i podpisów, dopisywanie ocen Niewykonanie poleceń nauczyciela i brak reakcji na zwracanie uwagi Niewłaściwe zachowanie na wycieczkach szkolnych - 30 Udział w zajęciach pozalekcyjnych, pozaszkolnych i wyrównawczych (jednorazowo w semestrze) Brak uwag negatywnych (jednorazowo w semestrze) Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych działań

7 Reprezentowanie szkoły Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Konkursy przedmiotowe, kuratoryjne itp. Udział w szkolnym etapie konkursu przedmiotowego 1 Finalista szkolnego etapu konkursu przedmiotowego, udział w rejonowym etapie konkursu przedmiotowego Finalista lub laureat w rejonowym konkursie przedmiotowym, udział w wojewódzkim konkursie przedmiotowym 30 Finalista lub laureat wojewódzkiego konkursu przedmiotowego Zawody sportowe Szczebel gminny I miejsce II miejsce III miejsce udział Szczebel powiatowy I miejsce II miejsce III miejsce udział Szczebel rejonowy I miejsce 30

8 II miejsce III miejsce udział Konkursy inne niż przedmiotowe Miejsce powyżej szczebla wojewódzkiego Szczebel gminny I miejsce II miejsce III miejsce wyróżnienie udział Szczebel powiatowy I miejsce II miejsce III miejsce wyróżnienie udział Szczebel rejonowy I miejsce II miejsce III miejsce wyróżnienie udział Miejsce powyżej szczebla rejonowego 40 Praca na rzecz szkoły i klasy Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Aktywność klasowa Rzetelne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym 1 (jednorazowo w semestrze) Pomoc w organizacji imprez klasowych 1

9 Prace organizacyjnoporządkowe w salach przedmiotowych, dbanie o wystrój klasy (utrzymanie czystości, przynoszenie ozdób świątecznych, kwiatów doniczkowych) 1 Przygotowanie klasowej gazetki ściennej Wzbogacenie bazy pomocy dydaktycznych Realizacja własnych inicjatyw ma rzecz klasy (jednorazowo w semestrze) Wywiązywanie się z powierzonych zadań 1 Funkcjonowanie w grupie (ocena klasy w I i II semestrze) Koleżeństwo, życzliwość, empatia 1 Szacunek i kulturalne zachowanie się wobec innych 1 Pomoc kolegom w nauce

10 2. Aktywność szkolna i pozaszkolna Aktywna i twórcza praca w samorządzie szkolnym Przygotowywanie uroczystości szkolnych (apele, akademie, przedstawienia) 1 (jednorazowo w semestrze) - Udział w akcjach (charytatywnych, prozdrowotnych, ekologicznych, kampaniach społecznych, wolontariat itp.) -30 Potwierdzona aktywność w pozaszkolnych organizacjach, stowarzyszeniach, klubach sportowych, fundacjach itp. (jednorazowo) Kultura osobista Lp. Forma Działania ucznia Pkt. dodatnie Pkt. ujemne 1. Kultura zachowania się Używanie wulgarnego słownictwa Kultura wysławiania się w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi (jednorazowo w semestrze) Niegrzeczne, aroganckie zachowanie w stosunku do

11 nauczycieli i innych pracowników szkoły (lekceważenie, odmowa wykonania pleceń, używanie niewłaściwego słownictwa, gesty i czyny naruszające godność osobistą itp.) 1- Nieodpowiednie zachowanie w czasie przerw,w budynku szkolnym i na boisku Niewłaściwe zachowanie się w szatniach, na stołówce szkolnej, w bibliotece, świetlicy, toaletach szkolnych, gabinecie pielęgniarki szkolnej Samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw międzylekcyjnych Niestosowne zachowanie podczas apeli lub uroczystości szkolnych itp. Niewłaściwe zachowanie w stosunku do symboli narodowych, religijnych Ubliżanie kolegom i koleżankom, zaczepki słowne, gesty i czyny naruszające ich godność osobistą

12 Nieposzanowanie godności osobistej drugiego człowieka, nietolerancja ogólnoludzkich wartości i przekonań Żucie gumy podczas lekcji 1 Zaśmiecanie otoczenia Postępy w zachowaniu ucznia i jego wysiłek w pracy nad sobą (jednorazowo w semestrze) Jedzenie i picie w czasie lekcji 2. Zachowania szczególnie naganne Niszczenie mienia szkolnego lub prywatnego (w zależności od rodzaju szkody) Wyłudzanie pieniędzy 40 Bójki i prześladowania innych uczniów (zastraszanie, 0

13 znęcanie się, pobicia, przemoc fizyczna i psychiczna, izolowanie kogoś, ośmieszanie) (za powtórne zach. ocena naganna) Posiadanie i palenie papierosów (w tym e- papierosów) na terenie szkoły i poza szkołą (za każdorazowe przyłapanie) Posiadanie i picie alkoholu na terenie szkoły, poza nią, na wycieczkach szkolnych itp. 0 (za powtórne zach. ocena naganna) 0 Kradzież (za powtórne zach. ocena naganna ) Dopuszczanie się czynów karalnych podlegających dochodzeniu policji lub innym specjalnym działaniom 0 (za powtórne zach. ocena naganna) Posiadanie, zażywanie i sprzedaż narkotyków oraz innych środków odurzających ocena naganna Stosowanie cyberprzemocy - nękanie, podszywanie się, obrażanie na portalach internetowych, rozpowszechnianie prywatnych treści audio i foto, bez wiedzy osoby zainteresowanej, kręcenie filmów, robienie zdjęć, nagrywanie dźwięku bez zgody osoby zainteresowanej 30-0

14 Zorganizowana przemoc ocena naganna Zachowania niebezpieczne, zagrażające życiu i zdrowiu własnemu i innych (np. posiadanie narzędzi i materiałów niebezpiecznych, toksycznych, łatwopalnych) 30 0 Inne do dyspozycji wychowawcy semestralnie Uczeń, który jest biernym świadkiem zachowań szczególnie nagannych innych uczniów i nie reaguje na nie, może być ukarany i otrzymać punkty ujemne, według uznania wychowawcy (po konsultacjach z Radą Pedagogiczną). VII. Tryb odwoływania się od przewidywanej rocznej oceny z zachowania zgodny z zapisami w Statucie Gimnazjum nr 2 w Czeladzi.