SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII Podstawa prawna: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z dnia 11 maja 2007 r.) Cele oceniania: 1. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania 2. Dostarczenie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia 3. Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności i odpowiedzialności za proces ucznia się 4. Wykorzystywanie osiągnięć uczniów do doskonalenia pracy dydaktyczno wychowawczej nauczyciela I. KONTRAKT Z UCZNIAMI (ZASADY ORGANIZACYJNE OCENIANIA) 1. Ocenianiu podlegają wszystkie wymienione niżej obszary aktywności ucznia. 2. Uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 4 oceny cząstkowe. 3. Prace klasowe, sprawdziany i prace refleksyjne są obowiązkowe. 4. Każdy sprawdzian poprzedzony jest zapowiedzią. 5. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, ma obowiązek napisać go w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. 6. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu (wypowiedzi ustnej) w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. Kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. 7. Kartkówki (obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji) nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela. 8. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu 2 tygodni. 9. Wszystkie prace pisemne uczniów są przechowywane do końca roku szkolnego. 10. Jeżeli uczeń opuścił 50% katechez i brak jest podstaw do wystawienia oceny uczeń nie jest klasyfikowany. Procedurę dopuszczenia do egzaminu kwalifikacyjnego i jego przeprowadzenie regulują odrębne przepisy. 11. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nie przygotowanie do lekcji ( nie dotyczy prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek i zadanych prac pisemnych). Zgłasza je na początku lekcji. 12. Uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe.

2 13. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe i podlega ocenie. 14. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach w skali Katecheta przekazuje informację o ocenie: - Uczniowi jako komentarz do oceny, wyjaśnienie, uzasadnienie, wskazówki do dalszej pracy - Rodzicom na ich prośbę, jako informację o aktualnym rozwoju dziecka, jego uzdolnieniach i trudnościach, zachowaniu w czasie spotkań z rodzicami (zbiorowych i indywidualnych) 16. Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie (szczególnie niedostatecznej) II. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA Na katechezie oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: 1. Wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania (sprawdzanie stopnia zrozumienia podstawowych zagadnień, rozwiązywania problemów, stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych 2. Aktywność na lekcjach. 3. Przygotowanie do katechezy, prowadzenie zeszytu 4. Praca domowa 5. Aktywność dodatkowa, pozalekcyjna. III. KRYTERIA OCENIANIA 1. Wiadomości i umiejętności określone programem - Poprawne stosowanie podstawowych pojęć religijnych - Rozumienie znaczenia poznawanych zagadnień i stosowanie ich w sytuacjach praktycznych - Właściwe rozpoznawanie i definiowanie problemu - Analizowanie wszystkich aspektów zagadnienia, zaplanowanie rozwiązania - Uzasadnienie i prezentacja wybranego rozwiązania - Stopień łączenia elementów wiedzy z życiem 2. Aktywność na katechezie - Samodyscyplina - Inwencja twórcza - Zainteresowanie tematem katechezy, pilność - Inicjatywa (własne propozycje, pytania)

3 - Udzielanie pomocy innym uczniom - Współpraca w zespole 3. Przygotowanie do lekcji, prowadzenie zeszytu - Posiadanie podstawowego wyposażenia ucznia (podręcznika, zeszytu) - Odrabianie zadań domowych - Posiadanie niezbędnych materiałów pomocniczych - Prowadzenie zeszytu (poprawność językowa, estetyka, systematyczność prowadzenia); - Prowadzenie zeszytu ćwiczeń (poprawność merytoryczna wykonanych ćwiczeń oraz staranność). 4. Praca domowa - Stopień zrozumienia zadania - Poprawność merytoryczna wykonanych zadań - Samodzielność w wykonaniu zadania 5. Aktywność pozalekcyjna, dodatkowa - Udział w konkursach przedmiotowych - Wykonywanie dodatkowych prac w czasie pozaszkolnym (wykonywanie pomocy dydaktycznych, realizacja projektów szkolnych, międzyszkolnych, ogólnopolskich ) - Podejmowanie działań wynikających z głównego celu katechezy szkolnej - udział w grupach parafialnych (ministranci, lektorzy, DSM) IV. KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ Kryteria oceny semestralnej i końcoworocznej odnoszą się do pięciu obszarów aktywności ucznia: Stopień celujący (6) Otrzymuje uczeń, który: 1. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, interesuje się problematyką religijną, analizuje i poprawnie interpretuje omawiane zagadnienia, proponuje rozwiązania nietypowe, biegle i

4 samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów praktycznych 2. Pracuje systematycznie z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji, wykazuje inwencję twórczą, rozwija własne uzdolnienia, pomaga innym 3. Wykazuje się dużą systematycznością, zdyscyplinowaniem i pracowitością. Zeszyt ucznia wykazuje następujące cechy: staranność, poprawność ortograficzna, estetyka, systematyczność prowadzenia, poprawność merytoryczna wykonanych ćwiczeń, 4. Samodzielnie, twórczo i poprawnie wykonuje prace domowe, również nadobowiązkowe. 5. Reprezentuje szkołę w olimpiadach, konkursach przedmiotowych i innych, lub posiada porównywalne osiągnięcia, realizuje projekty na zajęciach pozalekcyjnych, wykonuje dodatkowe zadania 6. Czynnie angażuje się w grupy parafialne bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który: 1. Wykazał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym (PP), o znacznym stopniu trudności, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, 2. Pracuje systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji. Wnosi własne pomysły i rozwiązania. 3. Charakteryzuje się sumiennością, samodyscypliną i znaczącymi postępami w nauce. Zeszyt ucznia wykazuje następujące cechy: staranność, poprawność ortograficzna, systematyczność prowadzenia, poprawność merytoryczna wykonanych ćwiczeń 4. Samodzielnie i poprawnie wykonuje prace domowe 5. Uczestniczy w konkursach szkolnych, realizuje projekty na zajęciach pozalekcyjnych, wykonuje dodatkowe zadania

5 dobry (4) otrzymuje uczeń, który: 1. Opanował wiedze i umiejętności umiarkowanie trudne, wykonuje nietypowe zadania teoretyczne i praktyczne, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, 2. Pracuje systematycznie na każdej lekcji, odpowiada na pytania nauczyciela 3. Wykazuje się samodzielnością, sumiennością i samodyscypliną. Zeszyt ucznia wykazuje następujące cechy: staranność, systematyczność prowadzenia, pomyłki i niewielkie błędy w wykonanych ćwiczeniach 4. Samodzielnie wykonuje prace domowe, zdarzają się niewielkie błędy dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który: 1. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym (P), potrafi zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych według poznanego wzorca, rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności wg poznanego wzorca 2. Pracuje w miarę systematycznie i doskonali w sobie tę cechę, rzadko aktywnie włącza się w przebieg lekcji, nie stawia pytań problemowych 3. Wymaga kontroli nauczyciela. Zeszyt ucznia wykazuje następujące cechy: niestaranność, luki w zapisach, pomyłki i zasadnicze błędy w wykonanych ćwiczeniach 4. Wykonuje prace domowe pod kontrolą, zdarzają się zasadnicze błędy dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który: 1. Wykazał się znajomością treści niezbędnych w dalszym

6 zdobywaniu wiedzy, wykonuje samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności. 2. Nie pracuje systematycznie, nie włącza się aktywnie w przebieg lekcji, sporadycznie odpowiada na pytania nauczyciela 3. Wymaga kontroli nauczyciela. Zeszyt ucznia wykazuje następujące cechy: niestaranność, liczne luki w zapisach, zasadnicze błędy w wykonanych ćwiczeniach 4. Wykonuje prace domowe pod kontrolą, rozpoczyna pracę, lecz jej nie kończy, zdarzają się zasadnicze błędy niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który: 1. Nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela 2. Nie pracuje systematycznie, nie włącza się aktywnie w przebieg lekcji, nie odpowiada na pytania nauczyciela 3. Wymaga kontroli nauczyciela. Zeszyt ucznia wykazuje następujące cechy: niestaranność, nieliczne zapisy tematów, zasadnicze błędy w wykonanych ćwiczeniach 4. Sporadycznie wykonuje prace domowe V. PROPONOWANE NARZĘDZIA OCENIANIA 1. Formy ustne: - Odpowiedzi - Dialog - Opowiadania odtwórcze i twórcze

7 - Prezentacja 2. Formy pisemne: - Sprawdziany, testy, kartkówki - Zadania domowe - Wypracowania (opowiadanie, charakterystyka, list, zaproszenie, telegram) - Ćwiczenia wykonane na lekcji 3. Formy praktyczne: - Realizacja projektów (np. album, gazetka, przedstawienia) - Podejmowanie działań wynikających z głównego celu katechezy szkolnej - Pomoce dydaktyczne VI. WYMAGANIA PROGRAMOWE Zamierzone osiągnięcia uczniów zostały sprecyzowane w Planach wynikowych do poszczególnych klas (załączniki), sformułowane na dwóch poziomach podstawowym i ponadpodstawowym. Szczegółowe Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Zaproszeni przez Boga z serii Drogi Przymierza podręcznik nr AZ-22-01/1-1 do nauczania religii rzymskokatolickiej zgodny z programem nauczania nr AZ-2-01/10 Rozdział I I. Tajemnica miłości Boga do ludzi dopuszczająca opowiada, co Jezus mówi o sobie w pierwszym wystąpieniu; dostateczna wyjaśnia znaczenie terminu Mesjasz; dobra wymienia, jakie wydarzenia bardzo dobra poznał mesjański program Jezusa; przyjmuje możliwość nawrócenia;

8 wie, czym powinien charakteryzować się sługa Boga; opowiada o chrzcie Jezusa; wie, kto i w jakich okolicznościach wypowiedział się o Jezusie, że jest Barankiem Bożym; wyjaśnia, kim jest Jezus; wyznaje wiarę; tłumaczy, jak zachowuje się Jezus wobec podszeptów szatana; wyjaśnia, dlaczego Bóg poszukuje ludzi; wie, dlaczego powinniśmy troszczyć się o rozwój królestwa Bożego; wie, kto jest założycielem królestwa Bożego; wyjaśnia, czym jest królestwo Boże; wie, kiedy zaistniało królestwo Boże. wyjaśnia tekst Iz 61, 1; Łk 4, 16-21; poznał teksty Mt 3, 13-17; Flp 2, 5-11; pamięta, że jest umiłowanym dzieckiem Boga opowiada, co czynił Jan Chrzciciel; opowiada tekst Mt 13, 13-17; wymienia, jakie zagrożenia sprowadził biblijny Adam; wie, co było posłannictwem Jezusa; jest świadomy, w jaki sposób może rozwijać królestwo Boże; opowiada przypowieść o siewcy; słucha słowa Bożego, opowiada przypowieść o robotnikach w winnicy; poznał przypowieści o zasiewie i ziarnku gorczycy. przygotowywały ludzi na przyjście Mesjasza; wyjaśnia, w jaki sposób Jezus interpretuje pojęcie sprawiedliwości; potrafi wskazać, w jaki sposób Bóg potwierdza, że Jezus jest Jego Synem; wyjaśnia, co zapowiadał Jan Chrzciciel; tłumaczy termin Syn Człowieczy; wie, na czym polega Jezusowe zadośćuczynienie; wymienia, czym Jezus pragnie obdarować ludzi; tłumaczy sens przypowieści o skarbie i perle; poznał wyjaśnienie przypowieści o siewcy; ukazuje dobroć Boga na podstawie przypowieści o robotnikach w winnicy; jest świadomy własnego powołania do rozwijania królestwa Bożego. ufa Bogu; okazuje wdzięczność Jezusowi za Jego przyjście i ofiarę; uzasadnia związek wyznania wiary z przyjęciem chrztu; wie, na czym polega odpowiedzialność za dar wiary; jest świadomy oddziaływania pokus w swoim życiu; interpretuje teksty biblijne; wyjaśnia termin przypowieść; współpracuje z Jezusem w królestwie Bożym; dziękuje Bogu za Jego królestwo; wyjaśnia, w czym możemy rozpoznawać obecność królestwa Bożego.

9 dopuszczająca poznał cel przyjścia Mesjasza; opowiada tekst biblijny o Mędrcach ze Wschodu; wyjaśnia, czym jest nawrócenie; opowiada treść perykopy biblijnej o zwiastowaniu; wie, od kiedy jesteśmy zobowiązani do współpracy z Bogiem; poznał tekst o nawiedzeniu św. Elżbiety; wie, do czego Kościół wzywa ludzi wierzących podczas oczekiwań na spotkanie z Jezusem. Rozdział II Jezus odpowiada na ludzkie tęsknoty dobra dostateczna poznał cel przyjścia Mesjasza; opowiada tekst biblijny o Mędrcach ze Wschodu; wyjaśnia, czym jest nawrócenie; opowiada treść perykopy biblijnej o zwiastowaniu; wie, od kiedy jesteśmy zobowiązani do współpracy z Bogiem; poznał tekst o nawiedzeniu św. Elżbiety; wie, do czego Kościół wzywa ludzi wierzących podczas oczekiwań na spotkanie z Jezusem. wyjaśnia, na czym polega wypełnienie proroctw Izajasza; tłumaczy, dlaczego mówimy Bóg obietnic ; wymienia uczynki miłosierne względem ciała i duszy; wyjaśnia, na czym polega związek Maryi z dziełem zbawienia; opowiada, co wzbudziło podziw Elżbiety w Maryi; wyjaśnia terminy: adwent, paruzja; odkrywa, że Jezus odpowiada na najgłębsze ludzkie tęsknoty. bardzo dobra jest świadomy, że do przyjęcia Mesjasza jest konieczna wiara w Niego; dzieli się wiarą; dostrzega wartość nawracania się; stara się naśladować Maryję w posłuszeństwie; wie, dlaczego Maryję nazywamy nową Ewą ; rozwija posłuszeństwo Bogu; dotrzymuje podjętych zobowiązań; podejmuje trud przemiany wewnętrznej, szczególnie podczas adwentowego oczekiwania. Rozdział III Jezus przychodzi dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

10 opowiada treści biblijne o narodzeniu Jezusa; poznał tekst o postawie Heroda wobec Jezusa; wie, jaka wartość w życiu chrześcijanina powinna zajmować pierwsze miejsce; wierzy w obecność Jezusa; tłumaczy, w jaki sposób możemy oddawać hołd Jezusowi. wie, w jakich okolicznościach urodził się Jezus; wyjaśnia, na czym polegało odrzucenie Jezusa przez Heroda; wyznaje wiarę; śpiewa kolędy; wyjaśnia, dlaczego Jezus otrzymał złoto, kadzidło i mirrę. wyjaśnia, co sprawia narodzenie Jezusa; wie, co znaczy przyjąć Jezusa; opowiada o wydarzeniach związanych z pierwszym pobytem Jezusa w świątyni; wyjaśnia, do czego zachęcają nas zwyczaje Bożego Narodzenia; wie, co oznaczają dary złota, kadzidła i mirry złożone Jezusowi przez Mędrców. jest wdzięczny Jezusowi za Jego narodzenie; jest wdzięczny Jezusowi za wyzwolenie z niewoli grzechu; wyjaśnia, co znaczy angażować się w sprawy Ojca; tłumaczy religijny sens poszczególnych zwyczajów Bożego Narodzenia; poszukuje sposobów oddawania czci Bogu. Rozdział IV Jezusowe posłannictwo dopuszczająca wylicza przykłady czynów Jezusa; wymienia postawy ludzi wobec Jezusa; poznał tekst o uzdrowieniu paralityka; opowiada, w jaki sposób Jezus uwalnia od złych duchów; wie, co należy czynić, abyśmy dostateczna uczestniczy w sakramentach; wyjaśnia, dlaczego nie wszyscy wierzą w Syna Bożego; wie, jakie znaczenie posiada sakrament pojednania i pokuty; określa przejawy życia dobra wie, jakie znaczenie dla naszej wiary mają czyny Jezusa; rozumie, czym jest niewiara; korzysta z darów sakramentalnego pojednania; opisuje, jakie jest życie człowieka wyzwolonego; bardzo dobra poznał, jakie czyny Jezusa są obecne w poszczególnych sakramentach; jest świadomy, że brak chęci nawrócenia jest przeszkodą wiary; wyjaśnia relację pomiędzy uzdrowieniem ciała i duszy; pogłębia świadomość wtajemniczenia chrześcijańskiego; troszczy się o życie doczesne i wieczne; doskonali osobisty udział w Jezusowym

11 zostali wskrzeszeni do życia; wyjaśnia, do czego zostaliśmy zobowiązani przez chrzest. człowieka zniewolonego; opowiada tekst biblijny o wskrzeszeniu Łazarza; wie, dlaczego przyjmujemy chrzest. wie, jakie są warunki naszego zmartwychwstania; opowiada, w jaki sposób może zmieniać świat na lepsze; pełniej odkrywa Jezusowe posłannictwo. posłannictwie. Rozdział V Z Jezusem przezywamy cierpienie i śmierć dopuszczająca poznał treść Mt17,1 opowiada, co czynił Jezus zmierzając do Jerozolimy; zna liturgię Niedzieli Palmowej; wie, kiedy Jezus ustanowił Eucharystię; wie, w jakim celu Jezus przyszedł na świat; wylicza cechy miłości Boga; opowiada tekst Łk 24, 1-12; wie, kiedy najpełniej spotykamy się ze Zmartwychwstałym; poznał wydarzenia związane z drogą uczniów do Emaus; wie, w jaki sposób możemy stać dostateczna tłumaczy, jaką prawdę potwierdza Bóg podczas przemienienia Jezusa; wyjaśnia, w jaki sposób zbudował swą Ewangelię Łukasz; opowiada o okolicznościach wjazdu Jezusa do Jerozolimy; podaje podstawowe szczegóły męki Jezusa; tłumaczy, dlaczego niedziela jest dniem świętym; wie, jak Jezus wyjaśniał uczniom konieczność swej męki; wyjaśnia, co otrzymujemy dobra wyjaśnia, co zapowiada przemienienie Jezusa; rozumie sens nabożeństw wielkopostnych; poznał symbolikę palm; wyjaśnia, co dokonało się podczas męki i śmierci Jezusa; wyjaśnia, czym zostajemy obdarowywani podczas Eucharystii; wie, czym charakteryzuje się miłość Boga do ludzi; wyjaśnia sens zmartwychwstania Jezusa; tłumaczy, co sprawia cierpienie i śmierć Jezusa; tłumaczy ważność bardzo dobra wie, jakie znaczenie ma przebywanie Jezusa na górze Tabor; wie, dlaczego Jezus zmierzał do Jerozolimy, choć wiedział, że tam czeka Go śmierć; wyjaśnia, co oznacza wjazd Jezusa do Jerozolimy; rozumie integralność treści Wielkiego Czwartku i Wielkiego Piątku; stara się rozumieć Eucharystię; przeżywa niedzielę w atmosferze wiary i odpoczynku; wyjaśnia sens krzyża i cierpienia; jest świadomy, czego doświadczamy w życiu razem z Chrystusem; rozwija życie z Bogiem; tłumaczy, jaki jest związek Jezusa z

12 się na nowo uczestnikami życia Bożego; wie, jak Jezus traktuje cierpienie; wyjaśnia, kiedy należy przyjąć namaszczenie chorych; wie, czym jest śmierć; opowiada tekst o wniebowstąpieniu Jezusa. podczas chrztu świętego; podaje przykłady biblijnych uzdrowień; wierzy w życie po śmierci; tłumaczy, czym są wypominki; jest wdzięczny Bogu za dar Jezusa. przyjęcia chrztu; poznał cel namaszczenia chorych; pamięta o zmarłych w modlitwie; wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących posiada fakt wniebowstąpienia Jezusa. cierpieniem; wyjaśnia tekst J 11, 25 w kontekście śmierci; jest świadomy swojej drogi z Bogiem. Rozdział VI Aby Zycie Jezusa objawiło się w nas dopuszczająca - wie, kto jest największym dobrem udzielonym ludziom przez Boga; wie, jaki jest cel nawracania się; tłumaczy, kto może ujrzeć królestwo Boże; opowiada biblijną przypowieść o uczcie; poznał opowiadanie o Zacheuszu; zna treść przypowieści o talentach; dostateczna wyjaśnia, jaką rolę pełni Kościół; opowiada przypowieść o nieurodzajnym drzewie; wie, co znaczy narodzić się powtórnie; jest świadomy, co stanie się w sytuacji odrzucenia Bożego zaproszenia; wymienia warunki współpracy z Jezusem; odkrywa swoje uzdolnienia; dobra dostrzega dary, którymi Bóg go obdarza; wyjaśnia znaczenie poszczególnych określeń z przypowieści o drzewie figowym; wyjaśnia, na czym polega rozwój życia z Bogiem; wylicza warunki uczestnictwa w uczcie Chrystusa; wyjaśnia, co znaczy być w bardzo dobra jest wdzięczny Bogu i ludziom za obdarowywanie go; podejmuje trud nawracania się; rozumie, na czym polegało spotkanie Jezusa z Nikodemem; wyjaśnia, dlaczego uczta jest tak charakterystyczna w nauczaniu Jezusa; stara się wypełniać treść regulaminu szkoły Jezusa; rozwija swoje uzdolnienia zgodnie z nauką Jezusa; tłumaczy, w jaki sposób Jezus wyjaśnia zestawienie czysty nieczysty.

13 rozumie, w jaki sposób należy kształtować sumienie. szkole Jezusa; wie, jaka jest podstawowa zasada kształtowania sumienia. troszczy się o własne sumienie zgodnie z nauką Jezusa. tłumaczy, jakie zadania do spełnienia posiada każdy człowiek wobec własnych uzdolnień; Rozdział VII W modlitwie jesteśmy blisko Boga i ludzi dopuszczająca tłumaczy, czym jest modlitwa; rozumie, czym jest przyjaźń; wylicza formy modlitwy; wie, jaka powinna być nasza postawa względem Boga; wylicza części Różańca; wymienia prośby modlitwy Ojcze nasz ; podaje przykłady autorytetów poddanych woli Ojca. dostateczna modli się; tłumaczy, jaką wartość posiada codzienna modlitwa; dziękuje za zbawienie i prosi o życie wieczne; wie, czym Bóg obdarował człowieka; tłumaczy wartość trwania na modlitwie; modli się na różańcu; modli się treścią Modlitwy Pańskiej; wyjaśnia, czym charakteryzuje się postawa dobra szanuje wyznawców innych religii; wylicza cechy modlitwy chrześcijańskiej; wyjaśnia, dlaczego modlitwa wyraża nasz związek z Bogiem; wie, jak należy oddawać cześć Bogu; poznał warunki trwania na modlitwie; zna tajemnice Różańca; wyjaśnia, dlaczego modlitwę Ojcze nasz bardzo dobra wie, jak powinna wyglądać rozmowa chrześcijanina z Bogiem; wyjaśnia, na czym polega uczestniczenie w sprawach Ojca; wie, jakie wskazania odnośnie do modlitwy daje Pan Jezus swoim uczniom; wie, co znaczy oddawać cześć Bogu w Duchu i prawdzie; wyjaśnia rolę Ducha Świętego podczas naszej modlitwy; wie, w jaki sposób w modlitwie różańcowej możemy towarzyszyć Jezusowi w Jego drodze; tłumaczy, czego uczy nas Modlitwa.

14 zgody na wolę Ojca. możemy nazywać streszczeniem Ewangelii; zastanawia się nad własną zgodą na przyjęcie woli Ojca; wie, co jest podstawą ufnej, wytrwałej i owocnej modlitwy. Na ocenę CELUJĄCĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną. Angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp.). Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. Czynnie angażuje się w życie parafii (grupy parafialne, ministranci, lektorzy, DSM) Bierze udział w nabożeństwach różańcowych, majowych, wielkopostnych, itp. Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą. Opanował katechizm : - Wierzę w Boga - 10 przykazań Bożych -5 przykazań kościelnych - 7 sakramentów świętych -7 grzechów głównych - Warunki dobrej spowiedzi - Przykazanie miłości - Uczynki miłosierne względem ciała i duszy - Akty wiary

15 - Dary Ducha Świętego - Anioł Pański -Tajemnice różańca -Stacje Drogi Krzyżowej