KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ IM. ARMII KRAJOWEJ W JASTKOWICACH. (Obowiązują od 1 września 2016 roku)

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ IM. ARMII KRAJOWEJ W JASTKOWICACH (Obowiązują od 1 września 2016 roku) Punktowy system oceniania zachowania opracowany został na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. (z późniejszymi zmianami z dnia czerwca 201 r.) w sprawie szczegółowych warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. - Statutu Zespołu Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach - Pracy zespołu wychowawczego. I. Cele punktowej oceny zachowania 1. Ujednolicenie systemu oceniania zachowania- jednolite kryteria dla ogółu uczniów, nauczycieli, wychowawców. 2. Skuteczne oddziaływanie wychowawcze poprzez wprowadzenie precyzyjnych i jasnych kryteriów oceniania. 3. Poprawna komunikacja z rodzicami w kwestii oceny zachowania. 4. Większa rzetelność i miarodajność oceny zachowania ucznia. II. Funkcje punktowej oceny zachowania. 1. Funkcja dydaktyczna: - uczeń w większym stopniu bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie w szkole, - doświadcza ponoszenia konsekwencji za swoje pozytywne i negatywne działania, - uczeń jest bardziej świadomy swojego zachowania, potrafi konstruktywnie wykorzystać swoją aktywność w szkole, - ma szansę samodzielnie podnieść swoją ocenę z zachowania poprzez konkretne i świadome działania, - może współuczestniczyć w ocenianiu siebie i innych, ponieważ kryteria oceniania są jawne i jednakowe dla wszystkich uczniów, - każdy uczeń może odnaleźć dla siebie pasujące mu obszary aktywności i wykazać się w nich. 2. Funkcja porządkująca: - dotyczy nauczycieli i wychowawców, którzy przyznają punkty ( systematycznie i na bieżąco) III. Ustalenia ogólne: 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: - Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, 1

2 - respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i ogółnie przyjętych norm etycznych, - dbałość o honor i tradycje szkoły, - dbałość o piękno mowy ojczystej, - dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, - godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, - okazywanie szacunku innym osobom. 2. Ocenianie jest realizowane w systemie punktowym i polega ono na przyznawaniu lub odejmowaniu punktów za poszczególne działania. 3. Przyznawanie punktów jest odnotowywane w indywidualnej karcie punktowania ucznia prowadzonej przez wychowawcę klasy. 4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, Rada Pedagogiczna uwzględnia wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej.. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, który dwa razy z rzędu otrzymał naganną, roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania. Zasady oceniania 1. Wychowawca klasy jest zobowiązany do zapoznania uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami związanymi z ocenianiem (zapis w dzienniku, zapis tematu lekcji wychowawczej). 2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca, uwzględniając liczbę punktów każdego ucznia. 3. Wychowawca jest zobowiązany założyć zeszyt uwag, w którym on sam i inni nauczyciele powinni wpisywać pozytywne i negatywne działania ucznia i odnotowywać je w indywidualnej karcie punktowania zachowania ucznia, w postaci punktów, zgodnie z przyjętymi kryteriami. 4. Każdy wpis w zeszycie uwag powinien zawierać następujące elementy: datę, informację o działaniu ucznia, podpis nauczyciela i liczbę punktów. Rubrykę z liczba punktów wypełnia wychowawca.. Wychowawca jest zobowiązany do systematycznego informowania uczniów i ich rodziców o aktualnym stanie punktów z zachowania. 6. Wychowawca przechowuje indywidualne karty punktowania zachowania ucznia w teczce wychowawcy. Rodzice i uczniowie mają do nich wgląd na lekcjach wychowawczych, zebraniach i konsultacjach. Nie wolno udostępniać kart do domu uczniom i ich rodzicom. 2

3 7. Wychowawca przyznając punkty ma obowiązek uwzględnić: - opinie klasy na temat funkcjonowania ucznia w grupie, - opinie nauczycieli i innych pracowników szkoły, - opinie środowisk pozaszkolnych, - wyniki własnych obserwacji, 8. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 9. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może podwyższyć lub obniżyć ocenę z zachowania, niezależnie od ilości uzyskanych punktów.. Na trzy tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady pedagogicznej, wychowawca ma obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców o przewidywanej ocenie zachowania, a miesiąc przed takim posiedzeniem o przewidywanej ocenie nagannej. 11. Wychowawca klasy informuje o końcowej ocenie z zachowania uczniów i rodziców, nie później niż tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, a w przypadku oceny nagannej trzy tygodnie wcześniej oraz nauczycieli na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. 12. Każdy nauczyciel jest zobowiązany na bieżąco, do wpisywania pozytywnych i negatywnych działań ucznia do zeszytu ucznia. Kryteria oceniania 1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej skali: Wzorowe- wz Bardzo dobre- bdb Dobre- db Poprawne- pop Nieodpowienie- ndp Naganne- ng 2. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną punktów z pierwszego i drugiego półrocza. 3. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje kredyt w wysokości 0 pkt., jest on równoznaczny z dolną granicą oceny dobrej. 4. Uczeń w ciągu roku szkolnego może otrzymać mniej lub więcej punktów, w zależności od swojej postawy. 3

4 . Nie przyznaje się punktów za wypełnianie podstawowych obowiązków oraz za pracę dodatkową, która odbywa się kosztem lekcji. 6. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który zgromadził więcej niż 20 pkt. ujemnych w semestrze, a w wyniku klasyfikacji rocznej- powyżej 80 pkt. 7. Uczeń, który otrzyma, w ciągu jednego miesiąca, 30 pkt. ujemnych, nie może w kolejnym miesiącu uczestniczyć w imprezach, wycieczkach, zawodach sportowych. 8. W sytuacji, kiedy uczeń popełni czyn o wysokiej szkodliwości społecznej, zagrażający życiu lub zdrowiu oraz innych skrajnych przypadkach, może otrzymać ocenę naganną z pominięciem zasad punktowania. 9. Zachowanie ucznia ocenia się następująco: Ocena wzorowa bardzo dobra dobra poprawna 1-99 Liczba punktów 20 i więcej nieodpowiednia 0-0 naganna 0 i poniżej 4

5 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA Stosunek do obowiązków szkolnych Lp. Forma Działania ucznia Punkty dodatnie 1. Frekwencja 0% frekwencji na semestr 20 szkolna Nieusprawiedliwione godziny 2. Ubiór szkolny Spóźnienia Brak stroju galowego na szkolnych uroczystościach. Noszenie ubrań z wulgarnymi nadrukami, hasłami i emblematami przedstawiającymi nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne wartości. (mimo upomnienia) Nieskromny wygląd- noszenie ubrań odsłaniających plecy, brzuch, biodra, dekolt, pośladki. Wyzywający makijaż, ostro stylizowane fryzury, widoczna zmiana koloru włosów, nadmiar biżuterii, pomalowane paznokcie. Kolczyki w innych miejscach niż uszy. Przestrzeganie regulaminu ubioru szkolnego, czysty i schludny wygląd. 3. Projekty edukacyjne Udział w wybranym projekcie edukacyjnym 4. Inne Niepowiadamianie rodziców o zebraniach, konsultacjach i wezwaniach do szkoły. Złe zachowanie na lekcjach, przeszkadzanie w ich prowadzeniu. Używanie telefonów komórkowych, mp3, dyktafonów, kamer, aparatów fotograficznych w czasie zajęć. Odmowa oddania telefonu nauczycielowi. Brak obuwia zmiennego (po dwukrotnym upomnieniu) Fałszowanie dokumentówpodrabianie zwolnień, (jednorazowo na koniec każdego semestru) Punkty ujemne (za każdą godz.) 2 (za każde spóźnienie) 20

6 usprawiedliwień i podpisów, dopisywanie ocen. Niewykonanie poleceń nauczyciela i brak reakcji na zwracanie uwagi Złe zachowanie na wycieczkach szkolnych. Nieoddanie książek do biblioteki szkolnej w wyznaczonym terminie. Udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Systematyczność w nauce ( przygotowanie do zajęć, aktywność, noszenie przyborów szkolnych, zeszytu, podręcznika, ćwiczeń, odrabianie zadań) 20 (jednorazowo w semestrze) Brak uwag negatywnych. 20 (jednorazowo w semestrze) Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych działań (jednorazowo w semestrze) Reprezentowanie szkoły Lp. Forma Działania ucznia Punkty dodatnie 1. Konkursy Udział w szkolnym etapie konkursu przedmiotowe, przedmiotowego. kuratoryjne Finalista szkolnego etapu konkursu itp. przedmiotowego, udział w powiatowym etapie konkursu przedmiotowego. Finalista lub laureat w powiatowym 1 konkursie przedmiotowym, udział w wojewódzkim konkursie przedmiotowym Finalista lub laureat wojewódzkiego 20 konkursu przedmiotowego. Udział w ogólnopolskim konkursie 2 przedmiotowym. Finalista lub laureat ogólnopolskiego 0 konkursu przedmiotowego. 2. Zawody sportowe Szczebel gminny I miejsce II miejsce Udział w zawodach 4 3 Punkty ujemne 6

7 3. Konkursy, zawody, rozgrywki, imprezy szkolne, międzyszkolne i inne. Szczebel powiatowy I miejsce II miejsce III miejsce Udział w zawodach Szczebel rejonowy I miejsce II miejsce III miejsce Udział w zawodach Miejsce powyżej szczebla wojewódzkiego Udział Miejsce I Miejsce II Miejsce III Praca na rzecz szkoły i klasy Lp. Forma Działania ucznia Punkty dodatnie 1. Aktywność Rzetelne pełnienie funkcji w 1- klasowa samorządzie klasowym. Prace organizacyjno- porządkowe w 1- salach przedmiotowych, dbanie o wystrój klasy(utrzymanie czystości, przynoszenie ozdób świątecznych, kwiatów). Przygotowanie klasowej gazetki 1- ściennej. Wzbogacenie bazy pomocy 1- dydaktycznych. Realizacja własnych inicjatyw na 3 rzecz klasy. Wywiązywanie się z powierzonych 1- zadań. Funkcjonowanie Koleżeństwo. 1- w grupie (ocena Szacunek i kulturalne zachowanie 1- w I i II się wobec innych. semestrze) Integracja z klasą. 1- Łagodzenie konfliktów koleżeńskich. Pomoc kolegom w nauce. 2. Aktywna i twórcza praca w -1 samorządzie szkolnym. Punkty ujemne 7

8 Aktywność szkolna i pozaszkolna. Pomoc w organizacji imprez szkolnych lub środowiskowych (dekoracje i wystrój sali, nagłośnienie ) Przygotowywanie uroczystości szkolnych (apele, akademie, przedstawienia). Udział w Poczcie Sztandarowym. Udział w akcjach( charytatywnych, prozdrowotnych, ekologicznych, kampaniach społecznych, wolontariat itp.) Obecność w czasie uroczystości szkolnych. Potwierdzona aktywność w pozaszkolnych organizacjach, stowarzyszeniach, klubach sportowych, fundacjach itp (w szkole) (poza szkołą) 1-3 (jednorazowo) Kultura osobista Lp. Forma Działania ucznia Punkty dodatnie 1. Kultura Używanie wulgarnego zachowania słownictwa. się. Kultura wysławiania się w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi. Niegrzeczne, aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły (lekceważenie, odmowa wykonania poleceń, używanie niewłaściwego słownictwa, gesty i czyny naruszające godność osobistą itp.) Oszukiwanie i kłamstwa wobec nauczycieli. Nieodpowiednie zachowanie w czasie przerw, w budynku szkolnym i na boisku. 20 (jednorazowo w semestrze) Punkty ujemne - 8

9 2. Zachowania szczególnie naganne. Niewłaściwe zachowanie się w szatniach, na stołówce szkolnej, w bibliotece, świetlicy, toaletach szkolnych. Samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw międzylekcyjnych. Złe zachowanie podczas apeli lub uroczystości szkolnych itp. Niewłaściwe zachowanie w stosunku do symboli narodowych, religijnych. Ubliżanie kolegom i koleżankom, zaczepki słowne, gesty i czyny naruszające ich godność osobistą. Konflikty i sprzeczki z rówieśnikami. Nieposzanowanie godności osobistej drugiego człowieka, nietolerancja ogólnoludzkich wartości i przekonań. Żucie gumy podczas lekcji. 1 Zaśmiecanie otoczenia. Postępy w zachowaniu ucznia i jego wysiłek w pracy nad sobą. (jednorazowo w semestrze) Jedzenie i picie na lekcji. Niszczenie mienia szkolnego lub prywatnego. -0 (w zależności od rodzaju szkody) Wyłudzanie pieniędzy. 40 Bójki i prześladowania innych -0 uczniów(zastraszanie, znęcanie (za powtórne się, pobicia, przemoc fizyczna i zach.- ocena psychiczna, izolowanie kogoś, naganna) ośmieszanie). Nakłanianie do negatywnych zachowań innych uczniówzjawisko fali. Posiadanie i palenie papierosów i e-papierosów na terenie szkoły i poza szkołą (za każdorazowe przyłapanie) 9

10 Posiadanie i picie alkoholu na terenie szkoły, poza nią, na wycieczkach szkolnych itp. 0 (za powtórne zach.- ocena naganna) Kradzież. 0 (za powtórne zach.- ocena naganna) Dopuszczanie się czynów karalnych podlegających dochodzeniu policji lub innym specjalnym działaniom. Posiadanie, zażywanie i sprzedaż narkotyków oraz innych środków odurzających. Stosowanie cyberprzemocynękanie, podszywanie się, obrażanie na portalach internetowych, rozpowszechnianie prywatnych treści audio i foto, bez wiedzy osoby zainteresowanej, kręcenie filmów, robienie zdjęć, nagrywanie dźwięku bez zgody osoby zainteresowanej. Zorganizowana przemoc. Zachowania niebezpieczne, zagrażające życiu i zdrowiu własnemu i innych (np. posiadanie narzędzi niebezpiecznych, materiałów toksycznych, wybuchowych, łatwopalnych). Inne do dyspozycji wychowawcy. semestralnie 0 (za powtórne zach.- ocena naganna) 0 (za powtórne zach.- ocena naganna) 30-0 ocena naganna 30-0 Uczeń, który jest biernym świadkiem zachowań szczególnie nagannych innych uczniów i nie reaguje na nie, może być ukarany i otrzymać punkty ujemne, według uznania wychowawcy (po konsultacjach z Rada pedagogiczną)