PLN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: piąta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: Z-2-01/1 udżet godzin: 66 godz. Opracowała: Ewa zyplis
SEMESTR I I. Źródła obrej Nowiny l. Temat 2. Wymagania podstawowe 3, 4. Wymagania rozszerzone 5, l. Przypomnienie podstawowych informacji o Nowym Testamencie. (Księga słowa ożego). rozwija umiejętność posługiwania się iblią; wykazuje, w jaki sposób powstała iblia. wyjaśnia związek Starego i Nowego Testamentu; zna podział iblii. 2. Rozpoznawanie słowa ożego w Ewangeliach. (Ewangelia Jezusa hrystusa). wyszczególnia etapy powstawania ksiąg biblijnych; wie, czego powinniśmy poszukiwać czytając Ewangelię. tłumaczy termin ewangelia; przyjmuje interpretację iblii zawartą w nauczaniu Kościoła. wyjaśnia, na jakiej podstawie Ewangeliści mogli pisać o Jezusie; opisuje, jakimi symbolami przedstawiani są Ewangeliści w sztuce sakralnej. II. Tajemnica miłości oga do ludzi 4. Rozpoznawanie Jezusa jako zapowiadanego poznał mesjański program Jezusa; przedstawia, co wyjaśnia znaczenie terminu Mesjasz, - dostrzega Mesjasza. (Jezus-Mesjasz). mówi o sobie Jezus w pierwszym wystąpieniu. związki między wydarzeniami, które przygotowywały na przyjście Mesj asza. 5. ostrzeganie w Jezusie sprawiedliwego Sługi. wie, czym powinien charakteryzować się sługa oga; określa, jakie są możliwości nawrócenia; wyjaśnia, (Jezus - sprawiedliwy Sługa). -zna teksty Mt 3, 13-17; Flp2,5-ll. w Jaki sposób Jezus interpretuje pojęcie sprawiedliwości.
6. Wspomaganie zaufania Jezusowi - Synowi ożemu. (Jezus - umiłowany Syn Ojca). - opowiada o chrzcie Jezusa; - ma świadomość odpowiedzialności, jaka wynika z faktu bycia dzieckiem oga. - wymienia, jakie elementy składają się na zaufanie ogu; - wyjaśnia, w jaki sposób óg potwierdza, że Jezus jest Jego Synem. 7. Rozwijanie wdzięczności okazywanej arankowi ożemu. (Jezus - aranek oży). wie, kto i w jakich okolicznościach powiedział o Jezusie, że Jest arankiem ożym, opowiada, co czynił Jan hrzciciel. wyjaśnia, co zapowiadał Jan hrzciciel; - tłumaczy, jak możemy wyrażać wdzięczność Jezusowi za Jego przyjście i ofiarę. 8. Wspomaganie rozwoju wiary w Jezusa. (Jezus - więcej niż prorok). wyjaśnia, kim jest Jezus; - analizuje tekst Mt 13, 13-17. wie, na czym polega odpowiedzialność za dar wiary; - uzasadnia związek wyznania wiary z przyjęciem chrztu. 9. Uświadamianie konieczności walki z pokusami i wierności Jezusowi. (Jezus - Nowy dam. wymienia. Jakie zagrożenia sprowadził biblijny dam; tłumaczy, jak zachowuje się Jezus wobec podszeptów szatana. wyjaśnia, na czym polega Jezusowe zadośćuczynienie; - dostrzega oddziaływanie pokus w swoim życiu. 10. Motywowanie decyzji udziału w posłannictwie Jezusa. (Jezus Jego posłannictwo). wskazuje, co jest posłannictwem Jezusa; wyjaśnia, dlaczego óg poszukuje ludzi. wymienia, czym Jezus pragnie obdarować ludzi; porównuje teksty biblijne. 11. Odkrywanie wartości królestwa ożego. (Jezus - Założyciel królestwa ożego). uzasadnia, dlaczego powinniśmy troszczyć się o rozwój królestwa ożego; wyjaśnia termin przypowieść. wie, w jaki sposób może rozwijać królestwo oże; tłumaczy sens przypowieści o skarbie i perle. 12. Odkrywanie możliwości rozwijania królestwa ożego. (Założenie królestwa ożego). opowiada przypowieść o siewcy; dostrzega znaczenie założenia królestwa ożego.) wyjaśnia przypowieść o siewcy; dowodzi konieczności współpracy z Jezusem w królestwie ożym. 13. Motywowanie dziękczynienia za założenie królestwa ożego. (Gospodarz królestwa ożego). wie, czym jest królestwo oże; analizuje przypowieść o robotnikach w winnicy. ukazuje dobroć oga na podstawie przypowieści o robotnikach w winnicy; akceptuje i rozwija królestwo oga. 14. Wzmacnianie odpowiedzialności ucznia za rozwój królestwa ożego. (zieje królestwa ożego). poznał przesłanie przypowieści o zasiewie i ziarnku gorczycy; tłumaczy, kiedy zaistniało królestwo oże. wyjaśnia, w czym możemy rozpoznawać obecność królestwa ożego; streszcza naukę Kościoła na temat królestwa ożego. III. Jezus odpowiada na ludzkie tęsknoty
15. Rozpoznawanie najgłębszych tęsknot człowieka. (Ludzkie tęsknoty). - wie, z jakiego rodu pochodzi Mesjasz; - wyjaśnia, dlaczego Mesjasz przyszedł na świat. -jest świadomy, że do przyjęcia Mesjasza jest konieczna wiara w Niego; - tłumaczy, na czym polega wypełnienie proroctw Izajasza. 16. ostrzeganie wypełnienia się ożych obietnic. (óg spełnia swoje obietnice). - wyjaśnia termin protoewangelia; - analizuje tekst biblijny o Mędrcach ze Wschodu. - tłumaczy, dlaczego oga nazywamy ogiem obietnic; - podaje przykłady prorockich zapowiedzi mesjańskich ST. 17. Formowanie postawy pojednania i otwartości na oga i ludzi. (roga do Ojca - nawracam się). - rozumie konieczność nawrócenia; - wymienia, co należy czynić, aby się nawrócić. - tłumaczy, na czym polega wypełnianie uczynków miłosiernych względem ciała i duszy; - dostrzega wartość nawracania się. 18. Wspomaganie naśladowania Maryi w posłuszeństwie ogu. (Z wszystkich niewiast wybrana). - podaje przykłady wiernych kobiet ST; - wie, na czym polega współpraca z ogiem. - ukazuje związek Maryi z dziełem zbawienia; - opowiada treść perykopy biblijnej o zwiastowaniu. 19. oskonalenie wierności ogu. (Spełniona obietnica). 20. Weryfikacja adwentowego oczekiwania. (Pamiętam o spełnionych obietnicach). - wyjaśnia, na czym polega spełnienie ożej obietnicy; - opowiada tekst o nawiedzeniu św. Elżbiety. -4 wie do czego Kościół wzywa ludzi wierzących podczas oczekiwania na spotkanie z Jezusem; -5 wyjaśnia, jakie są oczekiwania Kościoła wobec wierzących w dwencie. - opowiada, co wzbudziło podziw Elżbiety wobec Maryi; - tłumaczy, dlaczego Maryję nazywamy nową Ewą. -6 wyjaśnia terminy adwent, paruzja; -7 podejmuje trud przemiany wewnętrznej, szczególnie podczas adwentowego oczekiwania.
IV. Jezus przychodzi 21. Wprowadzenie w przeżywanie tajemnicy narodzenia Jezusa. (Narodzenie Jezusa). - zna biblijne perykopy o narodzeniu Jezusa; - wyjaśnia, w jakich okolicznościach urodził się Jezus. - wyjaśnia, co sprawia narodzenie Jezusa; - uzasadnia, dlaczego powinniśmy okazywać Jezusowi wdzięczność za Jego narodzenie. 22. Wspomaganie przyjęcia Jezusa jako Mesjasza. (Przyjęcie Jezusa jako Mesjasza). 23. Motywowanie decyzji wybierania spraw najwartościowszych. (Jezus w sprawach Ojca). -8 tłumaczy na czym polegało odrzucenie Jezusa przez Heroda; -9 omawia, na podstawie tekstu biblijnego, postawę Heroda wobec Jezusa. - wyjaśnia, co znaczy być -w sprawach Ojca; - czuje się odpowiedzialny za własną wiarę. -10 rozwija postawę wdzięczności wobec Jezusa za wyzwolenie z niewoli grzechu; -11 wie, co znaczy przyjąć-12 Jezusa jako Mesjasza. -13 wie, jakie wartości powinny zajmować-14 pierwsze miejsce w życiu ochrzczonych; -15 opisuje postawy i wydarzenia związane z pierwszym pobytem Jezusa w świątyni. 24. Odkrywanie religijnego znaczenia zwyczajów ożego Narodzenia. (Świętowanie ożego Narodzenia). 25. Wspieranie oddawania czci ogu. (Hołd oddawany Jezusowi). - opisuje, na czym polega wiara w obecność Jezusa; - tłumaczy, na czym polega religijne świętowanie ożego Narodzenia. - opowiada, w jaki sposób możemy oddawać hołd Jezusowi; - wyjaśnia, dlaczego Jezus otrzymał złoto, kadzidło i mirrę. - wyjaśnia religijny sens poszczególnych zwyczajów ożego Narodzenia; - wyjaśnia, do czego zachęcają nas zwyczaje ożego Narodzenia. -16 wskazuje możliwości religijnego świętowania; -17 zna nauczanie Kościoła na temat sposobów oddawania czci ogu. V. Jezusowe posłannictwo 26. Rozpoznawanie czynów Syna ożego. (zyny Syna ożego). 27. Wspomaganie wiary w Syna ożego. (Wiara w Syna ożego). - charakteryzuje czyny Jezusa w poszczególnych sakramentach; - wymienia przykłady czynów Jezusa. - wyjaśnia, dlaczego nie wszyscy wierzą w Syna ożego; - wymienia postawy ludzi wobec Jezusa. - wie, z jakimi czynami Jezusa mamy do czynienia w poszczególnych sakramentach; - tłumaczy, jakie znaczenie dla naszej wiary mają czyny Jezusa. - opisuje, w czym przejawia się niewiara; - wyjaśnia, dlaczego brak chęci nawrócenia jest przeszkodą dla wiary. 28. Ukazanie zbawczej mocy Jezusa w uwalnianiu ludzi od grzechów. (Jezus uwalnia - opowiada tekst o uzdrowieniu paralityka; - wyjaśnia, jakie znaczenie posiada sakrament pojednania i - wyjaśnia związek pomiędzy uzdrowieniem ciała i duszy; - rozpoznaje dary sakramentalnego pojednania.
od grzechu). pokuty. 29. Rozpoznawanie w Jezusie Władcy nad szatanem, (Zwycięzca szatana). 30. Przyjmowanie Jezusa jako awcy nowego życia. (Jezus przynosi życie). 31. oskonalenie udziału w posłannictwie Jezusa. (Znaki udziału w zwycięstwie Jezusa). - opisuje, jak przejawia się życie człowieka zniewolonego; - tłumaczy, w jaki sposób Jezus uwalnia od złych duchów. - zna naukę Kościoła na temat warunków naszego wskrzeszenia do życia; - opowiada tekst biblijny o wskrzeszeniu Łazarza. - wyjaśnia, do czego zostaliśmy zobowiązani przez chrzest; - wie, dlaczego przyjmujemy chrzest. - wyjaśnia konieczność pogłębiania chrześcijańskiego wtajemniczenia; - wie, na czym polega życie człowieka wyzwolonego - opisuje, na czym polega troska o życie doczesne i wieczne; - tłumaczy, co warunkuje nasze zmartwychwstanie - opisuje, w jaki sposób może zmieniać świat na lepszy; - doskonali osobisty udział w Jezusowym posłannictwie.
SEMESTR II VI. Z Jezusem hrystusem przeżywamy cierpienie i śmierć 32. Rozpoznawanie Jezusa podczas przemienienia na górze Tabor. (Jezus na górze Tabor). -18 opowiada treść-19 Mt 17, 1-9; -20 tłumaczy, jaką prawdę potwierdza óg podczas przemienienia Jezusa. -21 analizuje jakie znaczenie ma przebywanie Jezusa na górze Tabor; -22 wyjaśnia co zapowiada przemienienie Jezusa. 33. Odkrywanie znaczenia drogi Jezusa do Jerozolimy. (Jezus w drodze do Jerozolimy). -23 wyjaśnia, w jaki sposób zbudował swą Ewangelię święty Łukasz; -24 opowiada, co czynił Jezus zmierzając do Jerozolimy. -25 zna znaczenie nabożeństw wielkopostnych; -26 wyjaśnia, dlaczego Jezus zmierzał do Jerozolimy choć wiedział, że tam czeka Go śmierć. 34. Ukazywanie znaczenia wjazdu Jezusa do Jerozolimy. (Jezus wjeżdża do Jerozolimy). - opisuje, w jakich okolicznościach Jezus wjeżdżał do Jerozolimy; - zna wartość liturgii Niedzieli Palmowej. -27 poznał symbolikę palm; -28 wyjaśnia, co oznacza wjazd Jezusa do Jerozolimy. 35. Poznanie realizacji woli oga w Wieczerniku i na Golgocie. (Jezus w Wieczerniku i na Golgocie wypełnił wolę Ojca). - przedstawia, czym jest ustanowienie Eucharystii; - rozumie integralność treści Wielkiego zwartku i Wielkiego Piątku. - wyjaśnia, co dokonało się podczas męki i śmierci Jezusa; - podaje podstawowe szczegóły męki Jezusa. 36. ostrzeganie w Jezusie dobroci i miłości Ojca. (Jezus objawia miłość i dobroć Ojca). - wyjaśnia, w jakim celu Jezus przyszedł na świat; - wie, czym charakteryzuje się miłość oga do ludzi. - rozumie wartość obdarowywania podczas Eucharystii; -uzasadnia, dlaczego Eucharystia jest wartością. 37. Wspomaganie radosnego świętowania Zmartwychwstania Jezusa. (Jezus żyje). - tłumaczy, kiedy najpełniej spotykamy się ze Zmartwychwstałym; - opowiada tekst Łk 24, 1-12. - przeżywa niedzielę w atmosferze wiary i odpoczynku; - wyjaśnia sens zmartwychwstania Jezusa
38. Rozumienie okoliczności, które zaprowadziły Jezusa na krzyż. (Mesjasz miał cierpieć). - wie, jak Jezus wyjaśniał uczniom konieczność swej męki; - opisuje wydarzenia związane z drogą uczniów do Emaus. - tłumaczy sens krzyża i cierpienia; - wyjaśnia, co przynosi nam cierpienie i śmierć Jezusa. 39. Przyjęcie i rozwój życia, które przywraca nam Jezus. (Zmartwychwstały przywraca utracone życie). - tłumaczy, w jaki sposób możemy stać się na nowo uczestnikami życia ożego; -wyjaśnia, co otrzymujemy podczas chrztu świętego. - wie, czego doświadczamy w życiu razem z hrystusem; - wyjaśnia, co otrzymujemy podczas chrztu świętego 40. Zaufanie Jezusowi i przyjęcie umocnienia w cierpieniu. (Zmartwychwstały umacnia w chorobie). 41. Przyjęcie Jezusowego zmartwychwstania i życia. (Jezus moim zmartwychwstaniem i życiem). - przedstawia, jak Jezus traktuj e cierpienie; - wyjaśnia, kiedy należy przyjąć namaszczenie chorych. - uzasadnia konieczność akceptacji faktu, że śmierć jest nieunikniona; - tłumaczy, czym są wypominki. - zna cel namaszczenia chorych; - tłumaczy, jaki jest związek Jezusa z cierpieniem. - pamięta o zmarłych i modli się za nich; - wyjaśnia tekst J 11, 25 w kontekście śmierci. 42. Rozpoznawanie treści zapowiedzi nowego życia z ogiem. (Zapowiedź nadejścia nowego życia). - opowiada tekst o wniebowstąpieniu Jezusa; - opisuje, czym charakteryzuje się miłość oga do ludzi. - dostrzega konieczność podążania w życiu za Jezusem; - uzasadnia, jakie znaczenie dla wierzących posiada fakt wniebowstąpienia Jezusa. VII. by życie Jezusa hrystusa objawiło się w nas 43. ostrzeganie ożego obdarowywania ludzi. wie, kto jest największym dobrem udzielonym ludziom uzasadnia potrzebę wdzięczności ogu i ludziom za (obra oga powierzone człowiekowi). przez oga; wyjaśnia, jaką rolę pełni Kościół. otrzymywane dary; - wymienia dary, którymi óg go obdarza. 44. Wspomaganie procesu nawracania się i wyjaśnia znaczenie poszczególnych określeń z podejmuje zadanie nawracania się; zna zasadnicze uwierzenia w Ewangelię. (Uwierzyć w przypowieści o drzewie figowym; wie, jaki jest cel przesłanie przypowieści o nieurodzajnym drzewie. Ewangelię). nawrócenia.
45. Podjęcie współpracy z uchem Świętym. wie, czym j est powtórne narodzenie; tłumaczy, kto wyjaśnia, na czym polega rozwój życia z ogiem; (Żyć w uchu). może ujrzeć królestwo oże. opisuje, na czym polegało spotkanie Jezusa z Nikodemem. 46. Odpowiedzialne przyjęcie zaproszenia na - opowiada biblijną przypowieść o uczcie; ma Q wylicza warunki uczestnictwa w uczcie hrystusa; - ucztę Króla. (Zaproszenie na ucztę Króla). świadomość tego, co stanie siew sytuacji odrzucenia tłumaczy, dlaczego obraz uczty jest tak charakterystyczny ożego zaproszenia na ucztę. w nauczaniu Jezusa. 47. Poznawanie regulaminu szkoły Jezusa. (W - wymienia warunki współpracy z Jezusem; zna biblijne - wyjaśnia, co znaczy być w szkole Jezusa; zna szkole Jezusa). opowiadanie o Zacheuszu. wymagania regulaminowe szkoły Jezusa. 48. Podejmowanie ideału życia na wzór Jezusa. przedstawia treść przypowieści o talentach; - tłumaczy, rozwija swoje uzdolnienia zgodnie z nauką Jezusa; (Postępować Jak uczeń Jezusa). jakie zadania do spełnienia posiada każdy człowiek wobec odkrywa swój e uzdolnienia. własnych uzdolnień. 49. Przyjęcie wskazań Jezusa w procesie tłumaczy, na czym polega kształtowanie sumienia; troszczy się o własne sumienie zgodnie z nauką Jezusa; formowania sumienia. (Nauka wybierania - sumienie). wyjaśnia etymologię słowa sumienie. wie, w jaki sposób Jezus wyjaśnia zestawienie czysty nieczysty. VIII. W modlitwie jesteśmy blisko oga i ludzi 50. Motywowanie rozmowy z Ojcem. (Rozmowa z Ojcem). rozumie, że wyznawcom innych religii należy się szacunek; - tłumaczy, czym jest modlitwa. - przedstawią, jak powinna wyglądać rozmowa chrześcijanina z ogiem; czuje się odpowiedzialny za własną modlitwę. 51. oskonalenie uczestnictwa w sprawach Ojca. (W sprawach Ojca). wie, czym jest przyjaźń; wyjaśnia, jaki jest sens codziennej modlitwy. tłumaczy, na czym polega uczestniczenie w sprawach Ojca; opisuje cechy modlitwy chrześcijańskiej.
52. Wspieranie decyzji przyjęcia woli Ojca. (Zgoda na wolę Ojca). -29 zastanawia się, czy jest gotowy przyjąć-30 i wypełnić-31 wolę Ojca; -32 uzasadnia wartość-33 ufnej, wytrwałej i owocnej modlitwy. -34 podaje przykłady autorytetów poddanych woli Ojca; -35 opisuje, czym charakteryzuje się postawa zgody na wolę Ojca. 53. Wyrażanie wdzięczności za dary Ojca. (ziękczynienie za dary Ojca). 54. Uczenie sposobów oddawania czci ogu w uchu i prawdzie. (Oddawanie czci ogu w duchu i prawdzie). - opisuje, w jaki sposób można dziękować za zbawienie i prosić o życie wieczne; - wylicza formy modlitwy. - wie czym i dlaczego óg obdarował człowieka; - wyjaśnia, jaka powinna być nasza postawa względem oga. -36 wymienia, jakie wskazania odnośnie do modlitwy daje Pan Jezus swoim uczniom; -37 wie, dlaczego modlitwa świadczy o naszym związku z ogiem. -38 rozumie co znaczy oddawać-39 cześć-40 ogu; -41 tłumaczy jak należy oddawać-42 cześć-43 ogu. 55. Wspieranie współpracy z uchem Świętym, (Trwanie w uchu Świętym). - dostrzega wartość trwania na modlitwie; - wyjaśnia, o jakim trwaniu mówią ziej e postolskie. - opisuje rolę ucha Świętego podczas naszej modlitwy; - charakteryzuje warunki trwania na modlitwie. 56. Odkrywanie modlitwy różańcowej jako streszczenia całej Ewangelii. (Obdarowani przez oga). 57. Rozpoznawanie obrej Nowiny w Modlitwie Pańskiej. (obra Nowina - Ojcze nasz). - wylicza części Różańca; - zna i rozumie sens tajemnic Różańca. - wymienia prośby modlitwy Ojcze nasz, - wyjaśnia, czym charakteryzuje się postawa zgody na wolę Ojca. - wie, w jaki sposób przez modlitwę różańcową możemy towarzyszyć Jezusowi w Jego drodze; - wyjaśnia, co znaczy oddawać cześć ogu w duchu i prawdzie. - tłumaczy, dlaczego modlitwę Ojcze nasz możemy nazywać streszczeniem Ewangelii; - wie, czego uczy nas Modlitwa Pańska.
Katechezy do dyspozycji katechety w kl. V Lp. 1. Temat 1-2 Powtórzenie i utrwalenie modlitwy różańcowej Godz. 2. Wymagania podstawowe 2 -wymienia modlitwy odmawiane na różańcu wie z ilu części składa się różaniec 3. 4. Wymagania rozszerzone 5. - umie nazwać- poszczególne części różańca, - zna wydarzenia z życia Jezusa i Maryi 3 Uroczystość Wszystkich Świętych. zień Zaduszny - odwiedzamy groby naszych zmarłych 1 - zna modlitwę za zmarłych, umie wyjaśnić- kto to jest święty - umie wymienić- postaci świętych, -1wie jak zachować- się na cmentarzu, 4,,Jan Paweł II- Pielgrzym Pokoju zień Papieski 1 -wie kim jest Jan Paweł II -potrafi wyjaśnić- pojęcie zień Papieski -rozróżnia sytuacje życiowe prowadzące do pokoju i konfliktu, - zna najważniejsze wydarzenia z życia Jana Pawła II. 5 Tradycja Świąt ożego Narodzenia wspólny opłatek, śpiew kolęd. 1 -wyjaśnia w jakich okolicznościach urodził się Jezus, - zna wybrane tradycje związane z ożym Narodzeniem. 6-10 Jednostki powtórzeniowe po zakończeniu każdego działu- wystawianie ocen na semestr I. 5 -zna podstawowe wiadomości danego działu, -potrafi szerzej scharakteryzować-2 poszczególne zagadnienia danego działu. 11 Katecheza okolicznościowa- Moja roga Krzyżowa. 1 -zna niektóre stacje rogi Krzyżowej, wyjaśnia,co przynosi nam - opisuje wydarzenia związane z rogą Krzyżową, -pragnie uczestniczyć- w drodze cierpienie i śmierć Jezusa, Krzyżowej 12 Rekolekcje Wielkopostne czasem przygotowania do Świąt Wielkanocnych. 1 - umie wyjaśnićczym są rekolekcje wielkopostne - pragnie uczestniczyć- w rekolekcjach
13-15 Utrwalenie i powtórzenie wiadomości z drugiego semestru 3 -zna podstawowe wiadomości danego działu, -potrafi szerzej scharakteryzować-3 poszczególne zagadnienia danego działu. 16-17 Katecheza okolicznościowa- hwalmy śpiewem Pana. 2 -zna wybrane piosenki religijne - wie,że przez śpiew możemy wielbić-38 oga.