Forma pracy / rodzaj Nikt z nas nie jest samotna wyspą na morzu ludzi - grupa wsparcia dla nauczycieli przedszkolnych grup integracyjnych Nauczyciele przedszkolnych grup integracyjnych Wymiana informacji, emocji, instrumentów działania, materiałów szkoleniowych. Interakcyjna działalność uczestników jest nastawiona na rozwiązanie problemów i przezwyciężenie sytuacji trudnej. i umiejętności) Poczucie, że jest się częścią grupy ludzi, dla których twoje problemy są ważne i którzy pragną cię wesprzeć. Wzmocnienie umiejętności komunikowania się z innymi, co samo w sobie jest bardzo istotne w pełnieniu ról społecznych, tych podstawowych jak i obejmujących duże dziedziny życia społecznego. Uzyskanie wsparcia w rozwiązywaniu własnych problemów. Nauczenie się czerpania satysfakcji we wspieraniu innych. Podniesienie własnej samooceny i wiary we własne umiejętności kierowania własnym życiem. Poznanie ludzi zmagających się z tym samym problemem. 45 minut Przedszkole Dowolna Katarzyna Fedorczak Sekretariat / bezpośrednio z osobą prowadzącą 10 spotkań w terminach uzgodnionych z nauczycielami
Forma pracy / rodzaj Cykliczne spotkania warsztatowe Pedagodzy i psycholodzy szkolni Wymiana doświadczeń, dzielenie się swoją wiedzą, upowszechnianie dobrych praktyk. Praca nad trudnymi przypadkami uczniów. Wzbogacanie warsztatu pracy o elementy psychoterapii. Identyfikacja własnych zasobów i ograniczeń w kontakcie z klientem. Niwelowanie negatywnych skutków stresu zawodowego w pracy pedagoga i psychologa. Wzrost kompetencji zawodowych w zakresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej. Odreagowanie stresu emocjonalnego związanego z pracą w trudnych warunkach psychicznych. W zależności od potrzeb Poradnia 5 10 nauczycieli Renata Bogucka Małgorzata Dziedzina-Łabuda Sekretariat / bezpośrednio z osobą prowadzącą Po zebraniu grupy
Forma pracy / rodzaj Spotkanie dla rodziców dzieci i uczniów niepełnosprawnych w obszarze: niepełnosprawność umysłowa, wzrokowa, słuchowa, ruchowa, dzieci z autyzmem i afazja ruchową; z możliwością udziału oligofrenopedagoga, tyflopedagoga, surdopedagoga, logopedy oraz terapeuty integracji sensorycznej w zależności od rodzaju niepełnosprawności. Rodzice dzieci niepełnosprawnych. - Pomoc rodzicom w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym, -Poszerzenie wiedzy na temat możliwości kształcenia i terapii dziecka dysfunkcyjnego. - Współpraca rodzica ze szkołą. - Wymiana doświadczeń na temat radzenia sobie z problemami szkolnymi i pozaszkolnymi własnych dzieci. - Wsparcie emocjonalne rodziców w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym. Większe możliwości radzenia sobie z problemami dziecka niepełnosprawnego - Większe możliwości radzenia sobie z własnymi problemami wynikającymi z opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym. -Zwiększanie zakresu konstruktywnej współpracy rodzica z nauczycielem. W zależności od potrzeb. Indywidualnie lub w przypadku rodziców z jednej szkoły na terenie danej szkoły. Grupa rodziców z różnych szkół na terenie poradni psychologiczno pedagogicznej. Do 30 osób
Jolanta Wdowiak Konkolska, Ewa Bilińska, Anna Szczepańska, Róża Krawczak, Halina Furmann, Zuzanna Górska. Formularz zgłoszeniowy Cały rok Forma pracy / rodzaj dla rodziców Rodzice dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju. Wymiana doświadczeń na temat radzenia sobie z problemami rozwojowymi małego dziecka. Wsparcie emocjonalne w trudnościach z dzieckiem niepełnosprawnym lub zagrożonym niepełnosprawnością. Lepsze radzenie sobie z problemami dziecka o zaburzonym rozwoju. Lepsze radzenie sobie z własnymi problemami wynikającymi z opieki nad dzieckiem. 45 minut Poradnia
10-12 osób Katarzyna Fedorczak Sekretariat / bezpośrednio z osobą prowadzącą Po zebraniu grupy Forma pracy / rodzaj Forum pedagogów i psychologów Pedagodzy i psycholodzy szkolni Wypracowanie form współpracy poradni z placówkami na terenie powiatu. Wzmacnianie funkcji pedagoga i psychologa szkolnego w aspekcie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wzrost kompetencji zawodowych w zakresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej. Odreagowanie stresu emocjonalnego związanego z pracą w trudnych warunkach psychicznych. 2-3 godziny raz w miesiącu Poradnia dowolna Renata Czapczyńska Sekretariat / bezpośrednio z osobą
prowadzącą Wg ustalonych terminów spotkań Forma pracy / rodzaj Cykliczne konsultacje dla nauczycieli ( spotkania zespołowe). Zainteresowane szkoły i nauczyciele Ukierunkowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej w oparciu o analizę przypadku. Uświadomienie problemu rozwojowego dziecka, rodzaju trudności szkolnych. Prawidłowa organizacja procesu nauczania i uczenia się. Wzrost efektywności pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 2-3 godziny Na terenie placówek Zespół uczących dziecko nauczycieli Pracownicy merytoryczni Poradni
Sekretariat / dyrektor Według zgłoszeń