były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
|
|
- Sylwester Leszczyński
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 I. Świadkowie Chrystusa określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa stara się łączyć własne pragnienia z tęsknotami Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, jakie wskazania Jezusa powinniśmy realizować, by nasze relacje były wolne od lęków stara się łączyć własne pragnienia z tęsknotami Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. wyjaśnia pojęcie nadziei charakteryzuje sposoby życia nadzieją dowodzi, że posłuszeństwo wyraża się w tym, by myśleć, działać i ufać jak Jezus. określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa. uzasadnia, dlaczego wiara jest zasadniczą cechą relacji pomiędzy uczniami Jezusa wyjaśnia, jakie wskazania Jezusa powinniśmy realizować, by nasze relacje były wolne od lęków stara się łączyć własne pragnienia z tęsknotami Jezusa opowiada tekst Dz 1, 8-11 określa, jaką postawę wobec zagrożeń proponuje człowiekowi Jezus wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. wyjaśnia pojęcie nadziei charakteryzuje sposoby życia nadzieją posłusznym ; dowodzi, że posłuszeństwo wyraża się w tym, by myśleć, działać i ufać jak Jezus. określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa II. Duch Święty daje nowe życie określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci określa rolę, jaką odegrało w życiu Piotra spotkanie z przedstawia, dlaczego ochrzczeni otaczają Maryję taką czcią określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci wierzymy w Kościół. charakteryzuje postać świętego Piotra opisuje zadania świętego Piotra i jego przedstawia, dlaczego ochrzczeni otaczają tłumaczy, dlaczego Maryja określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci tłumaczy, co jest powodem.; wierzymy w Kościół. charakteryzuje postać świętego Piotra określa rolę, jaką odegrało w życiu Piotra spotkanie z opisuje zadania świętego Piotra i jego określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci tłumaczy, co jest powodem. objaśnia, że Kościół jest darem Ducha Świętego; wierzymy w Kościół. wylicza znaki obecności i działania Ducha Świętego charakteryzuje postać świętego Piotra określa rolę, jaką odegrało w życiu Piotra Zesłania Ducha Świętego wie, na co oczekują uczniowie Jezusa po Jego wniebowstąpieniu dowodzi, że w naszym życiu nieustannie dokonuje się Pięćdziesiątnica objaśnia pojęcie daru; określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci tłumaczy, co jest powodem Zesłania Ducha Świętego. wie, dlaczego Bóg zbawia nas za pośrednictwem Kościoła; objaśnia, że Kościół jest darem Ducha Świętego; wierzymy w Kościół.
2 jest dla uczniów Jezusa wzorem do naśladowania wyjaśnia, co zmieniło życie świętego Pawła przedstawia, dlaczego ochrzczeni otaczają tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów Jezusa wzorem do naśladowania spotkanie z opisuje zadania świętego Piotra i jego wyjaśnia, co zmieniło życie świętego Pawła przedstawia, dlaczego ochrzczeni otaczają tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów Jezusa wzorem do naśladowania wylicza znaki obecności i działania Ducha Świętego objaśnia, na czym polega trwanie w nauce apostołów i we wspólnocie. wykazuje, że Duch Święty uczy nas, jak dostrzegać Jezusa w naszym codziennym życiu charakteryzuje postać świętego Piotra określa rolę, jaką odegrało w życiu Piotra spotkanie z wyjaśnia, jak przykład świętego Piotra pomaga nam odczytywać nasze mocne strony opisuje zadania świętego Piotra i jego wyjaśnia, co zmieniło życie świętego Pawła opisuje, jaką rolę odegrało życiu świętego Pawła spotkanie z określa, czego Duch Święty uczy nas w świadectwie wiary świętego Pawła przedstawia, dlaczego ochrzczeni otaczają tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów Jezusa wzorem do naśladowania uzasadnia, dlaczego Maryja jest Matką Kościoła przytacza przykłady działania Ducha Świętego w życiu Maryi. III. Źródło nowego życia wyjaśnia, kim Duch Święty czyni nas w sakramencie chrztu wylicza, jakie są zadania rodziny określa, jakie zadania otrzymał chrześcijanin opisuje, co wyróżnia chrześcijan spośród innych ludzi. rozważa, jak może dzielić się Dobrą Nowina z innymi wyjaśnia, kim Duch Święty czyni nas w sakramencie chrztu wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym wylicza, jakie są zadania rodziny określa, jakie zadania otrzymał chrześcijanin uzasadnia, dlaczego chrzest domaga się nieustannej przemiany serca. definiuje, co jest treścią wiary Kościoła wyjaśnia, kim Duch Święty czyni nas w sakramencie chrztu wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym wylicza prawa i obowiązki wynikające z chrztu św. wylicza, jakie są zadania rodziny określa, jakie zadania otrzymał chrześcijanin uzasadnia, dlaczego chrzest domaga się nieustannej przemiany serca. wyjaśnia, kim Duch Święty czyni nas w sakramencie chrztu wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym wylicza prawa i obowiązki wynikające z chrztu św. wylicza, jakie są zadania rodziny objaśnia, w jaki sposób ochrzczeni stają się dla innych nauczycielami wiary uzasadnia, dlaczego pierwsze nauczanie wiary odbywa się w rodzinie. określa, jakie zadania otrzymał wyjaśnia, kim Duch Święty czyni nas w sakramencie chrztu wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym opisuje, jaki związek ma sakrament chrztu z sakramentem pokuty uzasadnia, dlaczego chrzest posiada dla chrześcijan decydujące znaczenie. wylicza prawa i obowiązki wynikające z chrztu św. włączonym we wspólnotę charakteryzuje prawa wynikające z chrztu dowodzi konieczności podjęcia odpowiedzialności wynikającej z chrztu. określa znaczenie rodziny w życiu dziecka wylicza, jakie są zadania rodziny względem ochrzczonych dzieci. objaśnia, w jaki sposób ochrzczeni stają się dla
3 opisuje, co wyróżnia chrześcijan spośród innych ludzi. przytacza zadania chrześcijan wynikające z chrztu św. rozważa, jak może dzielić się Dobrą Nowina z innymi definiuje, co jest treścią wiary Kościoła opisuje, co wyróżnia chrześcijan spośród innych ludzi. przytacza zadania chrześcijan wynikające z chrztu św. rozważa, jak może dzielić się Dobrą Nowina z innymi chrześcijanin uzasadnia, dlaczego chrzest domaga się nieustannej przemiany serca. czuje się odpowiedzialny za realizację zadań płynących z chrztu. wyjaśnia, na czym polega życie chrześcijańskie definiuje, co jest treścią wiary Kościoła opisuje, co wyróżnia chrześcijan spośród innych ludzi. przytacza zadania chrześcijan wynikające z chrztu św. rozważa, jak może dzielić się Dobrą Nowina z innymi innych nauczycielami wiary uzasadnia, dlaczego pierwsze nauczanie wiary odbywa się w rodzinie. określa, jakie zadania otrzymał chrześcijanin uzasadnia, dlaczego chrzest domaga się nieustannej przemiany serca. dowodzi, że ochrzczony jest zobowiązany do udzielania pomocy innym w uwierzeniu w Jezusa czuje się odpowiedzialny za realizację zadań płynących z chrztu. wyjaśnia, na czym polega życie chrześcijańskie definiuje, co jest treścią wiary Kościoła opisuje, co wyróżnia chrześcijan spośród innych ludzi. przedstawia, na czym polega dzielenie się darem otrzymanym na chrzcie świętym przytacza zadania chrześcijan wynikające z chrztu św. rozważa, jak może dzielić się Dobrą Nowina z innymi. uzasadnia, dlaczego poznanie wiary jest możliwe w Duchu Świętym zaświadcza własnymi postawami, że przyjął chrzest w Duchu Świętym. IV. Jesteśmy włączeni w dziedzictwo Ewangelię dzisiejszemu światu. przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym. może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom. tłumaczy, dlaczego wierząc Polacy czczą Maryję jako swą Królową. Ewangelię dzisiejszemu światu. przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł wylicza następstwa wynikające z przyjęcia chrztu przez Polskę analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym. może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom. wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. Ewangelię dzisiejszemu światu. przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł przedstawia świadectwa kultury wie, czym dla Polski był chrzest. wylicza następstwa wynikające z przyjęcia chrztu przez Polskę analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym. docenia wartość kultury w Polsce. zna świadectwa życia Ewangelię dzisiejszemu światu. przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł przedstawia świadectwa kultury dostrzega wartości religijne w sztuce podaje okoliczności, które towarzyszyły przyjęciu chrztu przez Polskę wie, czym dla Polski był chrzest. wylicza następstwa wynikające z przyjęcia chrztu przez Polskę analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym. rozumie, jakie znaczenie miało opisuje, jak religia chrześcijańska rozprzestrzeniła się na cały świat; Ewangelię dzisiejszemu światu. przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł przedstawia świadectwa kultury dostrzega wartości religijne w sztuce uzasadnia, że dzieła kultury pomagają człowiekowi być blisko Pana Boga. podaje okoliczności, które towarzyszyły przyjęciu chrztu przez Polskę wie, czym dla Polski był chrzest. wylicza następstwa wynikające z przyjęcia chrztu przez Polskę analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym. rozumie, jakie znaczenie miało chrześcijaństwo
4 tłumaczy, dlaczego wierząc Polacy czczą Maryję jako swą Królową. wybranych męczenników. może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom. wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo Maryi zna dzieła sztuki poświęcone Matce Bożej. wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. tłumaczy, dlaczego wierząc Polacy czczą Maryję jako swą Królową. chrześcijaństwo dla kształtowania kultury w Polsce docenia wartość kultury w Polsce. wyjaśnia etymologię słowa męczennik; zna świadectwa życia wybranych męczenników. opowiada, jaką rolę pełni rodzina w przekazie wiary może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom. odpowiedzialność za przekaz wiary. odkrywa w słowach Jezusa wezwanie do udziału w misyjnym posłannictwie Kościoła; wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo Maryi zna dzieła sztuki poświęcone Matce Bożej. tłumaczy, dlaczego wierzący w Polsce darzą Maryję tak wielką czcią. wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. wyjaśnia, jak doszło do nadania Maryi tytułu Królowej Polski tłumaczy, dlaczego wierząc Polacy czcząmaryję jako swą Królową. dla kształtowania kultury w Polsce docenia wartość kultury w Polsce. wyjaśnia etymologię słowa męczennik; zna świadectwa życia wybranych męczenników. wskazuje, jakie są możliwości dawania świadectwa Jezusowi tłumaczy, dlaczego chrześcijanie oddawali i oddają swoje życie za wiarę. opowiada, jaką rolę pełni rodzina w przekazie wiary może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom. wyjaśnia, jaką rolę odgrywają przodkowie wiary w naszym życiu odpowiedzialność za przekaz wiary. stawać się misjonarzem tłumaczy, dlaczego obchodzimy Tydzień Misyjny. odkrywa w słowach Jezusa wezwanie do udziału w misyjnym posłannictwie Kościoła; uzasadnia, że wszyscy mamy udział w działalności misyjnej wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo Maryi zna dzieła sztuki poświęcone Matce Bożej. podaje motywy oddawania czci Maryi tłumaczy, dlaczego wierzący w Polsce darzą Maryję tak wielką czcią. dostrzega wartość Apelu Jasnogórskiego wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. wyjaśnia, jak doszło do nadania Maryi tytułu Królowej Polski tłumaczy, dlaczego wierząc Polacy czczą Maryję jako swą Królową. V. Mocni w wierze Kościoła otrzymywane dary mają określa, w jakim celu Duch Święty udziela swoich darów otrzymywane dary mają wyjaśnia pojęcie opisuje, na czym polega wspólnota w Kościele określa, w jakim celu Duch Święty udziela swoich darów otrzymywane dary mają wyjaśnia, czym wspólnota Kościoła różni się od innych wyjaśnia, na czym polega odpowiedzialność za Kościół opisuje, na czym polega wspólnota w Kościele określa, w jakim celu Duch Święty udziela swoich darów otrzymywane dary mają wymienia cechy wspólnoty uzasadnia, dlaczego jedność w Kościele nie eliminuje jego różnorodności; wyjaśnia, na czym polega odpowiedzialność za Kościół tłumaczy, co wyraża porównanie Kościoła co ciała. opisuje, na czym polega wspólnota w Kościele wyjaśnia, kto otrzymuje dary Ducha Świętego. określa, w jakim celu Duch Święty udziela swoich
5 prawdziwa przyjaźń z chrześcijanin ma być działalności dobroczynnej; wyjaśnia, kto według Jezusa może być prawdziwym przyjacielem. prawdziwa przyjaźń z chrześcijanin ma być interpretuje treść znaku pokoju przekazywanego podczas Mszy świętej wspólnot. wyjaśnia pojęcie działalności dobroczynnej; objaśnia, dlaczego chrześcijanin ma okazywać przyjaźń wyjaśnia, kto według Jezusa może być prawdziwym przyjacielem. prawdziwa przyjaźń z tłumaczy, dlaczego ludzie powinni dążyć do przebaczenia chrześcijanin ma być interpretuje treść znaku pokoju przekazywanego podczas Mszy świętej Kościoła wyjaśnia, czym wspólnota Kościoła różni się od innych wspólnot. uzasadnia konieczność istnienia zasad porządkujących relacje pomiędzy ludźmi; podaje motywy do przestrzegania przykazań. wyjaśnia pojęcie działalności dobroczynnej; uzasadnia, dlaczego ludzie wierzący podejmują działalność charytatywną. tłumaczy, kiedy według Jezusa można mówić o prawdziwym braterstwie włącza się w rozwój braterstwa i solidarności międzyludzkiej. objaśnia, dlaczego chrześcijanin ma okazywać przyjaźń wyjaśnia, kto według Jezusa może być prawdziwym przyjacielem. dostrzega zasadność przyjaźni prawdziwa przyjaźń z tłumaczy, dlaczego ludzie powinni dążyć do przebaczenia chrześcijanin ma być człowiekiem przebaczenia. interpretuje treść znaku pokoju przekazywanego podczas Mszy świętej darów otrzymywane dary mają wymienia cechy wspólnoty Kościoła wykazuje, w jaki sposób trzeba korzystać z nauki Jezusa w budowaniu wspólnoty. wyjaśnia, czym wspólnota Kościoła różni się od innych wspólnot. uzasadnia konieczność istnienia zasad porządkujących relacje pomiędzy ludźmi; wymienia, jakie zasady ustalił Kościół, by porządkować życie tej wspólnoty. podaje motywy do przestrzegania przykazań. wyjaśnia pojęcie działalności dobroczynnej; podaje religijne motywy działalności charytatywnej. uzasadnia, dlaczego ludzie wierzący podejmują działalność charytatywną. wylicza znane formy solidaryzowania się z innymi określa, z czego, według nauczania Jezusa, powinna wynikać ludzka solidarność. tłumaczy, kiedy według Jezusa można mówić o prawdziwym braterstwie włącza się w rozwój braterstwa i solidarności międzyludzkiej. objaśnia, dlaczego chrześcijanin ma okazywać przyjaźń wyjaśnia, kto według Jezusa może być prawdziwym przyjacielem. dostrzega zasadność przyjaźni prawdziwa przyjaźń z tłumaczy, dlaczego ludzie powinni dążyć do przebaczenia chrześcijanin ma być interpretuje treść znaku pokoju przekazywanego podczas Mszy świętej; opisuje postawę Jezusa wobec przebaczenia. VII. Kościół, który się modli określa, czym jest Eucharystia określa, czym jest określa, czym jest określa, czym jest Eucharystia określa, czym jest Eucharystia
6 wylicza, za co szczególnie powinien oddawać chwałę opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi charakteryzuje znaczenie słów Jezusa o tym, że jeśli ktoś będzie spożywał Ciało Jego będzie żył na wieki. Eucharystia na początku Mszy świętej przepraszamy Boga za grzechy wylicza, za co szczególnie powinien oddawać chwałę opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi charakteryzuje znaczenie słów Jezusa o tym, że jeśli ktoś będzie spożywał Ciało Jego będzie żył na wieki. Eucharystia wskazuje sposoby wypełniania woli Boga w swoim otoczeniu na początku Mszy świętej przepraszamy Boga za grzechy wylicza, za co szczególnie powinien oddawać chwałę tłumaczy, co powinno charakteryzować słuchacza Słowa Bożego wierzący wyrażają wdzięczność za otrzymane dary. opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi charakteryzuje znaczenie słów Jezusa o tym, że jeśli ktoś będzie spożywał Ciało Jego będzie żył na wieki. wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących ma uroczystość Bożego Ciała. opowiada, w jaki sposób w Boże Ciało oddajemy cześć Jezusowi w Eucharystii. tłumaczy, dlaczego udział w Eucharystii powinien wiązać się z przemianą serca tłumaczy, dlaczego zgromadzeni w imię Jezusa pozdrawiają się słowami Pan z wami wskazuje sposoby wypełniania woli Boga w swoim otoczeniu na początku Mszy świętej przepraszamy Boga za grzechy wyjaśnia, co dla niego znaczą słowa Spowiadam się..., wypowiadane podczas Eucharystii wylicza, za co szczególnie powinien oddawać chwałę tłumaczy, co wierzący wyrażają słowami hymnu Chwała... tłumaczy, co powinno charakteryzować słuchacza Słowa Bożego wyjaśnia, w jaki sposób Bóg przemawia do człowieka wylicza cechy charakterystyczne modlitwy wiernych uzasadnia potrzebę zwracania się do Boga w modlitwie błagalnej. wierzący wyrażają wdzięczność za otrzymane dary. opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi charakteryzuje znaczenie słów Jezusa o tym, że jeśli ktoś będzie spożywał Ciało Jego będzie żył na wieki. wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących ma uroczystość Bożego Ciała. opowiada, w jaki sposób w Boże Ciało oddajemy cześć Jezusowi w Eucharystii. uzasadnia, dlaczego chrześcijanie uważają Eucharystię za szczyt i źródło modlitwy tłumaczy, dlaczego udział w Eucharystii powinien wiązać się z przemianą serca wyjaśnia znaczenie Eucharystii jako ofiary uwielbienia i zbawienia składanej przez Jezusa tłumaczy, dlaczego zgromadzeni w imię Jezusa pozdrawiają się słowami Pan z wami; wyjaśnia treść zawartą w pozdrowieniu Pan z wami. wskazuje sposoby wypełniania woli Boga w swoim otoczeniu na początku Mszy świętej przepraszamy Boga za grzechy określa,czym jest akt pokuty czyniony podczas Eucharystii; wyjaśnia, co dla niego znaczą słowa Spowiadam się..., wypowiadane podczas Eucharystii uzasadnia, dlaczego potrzebne jest człowiekowi zapewnienie o przebaczeniu. wylicza, za co szczególnie powinien oddawać chwałę tłumaczy, co wierzący wyrażają słowami hymnu Chwała... analizuje treść hymnu Chwała na wysokości wyjaśnia, co rozumie przez określenie chwała Boga. tłumaczy, co powinno charakteryzować słuchacza Słowa Bożego wyjaśnia określenie Liturgia Słowa. wyjaśnia, w jaki sposób Bóg przemawia do człowieka tłumaczy, dlaczego Kościół w czasie każdej Mszy świętej rozważa słowo Boże. wyjaśnia, co wyrażamy we Mszy świętej przez słowa Ciebie prosimy wie, czego uczy nas Jezus poprzez swoją modlitwę. wylicza cechy charakterystyczne modlitwy wiernych uzasadnia potrzebę zwracania się do Boga w modlitwie błagalnej. wierzący wyrażają wdzięczność za otrzymane dary. streszcza motywy dziękczynienia zawarte w
7 VIII. Posłani do świata prefacji podczas Eucharystii Kościół dziękuje za otrzymane dary. opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi częste przyjmowanie Komunii Świętej jest tak ważne dla uczniów Jezusa. wyjaśnia, czym jest Eucharystia ; wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących ma. tłumaczy, dlaczego to dzień szczególnego świadectwa wiary opowiada, w jaki sposób w Boże Ciało oddajemy cześć Jezusowi w Eucharystii. wie, co wyjaśnia Dekalog wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata. podaje przykłady nieustannej troski Boga o świat wie, co wyjaśnia Dekalog określa relację Jezusa do świata wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata. wymienia znaki dobroci Boga wobec świata i człowieka. podaje przykłady nieustannej troski Boga o świat wie, co wyjaśnia Dekalog;. analizuje treść Dekalogu odkrywa związki pomiędzy dwoma tablicami przykazań. określa relację Jezusa do świata wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata. wymienia znaki dobroci Boga wobec świata i człowieka. określa, na czym polega powołanie do życia w harmonii z Bogiem i ludźmi podaje przykłady nieustannej troski Boga o świat wie, co wyjaśnia Dekalog; przekroczenie jednego przykazania jest jednocześnie przekroczeniem innych. analizuje treść Dekalogu odkrywa związki pomiędzy dwoma tablicami przykazań. określa relację Jezusa do świata wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata. wyjaśnia fakt istnienia cierpienia i bólu w świecie wymienia znaki dobroci Boga wobec świata i człowieka. określa, na czym polega powołanie do życia w harmonii z Bogiem i ludźmi uzasadnia, że naśladując Jezusa rozwijamy dobro. podaje przykłady nieustannej troski Boga o świat wyjaśnia, na czym polega ożywiające działanie Ducha Świętego określa, czego dotyczy działanie Ducha Świętego dostrzega znaki działania Ducha Świętego we wspólnocie wierzących. wie, co wyjaśnia Dekalog; przekroczenie jednego przykazania jest jednocześnie przekroczeniem innych. analizuje treść Dekalogu odkrywa związki pomiędzy dwoma tablicami przykazań. określa relację Jezusa do świata wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata. wyjaśnia, czym powinien charakteryzować się świat, w którym żyją uczniowie Jezusa podaje rozumienie wyznawanej w Credo wykazuje, dlaczego Credo jest syntezą wiary
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA... (dział programu)
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Religia kl. VI...... (przedmiot) (klasa) I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA - definiuje, czym jest lęk - opowiada tekst Dz 1,8-11 - wyjaśnia pojęcie nadziei
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania dla poszczególnych ocen dla klasy VI
Wymagania dla poszczególnych ocen dla klasy VI I. Świadkowie Chrystusa - definiuje, czym jest lęk; - opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej; - określa sposoby odnoszenia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ I.ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA - definiuje, czym jest lęk; - potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa. -opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZEMIENIENI PRZEZ BOGA
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZEMIENIENI PRZEZ BOGA Z SERII DROGI PRZYMIERZA Ocena niedostateczna - wykazuje rażący
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM OCENIANIA DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013
KRYTERIUM OCENIANIA DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Nauczyciel: mgr Maciej Matoga Temat dopuszczająca dostateczna dobra Lekcja organizacyjna - - - - Myślimy jak Chrystus -
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE VI KLASY
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE VI KLASY I. Świadkowie Chrystusa - definiuje, czym jest lęk; - opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej; - określa sposoby odnoszenia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN KLAS VI SP
KRYTERIA OCEN KLAS VI SP I. Świadkowie Chrystusa 1. 1. Formowanie postawy jednomyślności z Jezusem. (Myślimy jak Chrystus). 2. Poznawanie uwarunkowań działania na wzór Jezusa. (Działamy jak Chrystus).
Bardziej szczegółowoPLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SEMESTR I I. Świadkowie Chrystusa 1. Formowanie postawy jednomyślności z Jezusem. (Myślimy jak Chrystus). Fragment książki "Ten obcy"
Bardziej szczegółowo2. Wymagania podstawowe - definiuje, czym jest lęk; - potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa.
I. Świadkowie hrystusa 1. Formowanie postawy jednomyślności z Jezusem. (Myślimy jak hrystus). 2. Poznawanie uwarunkowań działania na wzór Jezusa. (ziałamy jak hrystus). 3. Kształtowanie postawy ufności
Bardziej szczegółowoNr lekcji, temat Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Poziom Konieczny (K) Podstawowy (P) Rozszerzający (R) Dopełniający (D)
1 PLAN WYNIKOWY Tytuł programu: Wezwani przez Boga Numer programu: AZ-2-01/1 Seria podręczników: Drogi Przymierza Klasa VI: Przemienieni przez Boga Z Marek SJ (red.) nr podręcznika AZ-23-01/1-1 Szkoła
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. Opracowała: Ewa Czyplis
PLN WYNIKOWY Rok szkolny : 2008/2009 Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: szósta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: Z-2-01/1 udżet godzin: 76 godz. I Semestr: 19 tygodni x 2 godz.= 38 godz.
Bardziej szczegółowoWymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa
Wymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa Uczeń - wyjaśnia: sens i wartość przyjaźni z Jezusem; dlaczego przykazania są wyrazem troski Boga o człowieka; podział dekalogu na dwie części; sposoby
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE VI W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym).
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2012/2013
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2012/2013 OPRACOWANIE: s. EWA SZCZUTKOWSKA Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej
Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej Klasa IV S E M E S T R I I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 1 Wymagania podstawowe 2. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i dopełniające)
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Bardziej szczegółowoOgólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie I klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-11-01/10-RA-1/11 Jesteśmy w rodzinie Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Bardziej szczegółowodrogi przyjaciół pana Jezusa
Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa II Ocena Wymagania programowe Uczeń: celujący - zna dobrze historię zbawienia od stworzenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowo4. Wymagania rozszerzone obejmują wiadomości i umiejętności umiarkowanie trudne do opanowania, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne, bezpośrednio
PLNY WYNIKOWE W ZKRESIE VI KLSY SZKOŁY POSTWOWEJ OPROWNE N POSTWIE MTERIŁÓW KTEHETYZNYH: Przemienieni przez oga Z SERII ROGI PRZYMIERZ Plany wynikowe zostały skonstruowane z uwzględnieniem zakresu programowego
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie V klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/1 i podręcznika nr AZ-22-01/1-5 Umiłowani w Jezusie Chrystusie pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoReligia klasa III. I Modlimy się
Religia klasa III I Modlimy się 1. Nowy rok szkolny czasem pogłębienia przyjaźni z Jezusem wie, że każda katecheza jest spotkaniem z Jezusem wyjaśnia i uzasadnia, co pogłębia naszą przyjaźń z Jezusem 2.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa I Ocena Wymagania programowe Uczeń: - potrafi opowiedzieć o patronie kościoła parafialnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoDział I. Nikt nie jest samotną wyspą
KRYTERIA OCENIANIA W III KLASIE GIMNAZJUM opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Jezus prowadzi i zbawia z serii W drodze do Emaus; podręcznik nr AZ-33-01/1-11 do nauczania religii rzymskokatolickiej,
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE PIERWSZEJ KLASY LICEUM OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE PIERWSZEJ KLASY LICEUM OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określam indywidualnie,
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoArchidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla VII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. SPOTYKAM BOGA 1. zna życie św. Rafała Kalinowskiego 2. potrafi wyjaśnić
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. SPOTYKAM BOGA 1. zna życie św. Rafała 1. zna życie św. Rafała
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV. Ocena. dobra
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Rozdział I CZY PRZYJAŹNIĘ SIĘ Z PANEM JEZUSEM? - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa; - wymienia przykazania Dekalogu; - scharakteryzować znaki liturgiczne
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej
Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej Ocenę w nauczaniu wczesnoszkolnym traktujemy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga. Nie jest to
Bardziej szczegółowoWiadomości, umiejętności i postawy. ucznia
dopuszczająca oceny dostateczna dobra bardzo dobra Wiadomości, umiejętności i postawy Uczeń wykazuje się znajomością: Aktów wiary, nadziei, miłości, żalu Stacji drogi krzyżowej Sakramentów Darów Ducha
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY DUCH ŚWIĘTY WE WSPÓLNOCIE KOŚCIOŁA TAJEMNICA KOŚCIOŁA 1.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie III zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. Przyjmujemy Pana Jezusa. WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoJezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici
Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Drogi przyjaciół Pana Jezusa Księża Jezuici - Wydawnictwo WAM 1 Pan Jezus gromadzi
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASA TRZECIA WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASA TRZECIA Zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-1/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
KRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 W KLASIE CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: Wezwałem Cię po imieniu, red. Ks. Robert Szewczyk, Aneta Frączak, nr WP-21-01/1-41, zgodny z programem
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoZadania nauki religii. Procedura osiągania celów I. Kocham Pana Boga i rodziców
I. Kocham Pana Boga i rodziców prawd wiary: przyroda, człowiek, rodzina są dziełem i darem kochającego nas Boga; w sakramencie chrztu Bóg okazał nam swoją miłość. Wskazanie dzieciom potrzeby okazywania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I I. Nikt nie jest samotną wyspą - wskazuje źródłowe podstawy godności człowieka; - wyjaśnia, do czego dążą wspólnoty religijne; - podaje definicję
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A z religii w zakresie klasy IV szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z religii w zakresie klasy IV szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Bardziej szczegółowoRELIGIA- KLASA IV I PÓŁROCZE
RELIGIA- KLASA IV Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia wszelkiej współpracy, - przychodzi na zajęcia nieprzygotowany (brak
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 1. Pani Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 1 Pani Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej,
Bardziej szczegółoworozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;
I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 2 3 4 5 6 Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; wymienia cechy człowieka szczęśliwego; wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły j ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄ CY NIEDOSTATECZ NY I. SPOTYKAM BOGA 2. Uzupełnia zdobytą na lekcjach wiedzę przez lekturę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie II SP,
Kryteria oceniania w klasie II SP, podręcznik Kochamy Pana Jezusa, program: W drodze do Wieczernika, numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Tytuł działu Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Słuchamy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej 1. Posiada wiedzę i1. Uzasadnia, na czym1. Zna wymagania1. Wie, że katecheza jest1. Wie, jak wyrazić
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania życia religijnego w Kościele i dlaczego warto
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: II. WIADOMOŚCI Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła
Bardziej szczegółowoPSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY < KATECHEZA WPROWADZAJĄCA W HISTORIĘ ZBAWIENIA > Program nauczania dla klas IV-VI nr AZ-2-01/1 z 20 IX 2001 I - Kontrakt
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie I zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego.
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej 2016/17.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej 2016/17. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich poza wymagania na
Bardziej szczegółowoKLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;
KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie; Chwała Ojcu. Wyjaśni, kto stworzył
Bardziej szczegółowoDostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej. Opinia PPP
Dostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej Opinia PPP.4223.357.2015 opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Przemienieni przez Boga. zgodnych z Programem nauczania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Rozdział I. Ocena. dobra
Kryteria oceniania w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Rozdział I bardzo postawę przyjaciela Jezusa; - wymienia przykazania Dekalogu;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klas 4-6 szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klas 4-6 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: I TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Jestem chrześcijaninem Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający-
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.
Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowo