KRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV Semestr I Opracowane na podstawie materiałów katechetycznych: Zaproszeni przez Boga z serii: Drogi przymierza I. Poszukiwanie prawdziwego szczęścia i wspólnoty Konieczny (K) Podstawowy (P) Rozszerzający (R) Dopełniający (D) 1. Nr lekcji, temat dopuszczająca dostateczna dobra Bardzo dobra 1. Wprowadzanie ucznia w nowe uwarunkowania szkolno-katechetyczne (W klasie czwartej). 2. Odkrywanie planu Boga wobec człowieka (Plan lekcji i plan Boga). 3. Motywowanie udziału we wspólnocie eucharystycznej (We wspólnocie z Jezusem). 4. Rozbudzanie pragnienia biblijnego szczęścia (Czy chcesz być szczęśliwy?). prosi Boga o błogosławieństwo wie, dlaczego plany są konieczne wymienia osoby, które troszczą się o niego; wymienia cechy człowieka szczęśliwego wymienia nowe uwarunkowania w nowym roku szkolnym; określa, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka; chce być pilnym uczniem i dobrym kolegą; wie, co to jest wspólnota; wylicza uwarunkowania wspólnoty; - zna sens tekstu (Mt 18, 28) wylicza biblijne warunki szczęścia; podejmuje dobre postanowienia. wylicza przymioty Boga; wyjaśnia terminy: szczęście, nieszczęście; potrafi dziękować za Boży plan. troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we własnym życiu; zabiega o szczególną wspólnotę z Bogiem i ludźmi; wyjaśnia, kiedy tworzy się wspólnota eucharystyczna. wie, co jest wrogiem szczęścia człowieka. 5. Odkrywanie szczęścia w przyjaźni z Bogiem i ludźmi wylicza cechy przyjaźni; wie, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; dostrzega swoich przyjaciół; zna prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa; opowiada treść tekstu J 15, 12-17; troszczy się o własną przyjaźń z

2 (Szukaj przyjaciół). Bogiem i ludźmi. N19 6. Rozpoznawanie znaków przyjaznej obecności Boga (Znaki obecności Boga). rozpoznaje znaki sakramentalne; N9 oddaje szacunek znakom obecności Boga. wie, dlaczego Kościół i sakramenty to szczególne znaki obecności Boga; opowiada tekst Łk 24, 13-32; 7. Formowanie wdzięczności ucznia za dzieło zbawienia (Największy znak przyjaźni Boga). wie, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; dziękuje za zbawienie w Jezusie N4 zna tekst J 3, 16-17; tłumaczy, dlaczego Jezus jest największym znakiem przyjaźni Boga; 8. Umacnianie relacji z Bogiem i bliźnimi. (Szczęśliwy z innymi) potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni; okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim. zna podstawowe teksty biblijne I grupy tematycznej; - potrafi odczytać sens tekstu biblijnego I grupy tematycznej II Bóg Objawia swoja tajemnicę 9. Dostrzeganie Boga w stworzeniu (Szukamy Boga). - wymienia kilka rzeczy stworzonych wie, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga; na wybranym przykładzie stworzenia wyjaśnia wielkość Boga; na wybranym przykładzie stworzenia wyjaśnia bliskość Boga; N Odkrywanie miejsc spotkania z Bogiem (Miejsca spotkań ludzi z Bogiem). - wylicza aktualne miejsca spotkania z Bogiem wyjaśnia, co jest potrzebne ze strony człowieka, by nawiązana została więź z Bogiem; (wiara) wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z ludźmi W ST uwielbia Boga w stworzeniach

3 11. Rozpoznawanie właściwego obrazu Boga (Bóg przyjazny i bliski). 12. Rozeznawanie nadzwyczajności Biblii (Księga ksiąg). 13. Zdobywanie umiejętności posługiwania się Biblią (Jak korzystać z Pisma Świętego?). 14. Rozpoznawanie objawiającego się Boga (Tajemnica Boga). III. Kim Ty jesteś, Panie Boże? - wie, że Bóg jest bliski człowiekowi opowiada, w jakim celu powstała Biblia; próbuje modlić się tekstami biblijnymi; rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; N7 zna opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem; wyjaśnia terminy: testament, Biblia; zna podział Pisma Świętego; wyjaśnia, dlaczego autorów Biblii nazywamy natchnionymi; opowiada, w jaki sposób Bóg objawił się przyjazny Eliaszowi; Katechizowany: poszukuje właściwego obrazu Boga;. pogłębia relację z Bogiem potrafi zachęcić do czytania Biblii. wie, co to są sigla biblijne; potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment; - zna znaki i miejsca obecności Boga. - wie, że, Biblia księgą Kościoła. 15. Poznawanie prawdziwego Boga (Bóg jedyny). wie, kto jest Bogiem jedynym; modli się. opowiada, w jakim celu Bóg wybrał naród izraelski; samodzielnie doskonali umiejętność posługiwania się Pismem Świętym. Katechizowany: potrafi samodzielnie posługiwać się Pismem Świętym. tłumaczy, w jakim celu Bóg odsłaniał przed Izraelitami swoje zamiary; 16. Interpretowanie zbawczych obietnic Boga (Bóg obietnic). wie, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice ludziom;. tłumaczy pojęcie obietnica; wymienia przykłady obietnic Boga; dotrzymuje obietnic.

4 17. Dostrzeganie zbawczego pośrednictwa Chrystusa (Bóg przemawia przez Jezusa). 18. Motywowanie przyjęcia Jezusa jako osobistego Zbawiciela (Jezus wypełnieniem obietnic Boga). 19. Odkrywanie znaczenia ofiar składanych Bogu (Oddawanie czci Bogu). 20. Motywowanie odpowiedzi i wierności Bogu (Wiara warunkiem spełnienia się Bożych obietnic). 21. Rozpoznawanie wartości psalmów (Psalmy śpiewane Bogu). 22. Odkrywanie wiary jako daru Boga przekazanego człowiekowi (Wiara darem dla człowieka). wie, od którego momentu uczestniczy w Bożych obietnicach wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa; wie, że Bóg oczekuje od nas ofiary i modlitwy; wie, że człowiek powinien odpowiadać Bogu; rozpoznaje psalma; N17 - podaje przykłady z życia, w których wierzy komuś wie, jaka obietnica została zrealizowana w przyjściu Mesjasza; zna tekst Łk 4, 16-21; wyjaśnia termin: historia zbawienia; - tłumaczy, w jaki sposób wypełniła się obietnica dziękuje za zbawienie opowiada, jaka nadzieja powstaje wraz z narodzeniem Jezusa; interpretuje, dlaczego każdy powinien przyjąć zbawienie;. wyjaśnia pojęcie: ofiara; - opowiada Wj 20, uczestniczy w ofierze eucharystycznej; modli się. wie, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; tłumaczy, w jakim celu powstawały psalmy; wyjaśnia termin: wiara; pisze modlitwę przymnożenie wiary; N18 opowiada tekst Łk 1, 33-38; wyjaśnia, na jakiej podstawie Maryję uznajemy za wzór zaufania Bogu;. ufa Bogu. zna podział psalmów; wyjaśnia termin psalm; modli się treścią psalmu. wie, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego; rozumie, na czym polega współdziałanie z Bogiem;

5 23. Opisywanie przesłania objawiającego się Boga (Kim Ty jesteś, Panie Boże?). 24. Chrześcijańskie przeżywanie Adwentu (Czekamy na Boga Adwent). - uzupełnia tekst z lukami - uzupełnia tekst biblijny - układa rozsypywankę zna i interpretuje treści odkrywane w zakresie III grupy tematycznej: Kim Ty jesteś, Boże? wymienia podstawowe treści Adwentu; wymienia nabożeństwa adwentowe; wie, w jaki sposób chrześcijanin powinien przeżywać Adwent opowiada tekst Łk 1, 26-31; uczestniczy w nabożeństwach adwentowych. N5 Semestr II 1. Nr lekcji, temat (dziennik, zeszyt ucznia) 25. Rozpoznawanie Wszechmogącego Boga w stworzeniu (Bóg objawia się jako Stworzyciel). 26. Poznanie hymnu biblijnego o stworzeniu (Hymn o stworzeniu). dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra wie, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego; dostrzega piękno stworzonego świata; wie, co oznacza słowo stworzyć; zna hymn o stworzeniu świata;. tłumaczy, co oznacza, że wszystko, co stworzył Bóg, jest dobre; tłumaczy religijny sens hymnu o stworzeniu; Rdz 1, N2 wie, jakie przymioty Boga rozpoznajemy w dziele stwórczym. pisze modlitwę uwielbia Boga za dzieł stworzenia.

6 27. Odkrywanie zamysłu Boga w stworzeniu człowieka (Bóg stworzył człowieka). - wie, że człowiek jest szczególnym stworzeniem. wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; opowiada fragment biblijny o stworzeniu człowieka Rdz 1, realizuje zadanie odpowiedzialności za siebie i świat Rdz 1, Rozwijanie wdzięczności Bogu za dzieła stwórcze (Dziękujemy Bogu za stworzenie). jest świadomy, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; wie, że dziękczynienie jest wyrazem wiary i miłości wobec Boga; rozumie, dlaczego podczas Eucharystii najpełniej możemy wyrażać wdzięczność Bogu; dziękuje Bogu za stworzenie. 29. Wzmacnianie własnej odpowiedzialności (Moje miejsce w dziele stworzenia). wie, że człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym; rozumie, co znaczy być odpowiedzialnym stara się być odpowiedzialnym za świat. tłumaczy, jaki związek posiada rozwijanie talentów ze stworzeniem; 30. Rozwijanie wspólnototwórczej obecności ucznia (Udział w dziele stworzenia). zna przykazanie miłości Boga i bliźniego; streszcza zawarcie przymierza Boga z ludźmi; tłumaczy termin przymierze; wie, na czym polega wspólnota z Bogiem i ludźmi; stara się współpracować z innymi w rozwijaniu dzieła stwórczego. 31. Ukazywanie następstw zła realizowanego przez człowieka (Odmowa udziału w dziele stworzenia). przeprasza za zło. N14 uświadamia sobie własną grzeszność; opowiada o grzechu pierwszych rodziców; Rdz 3, wyjaśnia tekst o posągu cielca ulanym przez Izraelitów; Wj 32, 7-8. tłumaczy, dlaczego grzech jest rezygnacją z udziału w dziele stwórczym; 32. Motywowanie współpracy z Bogiem (Nasz Stworzyciel). uznaje Boga jako Stworzyciela; realizuje przykazanie miłości; unika okazji do grzechu. właściwie interpretuje hymn o stworzeniu; rozpoznaje zamysł Boga w stworzeniu; dziękuje za stworzenie; V. Dlaczego smutek, cierpienie zło?

7 33. Wspomaganie postawy wiary na wzór Abrahama (Abraham ufa Bogu). zna opowiadanie o Abrahamie; wyjaśnia, czego uczy nas Abraham; wymienia miejsca i wydarzenia związane z Abrahamem; tłumaczy, na czym polegała interwencja Boga w życie Abrahama; troszczy się o wzrost wiary. 34. Rozeznawanie zagrożeń i możliwości naprawy grzechu (Brak zaufania wobec Stwórcy). wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny; - wie, w jaki sposób zwrócić uwagę w sytuacji złego zachowania wylicza skutki grzechu pierworodnego; rozpoznaje skuteczną pomoc zbawczą Jezusa opowiada tekst biblijny o grzechu Rdz 3, 1-6 jest świadomy własnej skłonności do grzechu. N Rozeznawanie aktualności historii Kaina i Abla (Historia Kaina i Abla). wyjaśnia, kim byli Kain i Abel; wylicza grzechy główne; tłumaczy, dlaczego Bóg nie przyjął ofiary Kaina; - opowiada historię Kaina i Abela Rdz 4, 2b-10. jest świadomy wartości sakramentu pokuty i pojednania; dziękuje Jezusowi za wyzwolenie. 36. Dostrzeganie zagrożeń pychy na przykładzie Wieży Babel (Opowiadanie o Wieży Babel). opowiada tekst o Wieży Babel Rdz 11, 1-8. wyjaśnia, czego symbolem jest Wieża Babel wyjaśnia, jakie skutki sprowadza pycha; tłumaczy, dlaczego człowiek bez Boga nie jest w stanie sensownie działać; prosi Boga o pomoc w rozwijaniu jedności. 37. Rozwijanie współpracy z Bogiem eliminowaniem skutków grzechu (Skutki grzechu). - wie, na czym polega grzech pierwszych ludzi rozumie, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem, modli się, wyjaśnia znaczenie tekstu Rdz 3, 6-10 w kontekście własnego życia; N16 wylicza skutki grzechu, wzmacnia się darami sakramentalnymi. VI. Bóg pragnie naszego szczęścia 38. wie, kiedy rozpoczyna się tłumaczy, dlaczego Bóg zna tekst reflektuje nad własnym

8 Rozpoznanie nadziei, którą Bóg obdarza człowieka (Bóg daje nadzieję). 39. Motywowanie zaufania Bogu na przykładzie Noego (Noe człowiek sprawiedliwy). 40. Dostrzeganie wzoru ludzi Bożej nadziei (Ludzie Bożej nadziei). 41. Podejmowanie współpracy z Bogiem wyzwalającym człowieka (Bóg przez Jezusa wyzwala człowieka). 42. Rozwijanie więzi z Jezusem poprzez sakrament pokuty (Jezus odpuszcza grzechy). historia zbawienia; zapowiada przyjście Jezusa; protoewangelii; Rdz 3, 15. postępowaniem; współpracuje z Bogiem. zna opowiadanie o potopie; Rdz 6, 9-7, wymienia żyjących dziś ludzi nadziei rozumie, że poza Bogiem nie ma ratunku dla człowieka; wylicza biblijnych bohaterów, których uznajemy za ludzi Bożej nadziei; np. Abraham, Noe, Abel, Maryja - wie, czym jest ofiara wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest ofiarowaniem się Jezusa; wie, czym jest sakrament pokuty i pojednania; N8 wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym; opowiada, jakim człowiekiem był Noe: Rdz 6, 9-7, 23. opowiada, w jaki sposób ludzie wierni Bogu rozwiązują trudności własnego życia; wyjaśnia, co znaczy ofiarować się za innych; - opowiada o nawróceniu Magdaleny Łk 7, N10 określa, czego uczy nas postawa Noego; ufa Bogu. wyjaśnia, w jaki sposób osobiście może być świadkiem chrześcijańskiej nadziei. zna tekst biblijny zapowiadający ofiarę Jezusa; Iz 53, 2-9. korzysta z możliwości nawrócenia i poprawy; systematycznie korzysta z darów sakramentu pokuty i pojednania. 43. Wartość podejmowania czynów pokutnych (Czyny pokutne). wymienia uczynki pokutne N3 podaje przykłady uczynków pokutnych wyjaśnia znaczenie czynów pokutnych; podejmuje praktykę czynów pokutnych w swoim życiu. 44. Wzmacnianie więzi z Bogiem, który pragnie szczęścia człowieka (Bóg pragnie szczęścia człowieka). rozumie, dlaczego Bóg oczekuje zaufania; jest świadomy, że Bóg pragnie szczęścia człowieka; wyjaśnia, dlaczego, należy być człowiekiem Bożej nadziei; jest wdzięczny Jezusowi za możliwość odpuszczenia grzechów, naprawienia własnego życia oraz umocnienia w sakramencie pokuty i pojednania. VII. Bóg zawsze wierny

9 swojemu przymierzu. 45. Ukazanie wiary Abrahama (Abraham i Izaak). opowiada o ofierze Abrahama Rdz 22, N1 wie, kim był Abraham; tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się Abrahamem; opisuje, czego uczy nas wiara Abrahama; wyjaśnia, dlaczego Bóg zażądał syna Abrahama: wykazuje, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary. 46. Rozpoznanie opieki Boga na przykładzie Jakuba i Józefa (Jakub i Józef). wie, kim byli Jakub i Józef; opowiada historię Józefa: Rdz 37, 1-24, 26-28; 39, 1-5, 20-21; 41, 1-37, 38-49; 42, 1-24; 45, 1-8. N13 wyjaśnia, na przykładzie Józefa egipskiego, w jaki sposób Bóg realizuje swój plan; rozumie, na czym polega zaufanie Bogu. 47. Dostrzeganie troski Boga na przykładzie historii Mojżesza i Izraelitów (Mojżesz i Izraelici). opowiada historię Mojżesza; określa postawę Mojżesza wobec Boga opisuje relację Bóg Mojżesz Izraelici; Lb 11, 4-32; 21, 4-9. Wj 16, 1-4; 17, 1-7. wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu; 48. Motywowanie postawy miłości Boga (Lud Boży). tłumaczy słowo Dekalog; zna I, II, III Przykazanie Boże; wyjaśnia, na czym polega posłuszeństwo Bogu; określa, na jakiej podstawie Izrael nazywany jest ludem wie, na czym polega zachowywanie przykazań. Bożym; - odczytuje sens przymierza i jego prawa. Wj 20, Rozpoznawanie, w jaki sposób Bóg uczy kochać bliźnich (Słuchamy głosu Boga). wylicza przykazania miłości bliźniego; Mk 12, wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach IV-X N11 I opisuje, na czym polega wypełnianie przymierza zawartego z Bogiem; przymierzu. zachowuje przykazania Boże w swoim życiu.

10 50. Usprawnianie trwania w przyjaźni z Bogiem (Trwanie w przyjaźni z Bogiem). wylicza przykazania miłości bliźniego; Pwt 6, 4-7. ; J 15, 12. N12 wylicza warunki trwania w przyjaźni z Bogiem; J 15, 14. uzasadnia stwierdzenie, że przykazania Boże są wyrazem troski o człowieka; tłumaczy, dlaczego wierność jest warunkiem przyjaźni; stara się trwać w wierności Bogu. 51. Rozpoznanie wierności Boga (Bóg zawsze wierny). - zna biblijnych bohaterów zawierzenia Bogu - rozumie treść przymierza - zna sens biblijnych tekstów VII grupy tematycznej rozwija postawę wierności Bogu; korzysta z biblijnych wzorców wiary we własnym życiu. VIII. Jezusowe znaki wierności Boga. 52. Rozpoznanie znaczenia pustego grobu (Pusty grób). zna opowiadanie o zmartwychwstaniu Chrystusa; Łk 24, 1-9. tłumaczy, co symbolizuje pusty grób; wie, kiedy najdoskonalej może spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem; aktywnie uczestniczy w Eucharystii. N6 53. Dostrzeganie wartości krzyża Jezusa (Krzyż Jezusa). 54. Poszukiwanie treści Wieczernika (Wieczernik). szanuje krzyż. wie, jaki jest najważniejszy znak odkupienia; tłumaczy znaczenie krzyża chrześcijańskiego; określa, na czym polega szczególne znaczenie Ostatniej Wieczerzy; wyjaśnia, czym była uczta paschalna Izraelitów; wyjaśnia, dlaczego wszyscy są wezwani do wzięcia krzyża; zna treść aklamacji po przeistoczeniu Katechizowany: opowiada teksty biblijne zapowiadające śmierć Jezusa Łk 18, 31-34; Iz 53, ; oddaje cześć Jezusowi podczas Eucharystii. 55. Odkrywanie wartości Eucharystii (Eucharystia). wyjaśnia, czym jest Eucharystia; wie, jakie obietnice przekazał Jezus tym, którzy uczestniczą w Eucharystii; zna warunki przyjęcia Eucharystii jest świadomy, Kogo przyjmuje w Eucharystii.

11 56. Poznanie świadków wierności Bogu (Dochowali wierności). 57. Pogłębienie znajomości znaków wierności Boga (Znaki wierności Boga). IX. Wybrani przez Boga. 58. Uświadomienie Bożego wybrania (Bóg wybiera). 59. Ukazanie Boga Zwycięzcy. (Bóg zwycięża) wymienia imiona poznanych świętych - zna pojęcia: VIII grupy tematycznej: pusty grób, krzyż Jezusa, Wieczernik, Eucharystia, święci. wyjaśnia, czym jest świętość; odczytuje treść kart sprawdzających wie, kim był Dawid; poznał historię Dawida; 1 Sm 16, zna opowiadanie o walce Dawida z Goliatem; wyjaśnia, czego symbolem jest walka Dawida z Goliatem; tłumaczy, dlaczego świętość jest dochowaniem wierności przymierzu zawartemu z Bogiem podczas chrztu świętego; rozumie sens oczytanego tekstu wyjaśnia, na czym polega wybranie przez Boga podczas chrztu świętego; wie, co jest źródłem wiedzy w rozpoznawaniu dobra i zła; jest świadomy własnego powołania do świętości. dokonuje świadomego wyboru. wymienia zadania, jakie Bóg określa każdemu ochrzczonemu; jest świadomy własnego wybrania. stara się walczyć o dobro. 60. Rozpoznanie Mesjasza jako potomka Dawida (Potomek Dawida Mesjasz). 61. Przyjmowanie Bożego miłosierdzia (Bóg okazuje miłosierdzie). - wie, że Jezus jest potomkiem króla Dawida wie, jakie warunki należy wypełnić, by uzyskać przebaczenie Boże; opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz; wyjaśnia, na czym polegało darowanie winy Dawidowi; rozumie, co dzieje się w sakramencie pojednania. - wymienia okoliczności, które mówią, że Jezus jest potomkiem Dawida Mt 9, 27-31; 15, 22 - wyjaśnia, dlaczego Bóg darował winę dawidowi 2 Sm 12, 1-13 wskazuje podobieństwa Dawida i Jezusa; wyznaje wiarę w Jezusa Mesjasza. zna wydarzenie darowania winy łotrowi; Łk 23, Rozeznawanie dobra i zła na podstawie słowa Boga (Bóg uczy, co jest dobre, a co złe). słucha słowa Bożego. wymienia współpracowników Chrystusa; wylicza elementy liturgii słowa; poznaje zasady rozróżniania wyjaśnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie;

12 dobra i zła; 63. Wyrażanie wiary w Boga za pomocą gestów religijnych (Radośnie Panu śpiewajmy Alleluja!). 64. Wdzięczność Bogu za ojcowską miłość (W dłoniach...). wylicza wybrane gesty religijne wie, co wyrażają gesty religijne - wie, w jaki sposób Dawid wyrażał swoją radość przed Bogiem - potrafi zaśpiewać Alleluja - rozwiązuje rozsypywankę - rozwiązuje test z lukami - rozwiązuje krzyżówkę - analizuje tekst: Łk 8,

13 KLASA V Z SERII: DROGI PRZYMIERZA OBDAROWANI PRZEZ BOGA I. źródła Dobrej Nowiny 1. Nr lekcji, temat Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1. Przypomnienie podstawowych informacji o Nowym Testamencie. (Księga słowa Bożego). 2. Rozpoznawanie słowa Bożego w Ewangeliach. (Ewangelia Jezusa Chrystusa). wie, ile jest ksiąg biblijnych wie, w jaki sposób powstało Pismo święte; zna podstawowe terminy religijne: słowa i czyny Jezusa, tradycja ustna, ewangelia; N3 wyjaśnia, jakie treści zawiera Ewangelia; zna podział Biblii poznał zarys treści ksiąg Nowego Testamentu; tłumaczy termin ewangelia ; wylicza etapy powstawania Ewangelii; wyjaśnia, czym jest Biblia czyta Biblię. jest świadomy, jak powinno się czytać słowo Boga. 3. Odkrywanie ewangelicznych świadectw o Jezusie. (Ewangelia cztery świadectwa o Jezusie). II. Tajemnica miłości Boga do ludzi 4. Rozpoznawanie Jezusa jako zapowiadanego Mesjasza. (Jezus Mesjasz). wie, kim był Ewangelista; wyjaśnia, skąd Ewangelista znał Jezusa; opowiada o Jezusie, który mówi o sobie w pierwszym wystąpieniu w Nazarecie; Łk 4, N1 ; wymienia, jakie wydarzenia przygotowywały na przyjście Mesjasza; wie, kiedy autor napisał Ewangelię; wyjaśnia znaczenie terminu Mesjasz ; opisuje, jakim symbolem jest przedstawiany Ewangelista w sztuce sakralnej; poznał, co charakteryzuje poszczególne Ewangelie. wyjaśnia tekst Iz 61, 1 poznał mesjański program Jezusa.

14 5. Dostrzeganie w Jezusie sprawiedliwego Sługi. (Jezus sprawiedliwy Sługa). 6. Wspomaganie zaufania Jezusowi Synowi Bożemu. (Jezus umiłowany Syn Ojca). wie, czym powinien charakteryzować się sługa Boga poznał teksty Mt 3, wyjaśnia, w jaki sposób Jezus interpretuje pojęcie sprawiedliwości; opowiada o chrzcie Jezusa; modli się. wyjaśnia, w jaki sposób Bóg potwierdza, że Jezus jest Jego Synem; 7. wie, kto i w jakich Rozwijanie wdzięczności okolicznościach powiedział o okazywanej Barankowi Jezusie, że jest Barankiem Bożemu. Bożym; (Jezus Baranek Boży). opowiada, co czynił Jan Chrzciciel; wyjaśnia, co zapowiadał Jan Chrzciciel; przyjmuje możliwość nawrócenia. pamięta, że jest umiłowanym dzieckiem Boga; okazuje wdzięczność Jezusowi za Jego przyjście na świat i ofiarę. 8. Wspomaganie rozwoju wiary w Jezusa. (Jezus więcej niż prorok). 9. Uświadamianie konieczności walki z pokusami i wierności Jezusowi. (Jezus Nowy Adam). 10. Motywowanie decyzji udziału w posłannictwie Jezusa. wie, na czym polega odpowiedzialność za dar wiary wymienia, jakie zagrożenia sprowadził biblijny Adam wie, co było posłannictwem Jezusa; opowiada tekst Mt 13, 13-17; wyjaśnia termin Syn Człowieczy ; poznał, na czym polega Jezusowe zadośćuczynienie; wymienia, czym Jezus pragnie obdarować ludzi; tłumaczy, jak zachowuje się Jezus wobec podszeptów szatana; Mt 4, 1-11 N16 wyjaśnia, dlaczego Bóg poszukuje ludzi; wyjaśnia, kim jest Jezus; uzasadnia związek wyznania wiary z przyjęciem chrztu; jest świadomy oddziaływania pokus w swoim życiu interpretuje teksty biblijne. Mt 11, 2-5; J 18, 37; Łk 15, 4-7;

15 (Jezus Jego posłannictwo). 11. Odkrywanie wartości królestwa Bożego. (Jezus Założyciel królestwa Bożego). 12. Odkrywanie możliwości rozwijania królestwa Bożego. (Założenie królestwa Bożego). wie, w jaki sposób może rozwijać królestwo Boże; wie, kto jest założycielem królestwa Bożego. wyjaśnia termin przypowieść ; tłumaczy, dlaczego powinniśmy troszczyć się o rozwój królestwa Bożego; Mt 13, poznał wyjaśnienie przypowieści o siewcy; opowiada przypowieść o siewcy i odzcytuje jej sens; Mt 13, 3-8. Mt 13, N2 J 13, PIRAMIDA WARTOŚCI tłumaczy sens przypowieści o skarbie i perle. współpracuje z Jezusem w królestwie Bożym; słucha słowa Bożego, 13. Motywowanie dziękczynienia za założenie królestwa Bożego. (Gospodarz królestwa Bożego). 14. Wzmacnianie odpowiedzialności ucznia za rozwój królestwa Bożego. (Dzieje królestwa Bożego). 14a. Tajemnica miłości Boga do ludzi powtórzenie i utrwalenie materiału z II grupy tematycznej wie, czym jest królestwo Boże wie, kiedy zaistniało królestwo Boże; opowiada przypowieść o robotnikach w winnicy; poznał przypowieści o zasiewie i ziarnku gorczycy; Mk 4, Mk 4, ukazuje dobroć Boga na podstawie przypowieści o robotnikach w winnicy; Mt 20, wyjaśnia, w czym możemy poznawać obecność królestwa Bożego; - pisze modlitwę o rozwoju królestwa Bożego N18 jw jw jw jw dziękuje Bogu za Jego królestwo.. jest świadomy własnego, zapoczątkowanego na chrzcie, powołania do rozwijania królestwa Bożego.. III. Jezus odpowiada na ludzkie tęsknoty 15 wie, z jakiego rodu poznał cel przyjścia Mesjasza wyjaśnia, na czym polega jest świadomy, że do

16 Rozpoznawanie najgłębszych tęsknot człowieka. (Ludzkie tęsknoty). pochodzi Mesjasz; - potrafi współodczuwać N12 wypełnienie proroctw Izajasza Iz 11, 1; Iz 35, 4-6. Mt 8, 6-8. Mt 9, przyjęcia Mesjasza jest konieczna wiara. 16. Dostrzeganie wypełnienia Bożych obietnic. (Bóg spełnia swoje obietnice). podaje przykłady prorockich zapowiedzi mesjańskich ST; opowiada tekst biblijny o Mędrcach ze Wschodu Mt 2, wyjaśnia termin protoewangelia ; tłumaczy, dlaczego Boga nazywamy Bogiem obietnic 17. Formowanie postawy pojednania i otwartości na Boga i ludzi. (Droga do Ojca nawracam się). dostrzega wartość nawracania się. wymienia uczynki miłosierne względem ciała i duszy; N13 wyjaśnia, czym jest nawrócenie poznał, co należy czynić, aby się nawrócić; 18. Wspomaganie naśladowania Maryi w posłuszeństwie Bogu. (Z wszystkich niewiast wybrana). wie, od kiedy jesteśmy zobowiązani do współpracy z Bogiem. opowiada treść perykopy biblijnej o zwiastowaniu; Łk 1, podaje przykłady wiernych kobiet ST; wyjaśnia, na czym polega związek Maryi z dziełem zbawienia; 19. Doskonalenie wierności Bogu. (Spełniona obietnica). wie, dlaczego Maryję nazywamy nową Ewą ; poznał tekst o nawiedzeniu św. Elżbiety; Łk 1, opowiada, co wzbudziło podziw Elżbiety wobec Maryi wyjaśnia, na czym polega spełnienie Bożej obietnicy; 20. Weryfikacja adwentowego wie, do czego Kościół wzywa ludzi wierzących podczas oczekiwania na - poznał, jakie są oczekiwania Kościoła wobec wierzących w Adwencie; wyjaśnia terminy adwent, paruzja dotrzymuje podjętych zobowiązań

17 oczekiwania. (Pamiętam o spełnionych obietnicach). 20a. Jezus odpowiada na ludzkie tęsknoty powtórzenie i utrwalenie materiału z III grupy tematycznej. IV. Jezus przychodzi spotkanie z Jezusem; jw jw jw jw wie, w jakich Wprowadzenie okolicznościach urodził się w przeżywanie tajemnicy Jezus; narodzenia Jezusa. (Narodzenie Jezusa). opowiada treści biblijne o narodzeniu Jezusa; Łk 2, 1-7. wyjaśnia, co sprawia narodzenie Jezusa; jest wdzięczny Jezusowi za Jego narodzenie. 22. Wspomaganie przyjęcia Jezusa jako Mesjasza. (Przyjęcie Jezusa jako Mesjasza). wie, co znaczy przyjąć Jezusa; poznał tekst o postawie Heroda wobec Jezusa; Mt 2, wyjaśnia, na czym polegało odrzucenie Jezusa przez Heroda jest wdzięczny Jezusowi za wyzwolenie z niewoli grzechu 23. Motywowanie decyzji wybierania spraw najwartościowszych. (Jezus w sprawach Ojca). wie, jaka wartość w życiu chrześcijanina powinna zajmować pierwsze miejsce; wyjaśnia, co znaczy być w sprawach Ojca; N11 opowiada o wydarzeniach wyznaje wiarę. związanych z pierwszym pobytem Jezusa w świątyni; Łk 2, i wyjaśnia sens 24. Odkrywanie religijnego znaczenia zwyczajów Bożego Narodzenia. (Świętowanie Bożego Narodzenia). śpiewa kolędy wymienia zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem wyjaśnia, do czego zachęcają nas zwyczaje Bożego Narodzenia; tłumaczy religijny sens poszczególnych zwyczajów Bożego Narodzenia

18 25. Wspieranie oddawania czci Bogu. (Hołd oddawany Jezusowi). Opowiada historię Mędrców Mt 2, wie, co oznaczają dary złota, kadzidła i mirry złożone przez Mędrców Jezusowi; tłumaczy, w jaki sposób możemy oddawać hołd Jezusowi; wyjaśnia, dlaczego Jezus otrzymał złoto, kadzidło i mirrę 25a. Jezus przychodzi powtórzenie i utrwalenie materiału z IV grupy tematycznej. V. Jezusowe posłannictwo 26. Rozpoznawanie czynów Syna Bożego. (Czyny Syna Bożego). jw jw jw jw wie, jakie znaczenie dla naszej wiary mają czyny Jezusa wymienia przykłady czynów Jezusa; Mt 15, 30. Łk 7, 21. poznał, jakie czyny Jezusa są obecne w poszczególnych sakramentach; uczestniczy w sakramentach. 27. Wspomaganie wiary w Syna Bożego. (Wiara w Syna Bożego). 28. Ukazanie zbawczej mocy Jezusa w uwalnianiu ludzi od grzechów. (Jezus uwalnia od grzechu). 29. Rozpoznawanie w Jezusie Władcy nad szatanem. (Zwycięzca szatana). wymienia postawy ludzi wobec Jezusa; Mk 3, 7b-8; 6, 2a-6 Mt 15, 31. J 10, wie, jakie znaczenie posiada sakrament pojednania i pokuty opowiada, w jaki sposób Jezus uwalnia od złych duchów; Łk 8, Mt 12, rozumie, czym jest niewiara rozumie, że bark chęci nawrócenia jest przeszkodą wiary. poznał tekst o uzdrowieniu paralityka; Łk 5, 17b-26. opisuje, jakie jest życie człowieka wyzwolonego wyjaśnia relację pomiędzy uzdrowieniem ciała i duszy określa przejawy życia człowieka zniewolonego wyjaśnia, dlaczego nie wszyscy wierzą w Syna Bożego; korzysta z darów sakramentalnego pojednania potrafi obronić niesłusznie oskarżonego N wie, co należy czynić, wie, jakie są warunki naszego opowiada tekst biblijny o tłumaczy, co jest po śmierci

19 Przyjmowanie Jezusa jako Dawcy nowego życia. (Jezus przynosi życie). 31. Doskonalenie udziału w posłannictwie Jezusa. (Znaki udziału w zwycięstwie Jezusa). abyśmy zostali wskrzeszeni do życia; wie, dlaczego przyjmujemy chrzest. - zna symbol wody N7 zmartwychwstania; J 6, opowiada, w jaki sposób może zmieniać świat na lepsze; wskrzeszeniu Łazarza; J 11, uczestniczy w posłannictwie Jezusa. Mk 16, 15-16a N15 wyjaśnia, do czego zostaliśmy zobowiązani przez chrzest; 31a. jw jw jw jw Jezusowe posłannictwo powtórzenie i utrwalenie materiału z V grupy tematycznej. S E M E S T R II VI. Z Jezusem Chrystusem przeżywamy cierpienie i śmierć 32. Rozpoznawanie Jezusa podczas przemienienia na Górze Tabor. (Jezus na górze Tabor). wie, jakie znaczenie ma przebywanie Jezusa na górze Tabor; poznał treść Mt 17, 1-9; tłumaczy, jaką prawdę potwierdza Bóg podczas przemienienia Jezusa. wyjaśnia, co zapowiada przemienienie Jezusa 33. Odkrywanie znaczenia drogi Jezusa do Jerozolimy. (Jezus w drodze do Jerozolimy). 34. Ukazywanie znaczenia wjazdu Jezusa do Jerozolimy. (Jezus wjeżdża do Jerozolimy). opowiada, co czynił Jezus zmierzając do Jerozolimy; wie, dlaczego Jezus zmierzał do Jerozolimy, choć wiedział, że tam czeka Go śmierć; poznał symbolikę palm opowiada o okolicznościach wjazdu Jezusa do Jerozolimy; wyjaśnia, w jaki sposób zbudował swą Ewangelię Łukasz; wyjaśnia, co oznacza wjazd Jezusa do Jerozolimy; Mk 11, uczestniczy w nabożeństwach wielkopostnych. uczestniczy w liturgii Niedzieli Palmowej

20 35. Poznanie realizacji woli Boga w Wieczerniku i na Golgocie. (Jezus w Wieczerniku i na Golgocie wypełnił wolę Ojca). 36. Dostrzeganie w Jezusie dobroci i miłości Ojca. (Jezus objawia miłość i dobroć Ojca). 37. Wspomaganie radosnego świętowania Zmartwychwstania Jezusa. (Jezus żyje). 38. Rozumienie okoliczności, które zaprowadziły Jezusa na krzyż (Mesjasz miał cierpieć). 39. Przyjęcie i rozwój życia, które przywraca nam Jezus. (Zmartwychwstały przywraca utracone życie). 40. Zaufanie Jezusowi i wie, kiedy Jezus ustanowił Eucharystię Łk 22, 14b-20. wie, czym charakteryzuje się miłość Boga do ludzi J 3, wie, w jakim celu Jezus przyszedł na świat wie, kiedy najpełniej spotykamy się ze Zmartwychwstałym; wie, jak Jezus wyjaśniał uczniom konieczność swej męki wie, w jaki sposób możemy stać się na nowo uczestnikami życia Bożego wie, jak Jezus traktuje cierpienie podaje podstawowe szczegóły męki Jezusa; Łk 23, 34a wylicza cechy miłości Boga J 10, rozumie integralność treści Wielkiego Czwartku i Wielkiego Piątku. opowiada tekst Łk 24, 1-12; tłumaczy, dlaczego niedziela jest dniem świętym poznał wydarzenia związane z drogą uczniów do Emaus Łk 24, jest świadomy, czego doświadczamy w życiu razem z Chrystusem; wyjaśnia, co dokonało się podczas męki i śmierci Jezusa stara się rozumieć Eucharystię wyjaśnia, czym zostajemy obdarowywani podczas Eucharystii; wyjaśnia sens zmartwychwstania Jezusa; N6 wyjaśnia sens krzyża i cierpienia tłumaczy ważność przyjęcia chrztu; Rz 6, 3-5. poznał cel namaszczenia podaje przykłady biblijnych uzdrowień przeżywa niedzielę w atmosferze wiary i odpoczynku. tłumaczy, co przynosi nam cierpienie i śmierć Jezusa wyjaśnia, co otrzymujemy podczas chrztu świętego; rozwija życie z Bogiem. wyjaśnia, kiedy należy przyjąć namaszczenie chorych

21 przyjęcie umocnienia w cierpieniu. (Zmartwychwstały umacnia w chorobie). 41. Przyjęcie Jezusowego zmartwychwstania i życia. (Jezus moim zmartwychwstaniem i życiem). 42. Rozpoznawanie treści zapowiedzi nowego życia z Bogiem. (Zapowiedź nadejścia nowego życia). 42a. Z Jezusem Chrystusem przeżywamy cierpienie i śmierć powtórzenie i utrwalenie materiału z VI grupy tematycznej. wie, czym jest śmierć zna zasady przebywania na cmentarzu N20 opowiada tekst o wniebowstąpieniu Jezusa; Łk 24, chorych Jk 5, N9 - pomaga chorym N5 tłumaczy, jaki jest związek Jezusa z cierpieniem pamięta o zmarłych w modlitwie tłumaczy, czym są wypominki wyjaśnia tekst J 11, 25 w kontekście śmierci - zna okoliczności Wniebowstapienia N4 wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących posiada fakt wniebowstąpienia Jezusa J 14, 2-3. jw jw jw jw VII. Aby życie Jezusa Chrystusa objawiło się w nas jest wdzięczny Bogu za dar Jezusa 43. Dostrzeganie Bożego obdarowywania ludzi. (Dobra Boga powierzone człowiekowi). 44. Wspomaganie procesu nawracania się i uwierzenia w Ewangelię. (Uwierzyć wie, kto jest największym dostrzega dary, którymi Bóg go dobrem ofiarowanym ludziom obdarza J 3, 16. przez Boga wie, jaki jest cel nawracania się opowiada przypowieść o nieurodzajnym drzewie Łk 13, pisze modlitwę dziękczynną wyjaśnia, jaką rolę pełni Kościół wyjaśnia znaczenie poszczególnych określeń z przypowieści o drzewie figowym; podejmuje trud nawracania się

22 w Ewangelię). 45. Podjęcie współpracy z Duchem Świętym. (Żyć w Duchu). wie, co znaczy narodzić się powtórnie J 3, 2-5. rozumie, na czym polegało spotkanie Jezusa z Nikodemem wyjaśnia, na czym polega rozwój życia z Bogiem tłumaczy, kto może ujrzeć królestwo Boże 46. Odpowiedzialne przyjęcie zaproszenia na ucztę Króla. (Zaproszenie na ucztę Króla). opowiada biblijną przypowieść o uczcie; Mt 22, 1-14 wylicza warunki uczestnictwa w uczcie Chrystusa. N8 wyjaśnia, dlaczego uczta jest tak charakterystyczna w nauczaniu Jezusa jest świadomy, co stanie się w sytuacji odrzucenia Bożego zaproszenia 47. Poznawanie regulaminu szkoły Jezusa. (W szkole Jezusa). poznał opowiadanie o Zacheuszu Łk 19, wymienia warunki współpracy z Jezusem wyjaśnia, co znaczy być w szkole Jezusa N10 stara się wypełniać treść regulaminu szkoły Jezusa 48. Podejmowanie ideału życia na wzór Jezusa. (Postępować jak uczeń Jezusa). zna treść przypowieści o talentach; Mt 25, odkrywa swoje uzdolnienia; tłumaczy, jakie zadania do spełnienia posiada każdy człowiek wobec własnych uzdolnień rozwija swoje uzdolnienia zgodnie z nauką Jezusa 49. Przyjęcie wskazań Jezusa w procesie formowania sumienia. (Nauka wybierania sumienie). 49a. Aby życie Jezusa Chrystusa objawiło się w nas powtórzenie wie, jaka jest podstawowa zasada kształtowania sumienia N14 rozumie, w jaki sposób należy kształtować sumienie wyjaśnia, w jaki sposób Jezus tłumaczy zestawienie czysty nieczysty Mt 15, jw jw jw jw troszczy się o własne sumienie zgodnie z nauką Jezusa

23 i utrwalenie materiału z VII grupy tematycznej. VIII. W modlitwie jesteśmy blisko Boga i ludzi 50. Motywowanie rozmowy z Ojcem. (Rozmowa z Ojcem). wie, jak powinna wyglądać rozmowa chrześcijanina z Bogiem szanuje wyznawców innych religii tłumaczy, czym jest modlitwa Pańska Mt 6, modli się. 51. Doskonalenie uczestnictwa w sprawach Ojca. (W sprawach Ojca). 52. Wspieranie decyzji przyjęcia woli Ojca. (Zgoda na wolę Ojca). 53. Wyrażanie wdzięczności za dary Ojca. (Dziękczynienie za dary Ojca). wylicza cechy modlitwy chrześcijańskiej - zna treść modlitwy konania Jezusa w Ogrójcu N17 wie, co jest podstawą ufnej, wytrwałej i owocnej modlitwy rozumie, czym jest przyjaźń tłumaczy, jaką wartość posiada codzienna modlitwa podaje przykłady autorytetów poddanych woli Ojca wylicza formy modlitwy wie, jakie wskazania odnośnie do modlitwy daje Pan Jezus swoim uczniom Mt 7, wie, jaka powinna być nasza wie, czym Bóg obdarował Uczenie sposobów oddawania czci Bogu w Duchu i prawdzie. (Oddawanie czci Bogu w Duchu i prawdzie). postawa względem Boga człowieka 55. wie, o jakim trwaniu mówią Wspieranie współpracy z Dzieje Apostolskie Duchem Świętym. poznał warunki trwania na modlitwie wyjaśnia, czym charakteryzuje się postawa zgody na wolę Ojca wyjaśnia, dlaczego modlitwa wyraża nasz związek z Bogiem wie, jak należy oddawać cześć Bogu J 4, tłumaczy wartość trwania na modlitwie wyjaśnia, na czym polega uczestniczenie w sprawach Ojca zastanawia się nad własną zgodą na przyjęcie woli Ojca dziękuje za zbawienie i prosi o życie wieczne. rozumie, co znaczy oddawać cześć Bogu w Duchu i prawdzie wyjaśnia rolę Ducha więtego podczas naszej modlitwy Pogadanka,

24 (Trwanie w Duchu Świętym). 56. Odkrywanie modlitwy różańcowej jako streszczenia całej Ewangelii. (Obdarowani przez Boga). 57. Rozpoznawanie Dobrej Nowiny w Modlitwie Pańskiej. (Dobra Nowina Ojcze nasz ). 57a. W modlitwie jesteśmy blisko Boga i ludzi powtórzenie i utrwalenie materiału z VIII grupy tematycznej. 57b. Obdarowani przez Boga zakończenie katechezy w klasie piątej. wie, w jaki sposób modlitwą różańcową możemy towarzyszyć Jezusowi w Jego drodze; - zna treść Modlitwy Pańskiej. wylicza części Różańca; zna tajemnice Różańca; modli się na różańcu. wymienia prośby modlitwy Ojcze nasz ; tłumaczy, czego uczy nas Modlitwa Pańska jw jw jw jw opowiada o swoich planach wakacyjnych - planuje znaleźć czas na modlitwę - potrafi zaplanować udział swój w niedzielnej Mszy św. wyjaśnia, dlaczego modlitwę Ojcze nasz możemy nazywać streszczeniem Ewangelii jest wdzięczny Bogu i ludziom za dar mijającego roku szkolnego.

25 KLASA VI I. Świadkowie Chrystusa 1. Temat 1. Formowanie postawy jednomyślności z Jezusem. (Myślimy jak Chrystus). 2. Poznawanie uwarunkowań działania na wzór Jezusa. (Działamy jak Chrystus). 3. Kształtowanie postawy ufności na wzór Jezusa. (Ufamy jak Chrystus) 4. Motywowanie do powierzenia siebie Bogu. (Chrystusowi powierzamy siebie) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna - definiuje, czym jest lęk; - potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa; - opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wie, czego Jezus pragnienie od swoich uczniów; - wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej; - określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. - charakteryzuje sposoby życia nadzieją; - przygotowuje osobiste ofiarowanie się Bogu. Ocena dobra - wyjaśnia, dlaczego wiara jest zasadniczą cechą relacji pomiędzy uczniami Jezusa; - odkrywa pragnienia Jezusa i porównuje je ze swoimi; - określa, jaką postawę wobec zagrożeń proponuje człowiekowi Jezus; - wyjaśnia, co to znaczy być posłusznym Bogu. Ocena bardzo dobra - wyjaśnia, jakie wskazania Jezusa powinniśmy realizować, by nasze relacje były wolne od lęków; - stara się o łączyć własne pragnienia z tęsknotami Jezusa; - tłumaczy, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję; - dowodzi, że posłuszeństwo Bogu wyraża się w tym, by myśleć, działać i ufać jak Jezus. II. Duch Święty daje nowe życie 1. Temat 5. Poznawanie darów Pięćdziesiątnicy. (Dar Zmartwychwstałego). Ocena dopuszczająca - charakteryzuje wydarzenie Zesłania Ducha Świętego; Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra - wyznaje wiarę w Boga; - wie, na co oczekują uczniowie Jezusa po Jego wniebowstąpieniu; Katechizowany: - dowodzi, że w naszym życiu nieustannie dokonuje się Pięćdziesiątnica; 6. Wspieranie współdziałania - objaśnia pojęcie daru; - ma świadomość - określa, czym obdarowuje - tłumaczy, co jest powodem

26 z Duchem Świętym. (Dawca nowego życia). odpowiedzialności za miłość Boga wyrażoną w darze Ducha Świętego; nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci; Zesłania Ducha Świętego; 7. Wspomaganie współpracy z Duchem Świętym w Kościele. (Twórca Kościoła). 8. Ukazanie Ducha Świętego jako Nauczyciela Kościoła. (Nauczyciel Kościoła). - wie, dlaczego Bóg zbawia nas za pośrednictwem Kościoła; - wylicza znaki obecności i działania Ducha Świętego; - wykazuje, że Duch Święty jest twórcą Kościoła; - objaśnia, na czym polega trwanie w nauce apostołów i we wspólnocie; - objaśnia, co to znaczy, że Kościół jest darem Ducha Świętego; - opisuje działalność Ducha Świętego podczas łamania chleba i modlitwy; - tłumaczy, dlaczego wierzymy w Kościół; - wykazuje, że Duch Święty uczy nas, jak dostrzegać Jezusa w naszym codziennym życiu; 9. Poznawanie życia i działalności świętego Piotra. (Święty Piotr - umocniony Duchem Świętym) - charakteryzuje postać świętego Piotra; - określa rolę, jaką odegrało w życiu świętego Piotra spotkanie z Jezusem; - wyjaśnia, jak przykład świętego Piotra pomaga nam odczytywać nasze mocne strony; - opisuje zadania świętego Piotra i jego następców w Kościele; 10. Zapoznanie z życiem i działalnością świętego Pawła. (Święty Paweł - oświecony przez Ducha Świętego) - wyjaśnia, co zmieniło życie świętego Pawła; - opisuje, jaką rolę odegrało życiu św. Pawła spotkanie z Jezusem; - określa, czego Duch Święty uczy nas w świadectwie wiary świętego Pawła; - ukazuje rolę Ducha Świętego i pomoc ze strony uczniów Chrystusa w życiu świętego Pawła; 11. Ukazanie jedności z Duchem Świętym na przykładzie Maryi. (Maryja - napełniona duchem Świętym). 12. Rozeznawanie działania Ducha Świętego w Eucharystii. (Działający w Eucharystii). - przedstawia, dlaczego ochrzczeni otaczają Maryję czcią; - wylicza części Mszy Świętej i przedstawia ich zasadnicze treści. - tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów Jezusa wzorem do naśladowania; - opowiada, co dzieje się podczas Eucharystii. - uzasadnia, dlaczego Maryja jest Matką Kościoła; - uzasadnia, dlaczego Eucharystia jest wyrazem wiary uczniów Jezusa Chrystusa w obecność i działanie pośród nich Ducha Świętego. - przytacza przykłady działania Ducha Świętego w życiu Maryi; - prowadzi refleksję nad osobistym uczestnictwem we Mszy Świętej.

27 III. Źródło nowego życia Temat 13. Formowanie świadomości chrzcielnej (Jestem dzieckiem Bożym) 14. Umacnianie świadomej przynależności do Kościoła. (Włączony we wspólnotę Kościoła). 15. Dostrzeganie wagi przekazu wiary w rodzinie. (W rodzinie wzrastam w wierze) 16. Motywowanie do realizacji zadań wynikających z chrztu świętego. (Postępuję jak chrześcijanin). Ocena dopuszczająca - wyjaśnia, kim Duch Święty czyni nas w sakramencie chrztu; - wylicza prawa i obowiązki wynikające z chrztu świętego; - określa znaczenie rodziny w życiu dziecka; - określa, jakie zadania otrzymał chrześcijanin na chrzcie świętym; Ocena dostateczna - wyjaśnia, co to znaczy, że w chrzcie świętym otrzymujemy nowe życie; - tłumaczy, co to znaczy być włączonym we wspólnotę Kościoła; - wylicza, jakie są zadania rodziny chrześcijańskiej względem ochrzczonych dzieci; - uzasadnia, dlaczego chrzest domaga się nieustannej przemiany serca; Ocena dobra - ukazuje związek sakramentu chrztu z sakramentem pokuty; - charakteryzuje prawa wynikające z chrztu; - objaśnia, w jaki sposób ochrzczeni stają się dla innych nauczycielami wiary; - dowodzi, że ochrzczony jest zobowiązany do udzielania pomocy innym w uwierzeniu w Jezusa; Ocena bardzo dobra - uzasadnia, dlaczego chrzest posiada dla chrześcijan decydujące znaczenie; - dowodzi konieczności podjęcia odpowiedzialności wynikającej z chrztu; - uzasadnia, dlaczego pierwsze nauczanie wiary odbywa się w rodzinie; - czuje się odpowiedzialny za realizację zadań płynących z chrztu; 17. Wspomaganie osobistego uczestnictwa w życiu Kościoła (Uczestniczę w życiu Kościoła). 18. Rozwijanie pragnienia dzielenia się Dobrą Nowiną. (Dzielę się Dobrą Nowiną) - wyjaśnia, na czym polega życie chrześcijańskie; - przedstawia, na czym polega dzielenie się darem otrzymanym na chrzcie świętym; - uczestniczy w życiu Kościoła; - uczestniczy w dzieleniu się Dobrą Nowiną; - wyjaśnia, co jest treścią wiary - opisuje, co wyróżnia Kościoła; chrześcijan spośród innych ludzi; - wymienia zadania chrześcijan - rozważa, jak może dzielić się wynikające z chrztu świętego; Dobrą Nowiną z innymi; 19. Wspomaganie rozumienia, czym jest chrzest w Duchu Świętym). (Ochrzczeni w Duchu - wskazuje, co znaczy wierzyć w zbawczą moc Ducha Świętego. - jest wdzięczny za chrzest święty. - uzasadnia, dlaczego poznanie wiary jest możliwe w Duchu Świętym. - przyjmuje odpowiedzialność za chrzest w Duchu Świętym.

28 Świętym). IV. Jesteśmy włączeni w dziedzictwo Temat 20. Śledzenie rozwoju chrześcijaństwa. (Rozwój chrześcijaństwa) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna - opisuje, jak religia - opisuje, jak może głosić chrześcijańska rozprzestrzeniła Ewangelię dzisiejszemu się w świecie; światu; Ocena dobra - przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł; Ocena bardzo dobra - uczestniczy w głoszeniu Ewangelii; 21. Poznawanie świadectw kultury chrześcijańskiej. (Świadectwa kultury chrześcijańskiej). 22. Wskazanie źródeł chrześcijaństwa w Polsce. (Chrześcijaństwo w Polsce). 23. Wzmacnianie szacunku dla kultury chrześcijańskiej w Polsce. (Kultura chrześcijańska w Polsce). 24. Przybliżenie motywów męczeńskiego świadectwa wiary. (Męczennicy). 25. Dostrzeganie roli przodków wiary. (Przodkowie wiary). 26. Wzmacnianie chrześcijańskiej świadomości misyjnej. (Kościół misyjny). 27. Dostrzeganie roli Maryi w Kościele polskim. - wyjaśnia, co było powodem początków piśmiennictwa chrześcijańskiego; - podaje okoliczności, które towarzyszyły przyjęciu chrztu przez Polskę; - ukazuje wkład polskiego Kościoła w dziedzinie szkolnictwa; - wyjaśnia etymologię słowa męczennik; - opowiada, jaką rolę pełni rodzina w przekazie wiary; - objaśnia, w jaki sposób sam może stawać się misjonarzem; - wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo Maryi; - przedstawia świadectwa kultury chrześcijańskiej; - opowiada, czym dla Polski był chrzest; - analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym; - charakteryzuje świadectwa życia wybranych męczenników; - opisuje, w jaki sposób może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom; - tłumaczy, dlaczego obchodzimy Tydzień Misyjny; - zna dzieła sztuki poświęcone Matce Bożej; - dostrzega wartości religijne w - uzasadnia, że dzieła kultury sztuce chrześcijańskiej; chrześcijańskiej pomagają człowiekowi być blisko Pana Boga; - wylicza następstwa wynikające z przyjęcia chrztu przez Polskę; - rozumie, jakie znaczenie miało chrześcijaństwo dla kształtowania kultury w Polsce; - uzasadnia konieczność odpowiedzialności za naród polski; - utożsamia się z kulturą chrześcijańską; - wskazuje możliwości - tłumaczy, dlaczego dawania świadectwa Jezusowi; chrześcijanie oddawali i oddają swoje życie za wiarę; - tłumaczy, jaką rolę odgrywają w naszym życiu przodkowie wiary; - odkrywa w słowach Jezusa wezwanie do udziału w misyjnym posłannictwie Kościoła; - podaje motywy oddawania czci Maryi; - tłumaczy, na czym polega odpowiedzialność za przekaz wiary. - uzasadnia, że wszyscy mamy udział w działalności misyjnej Kościoła; - tłumaczy, dlaczego wierzący w Polsce darzą Maryję tak

29 (Maryja w dziejach Kościoła w Polsce). wielką czcią; 28. Zachęcanie do kultu Matki Bożej Królowej Polski. (Królowa Polski). V. Mocni w wierze Kościoła - rozumie wartość Apelu Jasnogórskiego. - wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. - wyjaśnia, jak doszło do - wyjaśnia, dlaczego wierzący nadania Maryi tytułu Królowej Polacy czczą Maryję jako swą Polski. Królową. Temat 29. Postrzeganie Kościoła jako Ciała Chrystusa. (Kościół - Ciałem Chrystusa). Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna - tłumaczy, dlaczego jedność w - uczestniczy w zadaniach Kościele nie eliminuje jego Kościoła; różnorodności; Ocena dobra - wyjaśnia, na czym polega odpowiedzialność za Kościół Ciało Chrystusa; Ocena bardzo dobra - wyjaśnia, co wyraża porównanie Kościoła do ciała; 30. Postrzeganie Kościoła jako wspólnoty Ducha Świętego. (Wspólnota Ducha Świętego). 31. Motywowanie współtworzenia wspólnoty żywej wiary. (Wspólnota żywej wiary). 32. Wspomaganie rozumienia i realizacji przykazań kościelnych. (Zasady życia Kościoła) 33. Wspieranie zaangażowania na rzecz ubogich. (Wspólnota miłości miłosiernej). - opisuje, na czym polega wspólnota w Kościele; - wymienia cechy wspólnoty Kościoła; - uzasadnia konieczność istnienia zasad porządkujących relacje pomiędzy ludźmi; - wyjaśnia pojęcie działalności dobroczynnej; - wyjaśnia, kto otrzymuje dary Ducha Świętego; - wykazuje, w jaki sposób trzeba korzystać z nauki Jezusa w budowaniu wspólnoty; - wymienia, jakie zasady ustalił Kościół, by porządkować życie tej wspólnoty; - podaje religijne motywy działalności charytatywnej; - określa, w jakim celu Duch Święty udziela chrześcijanom swoich darów; - czuje się współodpowiedzialny za wspólnotę Kościoła; - wyjaśnia treść przykazań kościelnych; - wskazuje sposoby troski o bliźnich; - tłumaczy, dlaczego otrzymywane dary mają służyć innym; - wyjaśnia, czym wspólnota Kościoła różni się od innych wspólnot; - podaje motywy do przestrzegania przykazań kościelnych; - wyjaśnia, dlaczego ludzie wierzący podejmują działalność charytatywną;

30 34. Ukazanie roli i zadań biskupa diecezjalnego. (Wspólnota diecezjalna) - charakteryzuje swoją diecezję; 35. Rozwijanie zaangażowania - wyjaśnia, co to znaczy, że w życie swojej parafii. parafia jest wspólnotą; (Wspólnota parafialna). 36. Formowanie szacunku - rozumie znaczenie kościoła wobec miejsc kultu religijnego. parafialnego w życiu (Nasz dom modlitwy). wierzących. - tłumaczy, dlaczego podczas Eucharystii modlimy się za biskupów; - wskazuje, jak może czynnie włączyć się we wspólnotę swojej parafii; - poczuwa się do odpowiedzialność za poszanowanie budowli sakralnych; - określa, co należy do zadań tych, którym została powierzona opieka pasterska nad poszczególnymi wspólnotami Kościoła; - charakteryzuje grupy działające przy parafii; - wie, dlaczego chrześcijanie dbają o swoje kościoły. - opisuje strukturę Kościoła; - uczestniczy w życiu swojej parafii; - interpretuje teksty liturgiczne z rocznicy poświęcenia własnego kościoła. VI. Zjednoczeni w Duchu 1. Temat 37. Rozwijanie troski o jedność. (Zatroskani o jedność) 38. doskonalenie umiejętności dialogu z Bogiem i ludźmi. (Prowadzą dialog). 39. Realizowanie zasady zło dobrem zwyciężaj. (Kochają do końca). 40. Motywowanie chrześcijańskiej solidarności z potrzebującymi. (Solidarni). Ocena dopuszczająca wie, kto jest największym dobrem udzielonym ludziom przez Boga; wie, jaki jest cel nawracania się; tłumaczy, kto może ujrzeć królestwo Boże; - wylicza znane formy solidaryzowania się z innymi; Ocena dostateczna - dowodzi, że modlitwa jest jedną z form troski o jedność; - interpretuje tezę, że dialog z Bogiem jest to rozmowa Boga z człowiekiem rozpoczęta w Bożym Objawieniu; - analizuje postawę Jezusa i pierwszych chrześcijan wobec prześladowców; - określa, z czego, według nauczania Jezusa, powinna wynikać ludzka solidarność; Ocena dobra - wylicza warunki, jakie trzeba spełnić, aby móc liczyć na pomoc Ducha Świętego w jednoczeniu ludzi; Ocena bardzo dobra - przedstawia, jakie podejmuje działania, aby wśród niego panowała jedność i zgoda; - zachęca do dialogu; - dowodzi, że powodzeniem dialogu jest otwarcie się wszystkich stron dialogu na działanie Ducha Świętego; - w oparciu o naukę zawartą w Biblii omawia sposoby reagowania na doznane krzywdy; - włącza się w rozwój braterstwa i solidarności międzyludzkiej; - troszczy się o to, by zło dobrem zwyciężać; - tłumaczy, kiedy według Jezusa można mówić o prawdziwym braterstwie;